部编版道德与法治一年级下册【同步】15分享真快乐 说课课件
环节三：多样分享，升华认识
老师带着学生边读儿歌，边做动作，在互动游戏中，学 生感受到分享儿歌的快乐，也知道了除了物品，儿歌也是可 以分享的，从而引发他们的思考：我们还可以分享什么呢？
活动一：分享真快乐
环节三：多样分享，升华认识
看，学生们分享了手工作品、有趣的经历、舞蹈……
活动一：分享真法治》一年级下册第四单元第15课
《分享真快乐》说课
目录
一、说教材 二、说学生 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法学法 六、说教学过程 七、说教学反思
一、说教材
一、说教材
二、说学生
1
我校一年级的学生大多数是独生子女， 部分学生形成了自私、独占、以自我为中 心等不良的性格，这对于他们的成长是极 其不利的。因此帮助学生体验分享的快乐， 激发乐于分享的情感就显得极其重要了。
只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足够多 的资本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。所以从这个角度讲，人 的机遇是随着财富的增加而增加的。这时代表面上人人机会平等，但是给穷人的 机会非常有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次则是生存 生活的失败。穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大的财 富。穷人，更应该谨慎和保守，因为生活不允许你失败。
把这段话反复读二十遍！！参透股市的本质！不然你永远是底层的韭菜！！ 股市崩盘？钱到底去哪了？是蒸发了吗？还是被某些人赚走了？举个例子：一开始一股值一块钱 ，从一块炒到十块中间经历了九次倒手，每个人赚一块，第十个人经历暴跌，一块钱卖出去了，等 于他承担了前面九个人的利润，所以钱并没有蒸发。 钱只不过实现了换手，从一些人的手里转移到另一些人的手里。股价从一开始上涨，就是一个泡沫 不断被吹大的过程。泡沫扩大的过程中，每一个抓住机会上车的人都会从中赚一笔钱，直至最后泡 沫破裂，没有及时下车并且持有泡沫的人，将承担崩盘造成的所有损失。 所以从这个意义上：股市崩盘，钱并没有蒸发，也没有消失。只不过股市的财富实现了重新分配 ，前面的人都赚到钱了，谁亏损了？最后接盘的人。 所以说到这里，我们应该明白：股市只是实现全社会资产重新分配的一个工具。股市崩盘，并不 会带来全社会财富的消失，它只是完成了把全社会的资产重新分配的任务。 但钱确实也蒸发了： 因为我们忽略了股市是一个全民参与的活动。我们看到，当牛市来临时，几乎所有人都投入了股市 ：小区门口的保安、已经退休的工人、学校懵懂的学生、甚至对股市一窍不通的菜市场大妈都是市 场的参与者。 所以当雪崩来临时：几乎所有人的资产都会蒸发，因为整个社会大多数人都成了接盘侠。全民参与 必然全民接盘。你们的钱被谁抢走了？被谁掠夺了？你们自己去想，这里我不方便说太多。总之： 你们的财富已经通过股市，集中到了少数人手里。 所以股市崩盘：也是一种经济危机。他是多数人的危机，少数人的狂欢。
另外，要唤醒他们的经历和感悟，在 活动中使学生知道可以分享的内容很多， 感受“分享的魔力”,在活动中学习分享的 方法和技巧。
三、说教学目标
1. 体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。 2. 在实践活动中学生知道可以分享的内容很多。 3. 学习分享的方法和技巧，学会在分享的过程中珍 惜、感恩他人的分享。
六、说教学过程
活动一：分享真快乐
环节一：情境导入，感知分享 环节二：实物分享，激发情感 环节三：多样分享，升华认识
活动二：他是“小气鬼”吗
活动一：分享真快乐
环节一：情境导入，感知分享
由学生生活的场景入手，有效激发学生的学习兴趣，帮助 学生理解什么是分享，直接引入课题。
活动一：分享真快乐
环节二：实物分享，激发情感
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多成 本，获得更多利润。
穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。 你将不再会有精力去思考和投机。穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时 间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这 是赤裸裸的现实。
四、说教学重难点
1.在活动中学生体验到分享带来的快乐，逐 步养成与他人分享的好习惯。
2.学习分享的方法和技巧。
五、说教法学法
