八年级语文下册16云南的歌会学案无答案新人教版
八年级语文下册第三单元16云南的歌会教案新版新人教版
16 云南的歌会教学目标：1、知识和技能：（1）理解、积累“读一读，写一写”中的词语。
做到会读、会写并理解其含义。
（2）了解沈从文及其创作。
（3）了解云南的歌会，感受当地浓郁的民情民风。
2、过程与方法（1）有感情地朗读课文，把握文意，领会作者的思想感情。
（2）揣摩品味文中重要的词语和句子，领略文中优美的意境，感受云南歌会的文化气息。
3、情感、态度与价值观引导学生感受文中作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏之情。
教学重点：1、揣摩课文所写的三种场合中唱歌的不同情景。
体会内容和写法上的差异。
2、领略文中优美的意境，理解体会作者的思想感情。
教学难点：揣摩语言，品味文中人物描写和景物描写的精妙。
教学时间：2课时第一课时教学设计：一、导入新课：在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会和节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，至相问答，游戏传情。
这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的文化气息，今天，让我们一起走进《云南的歌会》，去感受那里的民风民俗。
二、学生简介作者，默读注解①，并作勾画。
三、检查预习，疏通字词。
主要是落实课后“读一读，写一写”的词，做到会读、会写并理解其含义。
蹲踞．jù酬和．hè熹．微xī譬．喻pì淳．朴chún 即特起兴．xìng 引经据典龙吟凤哕．huì迤．西（yǐ）糯．米nuò箍．桶gū阉．鸡yān四、朗读课文，整体感知。
1、学生小声朗读课文，要求读音准确，语速适中，语调抑扬。
读出感情。
2、要求学生简要概括文章的内容。
课文主要写了三种不同场合听到的民歌演唱，展示了云南浓郁的民族风情。
3、理清结构，把握三个场面的内容及特点。
思考：在“歌会”的大标题下，课文写了哪三种不同场合听到的民歌演唱？想一想，这三种场合在内容和写法上有什么不同？明确：这三种场合分别是：山野对歌，山路漫歌，山寨传歌。
“山野对歌”是才情智力的大比拼，主要写歌唱人。
“山路漫歌”是即兴的自由歌唱，主要是环境描写。
4.1《云南的歌会》学案答案(新人教版八年级语文下)
第16课《云南的歌会》第一课时自主预习：1. 踞jù和hè熹xī淳chún 譬pì哕huì2．（1）开头先咏物起兴抒情。
起兴指先言他物以触发联想，诱发文思。
（2）引用经典中的语句或故事。
（3）形容心情悠闲自足，精神从容的样子。
（4）龙在吟啸，凤在鸣叫。
3．沈从文现代历史文物研究边城湘西散记4.总起全文。
点出云南是个诗歌的家乡/山野对歌/山路漫歌/村寨传歌5.参考:生动的表现了云南各族人民的多才多艺以及他们乐观向上的精神，同时也流露出作者对自然和艺术的赞赏。
活动展示：活动三学生分组展示探究的成果。
一、赏读“山野对歌”：1.唱的多是情歌酬和。
“多”说明“对调子”多数以情歌为主，但也有其他方面的内容。
方式：或见景生情、或提问、或互嘲互赞。
都是才智大比拼。
2. 动作、神态、外貌性格特征：性情开朗、活泼、聪明、手脚勤快。
3. 烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。
二、赏读“山路漫歌”1.悦耳好听的山歌。
淳朴本色美2. 如，报春花“在轻和微风里不住点头”用了拟人修辞，显得活泼生动，它的蓝色令人疑心“是有意模仿天空而成的”更是奇特的联想，让人感受到花的灵性和花色的纯净。
又如，“最有意思的是云雀……”中，“起飞”“扶摇”“盘旋”“唱歌”“钻”等动词把云雀轻捷的身姿、悦耳的鸣叫描绘得栩栩如生。
三、赏读“村寨传歌”1.表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。
2. 人多——时间长——盛装。
感受：盛况空前，十年难逢。
达标练习：1. 引经据典；忌讳；扶摇而上；别开生面；悠游自在；熹微；若无其事2.例一：“见景生情，即物起兴”类蓝花花青线线那个蓝线线，蓝个英英采，生下一个蓝花花，实实的爱死人。
玉谷子那个田苗子，数上高粱高，一十三省的女儿哟，数上蓝花花好。
例二：“用提问方法，等待对方解答”类云南民歌•猜调⑴（独）……什么长长上天？哪样长长海中间……⑵（齐）……银河长长上天，莲藕长长海中间……第二课时自主预习：1.默写略。
八年级语文下册 16 云南的歌会学案2 新人教版-新人教版初中八年级下册语文学案
16某某的歌会一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。
蹲踞．．（dūnjù）：蹲或坐。
酬和．（hè）：本意敬酒，引申为交际往来。
本文指用诗词应答。
熹．微(xī)：形容阳光不强(多指清晨的)。
譬．喻（pì）：打比方。
淳朴：诚实朴素。
即物起兴：歌唱时先咏他物，起兴抒情。
引经据典：引用经典中的语句或故事。
