人教版小学四年级语文上册第7课《蟋蟀的住宅》课文朗
语文四年级上册《11蟋蟀的住宅》原文+课件
语文四年级上册《11蟋蟀的住宅》原文+课件一、教学内容本文选自语文四年级上册《11蟋蟀的住宅》。
教学内容主要包括：教材第11课《蟋蟀的住宅》的原文阅读与解析，通过学习使学生了解蟋蟀的生活习性、住宅特点及其与人类生活的联系；结合课文内容，分析文章的写作技巧和表达方式。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生词、短语和句子结构；学会运用课文中的写作技巧，提高自己的写作能力。
2. 过程与方法：通过阅读、思考和讨论，培养学生对自然科学的兴趣，提高观察能力和分析能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关爱大自然，关注生物多样性，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文中的写作技巧，理解蟋蟀与人类生活的联系。
教学重点：掌握生词、短语和句子结构，培养学生的观察力和分析能力。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课文原文、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于蟋蟀的图片，引导学生关注蟋蟀的生活环境，引发学生对蟋蟀的好奇心。
2. 阅读原文：学生朗读课文，教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 解析课文：分析课文中的生词、短语和句子结构，讲解课文内容，引导学生关注蟋蟀的住宅特点。
4. 例题讲解：分析课文中的写作技巧，如拟人、比喻等，举例说明并让学生进行仿写。
5. 随堂练习：让学生运用课文中的写作技巧，编写一段关于蟋蟀住宅的短文。
6. 讨论与交流：分组讨论，让学生分享自己的观察和思考，提高学生的观察力和分析能力。
六、板书设计1. 课题：《蟋蟀的住宅》2. 生词、短语：住宅、挖掘、选择、慎重、宽敞、舒适、保护、安全……3. 写作技巧：拟人、比喻、排比……4. 课文结构：引子、、结尾七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述蟋蟀的住宅。
（2）运用课文中的写作技巧，编写一段关于大自然的短文。
2. 答案：（1）蟋蟀的住宅位于地下，有宽敞舒适的洞穴，洞口有保护措施，确保安全。
人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》课文原文
人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》课文原文11.蟋蟀的住宅居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。
它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴。
它的舒服的住宅是自已一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗?没有。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。
现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾鈄的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
不大一会儿，它又进去继续工作。
我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。
洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。
余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。
这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。
即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
年级上册第七课课堂笔记
年级上册第七课课堂笔记以下是部编版四年级上册第七课《蟋蟀的住宅》的课堂笔记，供您参考：一、多音字弹：子弹；弹琴二、近义词慎重—谨慎；宽敞—宽阔；隐蔽—隐藏干燥—干旱；平整—平展；柔弱—虚弱三、反义词慎重—轻率；粗糙—细腻；干燥—湿润四、句子解析1. 出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
出口的地方总有一丛草半掩着，这是一个比喻句，把“草”比作“门”，形象地写出了蟋蟀住宅的门口被草掩盖的样貌。
2. 它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
这句话在全文中起到了承上启下的作用，说明了蟋蟀的出名不单是因为它的歌喉，更是因为它的住宅。
3. 屋子内部没什么布置，墙壁光滑、干净，地面尤其如此。
这句话运用了对比手法，突出了蟋蟀住宅的干净整洁的特点。
4. 假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
