纤细的爱——记叙文写作指导
选取细节,感受母爱作文写作指导
选取细节，感受母爱作文写作指导选取细节，感受母爱作文写作指导作文即生活。
脱离生活的作文是没有生命力的，只有写出自己真实的、独特的感受，才是真正的作文。
作文教学，要引导学生关注生活、关注身边的人和事，激起学生写作的情感和欲望。
在写感恩母爱时，我引导学生从不同的角度感受母爱，选取典型事件，抓住细节来表现母爱。
指导学生写母爱，我从以下几点入手：1、指导观察，感受母爱。
学生的情感一般来自于直接的体验，观察是最根本的。
没有观察就没有作文的素材。
观察，就是要关注生活细节，从生活细节中得到启发。
指导学生平时留心观察母亲为我们所做的点点滴滴的平凡小事，体会这些小事中包含着浓浓的母爱。
2、联系生活，体验母爱。
母爱是对怀中婴儿的甜甜亲吻；是手把手教孩子写字的苦苦耐心；是儿女远行时的句句叮咛；是过早爬上眼角的一道道皱纹。
母爱是一首田园诗，悠远清净；母爱是一幅山水画，自然清新；母爱是一首歌，婉转深情。
母爱是醉人的春风，是润物的细雨，是相伴你一生的盈盈笑语，是你飘泊天涯的缕缕思念。
母亲给予我们的太多了，生命是她给的，生活是她给的，一切的一切都是她给的。
母爱是人世间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。
我让学生回想经历寻找事例：打开你沉封已久的记忆，翻开你成长的历程，想想那些早已被你遗忘的一件一件的小事，它们就像一粒一粒的珍珠被你无意中丢失在沙土里，现在，请你们轻轻地把它拾起，用真心拂去灰尘。
给我们讲讲你和你妈妈的故事，讲讲那些留在你记忆深处的，让你至今感动的事情。
在学生畅所欲言的交流中教师相机点评并深化情感，让学生在一件件生活细节中体会到母爱的伟大。
3、情景再现、刻画细节。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它可以描绘一个动作、一个神态、一次心理活动等。
它是刻画人物性格，揭示人物内心世界，揭示人物身份，表现人物细微复杂感情等的最重要的方法。
母亲给了我们无微不至的关怀，给了我们全部的爱。
在我们的生活中，这样的细节真的数不胜数，让我们打开记忆的大门，从我们有记忆开始搜寻，它或许是一个眼神、一个动作，甚至是一次对话……说一说哪些生活细节让你感受到了母爱？叙事是写作的基本能力，而叙事的动人处在于细节。
纤细的爱
• 它虽渺小，但是不卑不亢， 弱小的身体里蕴藏着巨大 的生命力。曾几何时，在 一则片子里看到了它—— 掩埋在泥土里，努力顶破 层层阻碍，细小的根须长 出，紧紧抓住大地。终于， 它破土而出，见到了梦寐 以求的阳光。舒展的身体， 就像要喷薄出惊人的能量。 无论酷暑寒冬，无论刮风 下雨，它依然挺立，枝叶 更加繁茂，枝干更加粗壮。 它已不再是一颗简单的种 子，而是一株顽强拼搏的 参天大树……
• 要以动人的细节入情，以深入的思考入 理。
• 他们只是千千万万父母的缩影……
• 生活的现状，使孤独的子女与奔劳的父 母之间急需架起沟通的桥梁，请以“XX， 你是我终身的牵挂”为题写一段话，可以 站在真实自我的角度，把所见所思告诉远 方的孩子；可以站在父亲的角度，写给远 方的儿女；可以站在孩子的角度，写给父 母；也可以写给自
写作就像绘画，我们不 仅要勾勒出事物的轮廓，还 应折射出它的灵光！
教学目标：
• 1、培养学生的观察能力，引导学生善于观 察、发现生活中的细节，形成积极的人生 态度。
• 2、将细节描写运用到写作中。
留守儿童
• 爸、妈，你们知道吗？没有你们在身边 的日子真的好难受，好孤单，好寂寞。记 得有一年夏天的夜晚，本来繁星密布的天 突然间来了一场暴风雨，还打起了雷。狂 风使窗户都打起了架，我连忙把窗户关好。 这时却停电了，四处一片黑暗，连一点荧 光都没有。想到你们不在我身边，想到只 有我孤零零的一个人在家，眼泪便情不自 禁地夺眶而出。窗外的电闪雷鸣使恐惧顿 时涌上心头，我感到好孤独。黑暗中，我 跌跌撞撞地爬上了床，躲进被窝里，任泪 水拼命放肆地流，我的心在滴血。我好希 望你们能够在我的身边，爸爸妈妈，我想 你们，你们回来吧！
• 种子看似简单，却 蕴含着顽强的生命力，
作文教学——如何使叙事细致感人
叙事细致感人的方法——注重细节描写教学目标：初步掌握叙事具体生动的方法——细节描写教学过程：一、导入：我们在写叙事作文时，总是写不具体，不细致，缺乏生动性，不够感人。
所以今天老师想给大家讲一讲叙事具体生动的方法。
那么，如何才能使叙事具体生动？ (过渡：我们先来看一个精彩片段。
)二、出示经典片段，体会细节描写的效果我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——朱自清《背影》引导：这段话中写得最精彩的是什么？（学生交流想法）形容词、动词的运用。
外貌细节描写写出了家境的贫穷与父亲沉重的心情，特别是动作细节描写写出了父亲为我买橘子时的艰难，让我们感受到了伟大的父爱。