悠游自在：快活的样子。
龙吟．（yín）凤哕．（huì）：龙在吟啸，凤在鸣叫。
扶摇而上：形容直往上升。
生面别开：另外开展新的局面。
若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
（二）知识积累（1）关于作者沈从文（1902—1988），原名沈岳焕，某某凤凰人。
1918年小学毕业后，随当地土著部队流徙于湘、川、黔边境，后正式参军。
1922年，在郁达夫、徐志摩等人鼓励下自学写作。
1930年起在某某大学、某某大学任教，后来任西南联大教授、大学教授。
截止到1948年共发表了80多部作品，一千多万字，是最高产的现代作家。
作品以反映湘西下层人民生活的小说最具特色，简直就是一部部湘西风情画！他在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩。
代表作有中篇小说《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。
（2）关于民歌民歌就是民间口头流传的诗歌或歌曲，多不知作者某某。
产生于3000多年前的《诗经》，大多来自民间的歌谣。
某某是我国少数民族聚居最多的地区，这些少数民族都是能歌善舞的，歌唱几乎渗透到人民生活的各个领域。
民歌活动在他们的生活中占有特别重要的地位，可以说是他们生命的组成部分。
那些古老的歌会，蕴含着浓郁的民间文化气息。
二、教学目标1．整体把握文意，分析文章结构。
2．领略某某少数民族乡土民俗文化。
3．学习场面描写、人物描写和环境描写。
4. 品味文章语言，领会作者流露的思想感情。
三、课时安排。
2个课时。
四、课堂活动第一课时（一）导入中华民族的文化源远流长，民歌便是一种让人喜闻乐见的文化载体，沈从文写的散文《某某的歌会》能让我们了解某某民歌演唱方面的知识。
八年级语文下册 第4单元 第16课 云南的歌会导学案 (新版)新人教版
第16课云南的歌会【导学目标】1．通过反复朗读，揣摩体会文章语言，感受文中流露出来的乡土气息。
2．深入体会和感受文章质朴的语言美。
【课时计划】2课时学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
教法指导：1．自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。
(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自主学习”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入激发兴趣在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。
这种古老的歌会形式，饱含着浓郁的民间文化气息。
今天，让我们一起走进《云南的歌会》，去感受那里的民风民俗。
自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1．生难字词(1)字音柞．木(zuò) 迤．(yǐ)西譬．(pì)喻糯．(nuò)米铁箍．(ɡū) 阉．鸡(yān)蹲．(dūn)踞忌讳．(huì) 矗．(chù)龙吟凤哕．(huì)(2)词义譬喻：打比方。
引经据典：引用经典中的语句或故事作为立论的依据。
忌讳：因风俗习惯和畏惧权势而对某些不吉利的语言或举动有所顾忌。
扶摇而上：形容直往上升。
生面别开：另外开展新的局面或创造新的形式。
酬和：本意敬酒，引申为交际往来。
悠游自在：快活的样子。
若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
八年级语文下册 16《云南的歌会》(第1课时)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册
龙吟凤哕（huì）：龙在吟啸，凤在鸣叫。
三、合作探究
在“歌会”的大标题下，课文写了哪三种不同场合听到的民歌演唱？想一想，这三种场合在内容和写法上有什么不同？
明确：这三种场合分别是：山野对歌、山路漫歌、山寨传歌。
“山野对歌”是才情智力的大比拼，主要写唱歌人。对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。
2、积累词语
蹲踞（jù）：蹲或坐。酬和（hè）：用诗词应答。
熹微（xī wēi）：形容阳光不强，多指清晨。譬喻（pì）：比如。
淳朴（chún）：诚实朴素。
即物起兴（xìnɡ）：开头先咏他物，以触发联想，诱发文思。
①辩论：小组代表围绕某一科学技术话题（如核能）进行辩论。
②点评：教师应引导学生了解科学技术的“正面功能”和“负面效应”，引导学生全面认识科学，培养学生在追求科学的过程中具有人文关怀意识。
小组辩论。
学生积累词语
学生分组讨论，合作探究。
派出小组代表讲解。
学生总结
板书设计
当堂作业
掌握字词
课外作业
完成练习一、二题
教学札记
“山路漫歌”，是即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。这一场面着力描写唱歌人所处的优美环境，以优美环境映衬唱歌的女孩及其优美的歌声。
