语文S版六年级上册《怒吼吧_黄河》PPT课件2
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六年级语文上册第19课怒吼吧,黄河ppt课件语文S版
怒 吼 吧，黄 河
作曲
曾用名黄训、孔 宇，祖籍广东番 禺，出生于澳门， 中国近代作曲家、 钢琴家，于1939 年所作的《黄河 大合唱》是最广 为人知的作品。
冼星海（1905.6.13－1945.10.30）
作词
原名张光年,湖北省 光化县人。 现代著名诗人，文学 评论家，著作颇丰。 1927年在家乡参加第 一次国内革命战争， 曾做过商店学徒、书 店店员小学教员， 享年89岁。
想法
他要写一首长 诗，来歌颂祖 国的母亲河， 来书写民族的 苦难，描绘斗 争与光明！
（热爱祖国）
读下面一段话，你从四个分句中感受到什么？
他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄 而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风 雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同 黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而气势雄壮，苍凉 悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河…… 第一分句：象征抗日战争胜利的曙光。 第二分句：象征祖国饱受日寇侵略而无比痛苦。 第三分句：象征抗日战争胜利后人民过上了幸福安宁 的生活。 第四分句：象征我们民族的不屈不挠的伟大精神和 不可战胜的力量，胜利一定属于我们。
光未然（1913—2002）
黄
河
黄河是中国
第二长河， 世界第五长 河。 被誉为中国 的“母亲 河”。
思考
你对黄河有什么印象？
你想对这些船工们说点什么？
思考
光未然来到黄 河边，他看到了什 么景象？有着什么 样的感受和想法？
认读生字词
阶段 陕西 壶口 挚友 窑洞 奔赴 浊浪 大禹
思考回答问题
1.冼星海谱曲的过程是怎么样的过程？ 异常艰苦
2.课文中哪里可以看出冼星海谱曲的过程异常艰 苦？ 就在昏黄的油灯下，就在一孔小小的土窑 洞里，就在没有一架钢琴的延安。
作曲
曾用名黄训、孔 宇，祖籍广东番 禺，出生于澳门， 中国近代作曲家、 钢琴家，于1939 年所作的《黄河 大合唱》是最广 为人知的作品。
冼星海（1905.6.13－1945.10.30）
作词
原名张光年,湖北省 光化县人。 现代著名诗人，文学 评论家，著作颇丰。 1927年在家乡参加第 一次国内革命战争， 曾做过商店学徒、书 店店员小学教员， 享年89岁。
想法
他要写一首长 诗，来歌颂祖 国的母亲河， 来书写民族的 苦难，描绘斗 争与光明！
（热爱祖国）
读下面一段话，你从四个分句中感受到什么？
他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄 而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风 雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同 黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而气势雄壮，苍凉 悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河…… 第一分句：象征抗日战争胜利的曙光。 第二分句：象征祖国饱受日寇侵略而无比痛苦。 第三分句：象征抗日战争胜利后人民过上了幸福安宁 的生活。 第四分句：象征我们民族的不屈不挠的伟大精神和 不可战胜的力量，胜利一定属于我们。
光未然（1913—2002）
黄
河
黄河是中国
第二长河， 世界第五长 河。 被誉为中国 的“母亲 河”。
思考
你对黄河有什么印象？
你想对这些船工们说点什么？
思考