这句话用“伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的住宅，突出了蟋蟀住宅结构的复杂和精细，表达了作者对蟋蟀的赞美和敬佩之情。
5. 它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
这句话用“柔弱”形容蟋蟀的工具，突出了人们对它劳动成果的惊奇和敬佩。
6. 假使把它的一生比作人的生活，那么它的出生地就等于我们的家乡，所以它要建造固定的住宅。
这句话将蟋蟀的一生与人的一生进行对比，突出了蟋蟀建造固定住宅的重要性。
同时，“家乡”一词也表达了作者对蟋蟀的喜爱和关注之情。
7. 在深夜里，它热忱地工作着，营建着自己的住宅。
这句话用“热忱”形容蟋蟀的工作态度，突出了它工作的积极性和热情。
同时，“营建”一词也表达了作者对蟋蟀的赞美和敬佩之情。
8. 它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
这句话详细描写了蟋蟀建造住宅的过程，用了一系列动词和形容词来形容蟋蟀的动作和特点，生动形象地表现了它工作的辛苦和不易。
同时，“强有力”、“倾斜”等词语也表达了作者对蟋蟀的赞美和敬佩之情。
语文四年级上册《11.蟋蟀的住宅》原文+课件
语文四年级上册《11.蟋蟀的住宅》原文+课件一、教学内容本文选自语文四年级上册《11.蟋蟀的住宅》。
教学内容包括：教材第11课《蟋蟀的住宅》的原文阅读、生词学习、课文解析、主题探讨及课后练习。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际语境中。
2. 通过对课文的学习，了解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的建筑技巧，培养学生的观察力和想象力。
3. 感悟作者对自然、生命的尊重和热爱，激发学生对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的理解，尤其是蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的建筑技巧。
2. 教学重点：生字词的学习，课文朗读，以及对自然、生命的尊重和热爱的主题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组昆虫图片，引导学生关注昆虫的生活习性，进而引出蟋蟀住宅的主题。
2. 课文朗读：学生自读课文，教师辅导读音，纠正错误。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生认读，并进行组词练习。
4. 课文解析：教师引导学生分析课文内容，讲解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的建筑技巧。
5. 实践情景引入：让学生设想自己是一只蟋蟀，描述自己的住宅，培养学生的观察力和想象力。
6. 例题讲解：分析课后练习，讲解答题方法。
7. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
8. 主题探讨：讨论作者对自然、生命的尊重和热爱，引导学生树立正确的价值观。
六、板书设计1. 课文《蟋蟀的住宅》2. 生字词：住宅、挖掘、适宜、选择、宽敞、舒适、精心、设计等。
3. 课文结构：引言、、结论。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话概括蟋蟀住宅的特点。
（2）举例说明蟋蟀是如何精心设计自己的住宅的。
（3）结合课文内容，谈谈你对自然、生命的尊重和热爱。
2. 答案：（1）蟋蟀住宅特点：隐蔽、安全、宽敞、舒适。
（2）蟋蟀建筑技巧：选择适宜的位置、挖掘宽敞的空间、精心设计进出口等。
人教版四年级上册语文第七课《蟋蟀的住宅》优质教案3份
《蟋蟀的住宅》说课稿一、教材简析《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品文，介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建筑成的等知识，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
语言精炼传神，字时行间渗透着作者对蟋蟀的喜爱之情，课文生动而富有儿童情趣，深受学生青睐，教学中要引导学生感悟科学的奇妙，注意体会作者表达的思想感情，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到看书的习作实践中去。
二、教学目标1、知识目标：了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过，同时体会抓住说明对象的特点，形象生动地说明事物的方法。
2、能力目标：训练学生在读中感悟，在读中体验，在读中悟情的能力。
培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3、情感目标：激发学生热爱祖国语言文字、热爱动物、热爱自然的情感。
三、重点、难点重点：让学生了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。
难点：让学生感悟蟋蟀不肯随遇而安、吃苦耐劳的精神。
四、教法、学法教学中我准备采用以下教法：情趣教学法、多媒体直观法、以读促悟法。
学生主要采用以下学法：自主质疑法、合作解疑法、自读自悟法。
