小学三年级写字校本课教案
三年级下册写字课教案
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：说说这节课你有什么收获？长点板书设计教学反思学校王家园学授课教师张如科目写字校授课时间年级三年级教学内容左行点的写法2 课题、左行点1、了解左行点的写法教学目标2、学习书写左行点及带有长点的几个字，练习与实际应用相结合，边。
出挑的目的是为了与右边笔画连贯。
4、指名说一说“长点”怎样书写。
5、边讲解边示范（二）学生练习书写“左行点”，教师巡视辅导。
（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带“左行点”的字。
1、课件出示范字。
“惟尉”2、指名认读3、指名说笔顺、书写。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：说说这节课你有什么收获？左行点板书设计．、带领学生分析书写要领。
45、演示书写“江”。
“江”字的这些点画又有些什么变化呢？6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：说说这节课你有什么收获？上挑点板书设计教学反思学校王家园学授课教师张如科目写字校级年授课时间三年级教学内容下带点的写法．下带点板书设计教学反思学校王家园学授课教师张如科目写字校年授课时间级三年级点撇的写法教学内容5、点撇题课1、了解点撇的写法2、学习书写点撇及带有点撇的几个字，练习与实际应用相结教学目标合，提高书写质量。
3、使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
重点：掌握点撇的形态特点及用笔方法教学重难点三年级上册写字教案王家园学校．张如三年级上册《书法练习指导》教学计划一、学生情况分析：本年级共有学生20多人，个别是本学期新转入我们学校的学生。
有些学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。
养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。
本学期，学生刚接触写钢笔字、毛笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。
小学三年级语文教案学习写字
小学三年级语文教案学习写字教案名称：小学三年级语文教案——学习写字教案目标：1. 培养学生正确的写字姿势和握笔方法；2. 让学生了解汉字的基本笔画和结构；3. 提高学生的字形美感和字的书写规范；4. 培养学生的写字耐心和细心。
教学准备：1. 教师准备：黑板、白板、彩色粉笔/白板笔、字帖、毛笔、水杯、纸巾等；2. 学生准备：书写工具（铅笔、钢笔、毛笔等）、字帖、复写纸、橡皮擦等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师可通过展示一幅字迹美观的作品或向学生演示优美的字体表现，引导学生对写字的重要性产生兴趣；2. 教师可提问：“大家觉得优美的字体给人的感觉是什么？为什么大家都喜欢看优美的字？”二、导入一个字（10分钟）1. 教师选择一个基本汉字，如“人”，并在黑板上或白板上展示该字的字形；2. 教师引导学生仔细观察字形，分析字的结构和基本笔画，并向学生解释字的结构特点；3. 教师指导学生用指尖或练习本的空格处模仿写字。
三、线条练习（10分钟）1. 教师通过展示或口述，让学生依次操练直线、横线、竖线，并向学生解释每种线条的书写要领；2. 教师可以进行口头指导和示范，引导学生正确掌握线条的起笔、承笔和收笔方法；3. 学生在练习本上进行线条练习，直到掌握为止。
四、笔画练习（15分钟）1. 教师选择一些常见的笔画（如点、横、竖、撇、捺等），并向学生讲解每个笔画的书写顺序和技巧；2. 教师示范每个笔画的正确书写方法，要求学生跟随示范进行练习；3. 学生在练习本上练习不同笔画的组合，并注意掌握笔画的顺序和连贯性。
五、字形练习（15分钟）1. 教师提供一些常见字的字帖或复写纸，让学生按照字帖上的字形进行模仿书写；2. 教师在黑板或白板上写出一个字，让学生按照教师的样板进行模仿书写，直到达到整齐规范为止；3. 学生自主选择喜欢的字体，并在练习本上进行几页字体的默写练习。
六、巩固与反馈（5分钟）1. 教师抽查几名学生的字帖或练习本，给予肯定和建议；2. 教师鼓励学生多写多练，使字的书写规范和美观程度逐渐提高；3. 学生可以相互交流、展示自己的字作品，增强学习的积极性和成就感。