光未然来到黄 河边，他看到了什 么景象？有着什么 样的感受和想法？
认读生字词
阶段 陕西 壶口 挚友 窑洞 奔赴 浊浪 大禹
思考回答问题
1.冼星海谱曲的过程是怎么样的过程？ 异常艰苦
2.课文中哪里可以看出冼星海谱曲的过程异常艰 苦？ 就在昏黄的油灯下，就在一孔小小的土窑 洞里，就在没有一架钢琴的延安。
六年级上册语文课件-课文19 怒吼吧,黄河｜语文S版 (共19张PPT)
只见滔滔黄河水，滚滚向东流。惊涛骇 浪扑面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳。
那降隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩 棘、所向无敌的战车轰鸣吗?那壶口瀑 布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀 出生路的大禹精神吗？
他的声音时而铿锵有力，充满激情，如 同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无 比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时 而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿 过雾霭的林间小溪；时而气势雄壮，苍 凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄 河……
A、搏击长空的苍鹰翱翔
B、凄风冷雨中飘散的花香 C、气贯长虹的宝剑长枪 D、夕阳中宁静的霞光
1、他的声音时而低沉柔和，充满温馨， 如同（D） ； 2、时而激昂悠扬，无比自豪，如同（A） ； 3、时而悲切婉转，如泣如诉，如同（B） ； 4、时而灼灼逼人，摄人心魄，如同（C） ；
当听完最后一句“向着全世界劳动 的人民，发出战斗的警号”，整个窑洞 一片寂静。随即，掌声响彻窑洞。
掌声中，一直坐在门边的冼星海 激动得站起来，一把将稿子抓在手里， 斩钉截铁地说道：“我有把握把曲谱好！ 一定能！”
第一乐章：黄河船夫曲 第二乐章：黄河颂 第三乐章：黄河之水天上来 第四乐章：黄水谣 第五乐章：河边对口唱 第六乐章：黄河怨 第七乐章：保卫黄河 第八乐章：怒吼吧，黄河！
学习本课后，同学们心潮澎湃， 请把你最想说的话用笔写下来，同 学间相互交流。
产生想法
（1~ 3）
完成创作
（4~ 6）
成功公演
（7~ 8）
语文S版 六年级 语文 上册 第四单元 第二课时
语文S版 六年级 语文 上册 第四单元
以小组为单位，自主选择光未 然、冼星海其中一个人物，在文中 找出各见滔滔黄河水，滚滚 向东流。 惊涛骇浪扑面而来，虎啸龙吟 之声如雷贯耳 。
六年级上册语文课件-课文19 怒吼吧,黄河｜语文S版 (共29张PPT)
啊！黄河！怒吼吧！怒吼吧！怒吼吧！
向着全中国受难的人民， 发出战斗的警号！ 向着全世界劳动的人民， 发出战斗的警号
牢记历史 勿忘国耻！
历史无言，精神不朽。
许多年后，当我们再度回望这段历 史，是为了记住先烈的热血，更是为了 珍惜今天的和平 。
让我们乘上一辆以缅怀或记忆命名 的列车，从容驶向和平的共同愿景。
怒吼吧，黄河！怒吼吧，黄河！怒吼吧，黄河！
掀起你的怒涛，发出你的狂叫！向着全世界的人民，发出战斗的警号！ 啊—— 五千年的民族，苦难真不少！铁蹄下的民众，苦痛受不了！受不了！
但是，新中国已经破晓；四万万五千万民众已经团结起来，誓死同把国土保！
你听，你听，你听： 松花江在呼号，黑龙江在呼号；珠江发出了英勇的叫啸； 扬子江上，燃遍了抗日的烽火！
河里漂的 是尸体
灭绝人性 惨无人道 是人类历史的倒退 是中华民族前所未有的屈辱史 苦难史
从这个日本兵的 微笑 可以看出， 这是他的骄傲， 但， 对于中国人来说
光未然深深地被黄河的气势所震撼：
只见滔滔黄河水，滚滚向东流。 惊涛（tāo）骇（hài）浪扑面而来，虎啸龙 吟之声如雷贯耳。 船工们光着膀子，在滔天巨浪中喊着震天动 地的号子，竭尽全力与河水拼搏。 所有的一切，让诗人心潮澎湃：那隆隆的巨 响，不正是轩（xuānyuán）黄帝披荆斩棘、所 向无敌的战车轰鸣吗?那壶口瀑布的百丈云烟， 不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹（yǔ）精 神吗？
