按客观规律办事PPT课件
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实事求是4客观规律性和主观能动性的辩证关系原理及方法论要求
❖ 4、真理最基本的属性是客观性，所以真理是客观的。 ❖ 不正确：真理的客观性是指真理反映的内容是客观的，
但真理的形式是主观的。 ❖ 5、认识的反复性表明，追求真理是一个永无止境的过
程。
❖ 不正确：认识的无限性表明，追求真理是一个永无止 境的过程。（注意反复性和无限性的区别。）
❖ 6、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想是检验认识真理性的标准。
❖ 6、运动是相对的、有条件的，静止是绝对的、无 条件的
❖ 不正确（注意：颠倒了二者） ❖ 7、发挥主观能动性可以认识和改造规律。 ❖ 不正确：人可以认识规律，但不能改造（创造、
改变、消灭）规律。 ❖ 8、认识的根本任务就是指导实践。 ❖ 不正确：实践是认识的根本目的，从感性认识上
升到理性认识才是认识的根本任务。 ❖ 9、认识既来源于直接经验，又来源于间接经验 ❖ 错误（注意：实践是认识的唯一来源，直接经验、
❖ 2、真理的含义真理及其属性
❖ 含义：是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客 观事物及其规律的正确反映。
❖ 属性：
❖ ①最基本的属性：客观性是最基本的属性（客观性是指人 们对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，期 中只能有一种正确的认识，即真理只有一个，真理面前人 人平等）。真理的内容是客观的，形式是主观的。
❖方法论要求：学习科学理论，树立正
确的认识，克服错误的认识。
4、真理的客观性、条件性和具体性原理 及方法论
❖原理内容：真理是客观的、具体的、
有条件的。
❖方法论要求：真理和谬误往往是相伴
而行的，要正确对待真理。
5、认识的反复性和无限性原理及方法论
❖原理内容：认识发展具有反复性和
无限性。
认识规律ppt课件
29
现象
规律（本质联系）
多变易逝
区
相对平静稳定
浮现在事物表面 隐藏于现象之中
别
感官直接感知
抽象思维把握
联 系
规律是现象中稳定的深刻的东西，深
藏在事物内部；现象是规律的外在表 现形式，是人们认识规律的向导。
30
判断下列哪些是规律：
1、守株待兔 2、近朱者赤，近墨者黑 3、生产关系一定要适应生产力发展状况
化学运动主体： ——原子、离子
生物运动主体： ——生命有机体 社会运动主体：——物质资料的生产
方式 思维运动主体：——人脑及其客观
物质对象
问：割裂物质与运动的关系会犯什么错误？
13
观点归纳： 物质与运动的辩证关系：
1、物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方 式，世界上不存在脱离运动的物质。
②规律客观性还指它既不能被创造也不能被消 灭。
③规律的客观性集中表现为它的不可抗拒性。 ④规律客观性原因——根源于物质客观实在性。
34
思考34页小栏目： 人类对自然的改造， 能否被看做是改变 或创造规律？
35
（2）规律是普遍的——普遍性
结论：自然界的运动变化是有规律的
36
社会形态的更替 原始社会
议一议
自然规律、社会发展规律、 人的认识规律与哲学上讲的 规律是一回事吗？它们之间 是一种什么关系？
哲学上讲的规律是对各种具体规律 共性的概括、抽象和总结；
他们是共性与个性、一般与个别、 普遍与特殊的关系，是既有区别又有 联系的
33
2、规律的特点
（1）规律是客观的——客观性
①规律的客观性是指它的存在和发生作用不以 人的意志为转移。
2、运动是物质的运动，物质是运动的承担者（主体）， 脱离物质的运动是根本不存在的。
