外研版-英语-七上Module8 2单元 教案
七上Module 8 Unit 2 教案一、学习目标1.单词和短语：card, party, present, would, always, great, cake, never, special, eat, give, sing, happy, secret, CD, cinema, concert, magazine, scarf, silk, shirt, T-shirt, choose, exercise, wear, expensive, clothes, shoes, spend, money, film, song, match, weekend, at weekends, dear, hear, hear from, afraid 2.交际用语：1)—Would you like to come to my birthday party?—Yes, I’d like to. When is it?2)Gre at!3)It’s a secret.3.重点句子：1) Daming always gets birthday presents!2) She often goes to the cinema.3) What do you usually do at a Chinese birthday party?4) We sometimes give birthday cards.5) My mother never makes a birthday cake.二、重点及难点:1．频度副词的使用及在句中的位置。
2．动词第三人称单数形式。
三、教学设计:Unit 2 She often goes to concerts.ⅠTeaching modelReading and writing.ⅡTeaching methodComm unicative approachⅢTeaching aims1. To get information from the reading material about choosing birthday presents.2. To write a description of one’s partner.3. To get to know compound nouns.ⅣTeaching ObjectivesKey vocabulary: CD, cinema, concert, magazine, scarf, silk, shirt, T-shirt, choose, exercise, wear, expensive, clothes, shoes, spend, money, film, song, match, weekend, atweekendsⅤTeaching aidsRecorder, OHP, videoⅥTeaching StepsStep 1 Warming-up1. Review the text of Unit 1.2. Show some pictures, ask the stud ents to look at the pictures, then talk something about the pictures.3. Introduce the new words.4. Read the new words.Step 2 Practice1. Look a t the pictures in Activity 1.2. Read through the list of presents and have the students repeat them after you chorally and individually.3. Match the words with the pictures.4. Check with a partner.5. Call back the answers from the whole class.Keys:1. a concert ticket2. a magazine3. a silk shirt4. a box of chocolate5. a T-shirt6. a CD7. a scarf8. a cinema ticket9. a footballStep 3 Reading.1. Play the recording.2. Ask the students to read through the passage.3. Match the people with what they like doing.4. Check with a partner.5. Call back the answers from the whole class.Keys: 1. c 2. b 3. d 4. a 5. e6. Choose presents from the pictures in Activities 1 for them.7. Check with a partner.8. Call back the answers from the whole class.Keys:1. T-shirt2. a silk dress, a scarf, and a box of chocolate3. a magazine and a cinema ticket4. a CD, a concert ticket5. football9. Complete the passage with the correct form of the words from the box.10. Check with a partner.11. Call back the answers from the whole class.Keys:1. spends2. money3. silk4. expensive5. concert6. weekends7. matches8. chooseStep 4 Writing and speaking.A. Write these sentences with ’ (apostrophe).1. Read through the sentences.2. Wri te these sente nces with ’ (apostrophe).3. Check with a partner.4. Call back the answers from the whole class.B. Make a list of things you like and do.1. Ask the students to ma ke their lists individually.2. You may care to suggest they write five things they like and five things they do.C. Work in pairs.1. Ask the students to talk about things they like and do .2. Write a description of their partner.Step 5 Important and difficult points.She has got 11 silk scarves, 20 shirts and a lot of shoes.在英语中，有些名词表示由两部分构成的东西。
这些名词常常只用复数形式。
做主语时谓语动词要用复数，表示数量时常与“数词+ pair(s) + of”搭配。
如：shoes鞋trousers 裤子glasses 眼镜gloves手套shorts短裤scissors剪刀chopsticks筷子That pair of trousers is Tony’s.那条裤子是托尼的。
Scissors are used to cut things.剪刀是用来剪东西的。
Step 6 Do exercises:A、单词拼写：1. I have two ______(双)of new shoes.2. The clothes are very nice. I don’t know which one to ______(选择).3. I have two______(票).One is for my mother, the other is for my sister.4. How much is this ____________(杂志)?5. How much do you _________(花费) on these presents?6. Please give me a _______(音乐会) ticket.7. He’ll buy two _____(盒子) of cookies for his son.8. This is a _______(丝绸) shirt.9. I don’t know those ________(歌手).10.My aunt sells ___________(衬衫).Answers:1. pairs2. choose3. tickets4. magazine5. spend6. concert7. boxes8. silk9. singers 10 . shirtsB、翻译下列句子：1.他喜欢阅读,但不喜欢去看电影。
__________________________________________________2.她从末去看足球赛。
__________________________________________________3.他既不喜欢打蓝球,也不喜欢踢足球。
__________________________________________________4.我妹妹经常去听音乐会,并且常买些她喜欢的歌手的唱片。
__________________________________________________Answers:1. He likes reading, but he doesn’t like to go to the cinema.2. She never goes to the football match.3. He doesn’t like playing basketball or playing football.4. My sister often goes to concerts and she usually bu ys CDs by her favourite singers.。
外研版七年级英语上册教案 M 8Unit 2 She often goes to concerts.
