2016最新北师大版五年级下册数学《复式条形统计图》教学设计
五年级数学下册教案-1 复式条形统计图-北师大版
教案五年级数学下册教案-1复式条形统计图北师大版教学内容：本节课将引导学生学习如何制作和解读复式条形统计图。
我们将使用北师大版教材，通过实际案例和练习，让学生掌握复式条形统计图的基本概念、绘制方法和应用技巧。
教学目标：1. 让学生理解复式条形统计图的概念和作用。
2. 培养学生能够绘制和解读复式条形统计图的能力。
3. 培养学生运用复式条形统计图解决问题的能力。
教学难点：1. 学生对复式条形统计图的绘制方法和解读技巧的掌握。
2. 学生能够灵活运用复式条形统计图解决实际问题。
教具学具准备：1. 教材：北师大版五年级数学下册。
2. 绘图工具：直尺、铅笔、彩色笔等。
3. 统计数据资料。
教学过程：1. 引入：通过实际案例或故事，引入复式条形统计图的概念和作用。
2. 讲解：讲解复式条形统计图的绘制方法和解读技巧，通过示例和练习进行巩固。
3. 练习：学生进行绘制和解读复式条形统计图的练习，教师进行指导。
4. 应用：学生运用复式条形统计图解决实际问题，教师进行点评和指导。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调复式条形统计图在实际应用中的重要性。
板书设计：1. 复式条形统计图的概念和作用。
2. 复式条形统计图的绘制方法和解读技巧。
3. 练习题和实际应用案例。
作业设计：1. 绘制和解读给定数据的复式条形统计图。
2. 解决实际问题，使用复式条形统计图进行数据分析和展示。
课后反思：本节课通过实际案例和练习，让学生掌握了复式条形统计图的基本概念、绘制方法和应用技巧。
在教学过程中，教师应该注重学生的参与和实践，引导他们通过绘制和解读复式条形统计图来解决问题。
同时，教师还应该及时进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识，并培养他们运用复式条形统计图解决问题的能力。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整节课的核心，涵盖了引入新知识、讲解、练习、应用和总结等关键环节。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程：1. 引入：在这一阶段，教师可以通过一个与学生生活经验相关的问题或者情境来引入复式条形统计图的概念。
五年级下册数学教案-复式条形统计图-北师大版
五年级下册数学教案复式条形统计图北师大版教案：复式条形统计图一、教学内容今天我们要学习的是复式条形统计图。
我会带领大家回顾一下单式条形统计图的绘制方法，然后介绍复式条形统计图的特点和绘制步骤。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握复式条形统计图的绘制方法，并能够正确地解读和分析统计图所传达的信息。
三、教学难点与重点重点：掌握复式条形统计图的绘制方法。
难点：如何正确地解读和分析复式条形统计图。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、条形统计图模板、彩色粉笔、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给大家展示一幅单式条形统计图，请大家观察并告诉我它所传达的信息。
2. 讲解复式条形统计图的特点：我会通过示例来说明复式条形统计图与单式条形统计图的区别，并讲解复式条形统计图的特点。
3. 讲解复式条形统计图的绘制步骤：我会一步步地演示如何绘制复式条形统计图，并解释每个步骤的原因。
4. 例题讲解：我会给大家讲解一个例题，让大家通过实际操作来加深对复式条形统计图的理解。
5. 随堂练习：我会给大家发放练习题，让大家在课堂上完成，以检验大家对复式条形统计图的掌握情况。
六、板书设计在讲解过程中，我会利用黑板和粉笔来进行板书，将复式条形统计图的绘制步骤和特点展示给大家。
七、作业设计作业题目：请同学们绘制一幅复式条形统计图，统计你们班级男生和女生的身高情况。
答案：根据班级男女生身高数据，绘制出复式条形统计图，横轴表示身高范围，纵轴表示人数。
男生和女生的身高数据分别用不同颜色的条形表示，通过条形的高度来比较男女生的身高情况。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望大家能够掌握复式条形统计图的绘制方法，并能够正确地解读和分析统计图所传达的信息。
课后，请大家复习课堂内容，并尝试完成作业题目。
如果有时间，可以进一步研究复式条形统计图在其他领域的应用，比如销售额、考试成绩等。
五年级数学下册教案-1 复式条形统计图-北师大版
五年级数学下册教案1复式条形统计图北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版五年级数学下册第97页的“复式条形统计图”章节。
该章节主要介绍复式条形统计图的概念、特点以及如何利用复式条形统计图来更清楚地表示和比较数据。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能理解复式条形统计图的概念，掌握绘制复式条形统计图的方法，并能利用复式条形统计图来分析和解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：理解复式条形统计图的概念，掌握绘制复式条形统计图的方法。