根据本课教材的特点和课标要求，结合一年级儿 童好动、爱玩的特点，我主要采用了活动式、启发式、 合作探究的教学方法，引导学生在活动中自主学习、 合作学习、探究学习，在活动体验、经历交流中感知 分享的快乐，通过分析归纳知晓分享的方法和技巧。
所以，越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有， 哪怕失败也不过继续做穷人。所以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。 这 种意识是很可怕的。
人们常常有两个逻辑错误。 我认为应该避免： 第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。 这种观念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨， 雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。
这一环节主要是让学生在小组的分享活动中感受到分享的快乐， 在情感上有效激发学生，为学生愿意分享、乐于分享奠定基础。
活动一：分享真快乐
环节二：实物分享，激发情感
孩子们的表演虽然稚嫩，但从他们积极的表演、分享中，从 他们听到老师的表扬，得到同学们的掌声的笑容中，我知道他们 感受到了“分享真快乐”。
活动一：分享真快乐
所以：当年香港楼市崩盘、日本楼市崩盘、美国楼市危机，全民的财富真的蒸发了吗？蒸发了！因 为全社会的财富都不见了，消失了。但如果说实话：财富蒸发只是谎言！真相是：财富被掠夺了！ 财富从大部分人手中转移到少数人手中的过程，就是被掠夺的过程。
你要意识到：经济发展的本质，就是一个泡沫慢慢崩溃，然后一个新的泡沫不断兴起的过程。泡沫 无法避免，除非不发展。各行各业都一样，任何可以用钱衡量的东西都一样，只不过周期不同。所 有的一切都仿佛诈骗，又仿佛梦境，是一个无法摆脱的死循环。
活动二：他是“小气鬼”吗
七、说教学反思
整节课的设计，我在把握好教材的基础上，从学生的生 活实际出发，以儿童的现实生活为教学内容的主要源泉，以 “活动”为教和学的主线，力求做到从学生的生活中来，回 归学生的生活，让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛观 察，用自己的心灵感受，用自己的方式探究，以正确的价值 观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，构建真正属于他 们自己的知识和能力，内化成他们的道德品质，从而提高品 德教育的针对性、实效性和生动性。
引导学生回顾自己的生活，回忆自己把好消息、 好心情和他人分享的经历，在回顾中激发学生乐于分 享的情感。
活动一：分享真快乐
环节三：多样分享，升华认识
活动二：他是“小气鬼”吗
引导学生将自己的认识付诸于行动，解决生活中的问题 是我们的基本任务。
活动二：他是“小气鬼”吗
角色扮演，进一步将学生带入情境，知道面对这样的问题，应该怎样处理。
这里简单延伸一下：我们来看一下楼市。 楼市崩盘，钱去哪里？
我们知道，楼房的主要购买者是谁？是大多数普通老百姓。同样，本来卖10万一套的楼，后来炒到 100万，钱被谁赚走了？我们不排除小部分人通过炒房实现个人暴富，但是大部分的钱还是被他们 赚走了：就是卖给你房子的人。是谁卖给你房子的？当然是开发商和卖土地的。所以楼市的钱，大 部分都是被开发商和卖土地的圈走了。最后全部卖到了老百姓手里，泡沫膨胀到最后，全部被老百 姓接盘。如果崩盘：开发商10万的房子变成了100万的钱，而你100万的钱只能变成10万的房子。
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。 这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、 不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。 人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的 风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远 很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
谢谢！
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人 干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞 争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从 而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心 理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑和摧残。
