因为有你作文指导共35页
因为有你作文导写与评讲(教案设计)
一、教案设计：因为有你作文导写与评讲1. 教学目标（1）让学生通过观察生活，发现身边的美好事物，学会感恩和珍惜。
（2）培养学生运用文字表达情感的能力，提高写作水平。
2. 教学内容（1）观察身边的人和事，发现生活中的美好。
（2）学会感恩，珍惜身边的人。
（3）运用文字表达情感，提高写作能力。
3. 教学过程（1）导入：教师通过讲述一个关于感恩的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生关注身边的人和事。
（2）课堂活动：让学生分享自己身边的美好事物，以及对自己产生积极影响的人。
（3）写作指导：教师为学生提供写作思路，引导学生学会从生活中发现美好，表达感恩之情。
（4）学生写作：学生根据课堂活动和写作思路，完成一篇以“因为有你”为主题的作文。
（5）作文评讲：教师选取部分学生作品进行点评，引导学生学会互相欣赏、互相鼓励。
4. 教学评价（1）学生写作能力的提高。
（2）学生对身边美好事物的关注和感恩意识的培养。
（3）班级氛围的改善，学生之间的互相欣赏和鼓励。
二、教学案例1. 教学目标（1）让学生通过观察自然，感受大自然的美好，学会珍惜和保护环境。
（2）培养学生运用文字表达自然之美的能力，提高写作水平。
（3）引导学生树立环保意识，自觉承担起保护环境的责任。
2. 教学内容（1）观察自然景观，感受大自然的美好。
（2）学会珍惜和保护环境，树立环保意识。
（3）运用文字表达自然之美，提高写作能力。
3. 教学过程（1）导入：教师通过展示一组自然景观图片，引导学生关注大自然的美。
（2）课堂活动：让学生分享自己身边的自然景观，以及对自己产生积极影响的人。
（3）写作指导：教师为学生提供写作思路，引导学生学会从大自然中发现美好，表达保护环境的决心。
（4）学生写作：学生根据课堂活动和写作思路，完成一篇以“因为有你”为主题的作文。
（5）作文评讲：教师选取部分学生作品进行点评，引导学生学会互相欣赏、互相鼓励。
4. 教学评价（1）学生写作能力的提高。
因为有你作文指导
3、感恩父母
（1）众人都晓得神仙好，只有儿孙忘不了。痴 心父母古来多，孝顺儿孙谁见了？ ——《红楼梦》 （2）鸦有反哺之义，养殖跪乳之恩。（谚语） （3）滴水之恩，当涌泉相抱。（谚语） （4）谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊
风流人物
• 1、岳飞 • 公元1141年12月29日。寒风凛冽，大雪飘飘，遍体鳞伤的你坐 在风波亭里，背上的“精忠报国”依旧清晰。生死对你都无所谓 了，但你的心仍如大海狂涛。面对茫茫大雪，你想到那莽莽苍苍 的北国雪原，写下千古绝作《满江红》：怒发冲冠，凭阑处、潇 潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千 里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切! 靖康耻，犹未雪； 臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑 谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧河山，朝天阙！ • 你戎马一生，收复了大片失地，眼看着就要被奸臣葬送干净。 忙碌一世，依然是空悲切啊！你仰望长叹：“山河破碎，奸佞当 道壮志未酬，死不瞑目啊！”你将毒酒一饮而尽，……你那双愤 怒的眼睛让佞臣，让敌人打颤后退！ • 因为有了你——岳飞，才有了后世千千万万精忠报国的英雄！ 因为有了你，历史才会美丽……
2、书籍
