精选2019-2020年小学五年级上册科学1、我们的小缆车教科版课后辅导练习六十四
B、错误
【答案】：
【解析】：
连线题。
下面这几种车都是靠什么运动的？连一连。
【答案】：
【解析】：
填空题。
我们提水，感到水桶对手有______的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有______的压力。物体都受到一个______的力，这就是______。
要使静止的小车运动起来，必须要有______的作用。
希曼是怎么知道这份遗嘱是假的？（提示：圆珠笔油会受到重力的作用）
【答案】：
【解析】：
在我们生活中，羽毛球从空中落下，水往低处流，树上的苹果往下落……
请你解释一下上述物体运动产生的原因。
请再举出三个生活中人们利用这种力的例子。
【答案】：
【解析】：
画出木块和小车重力的方向。
【答案】：
【解析】：
如图所示，当垫圈数达到2个时，小车开始运动，垫圈和小车分别受到什么力？
A、压力
B、浮力
C、重力
【答案】：
【解析】：
当拉小车的重物越重，小车运动的速度( )。
A、越快
B、越慢
C、不一定
【答案】：
【解析】：
在拉力较大时，小缆车的运动速度( )。?
A、越来越快
B、Байду номын сангаас来越慢
C、保持不变
【答案】：
【解析】：
因为重力的作用，也会使一些物体运动起来。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
如果拉动细绳，小车会向______运动。
在实验中，细绳拴在小车上的位置与小车运动的方向有关吗？为什么？
拉小车的细绳多长比较台适？
通过实验，我们可以得出下面的结论（选择）：
①如果拉力太小（1个垫圈），那么( )。
②如果拉力大到一定程度（2个垫圈），那么( )。
③拉力越大（垫圈数越多），( )。
A．小车不会动B．小车开始运动C．小车运动得越快
【解析】：
判断题。
小车从静止到运动没有受到外力的作用。
A、正确
B、错误
工人利用吊锤来检查门窗、墙壁等是否竖直，就是应用了重力的原理。
A、正确
B、错误
因为鸟会飞，所以它不受重力的作用。
A、正确
B、错误
在小车实验中，绳子起到传递力的作用。
A、正确
B、错误
重力的方向总是竖直向下的。
A、正确
B、错误
在小车实验中，垫圈起了拉动小车的作用，我们是用垫圈的重力使小车运动的。
【答案】：
【解析】：
苹果成熟后会掉下来是受到______作用的结果。
地球上的任何物体都会受到______力的作用。
【答案】：
【解析】：
在做小车实验中垫圈数量越多，小车运动越______。
【答案】：
【解析】：
在小车这个实验中，拉力的大小与______有关。
【答案】：
【解析】：
布朗尼先生去世了，按照他生前的遗嘱，所有的遗产都由他的女儿玛利亚继承。可是布朗尼的弟弟斯蒂尔突然拿出了一份新遗嘱，说是布朗尼临死前写下的，规定要把遗产的一半分给自己。警官希曼看到了这份遗嘱：一共有3页纸，用圆珠笔凌乱地写在白纸上。玛利亚说：“叔叔告诉我，这是我爸爸病重时仰躺在床上匆忙写的，所以才这么乱。”希曼微笑着说：“你放心吧，这份遗嘱是假的。”
精选2019-2020年小学五年级上册科学1、我们的小缆车教科版课后辅导练习六十四
把小车放在斜坡上，小车滑下来，这是因为( )。
A、小车受到重力作用的缘故
B、有一个力把小车往下推
C、是车轮的力使小车滑下来
【答案】：
【解析】：
重力的方向总是( )。
A、向上
B、向左
C、向下
【答案】：
【解析】：
物体都有一个向下的力，这个力就是( )。?