老师带着学生边读儿歌，边做动作，在互动游戏中，学 生感受到分享儿歌的快乐，也知道了除了物品，儿歌也是可 以分享的，从而引发他们的思考：我们还可以分享什么呢？
活动一：分享真快乐
环节三：多样分享，升华认识
看，学生们分享了手工作品、有趣的经历、舞蹈……
活动一：分享真法治》一年级下册第四单元第15课
《分享真快乐》说课
目录
一、说教材 二、说学生 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法学法 六、说教学过程 七、说教学反思
一、说教材
一、说教材
二、说学生
1
我校一年级的学生大多数是独生子女， 部分学生形成了自私、独占、以自我为中 心等不良的性格，这对于他们的成长是极 其不利的。因此帮助学生体验分享的快乐， 激发乐于分享的情感就显得极其重要了。
只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足够多 的资本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。所以从这个角度讲，人 的机遇是随着财富的增加而增加的。这时代表面上人人机会平等，但是给穷人的 机会非常有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次则是生存 生活的失败。穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大的财 富。穷人，更应该谨慎和保守，因为生活不允许你失败。
把这段话反复读二十遍！！参透股市的本质！不然你永远是底层的韭菜！！ 股市崩盘？钱到底去哪了？是蒸发了吗？还是被某些人赚走了？举个例子：一开始一股值一块钱 ，从一块炒到十块中间经历了九次倒手，每个人赚一块，第十个人经历暴跌，一块钱卖出去了，等 于他承担了前面九个人的利润，所以钱并没有蒸发。 钱只不过实现了换手，从一些人的手里转移到另一些人的手里。股价从一开始上涨，就是一个泡沫 不断被吹大的过程。泡沫扩大的过程中，每一个抓住机会上车的人都会从中赚一笔钱，直至最后泡 沫破裂，没有及时下车并且持有泡沫的人，将承担崩盘造成的所有损失。 所以从这个意义上：股市崩盘，钱并没有蒸发，也没有消失。只不过股市的财富实现了重新分配 ，前面的人都赚到钱了，谁亏损了？最后接盘的人。 所以说到这里，我们应该明白：股市只是实现全社会资产重新分配的一个工具。股市崩盘，并不 会带来全社会财富的消失，它只是完成了把全社会的资产重新分配的任务。 但钱确实也蒸发了： 因为我们忽略了股市是一个全民参与的活动。我们看到，当牛市来临时，几乎所有人都投入了股市 ：小区门口的保安、已经退休的工人、学校懵懂的学生、甚至对股市一窍不通的菜市场大妈都是市 场的参与者。 所以当雪崩来临时：几乎所有人的资产都会蒸发，因为整个社会大多数人都成了接盘侠。全民参与 必然全民接盘。你们的钱被谁抢走了？被谁掠夺了？你们自己去想，这里我不方便说太多。总之： 你们的财富已经通过股市，集中到了少数人手里。 所以股市崩盘：也是一种经济危机。他是多数人的危机，少数人的狂欢。
另外，要唤醒他们的经历和感悟，在 活动中使学生知道可以分享的内容很多， 感受“分享的魔力”,在活动中学习分享的 方法和技巧。
三、说教学目标
1. 体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。 2. 在实践活动中学生知道可以分享的内容很多。 3. 学习分享的方法和技巧，学会在分享的过程中珍 惜、感恩他人的分享。
六、说教学过程
活动一：分享真快乐
环节一：情境导入，感知分享 环节二：实物分享，激发情感 环节三：多样分享，升华认识
活动二：他是“小气鬼”吗
活动一：分享真快乐
环节一：情境导入，感知分享
由学生生活的场景入手，有效激发学生的学习兴趣，帮助 学生理解什么是分享，直接引入课题。
活动一：分享真快乐
环节二：实物分享，激发情感
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多成 本，获得更多利润。
穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。 你将不再会有精力去思考和投机。穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时 间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这 是赤裸裸的现实。
四、说教学重难点
1.在活动中学生体验到分享带来的快乐，逐 步养成与他人分享的好习惯。