• （1）古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种 境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯 路。”此第一境界也。“衣带渐宽终不悔，为伊消 得人憔悴。”此第二境界也。“众里寻他千白度， 回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”此第三境界也。 ——王国维（清代学者）转引自《人间词话新注》 • （2）书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打， 不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式……对图 书倾注的爱，就是对才智的爱——德伯里 • (3)书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣 的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快 乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际， 却是夜间的伴侣——西塞罗
因为有你作文指导
03
加真实感人。
确定写作方向
01
根据题目的要求和自己的理解，确定文章的主题和 写作方向。
02
在确定写作方向时，可以考虑从不同的角度或层面 来阐述主题，使文章更加丰富多样。
03
确保写作方向与题目的要求相符合，避免偏离主题 或跑题。
03
构思方法
确定主题
主题明确
在写作前，首先需要确定文章的主题，确保文章内容紧扣主题， 不偏离。
06
学生作品展示与点评
学生作品展示
学生作品一
《因为有你，我的世界 充满阳光》
学生作品二
《你是我生命中的一束 光》
学生作品三
《有你，我的世界变得 如此美好》
老师点评与建议
点评一
作品一语言流畅，情感真挚，但在细节描写 上可以加强。建议作者在今后的写作中注重 细节刻画，使文章更加生动。
点评二
作品二主题鲜明，但有些句子表达不够准确。建议 作者在今后的写作中多推敲词句，提高语言表达能 力。
点评三
作品三构思新颖，但在段落安排上略显松散 。建议作者在今后的写作中注重段落安排， 使文章结构更加紧凑。
07
总结与展望
总结写作要点
明确写作目的
在开始写作前，要明确文章的目的和主 题，确保文章内容紧扣主题，不偏离中
心思想。
适当运用修辞手法
运用比喻、拟人、排比等修辞手法， 可以使文章更加生动、形象，增强表
达效果。
注重细节描写
通过具体、生动的细节描写，使文章 更加生动、形象，让读者能够更好地 理解和感受。
结构清晰
文章要有明确的开头、中间和结尾， 结构要紧凑、合理，使读者能够更好 地理解文章的主旨。
对未来的期望与建议
“因为有你”作文写作指导.doc
“因为有你”作文写作指导读下面一段文字，按要求作文。
你是花丛中的一只蜜蜂，因为有你的勤劳，花才显得特别鲜艳；你是高山上的一棵松柏，因为有你的挺拔，山才显得特别巍峨；你是大海里的一朵浪花，因为有你的衬托，海才显得特别宽广……因为有你，生活充满欢乐；因为有你，人生更有意义。
一个人，一件物品，一个故事，甚至一棵高大的树木, 一轮初生的太阳……或许都会让我们有独特的感悟。
请以“因为有你”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选；②不得抄袭；③字数不少于800字；④卷面整洁，书写工整。
审题立意分析：1. 从题目“因为有你”来思考，“你”是第二人称，“因为有你”从修辞上来看应是呼告，呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式，也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。
从这个层面来看，文章应是“我”对“你”的感情诉说，思想沟通，或语言交流，而不是站在客观的立场上介绍某一个物，叙述某一件事，阐述某一种理。
2. 从话题材料上来思考，材料语有二个层次，一具体,一概括。
就具体的方面看，从中得出的思考便是：“你”和“我”是两个互不相同的个体，像'‘蜜蜂”和“花”，“松柏”和“山”，但是二者又有着非同寻常的联系，因为有“你”的存在，才有了“我”的现在，“鲜艳”也好，“巍峨”也好，“宽广”也罢，都在暗示着“你”给我带来的积极影响，从这个意义上说，“你”应该是正面的形象，是作者着力歌颂、给自己带来巨大改变的东西，换句话说，也就是提示语中的“因为有你，生活充满欢乐；因为有你，人生更有意义。
”就概括的方面看，“一个人，一件物品，一个故事，甚至一棵高大的树木，一轮初生的太阳……”，实际上是在发散考生的思维，而结尾的省略号更是在提醒考生可写的内容并不止于此。