——所以，要使叙事文章具体生动，我们在写作文时就应该注重什么？——外貌细节描写，动作细节描写，还需要语言细节描写，心理细节描写等等这些细节描写（板书“细节描写”完整题目）。
（过渡，我们大家写的作文怎样呢？我们来看一篇我们自己写的作文。
）三、结合学生的作文讲解如何进行细节描写（投影学生作文。
）我给爸爸洗脚星期六晚上七点多了，爸爸才下班回来。
吃过饭，我收拾好碗筷后，看到爸爸坐在沙发上看电视，我好想给爸爸洗一次脚呀！我先去打热水，用手试试水温，接着把水端到爸爸面前，放在地上，说：“爸爸，我给你洗脚。
”爸爸大吃一惊。
我让他脱掉鞋、袜子，把脚放在水里，他照做了。
当他脱袜子时，我看到他的脚皮肤不太黑也不太白。
我开始给爸爸洗脚，我搓着爸爸的脚，感觉脚底起了厚厚的老茧。
洗着洗着，我的泪就快要流下了，因为我太不懂事了，从来没给爸爸洗过脚，不能体谅爸爸的辛苦。
洗完了，爸爸摸着我的头，说我懂事了，知道孝顺父母了。
我端起水走出去，怕爸爸看到我哭了。
师：你觉得这篇文章在细节描写方面怎样？学生可说优点，也可说缺点，根据学生交流情况做如下引导））1）引导：（1）第一自然段写得怎样？学生谈感受，根据学生的交流做以下点拨：看到爸爸在沙发上看电视，为什么好想给爸爸洗一次脚？这个细节没写出来，如果把此时心理细节描写出来不就更好了吗？可能就会给人不同的感受。
纤细的爱——记叙文写作指导(19张)
五、真挚的情感
• 1、记叙文以情动人，议论文以理服人，所 以写记叙文，第一要务就是情感真挚。
• 2、因为动情，所以动人；惟其真，所以美！
化虚为实显真情
记叙文不能只有空洞的口号，必须选 取真实可感的生活画面展开描写，才能让 文章血肉丰满。可以写一件事（但要注意 写出事件的波澜），也可以选取几个生活 片段连缀成篇以体现文章的中心。
•
5.这些根据材料提供的话题，进一步 挖深、 提炼出 来的题 目，源 源源于 材料而 高于材 料，加 进去个 体的感 悟与理 解，充 满了理 性的光 辉，于 平凡中 见奇倔 ，也是 很多喜 欢定议 论文的 同学拟 题一种 好方法 ，很有 思想深 度。
•
6.路在脚下，更在心中，“前方转弯”的 路牌不 是要你 停下， 而是提 醒你该 转弯了 ，心随 路转， 心路常 宽。让 思维转 弯是人 生的智 慧，因 为挫折 往往是 转折， 危机同 时也是 转机。
细节描写的方法：
细化动作、延长过程 运用修辞，画其神韵 精炼词语，表现特征 类比联想，添其内涵 同类对比，侧面烘托
10
六、布局谋篇
• 1、结构完整，或者首尾呼应，或者深化主 题，不要给人留下少一个结尾的感觉。
• 2、形式上灵活多变。
七、语言生动
• 1、善于运用修辞格，比如比喻、拟人、夸 张等。
纤细的爱 ——挖掘细节蕴藏的情感
写作就像绘画，我们不 仅要勾勒出事物的轮廓，还 应折射出它的灵光！
教学目标：
• 1、了解高中复杂性记叙文的写作要领 • 2、将细节描写运用到写作中。
一、表达方式
• 记叙、议论、抒情三者相结合。 • 1、复杂的记叙文必须是记叙、议论、抒情
三者相结合的，否则很难写出深度。 • 2、写复杂的记叙文是对高中学生的要求。
命题作文“爱在细微处”写作指导及范文
命题作文“爱在细微处”写作指导及范文
爱是一种无声的力量，它在日常生活中的细微处随处可见。
当我们静下心来，仔细观察周围的人和事，就会发现那些平凡的瞬间都蕴藏着爱的力量。
比如，在一个寒冷的冬日，朋友的一次小小举动让我感受到了爱的温暖。
当时，我们一起欣赏雪景，但我的手没有戴手套，被冻得生疼。
朋友看到后，立刻脱下自己的手套，将我的手握在手心里，塞进自己的口袋里。
虽然这只是一次简单的行动，但它让我感受到了朋友的关怀和爱意，让这个寒冷的冬季变得温暖起来。
同样，在成长的道路上，父母的细微之爱也是无处不在。
我记得有一次，我在备战中考，经常需要研究到很晚。
有一晚，我躺在床上，月光洒在床上，突然听到门被轻轻推开了。
我睁开眼睛，看到是母亲走进来了。
她将我的露在外面的手臂放进被子里，然后又将棉被的四角折起，压紧，让我感受到了她的爱和关怀。
这个简单的小动作，让我感到了母亲的无私和爱意，让我更加珍惜这份爱。
还有一次，和父亲一起散步，他总是会站在我的左边，用自己的身体挡住车辆，保护我免受危险。
这种形式的父爱，让我感到了父亲的关心和爱意，让我更加感受到了家庭的温暖。
爱是一种无声的力量，它在我们的日常生活中随处可见。
只要我们用心去感受，就会发现那些平凡的瞬间都蕴藏着爱的力量。
无论是一角棉被的暖，左边永恒的爱，还是口袋中的关怀，都是爱在细微处的闪光，让我们的生活变得更加美好。
初中生如何细腻书写：爱心篇——600字作文指导