现象
规律（本质联系）
多变易逝
区
相对平静稳定
浮现在事物表面 隐藏于现象之中
别
感官直接感知
抽象思维把握
联 系
规律是现象中稳定的深刻的东西，深
藏在事物内部；现象是规律的外在表 现形式，是人们认识规律的向导。
30
判断下列哪些是规律：
1、守株待兔 2、近朱者赤，近墨者黑 3、生产关系一定要适应生产力发展状况
化学运动主体： ——原子、离子
生物运动主体： ——生命有机体 社会运动主体：——物质资料的生产
方式 思维运动主体：——人脑及其客观
物质对象
问：割裂物质与运动的关系会犯什么错误？
13
观点归纳： 物质与运动的辩证关系：
1、物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方 式，世界上不存在脱离运动的物质。
②规律客观性还指它既不能被创造也不能被消 灭。
③规律的客观性集中表现为它的不可抗拒性。 ④规律客观性原因——根源于物质客观实在性。
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思考34页小栏目： 人类对自然的改造， 能否被看做是改变 或创造规律？
35
（2）规律是普遍的——普遍性
结论：自然界的运动变化是有规律的
36
社会形态的更替 原始社会
议一议
自然规律、社会发展规律、 人的认识规律与哲学上讲的 规律是一回事吗？它们之间 是一种什么关系？
哲学上讲的规律是对各种具体规律 共性的概括、抽象和总结；
他们是共性与个性、一般与个别、 普遍与特殊的关系，是既有区别又有 联系的
33
2、规律的特点
（1）规律是客观的——客观性
①规律的客观性是指它的存在和发生作用不以 人的意志为转移。
2、运动是物质的运动，物质是运动的承担者（主体）， 脱离物质的运动是根本不存在的。
第三课第二第三节尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系PPT课件
.
20
❖ 5．下列成语和日常用语，蕴含客观规律性
C 和主观能动性辩证关系的有（ ）
❖ ①拔苗助长②量力而行，尽力而为③有 条件要上，没有条件创造条件也要上④心想 事成
❖ A．①② D．①④
B．③④
C．②③
.
21
一些地方抓住文化产业发展机遇，发掘自身独特的历史文化
资源，通过市场运作成功地打造旅游文化品牌，如山西打造
主观意志决定的。人们不能改变自然现象中的天
灾，如舟曲泥石流自然灾害的发生具有不可避免
性。
（2）人们在遵循规律的前提下可以充分发挥
主观能动性，认识和利用规律。“抗灾不由天”
即抗灾的成败不是由天意决定的。通过顽强的精
神、不懈的努力是可以战胜困难的，在救灾中，
中华民族万众一心、众志成城，充分体现了“抗
灾不由天”。
主观能动性也叫自觉能 动性，是人类特有的能力 与活动。
.
5
面对海啸，人会怎么办？动物 会怎么办？
.
6
面对滔滔海啸，人会怎么办？动物会怎么办？
人
动物
想
人会积极思考海啸成因和成 功地战胜海啸的办法。
动 物
人会利用对“水”流动规律的认 只
做 识和对地壳运动规律的把握作为 会
指南，并付诸于实践，以达到变 本
A 作物的产量。这说明（ ）
❖ A．人们能自觉地创造条件，改变自然规律 起作用的形式
❖ B. 人能发挥主观能动性改变或创造规律
❖ C．客观规律始终制约着主观能动性的发挥
❖ D. 规律是主观能动性的产物
.
18
❖ 3.关于条件、规律和主观能动性的关系，下
A 列说法中正确的是（ ）
❖ A．条件不具备，需要发挥主观能动性去创 造条件，具备了一定的条件，才能按客观规 律办事
(经典力作)按客观规律办事
荀况
天行有常，不为尧存，不为桀亡。 天不为人之恶寒也缀冬，地不为人 之恶辽远也辍广。 荀子的话说明了什么?