三年级写字课教案
三年级写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序，培养良好的书写习惯。
2. 通过观察、模仿、练习，提高学生的写字水平。
3. 培养学生的审美观和热爱祖国文字的情感。
二、教学内容1. 正确的写字姿势和笔画顺序。
2. 常用汉字的书写。
3. 汉字的间架结构和笔顺规则。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序，学会汉字的基本笔画和常见的偏旁部首。
难点：掌握汉字的间架结构，理解笔顺规则，提高书写速度和美观度。
四、教学方法1. 示范与讲解相结合。
在写字教学中，教师的示范是最直接、最形象的教学方法。
在示范过程中，教师要注意讲解每个字的笔画顺序、间架结构、运笔方法等要点，让学生明确每个字的书写要领。
2. 练习与反馈相结合。
练习是巩固知识、形成技能的重要环节。
在写字教学中，教师要安排足够的练习时间，让学生进行反复的练习，并及时给予反馈和指导，纠正学生在书写中出现的错误和不规范之处。
3. 观察与模仿相结合。
观察是模仿的基础。
在写字教学中，教师要引导学生仔细观察范字，分析其笔画、结构和运笔方法等特点，让学生通过观察了解范字的特点和书写要领，然后进行模仿练习。
4. 激发兴趣与竞赛相结合。
兴趣是最好的老师。
在写字教学中，教师可以利用学生的兴趣点，采用多种形式的教学手段和活动，如组织书法比赛、评选书写小能手等，激发学生的写字兴趣和积极性。
五、教学步骤1. 导入新课：教师出示一些书写美观的汉字，让学生欣赏并谈自己的感受，引出本课的主题——写好汉字的重要性。
2. 学习正确的写字姿势和笔画顺序：教师讲解正确的写字姿势和笔画顺序，并出示相应的图片和示例，让学生明确正确的写字姿势和笔画顺序。
3. 学习汉字的书写：教师选择一些常见的汉字进行示范书写，并讲解每个字的笔画顺序、间架结构和运笔方法等要点，让学生进行模仿练习。
4. 学习汉字的间架结构和笔顺规则：教师讲解汉字的间架结构和笔顺规则，并出示相应的示例和练习，让学生掌握汉字的间架结构和笔顺规则。
三年级写字教学计划3篇
三年级写字教学计划三年级写字教学计划精选3篇（一）教学目标：1. 培养学生正确使用笔的姿势和握笔方法。
2. 提高学生的书写速度和书写质量。
3. 培养学生的写字兴趣和爱好。
4. 帮助学生形成良好的写字习惯。
教学内容：1. 大、中、小写字的基本笔画和笔顺。
2. 常见字的写法和结构。
3. 常用标点符号的书写规范。
4. 字母、数字和基本符号的书写。
教学方法：1. 示范法：教师亲自演示正确的写字方法，并让学生跟随示范操作。
2. 训练法：通过反复练习，帮助学生逐渐掌握正确的写字技巧。
3. 比赛法：组织写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
教学步骤：第一周：1. 教学目标明确，介绍写字的重要性和正确的写字姿势和握笔方法。
2. 示范大、中、小写字的基本笔画和笔顺，并要求学生跟随示范操作。
第二周：1. 复习大、中、小写字的基本笔画和笔顺，并进行训练。
2. 讲解常见字的写法和结构，并要求学生进行练习。
第三周：1. 复习常见字的写法和结构，并进行训练。
2. 引导学生书写常用标点符号，如句号、问号、感叹号等。
第四周：1. 复习标点符号的书写规范，并进行训练。
2. 引导学生书写字母、数字和基本符号，如@、#等。
第五周：1. 进行写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 对学生的写字成绩进行评价和反馈，并对需要改进的地方进行指导。
教学评价：1. 观察学生的写字姿势和握笔方法是否正确。
2. 评价学生的写字速度和书写质量。
3. 评价学生的写字习惯和兴趣。
4. 给予学生积极的反馈和指导，帮助他们逐步改进。
三年级写字教学计划精选3篇（二）三年级学困生转化计划通常是为了帮助学习成绩相对较差的学生提供特殊的辅导和支持，以期在一段时间内改善他们的学业表现。
以下是一个可能的三年级学困生转化计划的步骤和策略：1. 评估学生的学习情况：首先，需要对学生的学习能力和学习困难进行评估。
这可以通过观察学生的学习表现、与他们的家长沟通以及进行相关测试来了解学生的具体问题和需求。
三年级写字课教案