2.学习分享的方法和技巧。
五、说教法学法
根据本课教材的特点和课标要求，结合一年级儿 童好动、爱玩的特点，我主要采用了活动式、启发式、 合作探究的教学方法，引导学生在活动中自主学习、 合作学习、探究学习，在活动体验、经历交流中感知 分享的快乐，通过分析归纳知晓分享的方法和技巧。
所以，越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有， 哪怕失败也不过继续做穷人。所以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。 这 种意识是很可怕的。
人们常常有两个逻辑错误。 我认为应该避免： 第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。 这种观念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨， 雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。
这一环节主要是让学生在小组的分享活动中感受到分享的快乐， 在情感上有效激发学生，为学生愿意分享、乐于分享奠定基础。
活动一：分享真快乐
环节二：实物分享，激发情感
孩子们的表演虽然稚嫩，但从他们积极的表演、分享中，从 他们听到老师的表扬，得到同学们的掌声的笑容中，我知道他们 感受到了“分享真快乐”。
活动一：分享真快乐
所以：当年香港楼市崩盘、日本楼市崩盘、美国楼市危机，全民的财富真的蒸发了吗？蒸发了！因 为全社会的财富都不见了，消失了。但如果说实话：财富蒸发只是谎言！真相是：财富被掠夺了！ 财富从大部分人手中转移到少数人手中的过程，就是被掠夺的过程。
你要意识到：经济发展的本质，就是一个泡沫慢慢崩溃，然后一个新的泡沫不断兴起的过程。泡沫 无法避免，除非不发展。各行各业都一样，任何可以用钱衡量的东西都一样，只不过周期不同。所 有的一切都仿佛诈骗，又仿佛梦境，是一个无法摆脱的死循环。
活动二：他是“小气鬼”吗
七、说教学反思
整节课的设计，我在把握好教材的基础上，从学生的生 活实际出发，以儿童的现实生活为教学内容的主要源泉，以 “活动”为教和学的主线，力求做到从学生的生活中来，回 归学生的生活，让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛观 察，用自己的心灵感受，用自己的方式探究，以正确的价值 观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，构建真正属于他 们自己的知识和能力，内化成他们的道德品质，从而提高品 德教育的针对性、实效性和生动性。
引导学生回顾自己的生活，回忆自己把好消息、 好心情和他人分享的经历，在回顾中激发学生乐于分 享的情感。
活动一：分享真快乐
环节三：多样分享，升华认识
活动二：他是“小气鬼”吗
引导学生将自己的认识付诸于行动，解决生活中的问题 是我们的基本任务。
活动二：他是“小气鬼”吗
角色扮演，进一步将学生带入情境，知道面对这样的问题，应该怎样处理。
这里简单延伸一下：我们来看一下楼市。 楼市崩盘，钱去哪里？
我们知道，楼房的主要购买者是谁？是大多数普通老百姓。同样，本来卖10万一套的楼，后来炒到 100万，钱被谁赚走了？我们不排除小部分人通过炒房实现个人暴富，但是大部分的钱还是被他们 赚走了：就是卖给你房子的人。是谁卖给你房子的？当然是开发商和卖土地的。所以楼市的钱，大 部分都是被开发商和卖土地的圈走了。最后全部卖到了老百姓手里，泡沫膨胀到最后，全部被老百 姓接盘。如果崩盘：开发商10万的房子变成了100万的钱，而你100万的钱只能变成10万的房子。
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。 这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、 不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。 人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的 风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远 很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
谢谢！
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人 干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞 争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从 而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心 理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑和摧残。