考生应在前面参照物的基础上，选取最有价值、最有感受的材料，这样才能在广阔的空间写出个性化的东西。
但是空间开放不等于漫无边际，“让我们有独特的感悟”，写出自己的思考，既是选择材定位的根本，也是文章最终的指向。
因为有你作文指导
作为一名初三的学生的我，总有堆积如山，做不完的
作业，经常不到半夜不睡觉。而你也不辞辛劳，做完
家务后总会准时在我书桌上放一杯热气腾腾的咖啡或
精 者牛奶，让我趁热喝了。每当我让你去睡觉的时候，
准 管
你却总有编不完的谎话，说不完的借口和理由来陪着
理 全
我，或者是和我一起学习，一起探讨题目，直到我做
员 行
读下面一段文字，按要求作文。
你是花丛中的一只蜜蜂，因为有你的勤劳，花 才显得特别鲜艳；你是高山上的一棵松柏，因 为有你的挺拔，山才显得特别巍峨；你是大海 里的一朵浪花，因为有你的衬托，海才显得特 别宽广……因为有你，生活充满欢乐；因为有 你，人生更有意义。
一个人，一件物品，一个故事 ，甚至一棵 高大的树木，一轮初生 的太阳……或许都会让 我们有独特的感悟。请以“因为有你”为题写 一篇不少于600字的记叙文。
（抒情、议论，照应开头。）
此刻我只想说：因为有你们，我的世界很 美丽！因为有真情，我的世界很美丽。
精 准 管
理全思考：本文写得好不好？
员 行 销
构思二、一个人三个角度
你----（妈妈）
因为有你，我懂得了正义
因为有你，我学会了关爱
精
准管
因为有你，我明白了珍惜
理
全 员 行 销
开头
一路上有你，手牵手，一步、两步、三步、 四步。望着天，看星星，一颗、两颗、三颗、 四颗，连成线……
因为有你-我的妈妈 因为有你—我的老师 精准管因为有你—我的朋友
理 全 员 行 销
（概括性开头，直接入题。）
因为有你，我学会在黑暗中徘徊，不 再害怕；因为有你，我学会保持良好 的心态，向光明的地方冲去；因为有
精 你，我学会擦干眼泪，做坚强的自己。
“因为有你”作文写作指导.doc
“因为有你”作文写作指导读下面一段文字，按要求作文。
你是花丛中的一只蜜蜂，因为有你的勤劳，花才显得特别鲜艳；你是高山上的一棵松柏，因为有你的挺拔，山才显得特别巍峨；你是大海里的一朵浪花，因为有你的衬托，海才显得特别宽广……因为有你，生活充满欢乐；因为有你，人生更有意义。
一个人，一件物品，一个故事，甚至一棵高大的树木, 一轮初生的太阳……或许都会让我们有独特的感悟。
请以“因为有你”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选；②不得抄袭；③字数不少于800字；④卷面整洁，书写工整。
审题立意分析：1. 从题目“因为有你”来思考，“你”是第二人称，“因为有你”从修辞上来看应是呼告，呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式，也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。
从这个层面来看，文章应是“我”对“你”的感情诉说，思想沟通，或语言交流，而不是站在客观的立场上介绍某一个物，叙述某一件事，阐述某一种理。
2. 从话题材料上来思考，材料语有二个层次，一具体,一概括。
就具体的方面看，从中得出的思考便是：“你”和“我”是两个互不相同的个体，像'‘蜜蜂”和“花”，“松柏”和“山”，但是二者又有着非同寻常的联系，因为有“你”的存在，才有了“我”的现在，“鲜艳”也好，“巍峨”也好，“宽广”也罢，都在暗示着“你”给我带来的积极影响，从这个意义上说，“你”应该是正面的形象，是作者着力歌颂、给自己带来巨大改变的东西，换句话说，也就是提示语中的“因为有你，生活充满欢乐；因为有你，人生更有意义。
”就概括的方面看，“一个人，一件物品，一个故事，甚至一棵高大的树木，一轮初生的太阳……”，实际上是在发散考生的思维，而结尾的省略号更是在提醒考生可写的内容并不止于此。
考生应在前面参照物的基础上，选取最有价值、最有感受的材料，这样才能在广阔的空间写出个性化的东西。
但是空间开放不等于漫无边际，“让我们有独特的感悟”，写出自己的思考，既是选择材定位的根本，也是文章最终的指向。
命题作文《因为有你》写作指导及范文
命题作文《因为有你》写作指导及范文
因为有你
夜深了，静谧的天空中挂着一轮孤寂的月亮，散发着清冷的光芒。
突然，一声巨响打破了这宁静的夜晚，我气冲冲地甩上门，留下了一脸惊讶的你，独自向小区公园走去。