谱曲的过程异常艰苦。但是，就在六天后， 冼星海竟然谱出了《黄河大合唱》的全曲。仅仅 六天，简直是一个奇迹！就在昏黄的油灯下，就 在一孔小小的土窑洞里，就在没有一架钢琴的延 安，冼星海谱出了这部让中华儿女骄傲、让世界 刮目相看的《黄河大合唱》！
爱 恨痛
向着全中国受难的人民， 发出战斗的警号！ 向着全世界劳动的人民， 发出战斗的警号
牢记历史 勿忘国耻！
历史无言，精神不朽。
许多年后，当我们再度回望这段历 史，是为了记住先烈的热血，更是为了 珍惜今天的和平 。
让我们乘上一辆以缅怀或记忆命名 的列车，从容驶向和平的共同愿景。
怒吼吧，黄河！怒吼吧，黄河！怒吼吧，黄河！
掀起你的怒涛，发出你的狂叫！向着全世界的人民，发出战斗的警号！ 啊—— 五千年的民族，苦难真不少！铁蹄下的民众，苦痛受不了！受不了！
但是，新中国已经破晓；四万万五千万民众已经团结起来，誓死同把国土保！
你听，你听，你听： 松花江在呼号，黑龙江在呼号；珠江发出了英勇的叫啸； 扬子江上，燃遍了抗日的烽火！
河里漂的 是尸体
灭绝人性 惨无人道 是人类历史的倒退 是中华民族前所未有的屈辱史 苦难史
从这个日本兵的 微笑 可以看出， 这是他的骄傲， 但， 对于中国人来说
光未然深深地被黄河的气势所震撼：
只见滔滔黄河水，滚滚向东流。 惊涛（tāo）骇（hài）浪扑面而来，虎啸龙 吟之声如雷贯耳。 船工们光着膀子，在滔天巨浪中喊着震天动 地的号子，竭尽全力与河水拼搏。 所有的一切，让诗人心潮澎湃：那隆隆的巨 响，不正是轩（xuānyuán）黄帝披荆斩棘、所 向无敌的战车轰鸣吗?那壶口瀑布的百丈云烟， 不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹（yǔ）精 神吗？
谱曲的过程异常艰苦。但是，就在六天后， 冼星海竟然谱出了《黄河大合唱》的全曲。仅仅 六天，简直是一个奇迹！就在昏黄的油灯下，就 在一孔小小的土窑洞里，就在没有一架钢琴的延 安，冼星海谱出了这部让中华儿女骄傲、让世界 刮目相看的《黄河大合唱》！
爱 恨痛
六年级上册语文课件-课文19 怒吼吧,黄河｜语文S版 (共17张PPT)
学习目标：
1.了解《黄河大合唱》 的创作经过。感悟光 未然、冼星海热爱祖 国、热爱中华民族、 充满战斗激情的革命 精神。
2.正确、流利、有感情 地朗读课文。
课文内容我知道：
作曲：冼星海
作词：光未然
《黄河大合唱》
学光 未然、冼星海热爱祖 国、热爱中华民族、 充满战斗激情的革命 精神。
2.正确、流利、有感情 地朗读课文。
自学提示（一）
用你喜欢的方式读课文4-6自然段，思考： 诗人光未然和作曲家冼星海是怎样谱写出音 乐剧《黄河大合唱》的全曲的？画出重点语 句用你掌握的读书方法写下你的读书体会。
执教者：余娟
美文赏析
只见滔滔黄河水，滚滚向 东流。惊涛骇浪扑面而来， 虎啸龙吟之声如雷贯耳船工 们光着膀子，在滔天巨浪中 喊着震天动地的号子，竭尽 全力与河水拼搏。那降隆的 巨响，不正是轩辕黄帝披荆 斩棘、所向无敌的战车轰鸣 吗?那壶口瀑布的百丈云烟， 不正是与洪水搏斗、杀出生 路的大禹精神吗？他要写一 首长诗，来歌颂祖国的母亲 河，来书写民族的苦难，描 绘斗争与光明！
宁宁：读了第一个分句，我仿佛身临其境， 看到了抗日战争胜利的曙光：我仿佛看到 了..........
• 我会背诵：
他的声音时而（
）如同（
）；
时而（
）如同（
）；时而
（
），如同（
）；时而
（
），如同（
）.......
• 我会想，我会说：
想象一下：在这短短的六天中，冼星海是 怎样克服重重困难，谱写出这部中国音乐史上 的著名作品的全曲？把你想到的讲给大家听。
自学提示（二）
默读课文7、8自然段，思考《黄河大合 唱》演出成功产生了怎样的影响？
（学时间为三分钟，三分钟后比比看谁的收获大。）
六年级上册语文课件19怒吼吧,黄河 课时2∣语文S版(共12张PPT)
怒吼吧,黄河!