Unit2 Sheoftengoestoconcerts.◇目标导航◇教学过程预习指导一、方法指导1.学生自主预习教材P50~51的新单词(见词汇表P95),掌握词形及汉语意思。
2.预习课文任务2中的短文,自主朗读短文并能翻译短文中的句子。
二、预习检测Ⅰ.汉译英1.音乐会concert2.杂志magazine3.围巾scarf4.丝绸silk5.连衣裙dress6.T恤衫T-shirt7.鞋shoe 8.钱money9.电影film 10.歌曲song11.比赛match 12.周末weekend13.选择choose 14.花费spend15.听见hear 16.锻炼exercise17.昂贵的expensive 18.担心的;害怕的afraid19.亲爱的dear 20.穿;戴wearⅡ.根据汉语意思完成句子,每空一词1.大明的祖父母想保持健康。
Daming’s grandparents like to stay healthy .2.她喜欢去购物并且总买些昂贵的衣服。
She likes going shopping and always buys expensive clothes.3.他们通常周末在电视上看足球。
They usually watch football on television at weekends .4.她也喜欢电影并且经常去看电影。
She also likes films and often goes to thecinema .5.贝蒂的表妹喜欢看书,她看了许多书和杂志。
Betty’s cousin likes reading and she reads lots of books and magazines.课堂教学Step1 情景导入Teacher:Please look at these pictures.Please say them in English.Then ask and answer the following questions.Which do you like and which does your friend like?Step2 完成教材任务11.首先让学生认识方框中单词的意义,并选择自己喜欢的生日礼物。
Module8Unit2(2)教案-外研版七年级英语上册
-对话：点餐对话是教学重点，包括点菜、询问口味、结账等环节。教师要让学生熟悉并能够模仿这些对话，以便在实际场景中运用。
举例：在学习词汇时，教师可以通过实物展示、图片辅助等方式让学生直观地理解词汇，并通过重复练习加强记忆。在句型教学时，教师可通过示例句和练习题，让学生反复练习，确保掌握。
2.教学难点
-词汇运用：学生需要学会如何在实际语境中正确使用食物词汇和描述味道的形容词，这需要教师在教学中通过情景模拟、角色扮演等方式帮助学生实践。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时在描述喜好和点餐对话中的基本运用。一般现在时是描述习惯性动作和状态的时态，它在日常交流中非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的点餐对话案例。这个案例展示了如何用一般现在时进行点餐，以及如何表达对食物的喜好。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的疑问句和否定句构造，以及食物词汇的使用。对于难点部分，我会通过对比和实际例句来帮助大家理解。
此外，小组讨论环节，学生们围绕“一般现在时在点餐对话中的应用”展开了热烈的讨论。从讨论成果来看，大家对于这个话题有了更深入的理解。但在讨论过程中，我也注意到有些学生发言不够积极，这可能是因为他们对这个话题不够熟悉或者害羞。在以后的教学中，我会鼓励更多的学生参与到讨论中，提高他们的课堂参与度。
最后，课堂总结环节，我询问了学生们对于今天课程的看法，他们普遍表示收获颇丰。但同时，也有学生提出了一些问题，如某些词汇的用法和在特定场景下如何运用一般现在时。针对这些问题，我会在课后进行针对性的辅导，确保每位学生都能掌握今天的学习内容。
外研版英语七年级上册(教学设计)Module 8 Unit 2
Module 8 Choosing presentsUnit 2 She often goes to concerts.教材分析This module takes"birthday"as the topic,which is an interesting topic for middle school students. Through this module,students can be trained to be willing to make friends and participate in group activities of good emotional attitudes,while helping them understand different countries and cultural customs related to birthdays.The theme of Unit2is"choosing presents".The text clearly illustrates the basic principle of choosing gifts:choosing gifts according to their preference s.