幼儿园小班科学活动：海绵宝宝会喝水
小班科学活动海绵宝宝会喝水教案
小班科学活动海绵宝宝会喝水教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解海绵的吸水特性。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 海绵宝宝教具若干2. 容器、水、颜料等材料3. 记录表、画笔等工具三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察海绵宝宝，引导幼儿说出海绵宝宝的特征。
2. 实验一：吸水特性a. 请幼儿将海绵宝宝放入容器中，观察海绵宝宝的吸水过程。
3. 实验二：颜色变化a. 请幼儿将颜料加入水中，观察海绵宝宝在颜料水中的变化。
四、活动延伸1. 创意制作：请幼儿用海绵宝宝教具进行创意制作，如制作海绵宝宝手偶、海绵宝宝贴画等。
2. 科学探索：带领幼儿进行更多海绵的科学实验，如探究海绵的弹性、吸水性等。
3. 环境创设：请幼儿用海绵宝宝教具布置教室环境，如制作海绵宝宝挂饰、海绵宝宝地面图案等。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的合作意识和团队精神。
3. 收集幼儿的创意制作作品，评价幼儿的创造力和发展潜力。
六、活动步骤1. 准备活动：组织幼儿进行热身游戏，如“海绵宝宝找家”等，激发幼儿活动兴趣。
2. 主体活动：按照实验一和实验二的步骤，引导幼儿进行观察和操作。
4. 实践活动：组织幼儿用海绵宝宝教具进行创意制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的观察和操作机会。
3. 引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表述能力和逻辑思维。
4. 关注幼儿的情绪变化，及时调整活动节奏，确保幼儿在活动中感到愉快。
八、活动反思2. 考虑如何将本次活动与其他学科和领域相结合，提高活动的综合性和实用性。
3. 反思自己在活动中的引导作用，是否存在不足之处，如何提升教学水平。
小班科学活动海绵宝宝会喝水教案
小班科学活动海绵宝宝会喝水教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、实验和操作，了解海绵的吸水特性。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作分享的良好品质。
二、活动准备1. 物质准备：海绵、水、容器、颜料、画笔、吸管等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程1. 引入：通过故事《海绵宝宝和派大星》引入活动主题，激发幼儿兴趣。
2. 观察海绵：请幼儿观察海绵的质地和颜色，引导幼儿说出海绵的特点。
3. 实验一：海绵吸水a. 请幼儿将海绵放入容器中，观察海绵是否能吸收水分。
b. 引导幼儿探讨海绵吸水的原因，并总结吸水的特性。
4. 实验二：海绵的变色a. 将颜料溶解于水中，请幼儿将海绵蘸取颜料水，观察海绵的颜色变化。
b. 引导幼儿探讨为什么海绵会变色，总结海绵吸水的特性。
5. 实践操作：海绵宝宝画画a. 请幼儿用画笔在海绵上画出喜欢的图案，并使用吸管吹干。
b. 引导幼儿观察画作的颜色和形状，培养幼儿的审美能力。
6. 总结：通过实验和操作，让幼儿总结海绵吸水的特性和用途。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的海绵制品，了解海绵的用途。
2. 环境创设：在科学角展示海绵制品，引导幼儿观察和探索。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对海绵吸水特性的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践操作中的表现，培养他们的动手操作能力和创新能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的审美意识和合作分享品质。
六、活动注意事项1. 在活动过程中，确保幼儿安全使用实验材料，避免发生意外。
3. 鼓励幼儿积极表达自己的观点，培养他们的语言表达能力。
七、活动教学方法1. 故事导入法：通过生动的故事引导幼儿进入活动主题。
2. 观察法：让幼儿观察海绵在不同实验中的变化，培养观察力。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作，提高动手实践能力。
小班科学教案：活动海绵宝宝会喝水
小班科学教案：活动海绵宝宝会喝水1. 引言本科学教案旨在通过激发幼儿的兴趣，引导他们进行简单的实验观察，探索海绵的特性，重点进行海绵在吸水和释放水的过程中的变化。
通过这个实验，幼儿可以学到海绵的特性以及水分的重要性。