掀起你的怒涛, 发出你的狂叫! 向着全世界的人 民, 发出战斗的警号! 啊----!
啊!黄河! 怒吼吧!怒吼吧!怒 吼吧! 向着全中国受难 的人民, 发出战斗的警号! 向着全世界劳动 的人民, 发出战斗的警号!
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2521.8.25Wednesday, August 25, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。17:42:5117:42:5117:428/25/2021 5:42:51 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2517:42:5117:42Aug-2125-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。17:42:5117:42:5117:42Wednesday, August 25, 2021
➢ 没有钢琴，他就想象着和声的效果，一遍又一遍地修改着，一 个小节一个小节地反复吟唱，直到和谐、达到满意的效 果。……
重点赏析
4月13日晚上，抗敌演剧三队正式演出《黄河大合唱》。首次演出 的地点是延安最大的礼堂——陕北公学礼堂。此时，正值春暖花 开的时节，意气风发的光未然披着半身多长的黑色斗篷，站在舞 台中央，担任朗诵人。他充满激情地挥舞着右臂，向黄河倾诉我 们民族的灾难：怒吼吧，黄河！向着全中国受难的人民，向着全 世界受难的人民，发出战斗的警号！队员们唱得那么投入，忘记 了舞台，忘记了听众。
掌声中，一直坐在门边的——，斩钉截铁地说——
展开想象
2、在这短短的六天中，冼星海是怎样克服重重困难，谱写出这
【语文S版】六年级上册语文课件：19 怒吼吧,黄河 (共19张PPT)
我读了朱德总司令 的故事事例，通过具 体事例来表现人物的精神品质。
对于这节课的学习，你有 什么收获？
1、课后搜集更多抗日英雄人物 的故事并说给身边的同学听。
2、推荐阅读：语文主题丛书中 的《湘江惊涛》和《魂归将军岭》。
1、阅读课文，感悟人物的精神品 质，培养热爱祖国的思想感情。
2、领悟作者通过具体事例，体现 人物的精神品质的写作方法。
小组合作阅读第四自然 段，体会人物心情变化。
他的声音时而铿锵有力，充满激情， 如同喷薄而出的朝阳；
时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风 雨中折翅的小鸟；
时而行云流水，欢快流淌，如同黎明 中穿过雾霭的林间小溪；
时而气势雄伟，苍凉悲壮，如同那浊 浪排空的怒吼中的黄河......
他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳； 时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟； 时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪； 时而气势雄伟，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河......
读中感悟第6自然段，说说： 冼星海是在什么样的情况下把 《黄河大合唱》谱出来的？
谱曲的过程异常艰苦。
就在昏黄的油灯下，就在一孔小小 的土窑洞里，就在没有一架钢琴的延安， 冼星海谱出了这部让中华儿女骄傲、让 世界刮目相看的《黄河大合唱》！
因为这部作品表达了大家的 共同心声：
怒吼吧，黄河！中国人民澎湃 的抗日斗志一定能战胜侵略者， 保卫家园！
自主阅读语文丛书中的第170 页《朱总司令二三事》，体会人 物的精神品质。
六年级语文上册 第19课 怒吼吧,黄河精选优质PPT课件 语文S版
主题思想
本文以抗日战争为背景，讲述了诗 人光未然与作曲家冼星海共同创作《黄 河大合唱》的背景、经过和首次演出获 得成功的过程。表现了他们热爱祖国、 热爱民族，充满革命激情的精神，歌颂 了他们的爱国情怀。
谢谢观看！
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
六年级上册语文课件-课文19 怒吼吧,黄河｜语文S版 (共40张PPT)
小组合作学习
小组合作学习5-6自然段： 冼星海听到光未然的朗诵后是怎么
说的？他又是怎样谱写出《黄河大合唱》 的全曲的？
学习方法：找句----抓词----朗读---想画面
感受作曲家的怒：
掌声中，一直坐在门边的冼星海 激动地站起来，一把将稿子抓在手里， 斩钉截铁地说道：“我有把握把曲谱 好！一定能！”
他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出 的朝阳； 时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的 小鸟；