“山寨传歌”，是一次民歌的大展览。这一场面重在写唱歌的盛况，有全景Leabharlann 绘，有局部刻画，场面宏伟，气势壮观。
四、课堂总结
进入情境
查阅相关资料了解作者
查阅字典解决字词。
分小组展示成果。
一、导语设计
在某某一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息。今天，让我们一起走进《某某的歌会》，去感受那里的民风民俗。
八年级语文下册 16.云南的歌会学案 人教新课标版
16.云南的歌会[ 学习目标 ]1.了解云南的歌会，感受当地浓郁的民族风情。
2.朗读，品味，拓展延伸，学习作者有所侧重的描写方法。
3.感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。
[ 自主预读 ]1. 文学常识填空：本文的作者是，苗族，湖南凤凰人，他在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《》、散文集《》、论著《中国古代服饰研究》。
瑞典文学院院士马悦然说：“我个人确信，1988年如果他不离世，他将在10月获得诺贝尔文学奖”。
2.请给加点字注音迤．（）西蹲踞．（）譬．（）喻荆．（）条糯．（）米土坎．（）矗．（）起气氛．（）3．根据拼音写出汉字。
晨光xī_____微 lûè_____地飞去屋jǐ_____chún_____朴ɡū_____桶避yì_____ 免灾忌huì_____4．改正下列词语中的错别字。
舒卷张驰_______ 辟役免灾_______ 既物起兴_______蹲居其上_______ 循环无瑞_______ 暗然销魂_______5．解释下列词语。
①即物起兴：___________________________ ___②譬喻：______________________________ ____③若无其事：________________________ _____6.在文中作者写了什么人在什么地方用什么方式在唱歌？（用简短的语言来概括）7.我的疑难：[ 文本研讨 ]活动一走进“歌会”8.本文是一篇极富情趣的散文，在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，请分别说说：①云南歌会的特色。
②作者在文中所表露的情感。
活动二赏析“歌会”9.反复诵读课文，画出自己最喜爱的语句，着重选出几处精彩的语言片段进行赏析品味。
如：①第二段的人物描写在写法上的特点。
②第四段描写路边的景色和写“赶马女孩子的歌唱”的关系。
《云南的歌会》 导学案 (人教版八年级)共3篇
《云南的歌会》导学案 (人教版八年级)共3篇《云南的歌会》导学案 (人教版八年级)1《云南的歌会》导学案 (人教版八年级)云南是我国的一个美丽的省份，也是一个多民族的地方，这里有着丰富多彩的文化和历史。
今天，我们将要学习关于云南的歌会。
在这个课程中，我们将要探究云南歌会的历史、特点和意义，同时还要通过一些音乐作品来了解云南歌会在音乐艺术方面的表现。
让我们一起开始学习吧！一、云南歌会的历史云南歌会是一种传统的云南文化形式，已有四百多年历史。
涉及的音乐样式包括云南民歌、各种地方戏曲、梆子等。
云南歌会享有“云南第一民间文化”和“云南古老音乐传统”等美誉。
尤其是现代谣曲《露骨花》、《金山上的玫瑰》等在全国范围内都很有名。
二、云南歌会的特点云南歌会的特点是多样性，因为云南是一个民族比较多的地方。
每个民族都有自己的文化和艺术表现方式，这些文化和艺术这个通过歌曲来表达。
因此，云南歌会所运用的歌曲种类繁多，歌曲的内容和形式多样，旋律优美，让人感受到不一样的文化和艺术氛围。
三、云南歌会的意义云南歌会是云南省民间文化的一种重要表现形式。
它具有很高的收藏价值和开发价值。
一方面，通过云南歌会，我们可以了解云南省的历史和文化，让我们的文化更加丰富。
另一方面，云南歌会也是一个很好的宣传渠道，可以促进云南省旅游业的发展。
四、音乐作品分析1.《定好亲》《定好亲》是一首短小精悍的云南民歌，它讲述了一个爱情故事。
歌曲的歌词简单明了，歌曲的旋律优美动听，唱腔悠扬动感。
歌曲是代表了云南歌会的典型特征。
2.《悲欢泪》《悲欢泪》是一首富有情感和文化的云南歌曲，在歌词和旋律方面都非常有特色。
它传达了云南人民的情感和文化。
歌曲的编曲也很有特色，充满了云南民族音乐的特征。
以上是我的关于《云南的歌会》导学案 (人教版八年级)的文章，在了解了云南歌会的历史、特点和意义之后，我们深入分析了两首典型的云南歌曲。
相信这一次课程对同学们了解云南省的历史和文化，进一步丰富自己的文化背景有所帮助通过学习本文，我们深入了解了云南歌会的历史、特点和意义，了解了云南省的文化和艺术表现形式。
八年级语文下册16云南的歌会学案答案不全新人教
1六、《云南的歌会》一、自主学习目标：一、有情感地朗诵课文，理清文章思路、结构，明白得散文特点。
归纳文章的主旨。
2．感知内容，体会云南少数民族歌会风俗，感受作者笔下美好生活，感悟作者情感。