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一年级道德与法治下册课件-15 分享真快乐-部编版(共15张PPT)
在我们日常生活和学 习中，还有什么可以 分享的吗？
三 、 创意活动
倘若你有一种 思想，我也有一种 思想，互相交换之 后，我们每个人将 各有两种思想。
——萧伯纳返回故事与考请问过路 人，既然你什 么也看不见， 你为什么还挑 一盏灯笼呢？
我听说黑 夜如果没有灯 光，那么大家 都和我一样什 么也看不见， 所以我就挑了 一盏灯。
原来你是 为别人照明啊 ？
不，我也 是为自己！
猜一猜，盲人 是如何回答的？
为你自己？
……
赠人玫瑰，手有余香
谢谢
方法二小明让这个同学在学校等他他回家再取一把伞借给他方法三小明把这个同学送回家之后再回家
15 分享真快乐
小小讲解员
小组交流：
1、向小组成员介绍或演示自己的物品。 2、要爱护别人的“最爱”，不损换别人的 物品。
分享真快乐
你有一个快乐，拿出来与别 人分享，就变成了两个快乐。
二 、 我们共享用
下雨了，同学们都陆续回家了。一个同 学站在校门口，焦急地望着天空。这时，小 明同学拿着伞刚要回家，小明该怎么办？
小明家离学校很近
你觉得 哪种方法最 好？
方法一 小明把伞借给那位同学 ，自己冒雨回家。
方法二 小明让这个同学在学校 等他，他回家再取一把伞借给他 。
方法三 小明把这个同学送回家 之后再回家。
美术课上，大家都在画画。这时，冬冬上颜色时 ， 发现书包里的是水彩笔没带，他坐立不安。这时 ，同桌丽丽发现了……
部编版小学一年级下册 道德与法治15.分享真快乐 PPT课件
学会分享 收获快乐
谢谢
如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到 而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被 忧愁。 快乐是件奇怪的东西，绝不因为你分给 少。有时你分给别人的越多，自己得到的 快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分 就肩负着一份重任：让他更快乐，让痛苦 让阳光洒满你的心灵。
快乐地分享
秘密分 故事分 方法分 作品分 与人分
15. 分享真快乐
分
分享阅读更有
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分享
与他人共同享受、使用、行使分享 景或一些食物和一些事情，让别人 自己的感受，或者同别人述说自己
• 有一个魔法师， • 他有神奇的魔法： • 可以把一个人的快乐， • 传递给大家； • 把一个人的办法， •魔
他是“ 鬼”吗
• 分享是奉献的果实。分享是快乐的前提。 • 分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。 • 分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，它使悲伤减 • 分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了 • 分享是一座天平，你给予他人多少，他人便回报你多
果你是一个自私的人，那么你就永远也不会得到真正 交不到知心的朋友!
部编版一年级下册道德与法治-15分享真快乐,课件PPT
请同学们 根据图画内容， 想象盲人的想 法和做法，添 加解说词。
【作业布置】
分享真快乐 分享阅读更有趣 分享的魔力 快乐的分享 他是“小气鬼”吗
这本书真好看
带给同学一起看
我们把故事演给大家看
原来快乐就是这么简单
这是爸爸买给 我的新玩具。
还有什么东西 可以分享？
分享是个魔法师， 他有神奇的魔法： 可以把一个人的快乐， 传递给大家； 把一个人的办法， 变成大家的办法。
我们分享的时 候应该注意什
么呢？
➢秘密分享小声点， ➢故事分享生动点， ➢方法分享仔细点， ➢作品分享小心点， ➢与人分享礼貌点， ➢一起分享快乐点。
一起分享吧！
在分享的过程中， 我们大家是快乐的， 但是肯定也会遇到一 些困难和不愉快，应 该怎么解决呢？
她是“小气鬼”吗？
我下次再也不给你 用我的东西了。
他是“小气鬼”吗？
你每次都不给我看， 我也不给你看。
他是“小气鬼”吗？
这是爷爷留给我做纪 念的，不能送给你。
1.好东西要和大家分享共同体验快乐。 2.遇到别人最珍爱的东西，如果别人不 愿意分享，就要尊重他。 3.用别人的东西的时候要珍惜，不要弄 坏了。如果弄坏了，要想办法补救。