初中生如何细腻书写：爱心篇——600字作文指导Title: Nurturing Emotional Depth in Middle School Writing: A Heartfelt Approach to 600-word EssaysIn the realm of middle school writing, fostering emotional depth is crucial for students to express themselves authentically and connect with their readers. Here's a guide on how to help middle school students refine their writing skills and bring a touch of love into their 600-word essays:1. Empathy and Understanding: Encourage students to put themselves in others' shoes by asking them to imagine situations or characters from their stories. This helps them develop empathy and understand the emotional nuances that resonate with readers.2. Reflective Writing: Start with prompts that invite introspection, such as "What makes you feel grateful?" or "A memory that left a lasting impression." Reflective writing allows them to explore their emotions and convey them through their words.3. Descriptive Language: Teach them to use vivid and sensory language to describe emotions. For example, instead of saying "Ifelt sad," encourage them to write, "My heart sank like a stone as the raindrops fell on my face."4. Emotionally Charged Scenes: Guide them to create scenes that evoke emotions, whether it's joy, sorrow, or love. These moments can be powerful hooks that draw readers into their stories.5. Character Development: Characters with depth are more relatable. Encourage students to give their characters unique emotional journeys, showing growth or vulnerability that readers can empathize with.6. Dialogue and Monologues: Dialogue can reveal character emotions. Teach them to write realistic conversations that showcase the emotions behind the words.7. Poetic Expressions: Introduce them to poetry, where emotions are often expressed through metaphor and imagery. This can inspire their own prose and help them find new ways to convey feelings.8. Revision and Editing: After completing a draft, have students reread their work, focusing on emotional resonance. Ask them iftheir words truly capture the intended feelings. Encourage them to revise accordingly.9. Reading Aloud: Reading their essays aloud can help students hear the emotional tone and identify areas that need improvement. It also allows them to practice their voice and pacing, which are essential for conveying emotions.10. Positive Feedback: Lastly, provide constructive feedback that highlights their strengths in emotional storytelling. Praise their ability to connect with readers and motivate them to continue honing their craft.Now, let's translate this into Chinese:在初中写作领域，培养情感深度对于学生真实表达自我并与读者建立联系至关重要。