2. 学习目标•了解海绵的吸水和释放水的特性；•观察、记录实验结果；•培养幼儿的动手能力和观察力；•培养幼儿的科学探索意识。
3. 准备材料•海绵•两个透明容器•水•毛笔•记录本和笔4. 实验步骤第一步：观察海绵1.给每个幼儿发一块干燥的海绵，让他们观察并描述海绵的外观、形状和质地。
鼓励幼儿的语言表达和描述能力。
第二步：海绵的吸水能力1.将一块干燥的海绵放入一个透明容器中。
2.让幼儿观察和预测，当把水倒在干燥的海绵上时，会发生什么变化。
让每个幼儿写下自己的预测结果。
3.慢慢将水倒在海绵上，让幼儿观察海绵的变化。
鼓励幼儿用自己的语言描述变化过程，并记录在记录本上。
第三步：海绵的释放水能力1.将装有吸水的海绵的容器倒入另一个干净的透明容器中。
2.让幼儿观察和预测，当把装有水的海绵放置在透明容器中时，会发生什么变化。
让每个幼儿写下自己的预测结果。
3.观察干燥的海绵释放水的过程。
鼓励幼儿绘制观察到的过程，并记录在记录本上。
5. 实验结果和讨论通过观察和实验记录，我们可以得出以下结论：1.海绵具有吸水的能力，当水接触到干燥的海绵时，海绵会吸收水分，并呈现膨胀的状态。
2.海绵具有释放水的能力，当已经吸满水的海绵放置在干净的容器中时，海绵会逐渐释放出水分，回到干燥的状态。
3.海绵的吸水和释放水的能力与其材料和结构有关。
不同种类的海绵也可能具有不同的吸水和释放水的能力。
6. 实验延伸1.让幼儿尝试使用不同形状和质地的海绵进行实验，观察它们的吸水和释放水的能力是否有差异。
2.引导幼儿思考，如果使用其他的物品替代海绵，它们能否起到相同的吸水和释放水的作用？3.对于年长的幼儿，可以进一步引导他们思考，海绵吸水和释放水的原理是什么？可以从分子水平和表面张力的角度进行解释。
小班科学优秀教案及教学反思《海绵宝宝会喝水》
小班科学优秀教案及教学反思《海绵宝宝会喝水》教案简介教学目标•让小班幼儿初步认识水是生命之源。
•培养幼儿对于环境的关注和保护意识。
•提高幼儿动手能力和观察力。
教学内容水在生活中的应用和重要性，以及海绵宝宝如何喝水。
教学方法观察、互动、探究、体验教学重点让幼儿初步认识水的特性和应用，了解海绵宝宝如何喝水。
教学难点教育幼儿如何保护环境，节约水资源。
教学过程1.首先，老师引导幼儿讨论水在生活中的用途并进行词语图谱，如洗澡、喝水、浇花、做饭等。
2.接下来，向幼儿展示海绵宝宝的形象，并介绍海绵宝宝如何喝水的方式，让幼儿自己动手实践，探索如何通过吸管喝水。
3.老师带领幼儿一起观察水的特性，比如颜色、清澈、味道等，并引导幼儿分辨不同的水源。
4.接着，老师引导幼儿观察周围环境，如花草树木等需要水的植物，以及干燥的土地和缺少水源的地方。
引导幼儿思考如何节约和保护水资源。
5.最后，老师与幼儿一起进行综合活动：利用水彩画，让幼儿画出自己心目中的水资源的使用和保护。
教学评价•学习素材是否丰富、合理。
•教学方法是否得当，是否适合幼儿认知发展。
•教学过程中幼儿的参与度和表现如何。
教学反思本次小班科学课《海绵宝宝会喝水》旨在让幼儿认识水的特性、应用和重要性，从而培养幼儿对于环境的关注和保护意识。
根据幼儿的认知特点和学习需要，采用了观察、探究、体验等多种教学方法，取得了良好的教学效果。
在教学过程中，我注意到幼儿对于海绵宝宝的形象非常感兴趣，并且在实际操作中表现出了较强的动手能力和观察力。
幼儿也很容易理解水的用途和重要性，并且对于保护水资源等环保概念有了更深的认识。
在今后的教学中，我将更加注重幼儿的实际体验和操作，让幼儿更加深入地了解自己生活中的物品和环境，并积极引导幼儿学会保护环境和节约资源的意识，帮助他们成为“小小环保使者”。
幼儿园小班科学教案《有趣的海绵》含反思
设计用意水关于每位幼儿来讲对超级的喜爱玩，一次幼儿在洗手的时候，发觉拿着海绵球在水池边玩。
吸引了很多幼儿，于是我将海绵吸水的特性和水联系起来，一方面让幼儿了解海绵的特性，另一方面让幼儿利用海绵的特性来玩水，抓住了小孩的爱好点，于是我设计了本次活动。
活动目标一、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。
二、对海绵的特性感到好奇，情愿斗胆猜想并实验。
3、激发幼儿探讨科学隐秘的爱好。
4、情愿斗胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
五、激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备一盆水，空盆，海绵活动进程(一)猜谜，引出主题。
摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。
(海绵)(二)出示海绵，让幼儿通过各类感官来认知海绵的特性。
一、让幼儿通过各类感官来认知海绵。
·摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且能够压扁，压扁后能变回原样。
·看上去海绵中间有一个个小洞洞。
二、猜想今天拿海绵来做什么?(三)出示一盆水，幼儿想方法将水注入空盆中。