用几个简单的 词再说一说
学会分享 收获快乐
15、分享真快乐
【激趣导入】
这是什么？想吃吗？
李青在海南旅游时 给同学们带回来的 椰子糕。
和小朋友们分享食品
新课学习
活动一：“分享阅读更有趣” 请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快 乐吧。
“当别人欣赏你带来的 东西时，你有什么感受？你 欣赏了别人的东西，有什么 收获？”
【新部编人教版一年级下册道德与法治】
部编版道德与法治小学一年级下册《分享真快乐》教学PPT课件
二、A看DD图明YO理U，R感T知IT分LE享的快乐
分享秘密小声点，故事分享生动点， 方法分享仔细点，图书分享爱惜点， 与人分享礼貌点，一起分享快乐点。
二、A看DD图明YO理U，R感T知IT分LE享的快乐
孩子们想分享什么 呢？他们遇到了什 么问题呢？
三二、、A看D活D图动明Y明O理理U，R，感T体知IT验分LE享快的乐快乐
道德与法治
一年级下册
第四单元 我们在一起
我想和你 们一起玩
请帮我 一下吧
分享真 快乐
大：
1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的 朋友。 能与同伴分享玩具、图书，并与同伴 积极交流自己的想法。 3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐 ，体验爱的温馨与美好。 学习重点难点：学会 分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
谢谢大家
一、AD情D境Y导O入UR，T感IT知LE情感 分享阅读更有趣
一、AD情D境Y导O入UR，T感IT知LE情感
小朋友们，请回忆一下，你和好朋友分享过什么？ 分享过后，好朋友的心情是怎样的？你的心情呢？
二、AD同D读Y儿O歌UR，T思IT考LE问题
二、AD同D读Y儿O歌UR，T思IT考LE问题
二、A看DD图明YO理U，R感T知IT分LE享的快乐
刚刚那些孩子，你觉得他们是“小气鬼” 吗？为什么呢？ 我们有什么办法才能和他人一起分享？
三、AD回D忆Y课O堂UR，T巩IT固LE新知
互相分享自己的玩具或图书后，就会有更多小朋友能 玩到自己喜欢的玩具看到自己喜欢的图书了。 分享不仅能使小朋友得到更多的玩具和图书，而且能 使小朋友感受到更多的分享快乐。 小朋友在之后活动区活动时要注意互相谦让，和同伴 分享着使用材料。
最新部编版一年级道德与法治下册《分享真快乐》教学课件
作业1：完成教材相关 练习题。 作业2：完成对应的练习题。
今天同学们觉得整堂 课 表 现 的 怎 么 样 ？如果 你 觉 得自 己 表 现 的 很 好， 就 自 己 鼓 鼓 掌 吧！
第四单元 我们在一起 15 分享真快乐
快乐地分享
活动一 分享的魔法
1.图中的小朋友在 干什么？
2.他们为什么这么 开心？
这一小组的 小朋友们正在 做什方法。
分享各 自的物品。
分享自 己的故事。
还可以 分享什么？
活动二 快乐分享会
活动要求： 1.以小组为单位，开展分享活动。 2.小组长带领组员确定分享的内容。
说一说：你们小 组开展了什么活动？ 都是怎么开展的？
想一想：在分 享时，我们应该注 意些什么呢？
活动三 大家一起朗诵
秘密分享小声点， 故事分享生动点， 方法分享仔细点， 图书分享小心点， 与人分享礼貌点， 一起分享快乐点。
总结收获 说一说，你这节课有什么收获。
课后反思
2、老师引导学生归纳本课知 识重点。 1、和同桌说说你今天学习有 什么收获？
部编版一年级下册道德与法治-15分享真快乐 (共27张PPT)PPT
她是“小气鬼”吗？
我下次再也不给你 用我的东西了。
他是“小气鬼”吗？
你每次都不给我看， 我也不给你看。
他是“小气鬼”吗？
这是爷爷留给我做纪 念的，不能送给你。
1.好东西要和大家分享共同体验快乐。 2.遇到别人最珍爱的东西，如果别人不 愿意分享，就要尊重他。 3.用别人的东西的时候要珍惜，不要弄 坏了。如果弄坏了，要想办法补救。
一年级下册道德与法治
15 分享真快乐
孩子们，你们是 怎么理解分享的？
这本书真好看
带给同学一起看
我们把故事演给大家看
原来快乐就是这么简单
这是爸爸买给 我的新玩具。
还有什么东西 可以分享？Βιβλιοθήκη 我们分享的时 候应该注意什
么呢？
一起分享吧！
在分享的过程中， 我们大家是快乐的， 但是肯定也会遇到一 些困难和不愉快，应 该怎么解决呢？
用几个简单的 词再说一说
再见
部编版小学道德与法治一年级下册《15.分享真快乐 》说课课件ppt
子里有很可口的食物，可是地狱里的人却饿得面黄肌瘦，不成人样。原因就是勺子太长，饿得发疯 的人们怎么也送不到嘴里。够不着洒到地上，马上就不见了，于是地狱里的人就始终重复舀食物— —够不着吃——洒到地上——然后消失的悲惨生活，能不面黄肌瘦吗?
