大班教育叙事
大班教师教育叙事模板7篇
大班教师教育叙事模板7篇大班教师教育叙事模板篇1我是一名幼儿园教师，班里有一些小朋友问题不断地指出别人的问题，甚至笑话别人。
如，“老师，江鹏画的小树是黄色的，一点都不好看。
”“张珊珊好笨，连给娃娃喂饭都不会……”我觉得这么大的孩子，正是对别人的缺点很敏感的时候，如果不及时引导，很容易使孩子成为一个爱挑剔的人。
于是，孩子们起床后，我问他们：“你们想不想听老师讲故事呀?”“想!”孩子们齐声回答。
我便讲起了自己刚编的故事《挑毛病的小孔雀没朋友》。
故事的大意是，有一只小孔雀全身长着亮亮的羽毛，可好看了，小朋友们都喜欢来找它玩，可它却总是喜欢挑别人的毛病。
小乌鸦来了，它说：“你的声音真难听，一天到晚就会呱呱叫。
”小乌鸦伤心地飞走了。
小百灵唱着歌来了，它却说：“光歌得好听有什么用，你长得上点都不漂亮。
”小百灵的歌声停下来了……渐渐地，小伙伴都不来找小孔雀玩了。
故事讲完了，我告诉孩子们，每个人都有许多优点，也会有一些缺点，如果我们总是盯着别人的缺点说个没完，就会变成爱挑毛病的小孔雀。
我知道，讲一个故事就期望孩子们完全改变以前的做法是不可能的，但如果家长有意地引导孩子们多从好的方面去看待别人，多找别人的优点，一定会使孩子成为一个爱欢迎的人。
西西是个性格很内向的孩子，平时几乎不搭理别人。
总是喜欢一个人坐在那里画画。
虽然他画的不是很好，但每次一画起画来深情却特别专注。
于是，我装作很随意地对同班老师说(西西能听到)“今天，西西画的可认真呢!”随后我在教室里转了一圈来到他的身边，对他笑着点点头，他也向我笑了一笑。
内向的孩子，很渴望被肯定，喜欢被表扬又怕太张扬了，因此他们常常很害羞。
对于赞赏他们是很快乐的。
像这样的孩子要及时捕捉他们的闪光点，并适时的加以赞许。
只有这样，才能真正有效地帮助他们。
大班教师教育叙事模板篇2到孩子们喝水的时间了，孩子们各自拿着自己的小杯子排着队接水喝。
看着孩子们咕咚、咕咚喝水的模样我不禁笑了，这时突然感觉自己也有点口渴了，于是我拿来自己的杯子来到水龙头上很自然地接了一杯水，刚要拿到嘴边喝，听到杰杰小朋友嘿嘿笑着对着其他小朋友小声说道：“咱老师刚才接水没有排队，你们看见了吗?”边说边笑地看着我，其他的小朋友听了也都嘿嘿直笑。
大班幼儿教育叙事(实用10篇)
大班幼儿教育叙事（实用10篇）大班幼儿教育叙事（实用10篇）篇1：大班教育叙事此刻的孩子多为许多独生子女，身上都存在一些缺点，比如自私冷漠、惟我独尊、我行我素、不顾及他人、缺乏爱心和职责感，嫉妒心理太强、想办法让别的同学受到批评，自我以此为乐等，实际上这是一种心理问题。
这种学生缺乏调节情感活动和行为活动的本事，缺乏对情绪，情感、行为的控制本事，如果教师任其发展，问题得不到及时纠正，将来即使学生有丰富的知识，也不会是一个对国家建设有用的人才。
所以说，作为一名教师，我觉得要让学生学会宽容，做一个大气的孩子。
大气的孩子，宽大有气量，不计较或追究他人的过错。
事实上，它也是一种良好的心理品质，宽大为怀，站在他人的角度思考问题，甚至对个人的暂时损失也不计较，这就是豁达大气的表现。
孩子的宽容心是一种十分珍贵的感情，它不仅仅是一种美德，更是一种人生的境界。
宽容了别人就等于宽容了自我。
学会了宽容，就找到了与人沟通、交流的金钥匙，也为后续发展打下了扎实的基础。
如何让孩子学会宽容呢？一、做好榜样曾听过这样一个故事：一个实习教师在一所幼儿园实习，中午放学时，由于她的疏忽大意，将一个5岁的小女孩锁在了游戏室。