教科版五年级上册科学第四单元《运动和力》同步一课一练【含答案】
教科版五年级上册科学 第四单元《运动与力》一课一练班级：_____________姓名：_____________第一课：我们的小缆车一、填空题1.我们提水，感到水桶对手有________的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有________的压力。
物体都受到一个________的力，这就是________。
2.要使静止的小车运动起来，必须要有________的作用。
3.苹果成熟后会掉下来是受到________作用的结果。
4.地球上的任何物体都会受到________力的作用。
5.在做小车实验中垫圈数量越多，小车运动越 ________ 。
6.在小车这个实验中，拉力的大小与________有关。
二、判断7.地球上的任何物体都受到重力的作用。
（）8.小缆车实验中只要挂上一个小垫圈，小缆车就会动起来。
（）9.重力的方向总是竖直向下的。
（）10.因为重力的作用，也会使一些物体运动起来。
（）11.小车从静止到运动没有受到外力的作用。
（）12.工人利用吊锤来检查门窗、墙壁等是否竖直，就是应用了重力的原理。
（）13.因为鸟会飞，所以它不受重力的作用。
（）14.在小车实验中，绳子起到传递力的作用。
（）15.重力的方向总是竖直向下的。
（）16.小车实验中，垫圈起了拉动小车的作用，我们是用垫圈的重力使小车运动的。
（）三、选择17.在拉力较大时，小车的运动速度( )。
A.越来越快B.越来越慢C.保持不变18.当我们增加垫圈的个数时，小车的运动速度将( )。
A.变慢B.变快C.无法判断19.在小车实验中，提供小车动力的是( )。
A.车身B.缆绳C.缆绳一端重物的重力20.把小车放在斜坡上，小车会滑下来，这主要是因为( )。
A.小车受到了重力作用B.小车的体积较小C.斜坡的坡度较小21.( )发现了地球对它周围的物体都有一种吸引力。
A.爱因斯坦B.伽利略C.牛顿22.要使物体运动得更快，必须对物体( )。
A.用力B.用更大的力C.不用力23.重力的方向总是（）。
2019年秋季教科版五年级科学上册1我们的小缆车
拉力大小与小车的运动
推测一下，多大的拉力能使小车运动起来？大小不同的 拉力怎样影响小车的运动？
拉力大小与小车的运动
我们来做实验检验推测。
1.标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束 。 2.从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。 3.再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。
电瓶车——电力
缆车——缆绳的拉力
安装一个小缆车
车可以使用不同的动力，缆车是用钢缆绳拉着前进的车， 它可以轻松地爬上陡坡，是很有特色的运输工具。
安装一个小缆车
我们照图的样子安装一个小缆车。
细绳拴在小车上的位置与小 车运动的方向有关吗？
细绳的长短与小车在桌 面上运动的距离有关吗 ？ 拉小车的绳子多长比较 合适？
怎样不让小车掉 下桌子去？
安装一个小缆车
试一试，在小钩上挂上一些铁垫圈，小车能不能很好地 运动起来。
在这个装置中，铁垫圈起了 什么作用？
安装一个小缆车
我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包， 感到书包对肩部有向下的压力。物体都受到一个向下的力， 这就是重力。
安装一个小缆车
树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回到地上，我 们从滑梯上往下滑，水往低处流……这些运动都是因为受到 重力的作用。
2019-2020学年度上期
2019年9月最新PPT课件
安装一个小缆车 拉力大小与小车的运动
安装一个小缆车
几千年前，人类就发明了车。我们知道哪些不同类型的 车？它们是靠什么动力运动的？
马车——马的拉力
汽车——发动机的动力
安装一个小缆车
几千年前，人类就发明了车。我们知道哪些不同类型的 车？它们是靠什么动力运动的？
教科版科学五年级上册《我们的小缆车》教案
教科版科学五年级上册《我们的小缆车》教案一、教学目标1.了解小缆车的构造、材料、作用及其在不同领域的运用，了解小缆车在生活中的重要性。