一、提出疑问，幼儿猜想。
谁有方法把水注到空盆中?!.来源:快思老.师教案网!幼儿自由讨论。
二、提供材料----海绵，幼儿尝试将水注入空盆。
不能够用手直接将水倒入空盆，只有海绵，你们有方法吗?3、幼儿尝试操作，并说出方法。
幼儿操作时，教师在旁观看指导。
4、教师小结。
将海绵放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手挤出水。
反复操作，水就注到空盆中了。
海绵的本领还真大。
(四)海绵的其他用途生活中有许多的地址，海绵都能帮上忙，比如：海绵拖把，海绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。
活动反思：整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导小孩们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变让他们用完整的简单句表述自己的发觉，符合《纲要》中指出的“鼓舞幼儿用多种方式来表现自己的探讨进程和结果”。
同时，我还为幼儿提供观看、操作的机遇，鼓舞幼儿动手动脑斗胆地去探讨并发觉海绵的特性。
小班科学《海绵宝宝会喝水》教案反思
《海绵宝宝会喝水》核心素养目标，依据新教材要求，培养学生以下能力：
1.科学探究：通过观察、实验，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，激发学生对科学现象的好奇心。
2.实践与创新：动手进行海绵吸水实验，比较不同物质的吸水性，鼓励学生尝试创新实验方法，培养实践操作能力。
3.合作与交流：小组合作进行实验，培养学生团队协作精神，提高表达与沟通能力。
小班科学《海绵宝宝会喝水》教案反思
一、教学内容
《海绵宝宝会喝水》教案反思，选自小班科学领域教材第四章《奇妙的水世界》。本节内容主要围绕海绵的吸水特性展开，让学生通过观察和实验，了解海绵吸水的原理。内容包括：
1.海绵的认知：介绍海绵的外观、结构和用途。
2.海绵的吸水实验：引导学生观察海绵吸水的过程，探讨海绵为什么能吸水。
4.素养养成：关注海绵吸水特性在生活中的应用，培养学生节约用水、环保意识，提高生活素养。
5.批判性思维：引导学生思考海绵吸水的原理，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力。
本节课的核心素养目标与课本内容紧密相连，旨在培养学生在科学领域的综合素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《海绵宝宝会喝水》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过海绵吸水的现象？”比如，我们在洗澡时用的海绵，为什么能吸那么多水呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海绵吸水的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调海绵的结构和吸水原理这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和比较不同物质的吸水性来帮助大家理解。
海绵宝宝会喝水小班科学教案重难点
海绵宝宝会喝水小班科学教案重难点教学内容：海绵宝宝会喝水适用年龄：小班（3-4岁）教学目标：1.了解海绵宝宝的形态特征和生活习性2.了解海绵宝宝的生存必需品——水3.掌握海绵宝宝喝水的方法和过程教学重点：1.让孩子认识到水是海绵宝宝生存的必需品2.让孩子了解海绵宝宝喝水的方法和过程教学难点：1.引导孩子理解海绵体结构对于喝水的影响2.让孩子理解吸收和排泄对于身体健康的重要性教学准备：1.图片或视频资料：展示海绵体结构、喝水过程等相关图片或视频资料。
2.实物模型：制作一个简单的海绵模型，以便于孩子更好地了解其结构。
3.幼儿图画纸、颜料等。
4.小瓶装盐水、蓝色染料等。
5.其他辅助教具：黑板、粉笔、拼图等。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）老师向孩子们介绍海绵宝宝，让孩子们了解海绵宝宝的形态特征和生活习性。
然后，老师问孩子们：海绵宝宝需要什么才能生存呢？第二步：呈现（10分钟）老师向孩子们展示海绵体结构等相关图片或视频资料，并制作一个简单的海绵模型，让孩子们观察和了解其结构。
第三步：实验（20分钟）1.制作盐水老师向孩子们介绍盐水是一种不可直接饮用的水，但是对于海绵来说却非常重要。
然后，老师将小瓶装盐水放在桌上，并让孩子们探究其中的盐分。
2.染色实验老师将蓝色染料倒入另一个瓶中，并将两个瓶放在一起。
然后，老师引导孩子们观察和比较两个瓶中的液体颜色。
3.喝水实验老师将蓝色染料倒入装满清水的玻璃杯中，并用黑板上画出来的海绵模型演示给孩子看。
然后，老师让孩子模仿演示过程，用吸管将蓝色染料吸出来，观察海绵模型中的变化。