使者又到天堂视察，发现天堂的人也是一米长的勺子，也是同样可口的食物，但是天堂的人却
部编版小学道德与法治 一年级下册
《15.分享真快乐 》说课
说内 课容
教材分析 学情分析 教学目标与重难点 教法、学法 教学过程 板书设计
一、说教材
• 本课的四个话题紧紧围绕“分享”这个主题展开，并层层深入。 本课以“分享阅读”作为起点，逐步展开、深入，直至探讨到分 享中的规则意识。引导孩子反观自己的生活，解决与同伴相处 时出现的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。结 合单元主题“我们在一起”用第一人称来叙述，编者竭力从儿童 的视角、以儿童生活的逻辑观来编写教材。儿童视角意味着尊 重儿童的逻辑，依赖儿童的世界，构建儿童的文化。要引导儿 童用自己的性情去体验，用自己的心灵去创造，用自己的头脑 去思辨。
三、说教学目标
• 【情感、态度、价值观目标】感受分享给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分 享，感受快乐。
• 【知识目标】初步了解分享的概念，分享的内容、形式和方法是多种多样的。 • 【能力与方法目标】能够掌握与他人分享的技巧与方法，学会重点：感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于和大家分 享阅读的快乐。 难点：知道分享就是将喜爱的物品、劳动成果、美好的情 感体验与他人共享，并且分享的内容、形式和方法是多种 多样的。
二、说学情
现在的孩子基本都是家里的“小太阳”，他们所感受到的大多 是别人对他的关心与爱护。他们不知道在生活中要学会与人沟 通；他们不知道分享能够更好与人相处；他们不知道与人分享 是一种必备的素质和能力。因此，教师需要引导孩子反观自己 的生活，解决与同伴相处时出现的问题，从而形成和谐共进、 共同成长的同伴关系。
使者又到天堂视察，发现天堂的人也是一米长的勺子，也是同样可口的食物，但是天堂的人却
部编版小学道德与法治 一年级下册
《15.分享真快乐 》说课
说内 课容
教材分析 学情分析 教学目标与重难点 教法、学法 教学过程 板书设计
一、说教材
• 本课的四个话题紧紧围绕“分享”这个主题展开，并层层深入。 本课以“分享阅读”作为起点，逐步展开、深入，直至探讨到分 享中的规则意识。引导孩子反观自己的生活，解决与同伴相处 时出现的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。结 合单元主题“我们在一起”用第一人称来叙述，编者竭力从儿童 的视角、以儿童生活的逻辑观来编写教材。儿童视角意味着尊 重儿童的逻辑，依赖儿童的世界，构建儿童的文化。要引导儿 童用自己的性情去体验，用自己的心灵去创造，用自己的头脑 去思辨。
三、说教学目标
• 【情感、态度、价值观目标】感受分享给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分 享，感受快乐。
• 【知识目标】初步了解分享的概念，分享的内容、形式和方法是多种多样的。 • 【能力与方法目标】能够掌握与他人分享的技巧与方法，学会重点：感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于和大家分 享阅读的快乐。 难点：知道分享就是将喜爱的物品、劳动成果、美好的情 感体验与他人共享，并且分享的内容、形式和方法是多种 多样的。
二、说学情
现在的孩子基本都是家里的“小太阳”，他们所感受到的大多 是别人对他的关心与爱护。他们不知道在生活中要学会与人沟 通；他们不知道分享能够更好与人相处；他们不知道与人分享 是一种必备的素质和能力。因此，教师需要引导孩子反观自己 的生活，解决与同伴相处时出现的问题，从而形成和谐共进、 共同成长的同伴关系。
2020新部编版一年级道德与法治下册15.分享真快乐 精美PPT课件
快乐地分享
秘密分享小声点， 故事分享生
他是“小气 鬼”吗？
• 分享是奉献的果实。分享是快乐的前提。 • 分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。 • 分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，它使悲伤减小。 • 分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。 • 分享是一座天平，你给予他人多少，他人便回报你多少。相反，如
果你是一个自私的人，那么你就永远也不会得到真正的快乐，永远 交不到知心的朋友!