2.掌握小缆车的用途及操作方法，学会制作一辆小缆车。
3.培养学生的制作能力和创新精神，让学生对科技和工程产生兴趣。
二、教学重点1.小缆车的构造、材料、作用及其在不同领域的运用。
2.小缆车的用途及操作方法。
三、教学难点1.学生制作小缆车时需要注意的细节和技巧。
2.学生对小缆车的操作方法及安全措施的掌握。
四、教学内容和方法1. 教学内容本节课主要内容如下：•小组交流，了解小缆车的构造、材料、作用及其在不同领域的运用。
•演示小缆车的操作方法，让学生了解小缆车的用途及操作方法。
•学生自行制作小缆车，并进行测试和比较。
2. 教学方法本次课采用多元化教学法，包括教师引导、学生自主学习、小组合作、实验探究等。
五、教学过程1. 导入新课（15分钟）教师可以采用学生喜闻乐见的方式导入新课，比如播放视频、展示实物等，让学生了解小缆车的基本概念。
教师可提问：“小缆车是什么？在我们的生活中有哪些应用场景？”引导学生发表探讨意见。
2. 小组交流（15分钟）学生自分组交流和讨论：1.小缆车的构造、材料、作用及其在不同领域的运用。
2.小缆车的制作步骤及注意事项。
3.学生对小缆车的特点和运用场景的理解。
3. 知识讲解（15分钟）教师通过PPT等方式展示和讲解小缆车的制作步骤，并详细讲解每个步骤的注意事项。
4. 操作演示（15分钟）教师现场演示小缆车的操作方法，并结合实物让学生了解小缆车的用途及操作方法。
5. 制作小缆车（30分钟）学生在小组内开始自行制作小缆车。
教师可在旁边进行指导和帮助。
6. 测试比较（20分钟）学生自行测试小缆车的性能和使用效果，并和其他同学的小缆车进行比较和讨论。
7. 课堂总结（10分钟）•教师对小缆车的制作步骤再次进行讲解和复述。
•引导学生进行总结性思考，总结今天课程的收获。
2019-2020年教科版小学科学五年级上册《我们的小缆车》公开课教案
2019-2020年教科版小学科学五年级上册《我们的小缆车》公开课教案【教学目标】科学概念：重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
过程与方法：安装用重力拉动的小车;做拉力大小与小车运动快慢关系的实验;用实验数据验证自己的推测。
情感、态度、价值观：注重获取证据，用证据来证明观点。
【教学重点】做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。
【教学难点】用实验数据验证推测。
【教学准备】实验小车一辆、粗线一根、挂回形针的小钩子一个、回形针若干、秒表。
【教学过程】1、出示生活中的三辆车图片，说说它们是靠什么动力运动的？2、出示缆车图，说说它又是靠什么动力运动的？3、是啊，借助缆绳的拉力，缆车可以轻松爬上陡坡，是很有特色的运输工具。
这节课，我们就来研究研究这种用绳子拉的车，就是我们的小缆车。
4、小组试试根据老师提供的材料，我们怎样才能让我们的小缆车运动起来？5、学生回答：绳子的另一端挂回形针，用它来拉动小车。
（板书：拉力→车运动）6、提问：为了不让小车冲出桌外，我们可以怎么做？7、猜猜：在绳子上挂多少个回形针刚好可以让小缆车运动起来？8、想想，说说：是不是把这么多回形针一次性全挂上去？那应该怎么做？（一个一个轻轻挂，不然手对小车会有个拉力）9、小组实验：挂几个回形针可以刚好拉动小车，把数据记录在记录单上。
10、材料员把材料放回原处，各小组交流汇报。
（针对各组数据不同，引入误差概念）11、在这个实验中，拉动小车的拉力从何而来？回形针起到什么作用？12、根据学生回答引出重力概念：这说明物体都有一个竖直向下的力，这就是重力。
13、谈谈生活中的重力现象。
14、现在，我们已经知道了借助回形针本身的重力可以拉动小车，也得出了用多少个回形针刚好可以拉动小车，那我们能否想办法让小缆车运动得更快？15、猜测：回形针拉力大小与小车运动速度之间的关系？16、小组讨论实验设计方案：根据老师提供你们的秒表，你们认为应该怎么做这个实验才公平呢？17、交流方案及注意事项：（1）对比实验，只能改变回形针数量，其他条件不变，比如：起点、终点、小车等。
教科版最新小学五年级科学上册运动和力单元《我们的小缆车》含习题课件
学生通过实验，观察记录小缆车的运动状态，理解拉力对小缆车运 动的影响。
学生自我总结
知识收获
学生应能理解小缆车的运动原理 ，知道拉力对小车运动的影响。
技能提升