爱在细微处作文指导
在你的记忆深处，哪一篇描写亲情的文章最动你的心，文中最让你感动的是什么？生：《散步》中“我背着母亲，妻子背着儿子，在小路上散步”这一细节最打动我。
《疯娘》中的那疯娘爬上树为儿子摘桃子，结果摔死在悬崖的细节最让我感动。
在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。
这样的爱足以惊天地、泣鬼神！或许同学们会说我们的生活平淡枯燥，我们的父母亲也没有这样壮举。
其实，有些爱就藏在平淡的日常生活里，在你家的屋檐下。
我就常常感受到这样润物细无声的爱，而且还写成了文章。
（2）如何让作文生动传神，富有感染力？学生讨论，师总结。
1、写真人真事，亲身经历。
2、抓动情点，由小事见真情。
3、通过鲜活的细节来表现人物。
（六）讲一讲：教师针对细节描写进行一些个性化、特征化的技巧指导：出示一些细节片段描写，引导学生边读边思考，最后归纳。
（1）抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节（2）特征化的细节可反复呈现，在不同情境下展现，以突出其鲜明的性格特征精彩细节示例之一“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
”《背影》中，父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了，这个细节描写胜似千言万语。
精彩细节示例之二学生习作《感受亲情》：“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥……”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。
外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。
我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。
此时，一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。
这里运用细节描写来表现亲情的温暖。
初中叙事作文写作指导汇总：小事大爱等5篇文集
初中叙事作文写作指导5篇篇一：小事大爱爱一定要来得隆重而又庞大吗？我觉得不是，我认为，爱，是从细节中散发出来的。
今天是星期天，妈妈放假在家。
一大清早，我刚睡醒，就听见厨房里传来“噼里啪啦”的声音。
我回头一想，就知道妈妈今天又要开展大扫除活动了，而我，也就要跟着帮忙了。
果然，吃完早饭，妈妈随手就丢给了我两块抹布，一块是干的，一块是湿的。
“先用湿的擦，再用干的擦，你负责擦像柜子那样的小饰品，知道了没？”妈妈用像对三岁孩子的语气吩咐我。
我只能面无表情，有气无力地回答：“知道了。
”然后，我便开始了我这一生最令我难以忘怀的大扫除。
我拿着两块抹布在家里的任何地方随意地穿梭着。
一会儿坐在柜子的阶梯上弄饰品；一会儿趴在床上擦灯；一会儿又爬在楼梯上擦栏杆……反正是东擦西抹，胡乱弄就是了。
最后，我帮妈妈洗玻璃杯。
我现在盆子里放满水，接着放入杯子，放些洗洁精，就开始用抹布擦。
我一边洗一边嘴里哼着歌。
就在这时，我一不小心，手一滑，这个玻璃杯就像被地心引力吸了去似的，“啪”的一声，重重地摔在了地上。
而我，也被这一声巨响给吓蒙了。
但没呆上几秒钟，我还是迅速蹲了下去，捡起了玻璃碎片。
但是又很不小心地玻璃碎片在我手心里划下了一道大口子。
“啊”，我惊叫了出来。
这时，妈妈已闻声跑了出来，看到有血在我手上流，也吓了一跳。
我看着血流不止的手，大哭起来，此刻，伤口像被针扎了一样，火辣辣的疼。
妈妈先用餐巾纸把血止住，然后让我坐在凳子上。
她迅速拿来棉球、消毒酒精和纱布。
妈妈先用酒精消了消毒，再用纱布为我包扎好。
弄妥了，妈妈皱着眉头，眼角边隐隐约约地闪着泪光，小心地握着我的手，心疼地说：“是不是很痛啊？怎么会划伤呢？我以后再也不让你洗玻璃杯了，不过下次拿玻璃杯的时候就要小心点了。
还有，记住伤口不能碰水，知道吗？”看着妈妈伤心的样子，我的心不禁揪了起来，感觉眼眶湿湿的。
但，我又笑了，因为我还是幸福的，我感受到了世界上最伟大的爱――母爱。
妈妈是那样的爱我，因为她是我最爱的妈妈。
