教育名言格言70句
教育名言格言70句
教育是一个逐步发现自己无知的过程。
以下是“教育名言格言”，希望给大家带来帮助！
1、不用辱骂来惩治孩子。
2、定期为孩子读点东西。
3、学然后知不足，教然后知困。
4、良好的个性胜于卓越的才智。
5、教育加赞赏等于教育的平方。
6、没有体谅和信任，便没有友谊。
7、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
8、教育最伟大的技巧是：知所启发。
9、让孩子做自己力所能及的事情。
10、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
11、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
12、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
13、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
14、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
15、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
16、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
17、才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
18、心如水之源，源清则流清，心正则事正。
19、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
20、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
21、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
22、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
23、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。
24、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
25、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
26、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。
27、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
28、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
29、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
30、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
31、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
32、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
33、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。
34、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。
35、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
36、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
37、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
38、所有伟大的事迹和伟大的思想都有荒谬的开头。
39、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。
40、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
41、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
42、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
43、劳动受人推崇。
为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
44、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
45、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。
46、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。
47、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
48、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。
49、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
50、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
51、尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。
52、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
53、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
54、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
55、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
56、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
57、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
58、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
59、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。
60、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
61、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。
62、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
63、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
64、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
65、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
66、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
67、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
68、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
69、要承认，我们的孩子每天都在进步。
但是他们进步方面和进步速度不同。
70、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
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教育家名言74句
教育家名言74句1、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改良他自己。
”英国教育家洛克（1632——1704）：《教育漫话》2、着名教育家赞可夫曾说：“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。
"3、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”4、最精湛的教学艺术，遵循的最高准那么就是让学生提问题。
美国学者布鲁巴克5、“把一个比拟复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。
”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。
华罗庚6、美国学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准那么就是让学生提问题。
”7、有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。
”8、心理学研究说明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
9、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。
没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。
”前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》10、马卡连科认为：“首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。
11、我国着名化学家戴安邦先生指出：只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求，既传授化学知识与技能，又训练科学方法和思维。
——爱因斯坦12、乌申斯基说过：“智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。
”13、郭沫假设说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。
关于教书育人的名言警句,教育格言大全
关于教书育人的名言警句，教育格言大全1、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
2、一切为了孩子，为了一切孩子。
3、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来!4、老老实实做人，踏踏实实工作。
5、严是爱，宽是害。
宽严适度，和诣永远。
6、教着，感受着;走着，快乐着！7、投入心灵才能闻到生命的醇香!8、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
9、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
10、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。
11、教师黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
12、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