三年级写字课教案教案主题：提高三年级学生的写字技巧教学目标：1. 引导学生正确握笔，培养正确的写字姿势；2. 帮助学生掌握基本的写字笔画和字母；3. 培养学生的写字兴趣，提高其写字的积极性。
教具准备：1. 笔和纸；2. 各种字母和笔画的练习册；3. 小黑板和粉笔。
教学步骤：引入活动：1. 教师向学生介绍本节课教学的目标和重点，告诉学生写字的重要性，并引导学生表达对写字活动的兴趣和意愿。
重点讲解：2. 教师通过示范，向学生展示正确的握笔姿势，并要求学生模仿自己的握笔方式，掌握正确的握笔方法。
3. 教师向学生逐一介绍基本的笔画和字母，比如横、竖、撇、捺等，并教授如何书写这些笔画和字母。
通过示范和指导，帮助学生掌握每个笔画和字母的书写方法。
实践练习：4. 学生在自己的练习册上，根据教师的示范和指导，进行笔画和字母的练习。
教师可以鼓励学生多加练习，巩固所学知识。
5. 教师可以组织学生进行互评活动，让学生互相查看和评价对方的字迹，从而激发学生的进一步提高写字技巧的积极性。
总结活动：6. 教师和学生一起总结本节课所学的内容，回顾并巩固所学的字母和笔画。
同时，鼓励学生继续在平时的生活中多加练习，提高写字的水平。
拓展活动：7. 教师可以给学生布置一些以写字为主题的拓展作业，激发学生对写字的兴趣和热情，同时提高写字技巧的能力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注学生的握笔姿势是否正确，及时给予指导和纠正；2. 教师应鼓励学生多加练习，提高写字的水平；3. 教师在评价学生字迹的时候，应注重鼓励和指导，不给学生过多的负面评价；4. 教师应关注学生的学习兴趣和积极性，及时调整教学策略，激发学生的学习动力。
(完整版)小学三年级写字教案
第一课钢笔写字姿势和执笔方法教学目的:1.掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3、培养学生良好的书写习惯, 做到书写时精神集中。
4.培养学生细心观察的品质, 在习字过程中渗透审美教育。
教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1. 请学生欣赏几幅硬笔书法作品, 激发学习书法的兴趣。
2. 说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后, 令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法4. 板书课题, 第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1. 出示正确的写字姿势图。
2. 请学生说说图中的学生是怎样坐的？3. 总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
4．全班学生练习正确的坐姿, 师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1. 老师讲解执笔方法2．老师示范, 学生学习执笔, 同桌互相检查是否正确。
3. 练习写。
4. 总结评价。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
1. 学生练习写“三、九、中、元”2．老师巡视, 重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操, 活动手腕, 促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写余下的字, 重点指导“鹅”: 左部窄长, 左右紧凑。
七、小结同学们, 学了这课, 我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确, 才能做到正确、整洁, 有速度, 希望同学们多写多练, 养成良好的书写习惯。
第二课、钢笔的使用和保养教学目的:1掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
教学准备: 有田字格的小黑板教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1.每天我们都要使用钢笔, 你知道怎样保养它吗？2.学生试说自己的保养方法。
二、钢笔的使用和保养1. 老师出示一支钢笔, 介绍其构造。
2、简介钢笔种类, 建议学生购买实用的铱金钢笔。