教学目标【知识目标】Key vocabulary:名词：concert, magazine, scarf, silk, dress, Tshirt, exercise, shoe, money, film, song, match, weekend动词：choose, wear, spend, hear形容词：expensive, dear, afraidgo to concerts, a box of chocolates, a cinema ticket, a silk dress, stay healthy, every day, go shopping, silk scarves, lots of＝a lot of, go to the cinema, watch sport, go to football matches, on television, at weekends, hear fromKey structures:1.Daming's grandparents like to stay healthy, so every day they get some exercise in a park near their home.2.She likes going shopping and alwaysbuys expensive clothes.3.She spends a lot of money.4.She also likes films and often goes to the cinema,but she never watches sport.5. It's great to hear from you Mike, but I'm afraid I can't come.6. The children always open their presents immediately.【能力目标】Students will get information from the reading material about choosing birthday presents and write a description of one’s partner and know compound nouns.【情感目标】Students will learn to care about others by choosing birthday presents.教学重难点【教学重点】The understanding of the passage.【教学难点】Frequency adverbs and their positions in the sentence.The verb in the third person singular form.课前准备Tape recorder & Multimedia教学过程Step 1 Warming-up1. Review the text of Unit 1.2.Show some photos of presents and let the students have a short conversation with a partner.3. Introduce the new words.【设计意图】直接明了，为主题搭建支架。
外研版七年级上英语《Module8,ChoosingpresentsUnit2》说课稿
外研版七年级上英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》说课稿一. 教材分析外研版七年级上英语《Module 8, Choosing presents Unit 2》是一篇关于选礼物的对话文本。
通过对话，学生可以了解如何根据场合和人物选择合适的礼物。
本课主要介绍了与礼物相关的词汇和表达方式，并通过对对话的分析，让学生学会如何运用目标语言进行交际。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但学生在实际交际中，往往因为词汇量不足和语法掌握不扎实而导致表达不准确。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，帮助学生巩固基础知识，提高交际能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与礼物相关的词汇和表达方式，如“birthday present”、“Christmas gift”等。
2.能力目标：学生能够运用目标语言进行交际，如询问对方喜好、给出建议等。
3.情感目标：培养学生关爱他人，关注他人需求的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练运用目标语言进行交际。
2.难点：学生能够根据场合和人物选择合适的礼物。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交际中运用目标语言。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.情境教学法：创设各种情境，帮助学生理解和学习目标语言。
4.视觉辅助教学：利用图片、卡片等视觉教具，增强学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论礼物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师展示图片，引导学生说出与礼物相关的词汇。
3.对话学习：学生分组朗读对话，理解对话内容，教师讲解重点句型。
4.情景模拟：学生分组进行角色扮演，运用目标语言进行交际。
5.任务完成：教师给出不同场合，让学生运用目标语言给出礼物建议。
外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》教学设计
外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》教学设计一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 2》是一篇关于选择礼物的对话文本。