13、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
14、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
15、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
16、要想得到一年的收获，就种谷子;希望得到十年的收获，就去栽树;要想得到一生的收获，就去育人。
17、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭;我们的生活因为学生而变得异常美丽;我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的!18、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图！19、怎样的老师造就了怎样的学生。
20、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
21、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
22、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
23、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
24、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
25、教育加赞赏等于教育的平方。
26、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
经典教育格言_名人名言
经典教育格言经典教育格言1、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
2、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
3、教师要融于师生的相互理解中。
4、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。
受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。
教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。
——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》5、凡人有记性，有悟性。
自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。
自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。
故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。
——清张伯行：《养正类编》6、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
7、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
——（法）卢梭8、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
9、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。
愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
——（前苏联）苏霍姆林斯基10、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
11、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
12、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
――德第斯多惠13、爱就是教育，没有爱便没有教育。
14、习于智长，优与心成。
——朱熹15、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
16、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。
这是一门技艺，不经实验就不能学到。
——（英）培根17、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
18、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
19、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。
教育类古代名言名句精选
教育类古代名言名句精选1.君子能长育人材，则天下喜乐之矣。
——《诗经·小雅·菁菁者莪·序》2.得天下英才而教育之，三乐也。
——《孟子·尽心上》3.礼者，所以正身也。
师者，所以正礼也。
——《荀子·修身》4.君师者，治之本也。
——《荀子·礼论》5.人有师法而知，则速通。
——《荀子·儒效》6.有师法者，人之大宝也；无师无法者，人之大殃也。
——《荀子·儒效》7.不是师法而好自用，譬之是犹以盲辨色，以聋辨声也。
——《荀子·修身》8.凡探险明珠，不于合浦之渊，不得骊龙之夜光也；美玉，不于荆山之岫，不得连城之譬也。
——晋·葛洪《抱朴子·祛惑》9.猎者，必之山林；渔者，必之江湖；而学者，必游于贤人君子之域。
——明·高启《审游赠陆彦远》10.教也者，义之大者也；学也者，知之盛者也。
——《吕氏春秋·尊师》11.义之大者，莫大于利人，利人莫大于教。
——《吕氏春秋·尊师》12.疾学在于尊师。
——《吕氏春秋·劝学》13.经师易求，人师难得。
——《北周书·卢诞传》14.致天下之治者在人材，成天下之材者在教化，职教化者在师儒。
——宋·胡瑗《松滋县学记》15.教者必以正。
——《孟子·离娄上》16.教以言相感，化以神相感。
——清·魏源《默觚·治篇》17.身教亲于言教。
——清·魏源《默觚·治篇》18.立教有本，躬行为起化之原。
——清·王夫之《四书训义·孟子》19.宽而不畏，严而见爱。
——宋·朱熹《宋名臣言行录》20.所谓治国，必先齐其家者；其家不可教，而能教人者，无之。
——《礼记·大学》21.小孩怀子三月，出居别宫。
目不邪视，耳不妄听。
音声滋味，以礼节之。
——北朝·北齐·颜之推《颜氏家训·教子》22.人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸；固须早教，勿失机也。
有关教育的名言警句
有关教育的名言警句有关教育的名言警句1、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
2、成功教育从培养好习惯开始。
3、孔子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？——孔子4、孔子曰：学而时习之，不亦说乎？——孔子5、学贵心悟，守旧无功。
6、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
7、自安于弱，而终于弱矣；自安于遇，而终于愚矣。
8、“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。
”——鲁迪格尔9、孔子曰：不学礼，无以立。
——孔子10、嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。
11、孔子曰：生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣！——孔子12、梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。
13、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
——乌申斯基14、孔子曰：诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。
——孔子15、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。
人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
16、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
17、把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。
18、孔子曰：不愤不启，不悱不发。
举一隅而不以三隅反，则不复也。
——孔子19、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
——卢梭20、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。
21、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
22、投入海中鱼子，并不都长成鱼。
23、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。
——张梅玲24、“比宇宙更辽阔的是什么？是想象力。
”——爱因斯坦25、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
26、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
27、改变自己，是自救，影响别人，是救人。
28、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
教育家名言名句大全
教育家名言名句大全导读：本文是关于教育家名言名句大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！1、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
──朱熹2、教育人就是要形成人的性格。
——欧文3、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓4、海内存知己，天涯若比邻。
──王勃5、见贤思齐，见不贤而内自省。
——孔子6、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
──孔子7、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。
——赫尔巴特8、凡为教者必期于达到不须教。
——叶圣陶9、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。
——布鲁纳10、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
──蒲松龄11、尽信《书》，则不如无《书》。
——孟子12、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。
——狄更斯13、使教育过程成为一种艺术的事业。
——赫尔巴特14、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人久，千里共婵娟。
──苏轼(北宋文学家、书画家)15、知识就是力量。
——培根16、行是知之始，知是行之成。
——陶行知17、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