难点：如何学生在实际问题中灵活运用复式条形统计图来表示和比较数据。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、条形统计图模板、数据表格。
学具：学生用书、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：利用条形统计图来展示两种水果的销售情况，引发学生对复式条形统计图的好奇心。
2. 自主学习：学生通过观察和分析模板，自主探索复式条形统计图的特点和绘制方法。
3. 课堂讲解：通过讲解和示范，引导学生了解复式条形统计图的概念，掌握绘制复式条形统计图的方法。
4. 例题讲解：利用例题来展示如何在实际问题中运用复式条形统计图来表示和比较数据。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：通过回顾本节课的学习内容，帮助学生形成知识体系。
六、板书设计板书设计如下：复式条形统计图七、作业设计1. 请学生运用复式条形统计图来表示下面两种商品的销售情况，并回答相关问题。
商品A：销售量：30，40，20，50商品B：销售量：20，30，40，10答案：商品A的复式条形统计图：商品B的复式条形统计图：2. 请学生思考：在日常生活中，你还可以用复式条形统计图来表示和比较哪些数据？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引入实际问题，引导学生掌握复式条形统计图的概念和绘制方法。
在教学过程中，学生通过自主学习、课堂讲解和随堂练习，较好地掌握了所学知识。
但在课堂拓展环节，学生对于灵活运用复式条形统计图来解决实际问题的能力仍有待提高。
五年级数学下册教学设计《1复式条形统计图》北师大版
五年级数学下册教学设计《1 复式条形统计图》北师大版一. 教材分析《1 复式条形统计图》是北师大版五年级数学下册的一章内容。
本章主要让学生了解复式条形统计图的特点和作用，学会如何绘制和解读复式条形统计图。
教材通过生动的实例和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握复式条形统计图的知识，培养学生的数据分析和处理能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对条形统计图有一定的了解。
但学生在绘制和解读复式条形统计图方面可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生主动探究，提高学生的动手操作能力和思维能力。
三. 教学目标1.让学生了解复式条形统计图的特点和作用，学会如何绘制和解读复式条形统计图。
2.培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数据观念。
3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
四. 教学重难点1.复式条形统计图的特点和作用。
2.绘制和解读复式条形统计图的方法。
五. 教学方法1.采用情境教学法，结合实际生活中的例子，激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3.采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握复式条形统计图的知识。
4.采用问答法，引导学生主动思考，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学素材，如统计数据、条形统计图等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备学习任务单，引导学生进行自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如班级学生的身高、体重数据，引出复式条形统计图的概念。
让学生观察并说出复式条形统计图的特点。
2.呈现（10分钟）呈现一组复式条形统计图，让学生观察并解读图表。
引导学生关注图表的标题、坐标轴、图例等要素，学会从图表中获取有用的信息。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据给定的统计数据，绘制复式条形统计图。
在绘制过程中，引导学生注意图表的规范性和美观性。
4.巩固（10分钟）让学生自主选择一组统计数据，尝试绘制复式条形统计图。
复式条形统计图 (教案)五年级下册数学北师大版
复式条形统计图（教案）一、教学目标1.学习使用复式条形统计图进行数据分析和统计；2.掌握复式条形统计图的绘制方法；3.培养学生观察数据、分析数据的能力，提高其应用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学重点和难点1.复式条形统计图的绘制方法；2.数据分析和统计的能力培养。
三、教学准备1.标注笔、彩色粉笔；2.课件；3.学生练习册。
四、教学过程第一步、导入1.引入课题，引导学生思考：什么是统计图？为什么要用统计图？复式条形统计图是什么样的图形？2.根据学生的回答，解释统计图的定义和用途，介绍复式条形统计图的形式和意义。
第二步、学习复式条形统计图的绘制方法1.讲解复式条形统计图的绘制方法，包括如何标注坐标轴、如何绘制条形、如何标注数据等。