1个多小时后，小女孩被幼儿园的其他教师发现并解救出来。
不难想像，获救的小女孩是何等惊惧，她在闻讯赶来的妈妈怀里痛哭不止。
实习教师惊慌失措地赶到现场，因为担心与内疚，在啼哭的孩子面前手足无措。
这时，在场的所有人都等待着孩子母亲合乎情理的斥责与埋怨。
毕竟，是实习教师的疏忽导致孩子遭受了不应有的惊吓。
出乎意料的是，这位母亲俯身向还在抽泣的孩子说：“乖，去亲亲姐姐，告诉她没事了。
”孩子在母亲的嘱咐下，含泪亲了亲呆立一旁的实习教师。
瞬间，周围严阵以待的人们感到一阵暖意。
在亲吻这个简单的动作里，孩子懂得了宽容，实习教师获得了宽容，周围的人感受到了宽容。
有什么样的母亲，就有什么样的孩子。
母亲遇事睚眦必报，孩子就会冷酷无情；母亲凡事多宽容，孩子也必能拥有一颗宽容的心。
优秀大班幼儿教育叙事
优秀大班幼儿教育叙事（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班教育叙事（精选17篇）
大班教育叙事（精选17篇）大班教育叙事篇1一、班级基本情况1、本学期报到注册幼儿有51人，其中男生27人，女生24人。
2、幼儿年龄段情况：在报到的51 人中：五岁24人，六岁11人。
二、本学期《语言》教学计划如下：为了孩子的一切，一切为了孩子。
要是幼儿在启蒙时期有个良好的开端，是幼儿终生受益。
《语言》教学目标如下：1、首先要转变幼儿的口头表达习惯。
教幼儿学说普通话，幼儿要学会有礼貌地听别人讲话、把老师讲的话能比较正确的转述给家长。
这样就能取得幼儿的家长和老师的配合教育。
2、在老师的组织管理下使幼儿之间尽快相互熟悉，能够叫出名字，知道幼儿班的常规要求和其他班不一样。
作息时间不一样，室外活动范围、要求不一样，学校和家里不一样。
3、培养幼儿尊敬老师、能和小朋友友好相处、团结友爱，激发幼儿热爱学前班的情感和做个好孩子的愿望。
三、本学期《语言》教学的内容1、《语言》下册教材有18课。
都属于听说读训练学习。
本教材从幼儿身心发展的特点与规律出发，以直观性、趣味性、时代性、活动性、参与性为原则，注重传统与时代结合、城市与农村结合，汲取外来精华，凸显本土特色，让幼儿在感悟与体验、操作与探索中发挥学习的主体性，达到全面提高幼儿的综合素质，为升一年级打下扎实的基础知识。
2、按照《语言》下册教学内容安排教学使学生没有获得真正的知识、只是训练了幼儿口头表达能力，而没有书写能力。
因此，我在教好《语言》的同时，增加读写知识。
复习学习六个“单韵母”、23个“声母”、为了幼儿们规范书写汉语拼音，我首先教学四线三格的认识，每个字母在四线三格的正确位置。
“汉字笔画名称27种”。
(横、竖、撇、捺、点、横着、横钩、竖折、竖提、竖弯、竖钩、弯钩、卧钩、撇折、横撇、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、横斜钩、竖折折钩等)幼儿有了汉字笔画名称知识就可以相应学习一些独体字。
如学了“楼柳树”相应学习汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
有了汉字笔画名称知识可循序渐进的学习一些独体字。
大班教育叙事(20篇)
大班教育叙事(20篇)大班教育叙事第1篇：让感激成为习惯我在幼儿园担任体育教师，一个偶然的机会，我被临时安排到大班带活活动。
自主游戏后便是喝牛奶时间，我请孩子们排队来我那里打牛奶。