通过实验操作，学生应能提高观察 、记录和实验操作能力。
情感体验
培养学生对科学探究的兴趣，体验 合作学习的乐趣。
下节课预告
主题
《重力与平衡》
挑战习题3
结合生活实例，解释小缆 车在运动过程中所受摩擦 力的作用。
04
CATALOGUE
总结与回顾
本课重点回顾
小缆车的动力来源
本课讲述了小缆车的动力来源是靠绳子拉力，通过改变小车的运 动状态，使小车从静止变为运动，或从运动变为静止。
影响小缆车速度的因素
除了拉力大小，影响小缆车速度的因素还有小车的重量、轮子与轨 道的摩擦力等。
查找资料，了解更多关于物体 运动的知识。
尝试用其他材料制作小缆车， 观察其运动特性有何不同。
拓展作业
思考：如何通过改变小缆车的结 构或环境因素来影响其运动？
设计一个创意小缆车，要求具有 独特的功能或外观。
与同学分享自己的小缆车制作经 验和心得，互相学习。
THANKS
感谢观看
提出疑问
你们认为小缆车的运 动和什么因素有关？
在实验过程中，我们 需要注意哪些问题？
我们如何通过实验来 验证我们的猜想？
02
CATALOGUE
新课学习
小缆车的制作
总结词
了解小缆车的制作材料和步骤，掌握制作过程中的注意事项 。
详细描述
小缆车的制作需要一些简单的材料，如绳子、滑轮、小车等 。在制作过程中，需要注意安全问题，如使用剪刀时要小心 ，不要割伤自己。同时，要确保滑轮的转动顺畅，以免影响 小车的运动。
教科版科学五年级上册第1课时我们的小缆车
教科版科学五年级上册第1课时我们的小缆车学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．我们提水，感到水桶对手有________的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有________的压力。
物体都受到一个________的力，这就是________。
2．树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回到地上，水往低处流……这些运动都是因为受到__________的作用。
3．绳子只有拴在小车车头的正中，拉力的方向才会与车轮行进的方向__________（填“一致”或“不一致”），否则小车会跑偏。
二、判断题4．垫圈越多，产生重力越大，拉动小车越快。
（_____）5．只要有拉力，小缆车就会被拉动起来。
（______）6．有了共同的起点和终点，才可以用计时的方法比较小车运动的快慢。
（______）7．为了节约时间，做实验时，小车从起点到终点的时间我们测一次就够了。
（______）8．每次增加多个垫圈是为了更容易地用秒表测量出小车运动的快慢。
（______）三、选择题9．下面用重力作动力的是（）。
A．滑梯B．电动车C．游船10．在安装一个小缆车的时候，我们会用到垫圈、绳子、挡板等。
其中垫圈起（）的作用。
A．传递力B．拉力C．阻力11．重力的方向总是（）。
A．向上B．向左C．向下四、综合题12．在设计“研究拉力大小与小车运动的关系”的实验时，下面哪些因素是必须考虑的？在方框中打“√”。
□（1）小车的大小□（2）实验要从起点开始，终点结束□（3）拉力的方向□（4）小车运动的距离□（5）怎样增加垫圈的数量□（6）用什么工具记录时间□（7）桌面的光滑程度□（8）绳子的长度13．研究拉力大小与小车运动的关系。
（1）我的推测：需要2个铁垫圈能使小车运动起来，垫圈的数量越多，拉力就越__________，小车的运动速度就越__________。
（2）我的方法：每次增加多个垫圈，观察小车运动的快慢变化记录。
精选2019-2020年教科版小学五年级上册科学[运动和力1、我们的小缆车]课后辅导练习[含答案解析]六十五
【解析】：
在我们生活中，羽毛球从空中落下，水往低处流，树上的苹果往下落……
请你解释一下上述物体运动产生的原因。
请再举ห้องสมุดไป่ตู้三个生活中人们利用这种力的例子。
【答案】：
【解析】：
画图题。
画出小木块受到的重力的方向。
画出小车和小木块受到的重力的方向。
【答案】：
【解析】：
A、拉力大小与小车运动快慢没有关系
B、拉力越大，小车运动得越快
C、拉力越小，小车运动得越快
【答案】：无
【解析】：
在缆车实验中，提供小缆车动力的是( )。
A、车身
B、缆绳
C、缆绳一端的重物的重力
【答案】：
【解析】：
物体都有一个向下的力，这个力就是( )。?