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五、真挚的情感
• 1、记叙文以情动人，议论文以理服人，所 以写记叙文，第一要务就是情感真挚。
• 2、因为动情，所以动人；惟其真，所以美！
化虚为实显真情
记叙文不能只有空洞的口号，必须选 取真实可感的生活画面展开描写，才能让 文章血肉丰满。可以写一件事（但要注意 写出事件的波澜），也可以选取几个生活 片段连缀成篇以体现文章的中心。
• 2、多用动词、形容词。
• 3、善用细节描写。
•
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，
加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面
描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有
特色的细枝末节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。
没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生
留守儿童
片段训练：
以“在那个早晨，我遇到的一件事”为话 题，写一篇不少于450字的短文。 明天交上
二、主题的表达
• 1、作文之前，当现有一个明确的中心，明 白要表达什么。
• 2、①积极向上 • 切忌老气横秋、牢骚满腹 • ②深刻、独到、新颖
三、选材精当
• 1、选材是为表达中心服务的，可供选择的材料有 很多，是不是“眉毛胡子一把抓”，都要用上？ 要舍得“割爱”——与中心无关或者关系不大的 材料，要舍得放弃。
细节描写的方法：
细化动作、延长过程 运用修辞，画其神韵 精炼词语，表现特征 类比联想，添其内涵 同类对比，侧面烘托
记叙文
10
六、布局谋篇
• 1、结构完整，或者首尾呼应，或者深化主 题，不要给人留下少一个结尾的感觉。
• 2、形式上灵活多变。
七、语言生动
• 1、善于运用修辞格，比如比喻、拟人、夸 张等。
纤细的爱 ——挖掘细节蕴藏的情感
写作就像绘画，我们不 仅要勾勒出事物的轮廓，还 应折射出它的灵光！
教学目标：
• 1、了解高中复杂性记叙文的写作要领 • 2、将细节描写运用到写作中。
一、表达方式
• 记叙、议论、抒情三者相结合。 • 1、复杂的记叙文必须是记叙、议论、抒情
三者相结合的，否则很难写出深度。 • 2、写复杂的记叙文是对高中学生的要求。
生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让
读者印象深刻，提高文章的可传读性。
• 因为具体，所以形象，所以动人。
名篇回顾
我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买 几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外 有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下 去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要 去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不 大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两 手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧 拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了 朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己 慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走 到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥 土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我 望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里 边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便 进来坐下，我的眼泪又来了
• 2、详略得当。哪些该浓墨重彩？哪些该惜墨如金？ 根据主题的表达而定。
• 3、选择熟悉的材料。小材料小细节可以反映大主 题。
• 4、截取为中心服务的生活片段，别在乎故事是否 有头有尾。
四、注意开头和结尾
• 1、开头不要拖泥带水，要尽快入题——说 “正事”，别在与中心无关的问题上纠缠。
• 2、别忘记结尾的画龙点睛，深源自主题。要 深化主题，就要议论。