——第斯多惠18、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
——蔡元培19、师者，所以传道、授业、解惑者也。
——韩愈20、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
——苏霍姆林斯基21、少壮不努力，老大徒伤悲。
──汉乐府《长歌行》22、发现千千万，起点是一问。
智者问得巧，愚者问得笨。
——陶行知23、学然后知不足，教然后知困。
——《礼记·学记》24、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
——卢梭25、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
——陶行知26、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
关于教育的名人名言
关于教育的名人名言关于教育的名人名言11.失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回。
——富兰克林2.真话说一半常是弥天大谎。
——富兰克林3.真诚是一种心灵的开放。
——拉罗什富科4.如果要别人诚信，首先要自己要诚信。
——莎士比亚5.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
——德莱塞6.失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。
——莎士比亚7.诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。
——爱默生8.欺人只能一时，而诚信都是长久之策。
——约翰·雷9.不要说谎，不要害怕真理。
——列夫.托尔斯泰10.失真诚开放。
——拉罗什富科11.守信用胜过有名气。
——罗斯福12.人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。
——高尔基13.善良——这是天才者的伟大品质之一。
——安格尔14.老老实实最能打动人心。
——莎士比亚15.真诚与朴实是天才的宝贵品质。
——斯坦尼斯拉夫斯基16.你必须以诚待人，别人才会以诚相报。
——李嘉诚17.人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。
——但丁18.微小的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊。
——达芬奇19.做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。
20.没有诚实何来尊严。
——西塞罗21.不须犯一口说，不须着一意念，只凭真真诚诚行将去，久则自有不言之信，默成之孚。
——吕坤22.千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
——陶行知23.你必须以诚待人，别人才会以诚回报。
——李嘉诚24.言必诚信，行必忠正。
——孔子25.走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。
——高尔基26.一言之美，贵于千金。
——葛洪27.失去信用而赚的钱应结算在损失里。
——罗马28.我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。
——裴多菲29.信用是难得易失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。
——池田大作30.言而必有信，期而必当，天下之高行也。
——淮南子31.对自己真实，才不会对别人欺诈。
教育名言格言名句大全
教育名言格言名句大全引导语：名人名言指为人类发展做出贡献的，富有知识的名人所说的能够让人懂得道理的一句较为出名的话。
下面是小编为你带来的教育名言格言名句，希望对你有所帮助。
1、学而不厌，诲人不倦。
——孔子2、师者，所以传道、授业、解惑者也。
——韩愈3、国将兴，必贵师而重傅。
——荀子4、学而不思则罔，思而不学则殆。
──孔子5、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子6、言必信，行必果。
——孔子7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
——朱熹8、学然后知不足，教然后知困。
——《礼记学记》9、三人行必有我师。
——孔子10、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子11、学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子12、身教重于言传。
——王夫之13、尽信《书》，则不如无《书》。
——孟子14、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
──孔子15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
──蒲松龄16、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
──朱熹17、好读书，不好读书;好读书，不好读书。
──徐谓18、少壮不努力，老大徒伤悲。
──汉乐府《长歌行》19、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
——卢梭20、知识就是力量。
——培根21、捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知22、行是知之始，知是行之成。
——陶行知23、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
——孔子24、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
——第斯多惠25、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——叶圣陶26、凡为教者必期于达到不须教。
——叶圣陶27、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
——卢梭28、师者，人之模范。
——杨雄29、教学必须从学习者已有的经验开始。
——杜威30、我们深信教育是国家万年根本大计。
教书育人名言警句格言警句
教书育人名言警句格言警句成才名言警句格言国际主义警句教书育人名言警句古今中外格言警句1、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
2、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事讲起。
3、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
4、师德是一面镜子。
5、循循善诱，诲人不倦的是老师。
6、太阳十分下最光辉的职业是教师。
7、要得到孩童的尊重和爱戴，首先要学会尊重小孩子的人格，要尽量涅斯捷要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
8、投入心灵根本无法若想闻到生命的醇香！9、心灵塑造出的最佳工程师。
10、一名具有高尚师德的教师，须是一个课程设计，公正公平对待每一名学生的教师。
11、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
12、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的敬爱。
13、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
15、捧着一颗心，不带半根草去。
16、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
17、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
18、教师对学生来说是中学教师一个引路人似的友人，是心灵、智慧的双重引路人。
19、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
20、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维弹跳比我们要快得多。
21、谷穗越饱满就越低垂，学识越少渊博就越少谦逊。
22、严于己，而后勤于学生，这个允文允武为教师的天职。
23、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
24、教师相互了解要融于师生的相互理解中曾。
25、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
26、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。
27、教师的职责就是教书育人，复合型就是把一棵棵发芽培育成参天大树，普及教育就是为人类的未来培养人才。
中外古今教育名言名句
中外古今教育名言名句1、19世纪德国著名教育家第斯多惠强调：“在现实生活中所由的人不可能也不应该都变成一模一样”，“通过每个人不同的表现便会产生千差万别。
”2、古人云：“欲寿，惟其乐;欲乐，莫过于善3、“教育者，养成人性之事业也。
”——蔡元培4、“比宇宙更辽阔的是什么是想象力。
”——爱因斯坦5、“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。
”——鲁迪格尔6、“用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式，但是在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该无视‘惩罚’在教育中的积极作用。
”——孙云晓《一个故事一堂课》(中山大学出版社)7、“为了追求‘完美’，公开课便越来越成了各种‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。
”——李镇西《教育是心灵的艺术》(四川人民出版社)8、“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。
”——前苏联教育家苏霍姆林斯基9、“以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情。
”——Thoma Carlyle10、“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
”——瑞士教育家皮亚士11、“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》12、“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
”——捷克教育家夸美纽斯13、“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
”——联合国教科文组织国际教育开展委员会前主席埃德加·富尔《学会生存》、美国人类资源研究所心理学家赫伯特格乔伊、美国未来学家阿尔涅·托夫勒14、“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。
好先生，不是教书，而是教学生学。
不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。
”——陶行知有百世之德者，必有百世之子孙保之;有十世之德者，就有十世的子孙保之;如果是斩焉无后者，那是德至薄也。
15、“读书不做记号等于不读书。
”——法国思想家布韦16、“思维由惊奇和问题开始。