“自然界的变化是有规律的，这种规律 不会因尧是圣王而存在，也不因桀是暴 君而灭亡。天不会因为人们厌恶寒冷而 取消冬天，也不会因为人们厌恶辽远而 缩小面积。” 这说明了自然规律不以人们的主观意 志为转移的客观性质。无论人们是否发 现和认识它，是否喜欢它，它都存在和 发生作用，不以人们的意志为转移。 自然规律是客观的
（1）规律客观性原理： 规律是物质运动本身固有的本质的必 世界观： 然的联系，规律是客观的，它的存在 和发生作用不以人的意志为转移，既 不能被创造，也不能被消灭，是不可 违抗的。 方法论： 要求我们要尊重客观规律，按规律 办事，也就是要实事求是。
（2）规律客观性与人的主观能动性辩证关系原理
人们无论是要认识规律、 主观能动性发挥的效果取 把握规律，还是要创造条 决于是否符合客观规律； 件、利用规律，按规律办 发挥的程度受尊重和掌握 规律的程度的制约。 事都要发挥主观能动性 世界观 发挥主观能动性必须以 尊重规律，按规律办事， 尊重客观规律为基础 离不开发挥主观能动性 必要条件
⑴规律是不以人的意志为转移的。
经济全球化反映了当今社会经济发展的 必然趋势。中国要发展，就必须尊重规 律，按客观规律办事，不能拒绝这一进 程。 ⑵客观规律是可以被人认识和利用 的。中国要积极参与国际竞争，趋利避 害，促进自身发展。
小结：
拔苗助长
第二、规律的客观性集中表现为它的不可抗拒性 • 规律是必然的联系，是铁的法则，它的突 出特点是具有强制性，即不可违抗性。人 们想问题，办事情，不能违背客观规律， 否则必然会受到规律的惩罚。 • 我国在5o年代末期曾提出“跑步进入共产 主义”，搞“一大二公”；“文革”时期 人为的取消价值规律，在实践中造成极为 严重的后果正说明了这一点。规律的不可 抗拒性也有力地证明了规律的客观性。
按客观规律办事1
按客观规律办事
请观看动画片《拔苗助长》
思考：上述成语故 事说明什么哲理？
人们必须按规律办事，否 则违背客观规律就会受到惩罚
1.规律具有客观性
①指规律的存在和发生作用是不以人的意 志为转移。有两层意思：一是规律的存在 不以人的意志为转移；二是规律是否发生 作用也不以人的意志为转移。只要条件存 在，规律就起作用，当规律发生作用的条 件不存在时，规律就不起作用。 思考：价值规律在什么条件下起作用？
3.必须尊重客观规律，按规律办事
认识规律是前提和基础，利用规律改造世 界才是才能达到预期目的，取得成功。 读书学习必须遵循学习规律，才能提高学 习效率。 蔑视和违背客观规律就会受到惩罚。
材 料 说 明 什 么
4.按规律办事就要坚持实事求是
按规律办事才能达到预期目的 必须坚持解放思想与实事求是 的统一
方 法 论 要 求
实事求是的含义 实事求是的历史地位——是马列主义、毛 泽东思想和邓小平理论的基础、精髓、出 发点和根本点。 坚持解放思想和实事求是的统一 解放思想必须以实事求是为前提，坚持实 事求是就必须要解放思想。
按 客 观 规 律 办 事
规律具有客观性 人可以认识和利用 规律（可知性） 人与规律 的关系
下列图片反映了什么现象？说明什 么问题？
土地沙漠化和沙尘暴给我国 北方地区经济发展和人们的 生活带来的巨大影响
土地沙漠化、沙尘暴的形成与环 境被破坏树木被毁有很大关系
规律是客观的既 不能被创造，也 不能被消灭，更 不能抗拒。违背 客观规律就会受 到惩罚。 ②规律客观性， 还指规律既不能 被创造，也不能 被消灭 ③规律客观性集 中表现在规律是 不可抗拒的
请观看动画片《拔苗助长》
思考：上述成语故 事说明什么哲理？
人们必须按规律办事，否 则违背客观规律就会受到惩罚
1.规律具有客观性
①指规律的存在和发生作用是不以人的意 志为转移。有两层意思：一是规律的存在 不以人的意志为转移；二是规律是否发生 作用也不以人的意志为转移。只要条件存 在，规律就起作用，当规律发生作用的条 件不存在时，规律就不起作用。 思考：价值规律在什么条件下起作用？
3.必须尊重客观规律，按规律办事
认识规律是前提和基础，利用规律改造世 界才是才能达到预期目的，取得成功。 读书学习必须遵循学习规律，才能提高学 习效率。 蔑视和违背客观规律就会受到惩罚。
材 料 说 明 什 么
4.按规律办事就要坚持实事求是
按规律办事才能达到预期目的 必须坚持解放思想与实事求是 的统一
方 法 论 要 求