3、保养方法: （1）书写时的笔方向；（2）插好笔帽；（3）经常清洗；（4）不与其他墨水混用。
三年级下册写字课教案
三年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字。
二、教学内容第一课时：笔画顺序和基本书写姿势1. 学习汉字的基本笔画顺序。
2. 掌握正确的坐姿和握笔姿势。
第二课时：学习生字（一）1. 学习生字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”。
2. 练习书写这些生字。
第三课时：学习生字（二）1. 学习生字“金”、“木”、“水”、“火”、“土”。
2. 练习书写这些生字。
第四课时：学习生字（三）1. 学习生字“日”、“月”、“星”、“光”、“明”。
2. 练习书写这些生字。
第五课时：学习生字（四）1. 学习生字“春”、“花”、“鸟”、“虫”、“鱼”。
2. 练习书写这些生字。
三、教学方法采用讲解、示范、练习、辅导相结合的方法进行教学。
四、教学评价1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序是否正确。
2. 检查学生书写生字的规范程度。
3. 定期举行书写比赛，激发学生的学习兴趣。
五、教学资源1. 生字卡片。
2. 田字格练习本。
3. 书法教材或相关资料。
4. 视频或图片资料，用于讲解字体结构和笔画顺序。
5. 书写用品（如毛笔、墨水、宣纸等）。
六、教学步骤第六课时：学习生字（五）1. 学习生字“草”、“木”、“土”、“金”、“水”。
2. 练习书写这些生字。
第七课时：复习与拓展1. 复习已学的生字，通过游戏、竞赛等方式巩固。
2. 学习一些简单的书法技巧，如笔画的粗细、长短、曲直等。
第八课时：欣赏与评价1. 展示学生的书写作品，进行互评和教师评价。
2. 分析优秀作品的优点，提出改进意见。
第十课时：家庭作业1. 完成课后练习，巩固所学内容。
2. 布置一些有趣的书写任务，如制作个性化的名片、书写对联等。
七、教学建议1. 在教学过程中，要注意学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的学习兴趣。
3. 教师要注重自身素质的提高，以起到示范引领作用。
八、教学注意事项1. 确保学生在书写过程中保持正确的姿势，避免近视等视力问题。
三年级硬笔书法教导方案
三年级硬笔书法教导方案目标本教导方案的目标是帮助三年级学生掌握基本的硬笔书法技巧，培养他们的书写能力和审美观。
教学内容1. 基本笔画练：学生将通过练基本笔画来熟悉硬笔书法的基本技巧，包括横、竖、撇、捺等。
基本笔画练习：学生将通过练习基本笔画来熟悉硬笔书法的基本技巧，包括横、竖、撇、捺等。
2. 基础字练：学生将研究并练常用的基础字，如横、竖、撇、捺、提、点等。
通过反复练，培养学生的字形认知和笔画掌握能力。
基础字练习：学生将学习并练习常用的基础字，如横、竖、撇、捺、提、点等。
通过反复练习，培养学生的字形认知和笔画掌握能力。
3. 常用词语练：学生将通过练一些常用的词语来提升字体的整体美感和书写流畅度。
老师将提供一些常用词语的范本供学生参考。
常用词语练习：学生将通过练习一些常用的词语来提升字体的整体美感和书写流畅度。
老师将提供一些常用词语的范本供学生参考。
4. 篆刻体验：学生将有机会体验篆刻技艺，了解篆刻的历史和文化内涵。
通过篆刻体验，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
篆刻体验：学生将有机会体验篆刻技艺，了解篆刻的历史和文化内涵。
通过篆刻体验，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
5. 书法作品欣赏：学生将观看一些优秀的硬笔书法作品，并研究欣赏和评价书法作品的基本方法。
通过欣赏和研究，培养学生的审美能力和艺术素养。
书法作品欣赏：学生将观看一些优秀的硬笔书法作品，并学习欣赏和评价书法作品的基本方法。
通过欣赏和学习，培养学生的审美能力和艺术素养。
教学方法1. 示范引导：老师将通过示范引导学生正确使用硬笔进行书写练，帮助他们掌握正确的笔画顺序和书写姿势。
示范引导：老师将通过示范引导学生正确使用硬笔进行书写练习，帮助他们掌握正确的笔画顺序和书写姿势。
2. 个别辅导：老师将根据学生的具体情况进行个别辅导，帮助他们克服书写中的困难和错误，提升书写质量。