我有个习惯，就是要等孩子说“多谢教师”后，我才把牛奶递给他，这是几年前当保育员时构成的习惯。
这倒不是我想满足被孩子尊重的虚荣心，而是想让孩子学会感激别人。
第一个来打牛奶的小男孩什么也没说，只是用力拉我手中的杯子，表情疑惑，似乎对我的举动很是不解。
我也没说什么，只是对着他笑，杯子在空中僵持了一阵，我细心地松开手，叮嘱他回坐位的时候要细心。
之后第二个孩子将杯子递过来，第三个、第四个……直到最终，也没有一个孩子想到说“多谢”，我有些失落。
等孩子们喝完牛奶后，我忍不住举起紧握在手中的杯子，对孩子们说：“刚才可能不少小朋友已经注意到，教师在给你们打牛奶的时候，没有把牛奶立刻递给你们，是吗”孩子们都注视着我，表情疑惑。
我用平静的目光从他们天真无邪的脸上一一滑过，说道：“教师给你们出一道思考题：你怎样才能让教师将打好的牛奶立刻递给你”话音刚落，孩子们七嘴八舌地说开了。
“趁教师不注意，一下夺过来!”一个铜铃般的声音。
“那如果牛奶泼出来烫伤人怎样办”我否定了她的回答。
“挠教师的痒痒，这样教师的手就松开了。
”坐最终一排的小男孩大声说道。
“这个小朋友动了脑筋，但要思考怎样才能让教师心甘情愿地把牛奶递给你”我示意他坐下再思考。
这时，坐在角落里的一个扎羊角辫的高个女孩引起了我的注意，她的手犹豫地举到半空又怯怯地缩了回去，反复了几次。
我慢慢走过去，一边微笑着用眼神鼓励她，一边示意她回答。
“……亲亲教师的脸…”她站起来怯怯地说。
孩子们一听，顿时哄堂大笑，乱成一团。
这个回答还真出乎我的意料，我示意孩子们安静。
“这倒是一个很不错的方法，那你为什么要亲教师的脸呢”“因为……因为教师帮我打了牛奶……”小女孩一边说，一边挠着耳朵。
我连忙接过她的话：“因为教师帮你打了牛奶，你心里很……”“感激!”孩子们抢着帮她回答了。
大班幼儿园教师教育叙事范文精选
大班幼儿园教师教育叙事范文精选故事一：“小鱼学游泳”从小，小鱼就住在家附近的小溪里。
小鱼非常胆小怕生，总是害怕离开家去探索更大的世界。
一天，小鱼听说海洋是一个奇妙的地方，有很多不同的鱼类和海洋生物。
小鱼非常渴望去海洋看看，但又不敢离开小溪。
他去找班主任老师寻求帮助。
老师鼓励他说：“小鱼，你可以学会游泳，然后自己去探索海洋的奇妙世界。
”于是，小鱼开始接受游泳训练。
一开始的时候，小鱼总是害怕、不自信，觉得自己学不会游泳。
但是老师总是耐心地教导他，鼓励他相信自己。
经过一段时间的训练，小鱼终于学会了游泳。
他感到非常自豪和兴奋，决心要去海洋探险。
他告别了班主任老师，开始了自己的冒险旅程。
在海洋里，小鱼遇到了许多不同种类的鱼类和海洋生物。
他们彼此交流、学习，一起成长。
小鱼发现自己不仅学会了游泳，还学会了勇敢、担当和团队合作。
故事二：“种子变成大树”在大班幼儿园里，有一个叫小花的女孩。
她一直梦想着能种一棵自己的大树。
班主任老师知道了她的梦想，鼓励她积极参与植树活动。
一天，班主任带领小花和其他孩子去院子里种树。
每个孩子都得到了一颗树苗。
小花在心里默默地对自己的树苗许下了愿望，希望它能茁壮成长。
从那天开始，小花每天都会来看望自己的树苗，为它浇水、给它施肥。
她不仅关心自己的树苗，还帮助其他同学照顾他们的树苗。
经过一段时间的努力，小花的树苗逐渐长大了。
它生出了叶子，慢慢变成了一棵小树。
小花非常高兴和自豪，她觉得自己实现了一个小小的梦想。
小花的经历鼓舞了其他孩子，大家都积极地参与植树活动。
院子里的大树越来越多，每个孩子都有了属于自己的一棵“成长的伙伴”。