本节课主要围绕选择礼物这一主题，让学生学会如何根据场合和人物选择合适的礼物。
教材内容丰富，插图精美，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的运用，学会使用“How about…?”和“What about…?”等建议性表达方式。
二. 学情分析七年级学生已具备一定的一般现在时态基础，对日常生活中的礼物选择有一定的了解。
但部分学生可能在表达建议和意见时存在困难，需要通过本节课的学习加以巩固。
此外，学生英语水平参差不齐，教学中需关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：–能听懂、会说、会读本节课的生词和短语。
–能正确运用一般现在时态描述人和事物的特征。
–学会使用“How about…?”和“What about…?”等建议性表达方式。
2.能力目标：–能流利地进行日常英语交流，表达建议和意见。
–能根据场合和人物选择合适的礼物。
3.情感目标：–培养学生的团队协作精神，学会关爱他人。
–提高学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点•一般现在时态的运用。
•学会根据场合和人物选择合适的礼物。
•表达建议和意见的用法，如“How about…?”和“What about…?”等。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中学习英语。
3.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高英语表达能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.录音机、磁带或音频文件。
3.各种礼物图片或实物。
4.课堂练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问引导学生谈论日常生活中送礼物的经历，激发学生兴趣。
外研版七年级英语上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》教学设
外研版七年级英语上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 8, Choosing presents Unit 2》的主要内容是关于选择礼物的对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握如何根据场合和人物选择合适的礼物，以及如何表达自己的喜好和意见。
教材通过丰富的情景设置和真实的语言环境，培养学生的听说能力和语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的日常用语，并能进行简单的交流。
但部分学生对一些特定场合的用语和表达方式还不够熟悉，需要老师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与选择礼物相关的词汇和表达方式，如“birthday present”，“Christmas gift”等。
2.能力目标：学生能够听懂并能够运用所学知识进行简单的交流，如询问对方喜好、表达自己的意见等。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会如何为他人选择合适的礼物，培养学生的关爱他人的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与选择礼物相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够听懂并能够运用所学知识进行简单的交流，如询问对方喜好、表达自己的意见等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情景，让学生在真实的语言环境中进行听力和口语练习。
2.任务型教学法：通过设计不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
3.小组合作学习：通过小组讨论和交流，培养学生团队合作和共同解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要内容、情景设置和练习题等。
2.教学素材：准备与选择礼物相关的图片、实物等教学素材。
3.录音设备：准备录音设备，用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于选择礼物的听力材料，让学生初步了解本节课的内容。
然后引导学生进行讨论，询问他们对礼物的看法和喜好。
外研版七年级英语上册《ontents Module 8 Unit 2 She often goes to concerts.》精品教案_17
设计意图：通过这两步的设计即导入这节课，又希望通过这些图片和音乐激起学生们的学习热情，同时也能够在情境中呈现出本课的大部分生词，熟悉本单元的话题内容“挑选礼物”。
Step1.show the photos of my daughter’s birthday to warm up students, lead in the class and present the new words at the same time.（幻灯片自动播放女儿在幼儿园过生日的照片）
4.教学重点、难点分析
教学重点：
key words：concert, magazine, scarf, silk, dress, choose, exercise, wear, expensive, shoe, spend, match
key structure: My mother likes...