个别辅导：老师将根据学生的具体情况进行个别辅导，帮助他们克服书写中的困难和错误，提升书写质量。
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单人旁的写法
一、谈话激趣，赏作品导入：
上课！同学们好！
“一笔一画写好字，一生一世做真人。
”伴随着优雅的音乐，我
们先来欣赏几幅美的书法作品。
看！这是我校二三年级学生在校本
课上的书法作品，这些同学的字结构匀称，用笔连贯流畅。
这是我
校四五年级学生在校本课上的书法作品。
这两幅字笔画规范，刚劲
有力。
再看！这是我在工作之余的习字。
练字让我心境平和，静中
生智。
二、了解人字演变，揭示课题
1、老师给大家带来一个字，（“人”），
谁来猜一猜，认一认这是什么字？
2、你为什么说它是“人”字？
3、了解人字的演变和历史：
甲骨文和金文中的人字，就像一个侧立的人形。
人向前伸出一只手，就像人在作揖，行拱手礼。
隶书以后，变化较大。
到楷书的时候，
它两笔的下端就像人的两条腿了。
当他做偏旁出现的时候，就是我
们今天要学习的——单人旁。
4、板书课题：单人旁的写法
齐读课题
三、学写单人旁
1、在学习之前，我们要学会读贴。
中国的《书谱》中有这样一句
话：察之者尚精，拟之者贵似。
（齐读）
师：我想对我们小朋友来说呀，恐怕理解起来有些困难。
老师来解释一下他的意思：看的要精准，模仿得要像，读帖的时候越精细越好，临写的时候越像越好。
首先，我们要学会读帖。
板书：读帖
2、今天，老师就把单人旁带给大家，请大家睁大眼睛读一读。
①PPT出示：“亻”书写动图。
师：这是一撇，还有一竖。
共同构成了单人旁，谁来说一说这撇是什么撇？（撇，似象牙，如柳叶，有的长，有的短，有的平，有的斜）
再看这竖是什么竖？
（有的竖画脚儿圆，是垂露竖，有的竖画脚儿尖，是悬针竖。
）
单人旁由短撇和垂露竖组成。
3、掌握要领，写好单人旁
那么，我们在书写的时候，应该注意什么？
学生生成预设：
a、生说注意事项。
（错例）
b、出示小儿歌：
老师根据学生的回答编口诀帮助学生记住单人旁的写法：
老师把它编成了一个小儿歌：一撇短而精，一竖顶撇中
撇竖要等长，竖笔垂露重。
全班齐读
c、师播放微视频
d、师范写，生书空。
①老师执笔在田字格中写“亻”
（短撇：顿笔，向左下方行笔，过中段后，提笔出锋。
）
（垂露竖：顿笔，提笔向下疾行，回锋收笔。
竖要写的挺拔有力。
）
我们在写钢笔字的时候有起笔和顿笔是由毛笔字中的起顿的美感演
变而来的。
②下面请同学们练习书写，写字之前先正姿。
（一生领诵：头正、
肩平、腰直、足安，一拳一尺一寸）
③先描红，再写一行。
教师巡视指导，个别范写。
并提醒学生规范
的双姿。
④实物投影展示，师生共同评价。
四、学写“信”字。
1.我说你们猜：人无言不立，我们要做个诚实守信的小书法家，说
话算数。
言而有信。
请问是什么字？
2.PPT出示：信
3.师：好，信。
你知道哪些关于信的名言警句或成语吗？
（预设：言必信，行必果、一言九鼎，言出必行，信以为真、深信不疑、尽信书不如无书.等等）
学生生成预设:
5请同学们认真观察，思考：我们该怎么写好信字？
（1）学生仔细观察生成预设:学生多说：
（2）师提问，总结观察方法：a、看清字形：亻言——写正确
b、看清笔画比例：①左右等高②左窄右宽③三横等距④第一横
最长⑤口字上宽下窄——写美观
（3）看清笔画在田字格中的占位。
编成了口诀：左窄右宽，左右等高，三横等距，口字内收
6、老师在黑板上范写，生书空。
7、(配乐)学生描红，再练习写一行，老师巡视，随时圈画
出写得好的字，并指出不足。
8、实物投影展示，师生共同评价。
评后再写一行。
学写“任”字：
出示：任
1、生依上面的观察方法，说一说如何写好“任”字，我只写不说，
请同学们来说。
2、先说一说，写好单人旁的口诀。
再看右边的“壬”rén部。
学生多说，
师生共同总结口诀：左窄右宽，右边略短，平撇短小，横平竖
直。
3、指一名学生上前面投影写。
4、学生评价比较，指出优点和不足。
5、全体学生练写一行“任”字。
五．总结展示：
同学们，我们今天把“信任”两个字组合在一起，写成了一个作品。
请几位同学到黑板上展示一下，再请几个小评委来点评一下，在你
认为好的作品下贴上大拇指。
要想写一手好字，一定要持之以恒，坚持不懈。
也正是我信任大家，所以这节课大家给我带来了惊喜！列夫托尔斯
泰说：要想做真正的知己，就必须相互信任。
希望同学们能够用信任，创造出美好的未来！
今天我们的课上到这里，下课！给听课的老师说一声：老师辛苦了！。