如何转换学生角色，改变学习方式，引导学生自主学习，我想让学生转换角色，把自己当作蟋蟀，介绍自己的家和修建家的经过。
因此我设计了以下教学流程：1、收集资料、激趣导入课前布置学生收集有关蟋蟀的资料，课后安排学生查找其他昆虫修建住宅的资料，阅读《昆虫记》等，在查找的过程中，学生的知识得到了拓展，同时也培养了学生收集整理信息的能力。
2 、小组学习、组内交流这个环节根据学生感兴趣的问题，把学生分成几个学习小组，分别学习、研究蟋蟀住宅有什么特点和怎样修建住宅的。
每个学生要先认真读书，体会自己感兴趣的问题：蟋蟀的住宅有什么特点或怎样修建住宅的，想想如果你就是一只可爱蟋蟀，你会怎样向大家介绍你的家或你修建住宅的经过；把你感兴趣的句子勾画下来反复读一读，把你的理解写在句子旁边或本子上，如果还有不懂的句子或以在旁边标上问号；并且估计一下，其它小组的同学有可能向你们提出什么问题，该怎么解答。
四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教学设计
四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教学设计四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教学设计（通用13篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是本店铺帮大家整理的四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教学设计，欢迎大家分享。
四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教学设计 1教材说明：《蟋蟀的住宅》是人教版小学语文第七册第二单元的精讲课文。
这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。
在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。
作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比做人，把它的巢穴比做人的住宅，把他们的活动比做人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。
从课文的字里行间，我们能感受到作者通过长期观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密。
教学目标：知识与技能：理解课文的主要内容，读懂蟋蟀的住宅是怎样建成的，体会作者运用形象生动的语言表达具体事物的写作方法，正确流利有感情地朗读课文。
过程与方法：在朗读中，抓住课文的重点语句来领会课文的内容。
情感态度与价值观：激发学生观察自然界的兴趣。
教学重难点：重点：了解蟋蟀的住宅是怎样建成的。
难点：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
教学过程：一、导入新课1、课前，老师布置大家查阅关于蟋蟀的资料，谁找到了？（生说）2、（看大屏幕）这就是蟋蟀，法国著名的作家法布尔对这种小动物情有独钟，还写了一篇文章呢，今天，我们就一起来学学。
3、齐读课题。
4、观察题目，你发现课题运用了什么修辞手法？看到这个具有拟人色彩的课题，你都想知道些什么呢？（生说）下面，让我们带着这些问题走入课文。
二、初读，整体感知1、自由读课文，要求读准字音，读顺句子，思考课文主要向我们介绍了什么？2、认读词语3、快速地浏览课文，边读边继续思考课文主要向我们介绍了什么。
4、指说课文的主要内容（课文主要向我们介绍了蟋蟀住宅的特点以及它是如何建造住宅的。
蟋蟀的家四年级课文人教版
蟋蟀的家四年级课文人教版
《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家让-亨利·卡西米尔·法布尔的著作，该文章主要介绍了蟋蟀洞穴的特点和修建过程。
它被选入人教版小学语文四年级上册第7课。
《蟋蟀的住宅》这篇课文是一篇说明文，它以拟人的手法生动形象地描述了蟋蟀的生活习性。
通过学习这篇课文，我们可以了解到蟋蟀如何选择住宅，以及它们如何建造住宅。
蟋蟀的家是非常特别的，它们不像其他昆虫那样随便找一个地方做窝，而是需要一个安全、舒适、隐蔽的地方来生活。
蟋蟀会选择在草地上或者草丛中建造住宅，它们会用前足扒土，用钳子搬掉较大的土块，后足踏地，后腿上长着一排锯齿，将泥土推到后面，倾斜地铺开。
蟋蟀的住宅通常是一个向阳、隐蔽、干燥、安全的地方，它们会在洞口用树叶铺成一个小平台，方便自己出来进去的时候能够踩着树叶。
除此之外，蟋蟀还会把洞穴建成一个能够调节内部温度和湿度的环境。
在洞口处会有一个小平台，能够遮蔽风雨和阳光直射，保持洞穴内部的温度和湿度适宜。
总之，《蟋蟀的住宅》这篇课文通过生动的描写和形象的比喻，让我们了解了蟋蟀的生活习性和它们的住宅特点。
学习这篇课文可以让我们更加深入地了解昆虫的世界，并从中获得乐趣和启发。
语文四年级上册《蟋蟀的住宅》7-9段精品片段教学设计——教招面试
7—9自然段一、导入师：上课！同学们，上节课我们学习了蟋蟀住宅的特点，知道了为什么说它的住宅是“伟大的工程”，但仅仅只是因为蟋蟀住宅的特点吗？还有什么原因？让我们继续学习7—9自然段。