2.通过课件和实际案例演示，让学生了解复式条形统计图的绘制过程和技巧。
第三步、练习绘制复式条形统计图1.首先，在课件上展示一张复式条形统计图，并解释图中的内容。
2.然后，让学生根据所给数据、自己查找的数据或老师提供的数据练习绘制复式条形统计图。
3.督促学生注意标注、比较数据和总结结论。
第四步、应用练习1.提供一些真实的数据，让学生根据实际情况绘制复式条形统计图；2.让学生分析数据、比较数据和总结结论，解决实际问题。
第五步、总结1.回顾并总结了本课的学习内容，强调复式条形统计图的重要性；2.结合生活实际，让学生总结复式条形统计图在实际中的应用和作用。
五、作业1.根据老师提供的数据，绘制一幅复式条形统计图；2.选择一个自己感兴趣的话题，找到相应的数据，绘制一幅复式条形统计图，并简要分析、比较数据和总结结论。
六、教学反思1.教师应该将学生的思维导入进来，激发学生的学习兴趣；2.加强练习，让学生掌握复式条形统计图的绘制方法和应用技巧；3.多与实际生活结合，增强学生对于知识的理解和记忆。
五年级下册数学教学设计-8复式条形统计图-北师大版
五年级下册数学教学设计-8复式条形统计图-北师大版一、教学目标1.掌握复式条形统计图的绘制方法；2.能够读懂和解读复式条形统计图；3.提高学生分析数据的能力。
二、教学准备1.教师准备：黑板、粉笔、复式条形统计图样例；2.学生准备：笔、作业本。
三、教学内容及方法1. 复习教师可通过布置课前练习，回顾前几节课所学知识，建立知识之间的联系，帮助学生更好地掌握新知识。
2. 导入教师可以通过一段生动的故事、实际数据案例等方法引出新知识，激发学生的学习兴趣和思维，注意激发学生的好奇心和求知欲。
3. 讲解3.1 定义介绍复式条形统计图的概念、作用及应用领域，对比一般条形统计图及其他数据呈现方式，明确其特点和优点。
3.2 绘制复式条形统计图的步骤1.确定分类变量和分类标准；2.绘制两个相互比较的条形组；3.在一条条形组上绘制数据的小矩形，其高度和数据大小成正比例关系；4.待两个条形组完成之后，将其并排放置。
4. 案例分析通过学生身边的实际数据和案例，引导学生运用复式条形统计图进行数据的分析和解读。
例如：某班级男女生人数统计数据。
5. 总结学生通过本节课的学习和练习，对复式条形统计图的作用、特点、绘制步骤、数据的解读有了更加深刻的认识。
四、实践训练1.让学生自己选择一个数据图表，将其转换成复式条形统计图，并进行数据分析和解读；2.给学生布置课后作业，要求学生从新闻、报纸、杂志，或者自己周边的数据样本中选择一个数据进行加工，然后用复式条形统计图进行呈现，写出数据分析和总结。
五、教学反思教师应该及时对学生学习情况进行跟踪和评估，积极获取学生的反馈，及时地调整和改进教学内容和方法，提高效果。
同时，也要不断地反思自己的教学过程，总结经验教训，完善教学设计，提升自己的教学水平。
五年级下册数学教案-复式条形统计图 北师大版
五年级下册数学教案-复式条形统计图教学目标了解复式条形统计图的特点和应用场景，学会绘制和解读复式条形统计图。
教学准备黑板、白板、粉笔、多种颜色的粉笔、书本、绘图工具。
教学步骤第一步：引入知识点在引入知识点时，可以通过提问的形式让学生思考已经学过的统计图形，如单条形、双条形、饼图等，然后引出复式条形统计图，让学生大致了解该统计图的特点、应用场景等。
第二步：讲解复式条形统计图1.定义和特点请学生注意，复式条形统计图是由两个或两个以上的条形图叠加在一起组成的，每个条形内有两个或两个以上的数据，代表同一种类的数据。
在绘制复式条形统计图的时候，我们可以通过在条形上写数字，或者通过不同颜色来区分不同数据。
复式条形统计图适用于比较数据的多个指标在一个时间点或者同一个地点的情况。
2.绘制复式条形统计图的步骤教师可以与学生一起绘制复式条形统计图，步骤如下：•把每个类别的数据分别在同一个上面画出对应的条形图；•方法一：用不同颜色的条形，同时在条形内标明各项数据的数值和含义；•方法二：用同种颜色的条形，先上下着的切开，先标明一批数据，再在图示旁边依次标出剩余数据。
第三步：练习或作业请学生自行练习绘制复式条形统计图或完成相关的作业。
注意事项1.本课掌握好复式条形统计图的概念和绘制方法非常重要，是将来学习更高级的统计方法和数据分析的基础；2.学生在完成练习或作业时，一定要注意数据的准确性、图形的美观性和清晰度，还要注意数据的意义及表述方式；3.学生可以在课后通过阅读相关书籍、练习和图表分析等方式巩固所学知识。
总结本节课程主要介绍了复式条形统计图，包括概念、特点、绘制方法等，希望通过本节课的学习，让学生了解和掌握复式条形统计图的基础知识和技能，为以后发展数据分析和科学研究方面打下坚实的基础。
北师大版数学五年级下册8.1《复式条形统计图》教学设计
北师大版数学五年级下册8.1《复式条形统计图》教学设计一. 教材分析《复式条形统计图》是北师大版数学五年级下册第八章的第一节内容。
本节课主要让学生掌握复式条形统计图的概念、特点以及如何通过复式条形统计图来获取信息。
教材通过生动的实例，引导学生发现复式条形统计图在生活中的应用，进而理解其意义。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，具有很高的实用价值。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式条形统计图的知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但在实际操作中，学生可能对复式条形统计图的绘制方法和解读能力还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生发现复式条形统计图的特点，提高学生绘制和解读复式条形统计图的能力。