通过这个故事，班主任向孩子们传达了责任感、耐心和珍惜成长的重要性。
他们学会了不仅关心自己，还要关心别人，共同营造一个美好的环境。
这些故事帮助幼儿们理解教育的重要概念，鼓励他们勇敢面对挑战，培养积极向上的品质。
通过教育叙事，幼儿们可以从中获得知识和经验，并将其应用到自己的生活中去。
幼儿园大班老师教育教学叙事7篇
幼儿园大班老师教育教学叙事7篇教育叙事，即是讲有关教育的故事。
它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。
下面是由我给大家带来的幼儿园大班老师教育教学叙事7篇，让我们一起来看看!幼儿园大班老师教育教学叙事篇1我们班的宝贝是全园最小的，头一次接触幼儿园这个小社会，要适这个集体还是需要一段时间的。
一般来园后一个多星期就能进入状态了。
瑞瑞是一个很特别的小男孩，在家里都是奶奶带，刚来幼儿园的时候哭得特别厉害。
他不像别的孩子那样边哭边叫妈妈，不论你问他什么，他都不理继续哭。
有时候哭累了就一个人静静的坐着，也不和其他小朋友说话，也不去玩玩具。
你和他聊天，他也就望着你不出声，表现出非常内向倔强的性格。
来幼儿园快两个星期了也不和老师打招呼问好，不管我们怎样主动，他就是不开口。
发现了这样的情况，我每天都留心观察他。
慢慢的我发现他情绪稳定的时候偶尔会和其他的小朋友一起玩。
过了两天在户外活动中，我能听到他爽朗的笑声了。
其实他是一个自我保护意识很强的一个孩子，来到了陌生环境有些胆怯和不自然，他自己在观察周围的一切，因为陌生环境的一切都是未知的，人也是不熟悉不了解的，所以他不会轻举妄动，他需要慢慢去熟悉他们，然后慢慢摸索和陌生人的相处方式，慢慢适应环境找到归属感。
我在每次集体活动之前的点名活动中，特地的点到他。
“叮铃铃、上课啦、请看谁来啦?”当我的手摸到他的头的时候。
他还是会站起来望着大家招招手，但不会像其他小朋友一样大声的说出自己的名字。
不论我怎么鼓励他，他都不会出声。
于是我这一次就撒了一个善意的谎。
“小朋友们听到了吗?”，“没有、听不见”。
我就摸摸瑞瑞的头说：“可是李老师听到了哦，瑞瑞的声音不是很大，李老师离得他近，所以李老师听见了，小朋友们鼓励一下他。
李老师有个愿望，希望下一次瑞瑞能够大声的回答我，好吗?”瑞瑞就只是望着我点点头。
第二天的点名活动中，我特意先点了几个很自信的小朋友，好激励瑞瑞。
大班教育随笔(38篇)
大班教育随笔〔精选38篇〕大班教育随笔〔精选38篇〕大班教育随笔篇1 最近我发现班上的孩子有了一个坏缺点，那就是扯谎。
这天上午户外活动时，乐乐说：“老师，我要上厕所。
”之后佳佳也说：“我也要去。
”本来我不觉得怎样样。
可紧之后有好几个孩子都说要上厕所，我不禁觉得很奇怪。
我便偷偷跟着他们去了厕所，这时，我发现去厕所的这五个孩子中，只有两个在小便，其余三个在打打闹闹，我也没有说什么，就分开了……到中午吃饭的时候，我发现桌子上有一大块馒头，我便问：“谁的馒头没吃完。
”瑞瑞说：“不是我的，我的吃完了。
”我说：“你真的吃完了。
”他又说：“我给乐乐吃了。
”很明显他在扯谎。
为了纠正孩子的这个错误，我在下午的教育活动中给孩子们讲了《狼来了》的故事，孩子们听完故事，理解了扯谎的害处，我相信对孩子各方面的开展都会产生很大的影响。