二、初读师：请同学们默读课文7—9自然段，边读边思考，这一部分的主要内容是什么？师：老师发现有些同学能够在默读的过程中动笔画一画、写一写，养成了不动笔墨不读书的好习惯。
师：这位戴眼镜的女生你来说，你概括的非常准确，用四个字就把这部分概括了，很简练，对，就是“修建住宅”。
一、品读（交流一）师：同学们再次默读课文7—9自然段，用横线勾画出表示蟋蟀修建住宅过程中不同阶段时间的语句，注意了，是画出时间的语句。
尝试结合这些时间，说一说蟋蟀修建住宅的过程。
师（转）：你小手举得最快，就你了，其他同学放下手中的笔认真听，你找到的句子有“大多是在十月，秋天初寒的时候”“余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿”“即使在冬天”这三话，那还有同学要补充吗？看来没有，你找的很完整，那你能试着说一说它修建住宅的过程吗？没事，你先请坐，有谁能来帮帮他？师（转）：后排那位高个子男生，你来说说。
你概括得非常简练，蟋蟀从十月份开始不停地修建住宅的重要部分，余下长时间都用来慢慢整修住宅。
师：作者能够发现蟋蟀修建住宅花了这么多时间，说明作者是如何观察的啊？师（转）：你说，你从“十月秋天初寒时盖房子”一直到“冬天”看出了作者是长期观察蟋蟀修建房子，不是只观察一段时间。
（板书：长期观察）师（转）：还有同学有不同的想法啊，你认为作者是连续观察，从哪里看出来的？哦，原来在这，“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了”，你从“一连”这个词看出作者观察是连续观察，你找得非常仔细。
（板书：连续观察）（交流二）师：蟋蟀啊，它建个房子要经过这个久的时间，我们生活中建造房子也要好几个月的时间，但我们有借助拖拉机等工具，蟋蟀有这些工具？那它要完成如此巨大的工程靠的是什么？师：看来同学们都找到了，是蟋蟀的足和钳子。
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人教版小学四年级语文上册第7课《蟋蟀的住宅》课文朗篇一：人教版小学语文四年级上册作业本第7课蟋蟀的住宅人教版小学语文四年级上册作业本第7课蟋蟀的住宅答案7 蟋蟀的住宅1 给带点的字选择正确的读音，打上“√”。
洞穴（xué√ xuè）堤岸（dī√ tí）搜索（sōu√ shōu）．．．选择（zé√ zhé）倾斜（qīnɡ√ qǐnɡ）扒土（pá bā√）．．．2 从课文找出下列词语的反义词。
随意（慎重）明显（隐蔽）狭窄（宽敞）潮湿（干燥）细腻（粗糙）热闹（安静）3 判断下列说法的正误，正确地打“√”，错误的打“×”。
（1）蟋蟀选择住址很慎重，不肯随遇而安。
（√）（2）蟋蟀的住宅是随着天气的变冷和蟋蟀身体的增加而加深加阔的。
（√）（3）蟋蟀利用现成的洞穴，加以整修，使住宅变得干燥、卫生。
（×）4 读一读，找一找。
（1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
．．（2）蟋蟀盖房子大多是在十月。
．．．我发现这些都是用了拟人方法写的。
我还能找出一些这样的句子。
秋天的落叶飘来飘去，恰似舞蹈家在哪里翩翩起舞。
一阵微风吹过，小树就向我们点头微笑。
5 读一读，写一写。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不（废费√）工夫，弃去（豪毫√）不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的（巢穴洞穴√），它的舒服的住宅是自己一点一点（发掘挖掘√）的，从大厅一直到卧室。
（1）在括号里选择合适的词语。
（2）“随遇而安”的意思是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。
我从慎重选址、长时间整修这几点知道蟋蟀不肯随遇而安。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
（3）在横线上填写描写蟋蟀盖房子的动作的词语。
蟋蟀盖房子时，用前足扒土，用钳子搬掉较大的土块，用后足踏地，用后腿上的两排锯将泥土推到后面，倾斜地铺开。
篇二：人教版语文上册拼音课文7《蟋蟀的住宅》人教版四年级语文上册拼音课文xīshuàidezhùzhái7《蟋蟀的住宅》jūzhùzàicǎodìshàngdexīshuàichàbuduōhéchányīyànghái 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样tādechūmíngbùguāngyóuyútādechànggēyǒumíng有名。
它的出yóuyútādezhùzhái名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
biédekūnchóngdàduōzàilínshídeyǐnbìsuǒcángshēn别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏qìqùháobùkěxī身。
xīshuàitāmendeyǐnbìsuǒdéláibùfèigōngfū它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。
蟋蟀hétāmenbùtóngbùkěnsuíy ùérāntāchángchángshènzhòng和它们不同，不肯随遇而安。