第四步：活动（20分钟）1.图画老师让孩子们自由发挥，画出自己心目中的海绵宝宝和海洋世界。
2.拼图老师准备了一些海洋生物的拼图，让孩子们尝试拼出来，并与同伴分享。
第五步：总结（5分钟）老师向孩子们总结本次课程内容，让孩子们再次确认水是海绵宝宝生存的必需品，并引导孩子们认识到吸收和排泄对于身体健康的重要性。
海绵宝宝会喝水教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景《海绵宝宝》是一部深受广大儿童喜爱的动画片，其中许多富有创意的情节和角色设计都给孩子们带来了无尽的欢乐。
在本学期的教研活动中，我们以《海绵宝宝会喝水》这一情节为主题，旨在通过分析这一情节的教育价值，探讨如何将动画片中的教育元素融入到幼儿教育实践中。
二、活动目标1. 通过分析《海绵宝宝会喝水》这一情节，了解动画片中的教育价值。
2. 探讨如何将动画片中的教育元素融入到幼儿教育实践中。
3. 培养幼儿养成良好的饮水习惯，提高幼儿的自我保护意识。
4. 提高教师对动画片教育价值的认识，提升教师的教育教学能力。
三、活动内容1. 情节分析《海绵宝宝会喝水》讲述了海绵宝宝在喝了一杯不明液体后，变得非常强壮，但同时也失去了自我。
最终，在蟹老板的指导下，海绵宝宝意识到喝水的重要性，并重新恢复了正常。
2. 教育价值探讨（1）培养幼儿良好的饮水习惯：通过海绵宝宝的故事，教育幼儿要养成良好的饮水习惯，保证身体健康。
（2）提高幼儿的自我保护意识：海绵宝宝在喝下不明液体后，失去了自我，提醒幼儿要警惕陌生事物，提高自我保护意识。
（3）培养幼儿的勇气和毅力：海绵宝宝在面对困难时，不放弃，最终找到了解决问题的方法，鼓励幼儿在遇到困难时要勇敢面对。
（4）培养幼儿的团队精神：海绵宝宝在解决问题过程中，得到了蟹老板和其他角色的帮助，体现了团队精神的重要性。
3. 教育实践探索（1）创设情境：在幼儿园中，教师可以创设类似海绵宝宝喝水的情境，让幼儿亲身体验，提高他们的兴趣。
（2）开展主题教育活动：围绕《海绵宝宝会喝水》这一主题，开展一系列教育活动，如绘画、手工、故事讲述等。
（3）家园共育：与家长沟通，让家长了解动画片中的教育价值，共同引导幼儿养成良好的饮水习惯。
四、活动实施1. 活动前准备（1）收集相关资料，了解《海绵宝宝会喝水》这一情节的背景和意义。
（2）制定活动方案，明确活动目标、内容、实施步骤等。
（3）准备活动所需的教具、场地等。
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幼儿园小班科学活动：海绵宝宝会喝水活动目标1．通过观察、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途。
2．学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。
3．激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
活动准备1．大型海绵积木一套。
2．各种形状、大小不一的海绵块若干。
3．广口瓶子若干与幼儿人数同。
4．彩色颜料水每组一盘，毛线每组一团。
活动过程一、开始部分幼儿随意的拼搭海绵积木。
教师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉，它和别的积木有什么不同。
二、基本部分1．刚才大家玩了积木，谁能告诉老师这种积木和别的积木有什么不同? 2．幼儿相互交谈议论。
3．你知道这里面装的是什么吗?（拉开拉链让幼儿观察)，告诉幼儿这叫“海绵”。
4．你在哪些地方见过海绵，请4―6位幼儿说一说见闻。
5．通过玩一玩，做一做，看一看，让幼儿说一说，发现了什么? 幼儿分组，每组桌面上放有大小不一、形状不同的海绵块、彩色颜料盒，广口瓶子、毛线等。
教师巡回观察幼儿操作活动，提示幼儿思考，海绵宝宝能干什么? 6．待幼儿活动10分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩这些物品的，发现了什么? 如：“我把海在颜色盒里，盒里的颜色水少了，而海绵变颜色了”。
“我把大一点的海绵捏成一团放进瓶子里去了，到了瓶子里它又变大了。
”7．教师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。
三、结束部分教师小结：海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能；我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶，但松开后它又能恢复原样，说明海绵有弹性。
在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。
延伸活动让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。