实事求是的含义 实事求是的历史地位——是马列主义、毛 泽东思想和邓小平理论的基础、精髓、出 发点和根本点。 坚持解放思想和实事求是的统一 解放思想必须以实事求是为前提，坚持实 事求是就必须要解放思想。
按 客 观 规 律 办 事
规律具有客观性 人可以认识和利用 规律（可知性） 人与规律 的关系
下列图片反映了什么现象？说明什 么问题？
土地沙漠化和沙尘暴给我国 北方地区经济发展和人们的 生活带来的巨大影响
土地沙漠化、沙尘暴的形成与环 境被破坏树木被毁有很大关系
规律是客观的既 不能被创造，也 不能被消灭，更 不能抗拒。违背 客观规律就会受 到惩罚。 ②规律客观性， 还指规律既不能 被创造，也不能 被消灭 ③规律客观性集 中表现在规律是 不可抗拒的
按客观规律办事PPT课件
2014-9-26
13
3、决定我们改造世界成功与失
败的根本原因是什么？
？
2014-9-26 14
提示
人们认识了水的流动规律之后，就可以兴修水 利、建造水渠、引水上山，治理水患，变水害 为水利，为人类谋福利；人类认识了万有引力 规律后，根据这一规律，发射卫星、实施各种 太空计划，使人类的活动范围不断拓展。这说 明什么问题？
？
2014-9-26 11
提示
从规律与人两个方面去说明。 首先，规律总是要通过各种现象表现出来； 其次，人具有抽象思维能力，能够运用抽象思 维，对大量的具体现象进行概括和总结，从中 发现和认识规律。
2014-9-26
12
提问：认识规律是为了利用规律，但 人类利用规律体现在哪些方面呢？
第一、人们能够利用对规律的认识，预 见事物的发展趋势，指导实践活动。 第二、人们可以改变或创造条件，限制 某些规律发生破坏作用的范围，使人们 少受其害或免受其害，直到变害为利， 为人类谋福利。
9
2014-9-26
（3）规律的客观性集中表现为它 的不可抗拒性
提问：为什么说规律具有不可抗拒性？ 教师总结：当人们改造客观世界的活动 没有违背规律时，似乎感觉不到它的存 在，而人们一量违背了它的要求，就会 受到它的惩罚。因此，规律的作用是不 可抗拒的。
2014-9-26
10
2、人们能否认识和利用规律？
2014-9-26
7总结源自规律是事物本身固有的联系，它独立于人的意 识之外，不以人的意志为转移，不管人们是否 承认它、喜欢它，这都客观地存在并发生作用。 这就是规律的客观性的第一个表现。
2014-9-26
8
（2）规律性的客观性还指它既不 能被消灭也不能被创造
高考政治一轮复习 按客观规律办事课件 新人教版
感
悟
(gǎnwù) 高 解析考 “不违农时”、“斧斤以时入山林”都体现了对客观
规律的尊重，这样改造客观世界才会“谷不可胜食”、“林
木(lín mù)不可胜用”，即取得胜利，也即遵循客观规律改
造客观世界才会成功，D项正确。A、C项不符合题意，B项认
为规律可以被改造，违背了规律的客观性，错误。
答案 D
第二十二页，共28页。
感
悟
(gǎnwù)高
例7考党的十七大报告提出：要建设生态文明，基本形成节约资
源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。倡导生
态文明建设，对中国发展有深刻影响，是中华民族面对全球日
能把握
接感知
联系
现象和规律统一在同类事物中，规律要通过现 象来表现；现象是人们认识规律的向导
第六页，共28页。
考点(kǎo diǎn)分析
(1)把规律的表现或现象当成规律。 规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系，是事物内部本质的 东西；规律的表现或现象是具体规律发生作用的外部现象或外部联系。 人们只能通过现象发现(fāxiàn)、认识规律，规律不等于规律的现象。
规
律
实事求是的含义：“实事”是指
客观存着在的一切事物，“是”
是指 客观事物的内部联系，即规律性，
“求”是指我们去 研究
地位：不仅是我们党的
科学态、度
工作方和法
优良传，统
而且是马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系
的 基础、 精髓、
出发和点
根本点
办 事
实事求是与解 只有
放思想的关系 只有
解放思想才能达到实事求是
第十九页，共28页。
感悟
(gǎnwù) 高 【例考5】（2009·江苏）《孟子》云：“不违农时，谷不
正确发挥主观能动性ppt课件
.