它常dìxuǎnzézhùzhǐyídìngyàopáishuǐyōuliáng常慎重bìngqiěyǒutāde地选择住址，一定要排水优良，并且有wēnhédeyángguāngtābùlìyòngxi ànchéngdedòngxué温和的阳光。
它不利用现成的洞穴，它的shūfudezhùzháishìzìjǐyīdiǎnyīdiǎnwājuédecóngdàtīngyìzhí舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直d àowòshì到卧室。
xīshuàizěnyāohuìyǒujiànzhùzhùzháidecáinéngneyǒutèbiéhǎodegōngjùmaméiyǒutā蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它xīshuàibìngbúshìwājué有特别好的工具吗？没有。
蟋蟀并不是挖掘 1jìshùdezhuānjiātādegōngjùshìnàyàngróuruòsuǒyǐrénmen技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们duìtādeláodòngchéngguǒgǎndàojīngqí对它的劳动成zàiértóngshídàitāmenyǎngzàilóngziliyánjiūxīshuài果感到惊奇。
wǒdàocǎodìshàngqùzhuōxīshuàiyòngcàiyèwèitāmenbǎ在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把xiànzàiwèile它们养在笼子里，用菜叶喂它们。
现在为了wǒyòusōusuǒqǐtāmendecháoxuéláiqīngcǎocóngzhōng研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。
zàicháozháoyángguāngdedīànshàng在朝着阳光的堤岸上，青草丛中yǐncángzháoyītiáoqīngxiédesuìdàojíshǐy ǒuzhòuyǔzhèlǐyě隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也lìkèjiùhuìgàndesuìdàoshùnzhedìshìwānwānqūqūzuìduō立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多bùguòjiǔcùnshēnyīzhǐkuānzhèbiànshìxīshuàidezhùzhái不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
chūkǒudedìfāngzǒngyǒuyīcóngcǎobànyǎnzháozuòménxīshuàichūláichīzhōuwéidenèncǎonàwēixiédeménkǒujiùxiàngyī出口的地方总有一丛草半掩着，就像一juébùq ùpèng座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰zhèyīcóngcǎojīngguòzǎixìpás ǎodāng这一丛草。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，shōushidéhěnpíngtǎnzhèji ùshìxīshuàidepíngtái收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当sìzhōuhěnānjìngdeshíhòutánqínxīshuàijiùzàizhèpíngtáishàng四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台弹琴。
上2wūzǐdenèibùméishénmebùzhìguānghuázhǔrényǒudeshìshíjiāndànshìqiángbìhěnbǎcūcāodedìfāngxiūlǐ屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光平滑。
主人有的是时间，把粗糙的地方修理整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、hěnwèishēngjiǎshǐwǒmenxiǎngdàoxīshuàiyòngláipíngzhěngdàtǐshàngjiǎngzhùsuǒshìhěnjiǎnpǔdeqīngjiégànzào干燥，很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来wājuédegōngjùshìnàyàngjiǎndānsuànshìwěidàdegōngchénglezhèzuòzhùzháizhēnkěyǐ挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
qiūtiānchūhándexīshuàigàifángzidàduōshìzàishíyuèshíhòutāyòngqiánzúbātǔ蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的háiyòngqi ánzǐbāndiàojiàodàde时候。