三. 教学目标1.让学生掌握复式条形统计图的概念和特点。
2.培养学生绘制复式条形统计图的能力。
3.培养学生通过复式条形统计图获取信息、分析问题的能力。
4.培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：复式条形统计图的概念、特点和绘制方法。
2.难点：如何通过复式条形统计图获取信息、分析问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生发现复式条形统计图的实际意义。
2.动手操作法：让学生亲自动手绘制复式条形统计图，提高实践能力。
3.小组合作法：引导学生分组讨论，培养合作意识和团队精神。
4.问题驱动法：教师提出问题，激发学生思考，引导学生主动探究。
六. 教学准备1.教学PPT：包含复式条形统计图的实例、绘制方法等内容。
2.统计图素材：包括单式条形统计图、复式条形统计图等。
3.绘图工具：如直尺、彩笔等。
4.练习题：针对本节课内容设计的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组生活中的统计数据，让学生观察并思考：如何更清晰地展示这些数据？引出复式条形统计图的概念。
2.呈现（10分钟）教师展示几种不同的复式条形统计图，让学生观察并回答以下问题：a.复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？b.复式条形统计图有哪些特点？3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一种统计数据，绘制复式条形统计图。
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复式条形统计图
教学目标：
1、认识复式条形统计图，了解其特点，并会画复式条形统计图；
2、能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用；
3、体验合作探究的乐趣，培养学生的协作精神，提高应用数学的意识。
教学重、难点：
了解复式条形统计图的特点，会画复式条形统计图并能从中获取尽可能多的信息。
教具准备：
多媒体课件、投影仪
教学过程：
一、复习旧知导入新课
同学们，在前面我们已经学习过统计的相关知识，会用统计表统计图来表示数据，那么，你们还记得我们学过哪些统计图吗？
学生回答：条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
出示某校五年级各班人数统计表，你能用统计图表示该组数据吗？用哪种统计图？试着画一画。
组织学生画条形统计图。
巡视课堂，对有困难的学生提供帮助。
课件演示条形统计图的画法。
你能说说条形统计图有哪些内容组成，有什么特点吗？
学生观察：条形统计图由图名、横轴、纵轴、直条、纵轴表示的单位大小组成；条形统计图可以清晰地表示各个数据的大小，易于比较各数据之间的差别。
教师小结：当我们只需要表示一组数据的时候我们可以用条形统计图来表示，但是生活中有时我们需要表示两组或两组以上的数据，我们还能用这样的条形统计图表示吗？
今天我们继续学习有关条形统计图的知识——复式条形统计图。
二、合作学习探究新知
同学们，你们玩过投球游戏吗？
你认为单手投球远还是双手投球远啊？
学生有的说单手投得远，有的说双手投得远，还有同学说一样远。
有同学对第一活动小组7名同学的投球情况进行了统计。
出示第一活动小组同学的投球情况统计表。
从表中你能比较出哪种投球方式远吗？
可以但比较困难。
同学们都知道用条形统计图示数据易于比较数据之间的差异，那么你能想办法用条形统计统计图的方式表示这两组数据吗？
请同学们小组讨论，试着画一画。
大部分同学都是用两幅统计图分别表示两组数据。
课件出示两幅条形统计图。
从图中你能比较出哪种方式投球远吗？
不能。
我们能不能将两幅统计图合并成一幅统计图呢？
课件演示复式条形统计图的画法。
同学们仔细观察这幅统计图与我们前面学过的条形统计图有什么区别？
学生发现：这是用两种不同颜色的直条表示不同的数量，而且在图的右上角要标明图例。
教师指着复式条形统计图说：像这样用两种或两种以上的直条表示不同数量的统计图就是复式条形统计图。
提问：1、从这幅统计图中你能获得哪些信息；
2、大多数情况下，哪种情形投球距离远一些？与你的猜测一致吗？
指名学生说一说，其他同学进行补充。
从统计图中，你能说说绘制复式条形统计图需要注意什么吗？
师生共同归纳：
（1）表示单手投球与双手投球的直条不仅颜色要有区别，而且在图的右上角要
标明图例；
（2）同一号投球者投球的距离之间不留空隙；
（3）直条的粗细要一样；
（4）在横轴和纵轴上要标明项目或单位。
三、巧设练习巩固提高
基础：
说说你是怎样读懂这个复式条形统计图的？
从统计图上看，2012年空气质量好一些。
变式：
（1）说一说统计表的名称以及统计的内容。
（2）根据统计表把统计图补充完整，注意横轴和纵轴每格所表示的数量。
（3）读图，说说从统计图上获得的数学信息。
拓展：
四、课堂小结
同学们，这节课你学到了什么？有什么收获啊？。