Reading the text again to choose presents for these people
设计意图：读中活动按照fast-reading, careful-reading, further-reading三个层次分别设计了阅读活动。Fast-reading后只要求孩子们找到who在这篇文章中，careful-reading后要求孩子们找出文章的主要信息，即这些人物喜欢什么，经常做什么（这个环节设计了一个表格，可以为下一步的复述及写作打基础）。在前两遍读之后，要求学生再读并为这些人物挑选礼物（运用阅读所获取的信息）。
2022年外研版七年级上册Module 8 Unit 2精品教案
活学活用—Today is fine. What about________ a picnic?—That's a good idea. Let's go.A．have B. to haveC．having D．HasC2.What’s your name?英语中,当想知道对方叫什么名字时,可用句型"What’s your name? "进行询问,其答语一般用"My name is+姓名.".—What’s your name?—My name’s Gao Jing.3.I’m twelve years old...years old, 表示“...岁〞. 有时候years old 可以省略, 只用数字来表达年龄即可. 如：Her dog is three. 对该句型提问可用：How old ...? 它是英语中一个较重要的句型,主要用来询问某人的年龄,其答语通常用"主语+ am / is / are + 年龄.--How old are you?--I am thirteen (years old).活学活用--How old are you?--I am .A．ten B. Susan C．nice D．Class4A4.Nice to meet you用于第一次见面时说的话, 一般的场合都可以. 比较正式.--Nice to meet you--Nice to meet you, too.语法一、人称代词1．用来代替上文提到的人或物的代词称为人称代词. 人称代词又分为主格和宾格两种. 如下表：2．主格代词在句中作主语, 常置于句首；宾格代词在句中作宾语, 常放在动词或介词后面. 活学活用用适当的人称代词填空1．Hi, ________ am Wang Nana.2．This girl is my friend. ________ is 10 years old.3．That boy is from England. ________ is Jack.4．—Are ________ from Class One, Lucy?—Yes, ________ am.5．This is our teacher, Mr Zhang. ________ is 36 years old.1. I2. She3. He4. you; I5. He二、be动词的一般现在时1．be动词的含义及用法am/is/are是动词be的一般现在时形式, 根本意思为“是〞, 用来说明年龄、身份、状态等.2．一般现在时的根本用法：(1)肯定句式：主语＋am/is/are ＋其他．例如：I am a student.我是一名学生.He's a doctor.他是一位医生.It's a desk.它是一张桌子.They are my friends. 他们是我的朋友.(2)否认句式：________＋________＋________＋其他．(注意：is, are可与not缩写为isn't, aren't, 但am 不可与not缩写) 主语；am/is/are; not(3)一般疑问句句式：________＋________＋其他？Am/Is/Are; 主语；肯定答复：________, 主语＋be(am/is/are)．Yes;否认答复：No, 主语＋be(am/is/are)＋not.例如：—Is this a map? 这是一张地图吗？—Yes, it is.是的, 它是.—Are they from Xinjiang? 他们来自新疆吗？—No, they aren't.不, 他们不是.【温馨提示】肯定答复中的be动词不能与前面的代词缩写；否认答复中的not可以与前面的be动词缩写, 但am不能与not缩写.[口诀] 我(I)用am, 你(you)用are, is 连接他(he)、她(she)、它(it). 单数词用is, 复数词全用are.活学活用用be动词的适当形式填空1．I ________ from Jinan, the capital of Shandong.2．________ you a teacher?3．My friend ________ in Class 1.4．Lucy and Lily ________ twins.5．This ________ an interesting story. I like it very much.1. am2. Are3. is4. are5. is稳固训练单项选择：(C)1.-Nice to meet you.- .A.Good morningB.You are welcomeC.Nice to meet you,tooD.Goodbye(C)2.He from Beijing,I from Shanghai.A.is isB. am amC. is amD. is comes(B)3.A panda ____________ from China.A.amB. isC. are(A)4. It’s nice ______________my old friends here.A. to meetB.meetC. meetsPART3 课后稳固一、完形填空：〔10分〕My name is Nancy. I’m twelve __1__old. I’m __2__England. I’m a middle school student. I’m in Class__3__. I like green and blue. This__4__my new friend. Her__5__ is Wendy. She is thirteen. She is from__6__too. We are friends, __7__we are in different〔不同的〕classes. Wendy is in Class Four. She__8__red and yellow. Wendy likes __9__too, but I can’t swim. On sundays, we often __10__together.( B ) 1.A. year B. years C. /( A ) 2.A. from B. in C. on( A ) 3.A. four B. Three C. Two( A ) 4.A.is B. are C. am( A ) 5.A. name B. names C. name’s( C ) 6.A. English B. America C. England( C ) 7.A. and B. so C. but( A ) 8.A. likes B. like C. is( C ) 9.A. basketball B. football C. swimming( A ) 10.A. play B. playing C. plays二、判断正误：正确的写A, 错误的写B.〔10分〕My name is Felix Black. I am from America. I’m twelve years old. And I am a student in No.2 Middle School in Suzhou. Mrs Zhao is our Chinese teacher. My friend is also a student here. Her name is Maria Smith. She is from England. She is thirteen years old. Maria and I are new students in No. 2 Middle School. We like our Chinese class.( B )1.Felix is thirteen years old.( A )2.Mr Zhao is Feli x’s Chinese teacher.( A )3.Maria is from England.( A )4.Felix and Maria are in the same〔同样的〕school.( B )5.They don’t like their Chinese class.三、书面表达：〔10 分〕根据以下信息用英语写一篇介绍自己及好朋友的短文,可自由发挥.I My friendName Panpan TongtongAge 12 13City Wuhan QingdaoClass 3 6。
Module8Unit2教案-外研版七年级上册英语
举例：能进行类似以下对话的问答：“A: What's the weather like in Shanghai? B: It's cloudy.”