坐在公园的长椅上，感受着宁静的氛围，我放下怒气，享受着自由的快乐。
然而，刚才发生的事情仍然困扰着我。
回想起今天的种种，我开始思考什么时候开始对你感到厌烦，又是什么时候开始对自由感到舒心的。
也许是从十一二岁开始吧，从那时起，曾经温柔的你变得严厉而固执，变得不可理喻，对我的一切事情都进行严格的管束。
但是，我意识到这一切都是因为有你的存在。
你让我变得更加负责任，更加坚定自己的目标，让我明白了自由并不等同于放纵，而是需要一定的约束和规矩。
正是因为有你的存在，我的生活充满了欢乐，我的人生更加有意义。
就像蜜蜂和花，松柏和山，我们虽然是两个互不相同的个体，但是我们之间有着非同寻常的联系。
你是我生命中的重要一环，是我成长路上的良师益友。
每个人的生命中，都会有那么一些人、一些物品、一些故事，甚至一些高大的树木、一轮初生的太阳，都是因为有它们的存在，才让我们的生命更加丰富多彩。
因此，让我们珍惜每一个与我们有联系的人和物，让我们有独特的感悟，让我们因为有你，变得更加美好。
因为有你作文导写与评讲(教案设计)
因为有你作文导写与评讲（教案设计）第一章：作文导写概述1.1 作文题目解析1.2 作文要求与评分标准1.3 作文构思与素材选择1.4 作文结构与逻辑层次1.5 作文修改与润色技巧第二章：审题与立意2.1 审题原则与方法2.2 立意创新与深度2.3 从生活实例出发提炼主题2.4 结合时事热点确定立意2.5 实例分析与讨论第三章：构思与素材3.1 构思创意方法与技巧3.2 素材寻找与积累途径3.3 素材运用与改编策略3.4 作文开头与结尾创新3.5 实例分析与讨论第四章：文章结构与逻辑4.1 文章结构布局与规划4.2 段落层次与过渡处理4.3 逻辑条理与论证方法4.4 语言表达与修辞手法4.5 实例分析与讨论第五章：修改与润色5.1 作文常见问题与修改方法5.2 语言表达优化与调整5.3 修辞手法运用与提升5.4 文章风格与个性化表达5.5 实例分析与讨论六章：实例分析与讨论（一）6.1 选取具有代表性的学生作文6.2 分析作文中的优点与不足6.3 针对不足之处提出改进意见6.4 引导学生进行思考与讨论6.5 总结实例分析的启示与教训七章：实例分析与讨论（二）7.1 分析作文中的创新立意与构思7.2 点评作文中的结构与逻辑层次7.3 评价作文中的语言表达与修辞手法7.4 引导学生进行思考与讨论7.5 总结实例分析的启示与教训八章：写作训练与指导8.1 设定写作任务与目标8.2 提供写作素材与参考8.3 指导写作过程与方法8.4 鼓励学生进行创意表达8.5 点评与反馈学生作文九章：学生作文展示与评价9.1 选取优秀学生作文进行展示9.2 评价作文中的亮点与进步9.3 分析作文中的不足与改进空间9.4 鼓励学生互相借鉴与学习9.5 总结本次作文写作的收获与启示十章：总结与反思10.1 回顾整个教学过程与成果10.2 反思教学中的不足与改进方向10.3 学生对作文写作的感悟与体会10.4 提出改进作文写作的建议与期望10.5 为下一阶段的作文教学做好铺垫十一章：作文修改与提升11.1 指导学生进行作文自我检查11.2 提出作文修改的具体建议11.3 帮助学生提升作文的深度和广度11.4 引导学生注重作文的细节处理11.5 分析修改后的作文提升点十二章：课堂互动与讨论12.1 设计互动话题，促进学生思考12.2 鼓励学生主动参与课堂讨论12.3 组织小组合作，共同探讨作文写作技巧12.4 分享学生之间的写作经验和心得12.5 总结课堂互动的收获和感悟十三章：作文评价与反馈13.1 制定作文评价标准和方法13.2 学生互评和自评作文13.3 教师评价作文并提出改进意见13.4 关注学生作文的进步和亮点13.5 总结作文评价的反馈和启示十四章：拓展阅读与借鉴14.1 推荐优秀的作文范文和参考资料14.2 引导学生学习优秀作家的写作风格14.3 分析借鉴他人的写作技巧和方法14.4 鼓励学生进行广泛的阅读和积累14.5 总结拓展阅读的收获和影响十五章：课程总结与展望15.1 回顾整个课程的教学内容和目标15.2 总结学生在作文写作方面的进步和成长15.3 反思教学过程中的优点和不足15.4 提出未来作文教学的展望和计划15.5 鼓励学生持续努力，提升写作能力重点和难点解析本文教案设计涵盖了作文写作的多个关键环节，旨在帮助学生提升写作能力。