时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭 （ǎi）的林间小溪；
时而气势雄伟，苍凉悲壮,如同那浊浪排空的怒吼 中的黄河……
读第 个分句，我仿佛看到
阅读链接《黄河大合唱》第八乐章：《怒吼吧，黄河！》
联想到了什么？产生了什么想法？ 划 用“——”划出相关词句。 批 旁批自己的感悟。
所见
只见滔滔黄河水，滚滚向东流。惊涛骇浪扑 面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳。船工们光着 膀子，在滔天巨浪中喊着震天动地的号子，竭 尽全力与河水拼搏。
所见
只见滔滔黄河水，滚滚向东流。惊涛骇浪扑 面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳。船工们光着 膀子，在滔天巨浪中喊着震天动地的号子，竭 尽全力与河水拼搏。
• 1937年7月底，京津失陷！ 1937年8月—11月，上海会战，上海沦陷！
• 1937年9月—12月，太原会战，太原沦陷！！ 1937年12月，南京会战，南京沦陷！！！
• 1938年3月，台儿庄大捷，徐州沦陷！！！ 1938年10月，武汉会战，广州会战，武汉和 广州沦陷！！！
1937 年9 月12 日,山西天镇城 “八·八”惨案2300 余人死亡！！ 1937 年10 月24 日河北成安县成安大 惨案5300 余人！！！ 1937 年12 月13 日南京沦陷，屠杀长 达六周，30余万人死亡！！！
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课后延伸
1、抄写生字词。 2、熟读课文。
Байду номын сангаас
关注重点语句
“——”在这句话中的作用是什么？ • “首次公演的地点是延安最大的礼堂——陕 北公学堂。
“那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所 向无敌的战车轰鸣吗？那壶口瀑布的百丈云烟， 不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？”
默读课文，思考：光未然是怎样的 人？你从哪些语句中感受到的？
• “那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、 所向无敌的战车轰鸣吗？那壶口瀑布的百 丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的 大禹精神吗？他脑海里突然闪过一个想法： 他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲河， 来书写民族的苦难，描绘斗争与光明。”
认读生字词
阶段、陕西、惊涛骇浪 虎啸龙吟、窑洞、浊浪
小组合作交流、探究
字音：“浊浪”一词的读音是“zhuó làng”。 字形：“窑”和“窖”的区别。
字义：虎啸龙吟：本课指黄河的响声巨大。 你能说出几个用动物打头的词语吗？（如： 虎头蛇尾、牛头马面、狼心狗肺等）
积累词语
如雷贯耳 震天动地 所向无敌 斩钉截铁 心潮澎湃 竭尽全力 低回婉转 意气风发 刮目相看 披荆斩棘 抑扬顿挫
怒 吼 吧 ， 黄 河
欣赏《黄河船夫曲》
体会团结一致、齐心协力的精神，展示中华民族 的伟大与坚强。
创作背景和经过（作品简介）： 《黄河大合唱》表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦 难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的 力量，它以我们伟大民族的发源地——黄河为背景，展示了 黄河两岸曾经发生过的事，以启迪人民起来保卫黄河，保卫 华北，保卫全中国。 创作经过是： 1939年春，诗人光未然在山西吕梁山游击区的山沟里坠马受 伤。冼星海来看望他，星海建议来一次合作，光未然便把打 算要写的长诗《黄河吟》改写成《黄河大合唱》的歌词，然 后由星海谱曲而成，排练演出后，毛泽东给予了高度赞扬： “为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声”。 《黄河大合唱》是一部表现革命内容，发映时代精神，具有 中国作风和中国气派，为中国人民所喜闻乐见的大型音乐作 品，是我国近代合唱音乐创作史上的一座光辉的里程碑。
结合时代背景理解
• 抗日战争使中国陷入深重的灾难之中。日 本帝国主义在中国烧杀抢掠，犯下重重罪 行。中国人民奋起反抗，不屈不挠。光未 然要写这样一首诗，来歌颂祖国的母亲河， 来书写民族的苦难，描绘斗争与光明，表 现了诗人炽热的爱国精神与强烈的责任感。
小结
听着激动人心的《黄河大合唱》，想象 着黄河水的奔腾咆哮。黄河精神就是中华人 民抗日必胜的决心。