2.教学难点
（1）天气词汇的发音和拼写：对于部分学生来说，天气词汇的发音和拼写可能存在难度。
其次，我发现学生在运用一般现在时态描述天气时，有时会出现动词形式错误的情况。针对这一点，我计划在下一节课中增加一些时态练习，通过对比和举例，帮助学生更好地理解和运用一般现在时态。
在实践活动环节，学生分组讨论天气相关问题时，我注意到他们的参与度很高，积极提出自己的观点。但在角色扮演活动中，部分学生表现紧张，对话不够流畅。为了提高学生的口语表达能力，我考虑在之后的课程中增加更多类似的活动，鼓励他们多开口、多练习。
8 Unit 2教案-外研版七年级上册英语
一、教学内容
Module 8 Unit 2《What's the weather like?》-外研版七年级上册英语。本节课我们将学习以下内容：
1.天气描述词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy, hot, warm, cool, cold。
（2）一般现在时态的应用：学会使用一般现在时态描述天气，掌握句型“What's the weather like? - It's sunny/rainy...”。
举例：能运用一般现在时态回答问题，如：“What's the weather like in Beijing? - It's sunny.”
2.句型：- What's the weather like? - It's sunny/rainy...
外研版七年级上册英语《Module 8 Choosing presents Unit 2》教学设计
外研版七年级上册英语《Module 8 Choosing presents Unit 2》教学设计一. 教材分析《Module 8 Choosing presents Unit 2》是人教版初中英语七年级上册的一篇文章，主要讲述在选择礼物时应考虑对方的喜好和需求。
本节课的主要内容包括：阅读理解、词汇学习、语法讲解以及听力练习。
通过对本节课的学习，学生能够掌握一定的购物用语，提高在实际生活中的英语应用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对日常生活中的常用词汇和句型有所了解。
但是，学生在听力、口语和阅读理解方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的英语综合运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，了解一般现在时的用法。
2.能力目标：学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型进行日常交流，提高阅读理解和听力能力。
3.情感目标：培养学生关爱他人，善于倾听他人需求的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：本节课的生词和短语，一般现在时的用法。
2.难点：一般现在时的句子结构，听力理解。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定各种真实的场景，让学生在实践中学习和运用英语，提高他们的英语实际应用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课的教学PPT，相关听力材料，以及与本节课相关的购物场景的图片或视频。
2.学生准备：预习本节课的生词和短语，了解一般现在时的用法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些购物场景的图片或视频，引导学生谈论他们在购物时的经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和短语，引导学生跟读，并解释这些词汇和短语的含义。
然后，教师通过例句展示一般现在时的用法，让学生理解并掌握这一语法知识。
3.操练（10分钟）教师设定一个购物场景，让学生分组进行角色扮演，运用本节课所学词汇和句型进行交流。