学会分享 收获快乐
15. 分享真快乐
分享
分享阅读更有趣
分享阅读更有趣
分享
与他人共同享受、使用、行使分享大自然美 景或一些食物和一些事情，让别人也感觉到 自己的感受，或者同别人述说自己的感受。
• 有一个魔法师， • 他有神奇的魔法： • 可以把一个人的快乐， • 传递给大家； • 把一个人的办法， • 变成大家的办法。 • 你知道， • 他是怎么做到的吗？
分享的魔力
如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐， 而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半 忧愁。
——培根 快乐是件奇怪的东西，绝不因为你分给了别人而减 少。有时你分给别人的越多，自己得到的也越多。
——古龙 快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候， 就肩负着一份重任：让他更快乐，让痛苦全部溜走， 让阳光洒满你的心灵。
部编版一年级下册道德与法治《分享真快乐》PPT精品课件
大家一起拍手读
校园里，班级中，生活处处有合作。 你帮我，我帮你，游戏学习和劳动。 小朋友，来合作，有分工，巧配合。 遇问题，不埋怨，团结合作才快乐。 小朋友，一起来，快乐学习你我他。
谢谢大家
《石头汤》
12
《道德与法治》 一年级下册 第四单元
大家一起来
欣赏故事
《猴子与小鹿》
你和小朋友一起做过 哪些事情呢？
游戏
画鼻子
小组讨论
在我们的生活、学习 中，你觉得哪些事情 是需要我们大家一起 合作来完成的？
一起游戏
一起运动
一起劳动
一起学习
合作体验
大家一起来画画
为什么你们组 画得又好又快？
◆ 先在组内交流，后可 在小组间交流，注意音 量适当。
◆听的同学要认 真，积极发表与 小伙伴共分享的 快乐和感受。
5
活动二 分享有魔力
绘 本 故 事 共 分 享
6
活动二 分享有魔力
董 分享好玩的玩具
唱歌跳舞分享
游戏玩法分享
分享学习方法
特长表演分享 分享好心情
活动二 分享有魔力
你觉得可以跟别 人分享什么呢？
人教版小学《道德与法治》一年级下册
15.分享真快乐
Sharing
happiness
1
活动一 分享更有趣
共分享，真快乐 朋友多，快乐多；
2
活动一 分享更有趣
3
活动一 分享更有趣
你有过跟别 分享的快乐吗？
4
活动一 分享更有趣
小组合作交流要求
◆1号位同学担任此 次小组交流组长， 组织同学们交流。
8
活动三 大家同分享
玩具
方法
阅读
食物
部编版一年级下册道德与法治-15分享真快乐 ｜PPT
部编版一年级第二学期《道德与法 治》
部编版一年级第二学期《道德与法 治》
部编版一年级第二学期《道德与法 治》
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再见
部编版一年级第二学期《道德与法 治》
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再见