客观规律与主观能动性的辩证关系！！！
启示：第一：发挥主观能动性，必须
以尊重客观规律为前提、基础
第二：尊重客观规律，按客观规律办事，
也离不开发挥主观能动性
把二 者结 合起 来
反对两种错误观点
否定客观规律，片面夸大人的主 观能动性的主观唯心主义。如 “人有多大胆，地有多大 产”“不怕做不到，就怕想不到”
D
.
“借用别人的智慧来做事，因为你的智慧是
有限的。”这句话所强调的是（B）
①做事要充分发挥主观能动性，利用各种有
利条件 ②做事要考虑事物的联系，割断
那些不利的联系 ③任何事物都是矛盾统
一体，人不可能没有缺憾
④任何理性认识都是正确有用的，要借用别
人的认识
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
B
.
辨析
上帝嗟叹着，又把三个皮匠放出来。只见他们精神焕发，红光满面，
乐呵呵地说：“感谢上帝，让我们尝到了世上最精美的佳肴！”和尚们
不解地问：“你们是怎样吃到食物的？”皮匠们异口同声地回答说：
“我们是互相喂着吃的！”
.
这个故事告诉我们一个怎样的道理呢？
主观能动性受客观因素的制约 客观规律、客观条件
（２）发挥主观能动性必须尊重和利用客观条件
表现：①（从质来看）人们是否按规律办事， 决定着人们发挥主观能动性能否收到积极的效 果。
②（从量来看）人们按规律办事的程度， 决定着人们发挥主观能动性收到积极效果的程 度.
.
1958年“大跃进”运动在盲目 求快、急于求成的思想影响下， 片面追求工农业生产和建设的高 速度。农业强调“以粮为纲”； 工业强调“以钢为纲”，要求在 5年以致3年内提前实现原定15年 钢产量赶上或超过英国的目标。 使国民经济遭受严重挫折，人民 生活受到很大的影响。
客观规律与主观能动性的辩证关系！！！
启示：第一：发挥主观能动性，必须
以尊重客观规律为前提、基础
第二：尊重客观规律，按客观规律办事，
也离不开发挥主观能动性
把二 者结 合起 来
反对两种错误观点
否定客观规律，片面夸大人的主 观能动性的主观唯心主义。如 “人有多大胆，地有多大 产”“不怕做不到，就怕想不到”
D
.
“借用别人的智慧来做事，因为你的智慧是
有限的。”这句话所强调的是（B）
①做事要充分发挥主观能动性，利用各种有
利条件 ②做事要考虑事物的联系，割断
那些不利的联系 ③任何事物都是矛盾统
一体，人不可能没有缺憾
④任何理性认识都是正确有用的，要借用别
人的认识
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
B
.
辨析
上帝嗟叹着，又把三个皮匠放出来。只见他们精神焕发，红光满面，
乐呵呵地说：“感谢上帝，让我们尝到了世上最精美的佳肴！”和尚们
不解地问：“你们是怎样吃到食物的？”皮匠们异口同声地回答说：
“我们是互相喂着吃的！”
.