A、压力
B、浮力
C、重力
【答案】：
【解析】：
精选2019-2020年教科版小学五年级上册科学[运动和力1、我们的小缆车]课后辅导练习[含答案解析]六十五
选择题。
在拉力较大时，小车的运动速度( )。
A、越来越快
B、越来越慢
C、保持不变
当我们增加垫圈的个数时，小车的运动速度将( )。
A、变慢
B、变快
C、无法判断
在小车实验中，提供小车动力的是( )。
A、车身
B、缆绳
C、缆绳一端重物的重力
把小车放在斜坡上，小车会滑下来，这主要是因为( )。
A、小车受到了重力作用
B、小车的体积较小
C、斜坡的坡度较小
( )发现了地球对它周围的物体都有一种吸引力。
A、爱因斯坦
B、伽利略
C、牛顿
要使物体运动得更快，必须对物体( )。
2019-2020年新教科版科学五年级上册《我们的小缆车》教学设计
2019-2020年新教科版科学五年级上册《我们的小缆车》教学设计【教学目标】科学概念：重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
过程与方法：安装用重力拉动的小车；做拉力大小与小车运动快慢关系的实验；用实验数据验证自己的推测。
情感、态度、价值观：注重获取证据，用证据来证明观点。
【教学重点】做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。
【教学难点】用实验数据验证推测。
【教学准备】实验小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩子一个、铁垫圈若干、秒表。
【教学过程】一、导入1、出示小车，提问：你有哪些方法让这辆小车动起来？（推、用绳子拉······）2、揭题：那我们今天就来研究研究用绳子拉的小车，板书：我们的小缆车二、安装小缆车1、提问：要把这辆小车改装成小缆车，能改装吗？说说看怎么改？2、学生动手操作：将粗线绑在小车上。
3、提问：这样的小缆车需要什么力量才能把它拉动？人4、提问：请你仔细想一想，可以用其它力量代替人的力量吗？说说为什么。
5、学生交流讨论：在绳子上挂重物，让重物拉动小车。
6、出示挂铁垫片的钩子和垫片，让学生安装小车。
三、研究拉力大小与小车运动关系1、提问：刚才大家在用垫圈的力量拉动小车，发现用了几个垫圈可以拉动小车？学生说出不同的个数2、很多小组的数据都不一样，为什么？可能哪些地方存在问题。
3、学生交流讨论：1、可能每个垫圈有点差别。
2、放垫圈要一个一个放上去，直到小车动起来为止。
4、学生实验，获得数据。
5、提问：刚才我们已经用实验获得了数据，知道用多少个垫圈的力能使小车动起来，那你认为拉力的大小和小车运动有什么样的关系，如何用实验证明？学生交流讨论，推测：拉力越大，小车的运动速度越快，拉力越小，小车的运动速度越慢提示：（1）、标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束（2）、每次多个多个增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。
教科版小学科学五年级上册《我们的小缆车》教案
科学概念：1、物体都受到一个向下的力，这就是重力。
2、一定的拉力可以使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
过程与方法：1、安装拉力小车2、做拉力大小与小车运动快慢关系的实验3、用实验数据验证自己的推测。
情感、态度、价值观：注重获取证据，来证明观点。
《我们的小缆车》是五年级上册第四单元第一课。
在本单元学生将研究各种不同的力。
本课时学生将学习了解重力的有关知识，本科教材分为两个部分：1、安装一个小缆车2、研究拉力与小车的运动，通过第一部分的学习，让学生了解重力的有关概念，第二部分的内容让学生了解物体的运动与外力有关。