3．明白得、把握本文的词语，品读、赏析文中人物描述、环境描述的出色语言。
【资料补充】在云南一些少数民族聚居的地域，每逢集会或节日，人们聚集在一路，即兴歌唱，相互问答，游戏传情。
这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的爱好与由衷的赞赏。
4、具体探讨解决以下问题：（1）第一遍阅读：①在文中给不熟悉的字注音，重点把握“读一读，写一写”的字词。
②了解下面的词语并把握：旁征博引: 譬喻:扶摇而上：别开生面:悠游自在: 假设无其事:熹微: 淳朴:忌讳：酬和:③查阅相关资料，熟悉作者。
（2）第二遍阅读：①想一想：与你听过、看过的演唱会、音乐会相较，云南的歌会有什么特点？②你以为作者什么缘故会对云南的歌会感爱好？（提示：从作者的情感角度试探）③作者描述了云南歌会哪三个场面？请归纳它们的内容、特点及作用。
（3）第三遍阅读：①关于三个唱歌场面，作者描述的偏重点有什么不同？对此，我能作点分析：②试探：a、第三自然段从哪几方面偏重描述了云南女歌手？b、第四段所用的写作方式有哪些？描述角度有哪些？用了哪几种修辞手法？极力描述环境的优美是为了说们什么问题？c、第五段描述“金满斗会”的场面，是为了突出什么？二、合作探讨目标：解决以下问题：①课文第一段在内容和结构上有何作用？表达了作者如何的心情？②第二段中“唱的多是情歌酬和”中的“多”能去掉吗？什么缘故？本段中哪句话描述出哪位“连续唱败三个对手”的年轻妇女伶俐、爽朗、勤快、能干、友善、自信特点的。
③第三段中的括号有什么作用？④第四段中哪些动词栩栩如生地描述出云雀轻捷的身姿、悦耳的鸣声？本段用许多笔墨描述由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各类山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。
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《云南的歌会》
一、学习目标：
1. 掌握文中重要字词的音形义
2. 了解作者沈从文
3．初读课文，感知内容，了解文章大意及描写歌会的三个场面。
二、课前预习：
1.完成《评价手册》17课自主梳理。
2.作家作品介绍：沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。
在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《》、散文集《》、论著《中国古代服饰研究》。
三、教学过程
（一）创设情境，引入新课
播放《蝴蝶泉边》，学生感受：在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。
这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。
（二）检查预习
（三）初读课文，整体感知
1、复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。
2、整体把握课文内容填出下面空白处的内容。
第一部分：总起，引领下文
第二部分：具体介绍云南民歌的状况
（1）山野对歌
（2）
（3）
（四）细读课文，把握文章在个场面描写的角度及写作方法
1、讨论并归纳第二段的中心内容（在课本上勾画、批注）。
2、讨论第三段内容
（1）写
（2）突出的描写手法是：描写。
四、《云南的歌会》课内检测
（1）给下列加点字注音
龙吟凤哕．（）熹．微（）
（2）根据拼音写汉字
chóu（）和 chún（）朴
（3）课本P133 《研讨与练习》二
《云南的歌会》第二课时
一、学习目标：
1.揣摩、品味文章语言
2.了解云南歌会中的淳朴自然的民族风情，增强对少数民族的热爱之情。
二、教学过程
（一）复习回顾上节课内容
文中描绘的三个场合中唱歌的情景，请用四字概括第一个场合中唱歌的内容，突出的描写手法是：描写。
（二）细读课文，品味分析
1.诵读四～五段
2.讨论第四段内容
（1）第四段中“各种美妙有情的歌声”，在这段文字中具体
．．指的是（请在文中勾出）：
A 。
B 。
C 。
（2）课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。
这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?
3.讨论第五段。
（1)段落主要内容：
（2）本段从哪些方面表现其盛况？
三、《云南的歌会》课内检测
1.根据意思写出词语。
①用诗词应答。
（）②开头先咏他物起兴抒情。
（）
③引用经典中的语句或故事。
（）④形容阳光不强。
（）
2.填空：
本文是一篇极富情趣的。
在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，依次是、、，三个场合各有侧重，分别侧重写了、、，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。