这个故事告诉我们一个怎样的道理呢？
主观能动性受客观因素的制约 客观规律、客观条件
（２）发挥主观能动性必须尊重和利用客观条件
表现：①（从质来看）人们是否按规律办事， 决定着人们发挥主观能动性能否收到积极的效 果。
②（从量来看）人们按规律办事的程度， 决定着人们发挥主观能动性收到积极效果的程 度.
.
1958年“大跃进”运动在盲目 求快、急于求成的思想影响下， 片面追求工农业生产和建设的高 速度。农业强调“以粮为纲”； 工业强调“以钢为纲”，要求在 5年以致3年内提前实现原定15年 钢产量赶上或超过英国的目标。 使国民经济遭受严重挫折，人民 生活受到很大的影响。
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是人们规定出来供 大家共同遵守的制 度或章程
别 性 是客观的，不能 是主观的，是人们制
质 被制定、修改、 定的可以修改、补充
废除
或废除
联 一个正确的、合理的规则总是根据客观规律
系 制定的，是对客观规律的反映
2020/12/9
8
小结：
• 一个原理：一切事物的运动都是有规律的 • 一个概念：规律 • 三对关系：普遍规律与具体规律
系是指（
）
A、可能出现的联系
B、可能这样或那样出现的联系
C、事物变化发展中的确定不移的必
然如此的联系
D、可能出现和可能不出现的联系
2020/12/9
11
3、“人的理性为自然界立法”，这
B 一观点是说（ ）
A、规律是客观的，它的存在和发生 作用不以人的意志为转移 B、自然界的规律是人的主观精神的 产物 C、人们可以认识利用规律 D、人不能创造和消灭规律
2020/12/9
12
4、社会规律与自然规律的区别在
A （ ）
A、自然规律通过盲目的、自发的力
量起作用，社会规律是通过人的活动
实现
B、自然规律是客观的，社会规律是
主观的
C、自然规律有重复性，社会规律没
有重复性
D、自然规律无阶级性，社会规律有
阶级性
2020/12/9
13
感谢你的阅览
Thank you for reading
示的是规律
• 联系：规律是现象中稳定的、深刻的东西，现象 是规律的外在表现形式，规律要通过现象来表现，
现象和规律统一在同类事物中。现象是人们认识
规律的向导，人们只有认识了现象，借助抽象思 维才能揭示规律
2020/12/9
6
2020/12/9
7
规律与规则的关系：
规律
规则
区
含 义
是事物运动过程 中固有的本质的 必然的联系
2020/12/9
1
第三节 按客观规律办事
一、事 物 运 动 是 有 规 律 的
2020/12/9
2
1、事物运动是有规律的 2、规律是事物运动过程中固有的 本质的必然的联系
• ①任何规律都是事物发展过程本身所固有的联系 • ②任何规律都是事物发展中的本质联系 • ③任何规律都是事物发展过程中的必然联系
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
究具体科学的规律必须以马克思主义哲学为指导
2020/12/9
4
想一想：
• 春夏秋冬四季交换 • 白天晚上昼夜循环 • 水往低处流 • 种瓜得瓜，种豆得豆 • 价格随供求变化时涨时落 • 市场竞争中的优胜劣汰
2020/12/9
5
规律与现知的是现象；
•
不可以直接感知、只能运用抽象思维去揭
规律与现象 规律与规则
2020/12/9
9
1、关于物质、运动和规律的关系，
D 错误的有（
）
A、物质时运动的，物质运动是有规
律的
B、规律是物质运动过程中本身所固
有的本质的必然的联系
C、物质运动的规律具有客观性
D、规律是物质运动的存在方式
2020/12/9
10
2、规律是物质运动过程中本身所固
C 有的本质的必然的联系，其中必然联
3、规律与规则的关系
2020/12/9
3
思考： 哲学上讲的“规律”与具体 科学所揭示的“具体规律”有何关系？
• 具体科学的规律是揭示某一领域事物内部本质的 联系
• 哲学规律是自然界、人类社会、思维领域的共同 规律，是揭示各种具体规律共性的规律
• 它们是共性与个性、一般与特殊的关系 • 研究哲学规律必须以具体科学的规律为基础；研