本科的探究方法为后面所学习反冲力、弹力等打下坚实基础。
教学重点：做拉力大小与小车运动快慢关系的实验教学难点：用实验数据验证自己的推测。
学生带剪刀，书立，预习，带笔借木板、托盘我拿毛线、塑料袋一、1.看各种各样车的图片，讨论车的动力问题玩过四驱车吗？它的动力是什么呢？今天老师几幅车的图片，请大家边看，边思考这样一个问题：这些车分别是靠什么动力运动起来的呢？课件：指答。
请位同学来说一说。
（自行车的动力是人力，汽车是发动机的动力、电动车是靠电力，马车是靠马的力量来拉动的）2.出示缆车这是什么车？它是靠什么动力运动的？指答师：缆车是靠钢缆绳的拉力拉着前进的，它能轻松地爬上陡坡，是很有特色的运输工具。
3.师出示小车，让学生想办法让它运动起来。
今天老师也给大家带来了一辆小车。
你有办法让它运动起来吗？指答。
同学们的思维可真活跃，相处了这么多得办法。
4.老师也有个办法，请大家注意看，演示从斜坡上滑下来，什么力量使它运动起来的？5.生可能说到重力或地球的吸引力，师追问：什么是重力？你能给大家解释一下吗？谁还能给大家举例说一说，什么是重力？PPT：指读（师小结：由于地球的引力，地球上所有物体包括空气都会受到一个竖直向下的力，这就是重力。
）二、安装一个小缆车6.现在我们对重力都有所了解了，老师要考考大家（给大家一项艰巨的任务）：你能用小盘中的三种材料组装起一辆用重力来拉动的小缆车吗？思考一分钟，教师板书：我们的小缆车指答学生说出方法后，教师演示。
2019-2020学年度小学科学五年级上册运动和力1、我们的小缆车教科版习题精选五十一
2019-2020学年度小学科学五年级上册运动和力1、我们的小缆车教科版习题精选五十一第1题【单选题】物体都有一个向下的力，这个力就是( )。
?A、压力B、浮力C、重力【答案】：【解析】：第2题【单选题】在拉力较大时，小缆车的运动速度( )。
?A、越来越快B、越来越慢C、保持不变【答案】：【解析】：第3题【单选题】把小车放在斜坡上，小车滑下来，这是因为( )。
A、小车受到重力作用的缘故B、有一个力把小车往下推C、是车轮的力使小车滑下来【答案】：【解析】：第4题【单选题】重力的方向总是( )。
A、向上B、向左C、向下【答案】：【解析】：第5题【单选题】在缆车实验中，提供小缆车动力的是( )。
A、车身B、缆绳C、缆绳一端的重物的重力【答案】：【解析】：第6题【判断题】小缆车实验中只要挂上一个小垫圈，小缆车就会动起来。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】重力的方向总是竖直向下的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】判断题。
小车从静止到运动没有受到外力的作用。
A、正确B、错误工人利用吊锤来检查门窗、墙壁等是否竖直，就是应用了重力的原理。
A、正确B、错误因为鸟会飞，所以它不受重力的作用。
A、正确B、错误在小车实验中，绳子起到传递力的作用。
A、正确B、错误重力的方向总是竖直向下的。
A、正确B、错误在小车实验中，垫圈起了拉动小车的作用，我们是用垫圈的重力使小车运动的。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【填空题】在做小车实验中，让小车运动起来的力是______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】在做小车实验中垫圈数量越多，小车运动越______。
【解析】：第11题【填空题】我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。
物体都有一个向下的力，这就是______。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】在小车这个实验中，拉力的大小与______有关。