大班教育随笔篇2 这天陈仁智小朋友这天突然问我：“苏老师，我们上一年级，你还教我们吗”一日复一日，一年复一年，转眼间三年即将过去，还有一个多月你们就要幼儿园毕业了，心中真是不舍，回忆你们刚来幼儿园那段时间，每一天都要从你们的爸爸妈妈手里把你们“抢”过来，你们一大班人在教室哭得翻天覆地，老师嘴皮没停过的哄你们，与你们玩游戏，教你们知识。
与你们的三年朝夕相处，我们建立了母子般的感情。
每一天早上，老师都会等待在门口，迎接你得意的笑脸;黄昏，目送你离去的身影，好似小鸟归巢，一天的疲惫也随之消失。
也许，偶尔犯小错误的你也曾受到过老师的批评，可老师打心眼里是疼爱你的，因为你是老师的好孩子。
三年里你们的变化太多了，高了!壮了!漂亮了!也懂事了!再过一个多月你们就要背上小书包，快乐、自信地跨入小学的门槛。
祝贺你们，孩子，你们长大了，前面的天空是那么高、那么宽、那么美!展开你那坚韧的双翅吧，英勇地去翱翔!我真心的期望你们在将来的路上越走越好!大班教育随笔篇3 宝贝的吻是最神奇的礼物，能让不安的心立马安静下来，郁闷的情绪一扫而光，瞬间开心的不得了。
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教育叙事
（2015年——2016年第一学期）
教师：朱爱连媛媛是我们班上一位聪明、可爱、活泼的小姑娘，小嘴儿特能干，平时象小鸟一样唧唧喳喳地说个不停，班上的老师和小朋友都很喜欢她。
这天是我们班上的绘画课，在小朋友画画前我先说了一点关于画画的常规：画画的时候油画棒不要画到桌子上或者衣服上；小朋友把画要画完，不能半途而废；画完画把笔收起来，画子贴到外面的墙上；常规一说完，小朋友开始安静地画画了，媛媛刚画了一笔，就急不可耐地拿给我看，为了鼓励她继续地画下去，我用欣赏地眼光对她说：画的真不错，再画下去，你的画一定很好看。
她听了很高兴，又继续画了。
过了一会儿，班上有的小朋友画完了，收好了笔，贴好了画，拿起了自己的玩具在玩。
被心急的媛媛瞧见了，她连忙把她未完成的画丢到了一边，忘记了去完成，忘记了去收笔，忘记了去贴画，象画完画的小朋友一样拿着玩具在玩。
我走过去提醒她，她又去画了一点，可是看到别的小朋友再玩，又跑去玩了，这样反反复复很多次，她的画最后终于完成了，可是却忘记了收笔。
真是一个粗心的小姑娘。
当我把媛媛今天的表现告诉来接她的奶奶时，奶奶听了可乐了，她告诉我说，媛媛在家里就是这样，玩具玩了一地都是，从来都不知道收拾玩具；她做什么事情都是一时感兴趣了，就去做，但不会长久。
幼儿园的教育最主要是培养孩子有一个良好的生活习惯和学习习惯，而元元从小就是几个大人围着转，养成了饭来张口，衣来
伸手的习惯，良好的习惯非一日养成，它需要日积月累。
我想，我要想个好方法培养媛媛良好的生活习惯和学习习惯。
应该尊重孩子的年龄特点，采用让孩子感兴趣的方式方法，这样她会更容易接受。
元元喜欢听故事，我编了一个和媛媛类似的故事，故事结束后，我问全班的小朋友：“你们喜欢故事中的小弟弟吗？为什么呢？”在全班小朋友的回答中，我看到媛媛的脸红了。
我又接着问：“你又会怎么做呢？”在全班小朋友的回答中，媛媛明白了以后应该怎么做。
在以后地集体生活中，我发现媛媛有的时候也会主动地把玩具收起来，有的时候也知道把画完画的笔收起来，这些点点滴滴地进步我都会表扬她，并反馈给她的奶奶，奶奶听了很高兴，她和我说，媛媛在家里也有了一点变化，于是，我们两个人达成了共识。
每当遇到媛媛又粗心时，我们就提醒他，不仅我们，还有全班的小朋友。
有的小朋友在家人的呵护下，忘记了班级的常规，可是我发现，媛媛不粗心了，她知道收拾东西，知道关心新来的小朋友。
2016-1-16。