最新部编版二年级语文上册-《日月潭》说课稿
2023年部编版语文二年级上册日月潭说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级上册日月潭说课稿（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册日月潭说课稿第【1】篇〗说教学目标：1.认识“潭、湖”等15个生字，会写“名、胜”等9个字。
会写“群山、树木”等9个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵第二至四自然段。
3.理解“群山环绕”、“隐隐约约”、“好像披上轻纱”等词语的意思。
感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。
说教学重点：1.认识“潭、湖”等15个生字，会写“名、胜”等9个字。
会写“群山、树木”等9个词语。
2.正确、流利地朗读课文，背诵第二至第四自然段。
3.理解“群山环绕”“隐隐约约"“好像披上轻纱”等词语的意思。
说教学难点：理解词语的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。
教具准备：多媒体课件，礼盒课时安排：两课时第一课时教学时间：11月1日课时数：课时目标：1.认识“潭、湖”等15个生字，会写“名、胜、迹”等3个字2.能够正确流利的朗读课文。
3.理解“群山环绕”“树木茂盛”等词语的意思。
说教学过程一、导入1.师：孩子们，喜欢旅游吗今天，老师带领大家到一处风光秀丽的地方去参观游览吧。
2.课件伴随音乐出示日月潭的。
3.师：你能猜猜这个风光秀丽的地方是哪吗(生：日月潭)出示课题，学生跟随老师书空课题5.齐读课题三遍，6.问：你知道“潭”是什么意思吗(水比较深的湖)，生回忆在哪里见过“潭”字，分别用潭和湖组词。
二、初读课文1.听课文范读，教师课件出示倾听要求。
2.同桌合作读课文，右列的同学读1-2自然段，左列的同学读3-5自然段。
3.同桌互相评价读得怎么样。
4.开火车朗读课文，思考：日月潭在哪儿周围的环境怎么样(一)学习第一自然段1.指名上台指出台湾省和月潭的位置。
2.指名回答日月潭周围的环境，课件出示第一自然段。
3.质疑：读了这句话，你有什么想问的(群山环绕、树木茂盛、名胜古迹）4.理解：“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”的意思。
5.课件出示日月潭地图，指名回答日月潭周围有哪些名胜古迹（二）学习第二自然段1.齐读第2自然段，数教共有几句话日月潭的名字是怎么来的呢2.指名读第一句话，问：这句话写出了日月潭的什么(特点：深、水绿)3.指名读第二句话，指名上黑板在图中找出光华岛的位置，4.师：那现在你能说出来日月潭的名字是怎么来的吗5.指名回答问题。
2023年部编版语文二年级上册日月潭说课稿(精选3篇)
部编版语文二年级上册日月潭说课稿（精选３篇）〖部编版语文二年级上册日月潭说课稿第【1】篇〗【说教材分析】《日月潭》是人教版小学语文二年级下册第三组的第一篇课文。
本组教材的专题是：爱祖国、爱家乡。
《日月潭》是一篇文质兼美的写景类文章，作者以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。
文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。
【学情分析】本次授课的主体是小学二年级学生,他们具有强烈的求知欲,对身边的事物充满着无限好奇。
根据《语文课程标准》第一学段的要求：“学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，并在阅读中积累词语.”鉴于二年级学生已有一定的识字能力和知识积累,我在教学中采用课件展示大量，引导学生在具体的语言环境中识字、学文；注重学习方法的引导，把识字与认识事物联系起来，把识字的主动权交还给学生；让学生学习课文、理解课文与朗读感悟、观察图画有机结合，以读感悟、以读促悟、画图助悟、抓关键词领悟等学文形式，落实说学习目标，让学生做学习的真正主人。
根据课程标准的年段目标、文本特点和学生实际，确定以下说教学目标。
【说教学目标】1、会写“环、绕”等12个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语，品味文中的佳句，感受日月潭的秀丽风光。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
通过口语交际“家乡美”，产生热爱家乡，热爱祖国的情感。
【说教学重难点】1、重点：学习生字，仔细品味文中佳句，感受日月潭的秀丽风光。
2、难点：读中感悟，感受日月潭不同的秀丽风光。
【说教学准备】1、布置学生进行预习。
2、制作关于课文重点句段方面的课件。
【课时安排】一课时【说教学过程】一、故事导入1、小朋友们，今天老师要带大家到一个风光秀丽的地方去旅游，师板书课题（日月潭）小朋友齐读课题。
2023年部编版语文二年级上册日月潭说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级上册日月潭说课稿（优选３篇）〖部编版语文二年级上册日月潭说课稿第【1】篇〗【说学习目标】1、认识“环、绕、茂”等9个生字，会写“岛、展”等12个字。
2、通过多种形式，正确、流利地朗读课文，了解日月潭名字的来历，感受日月潭的秀丽风光。
背诵自己喜欢的部分。
3、进行口语交际，在交流中产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
一、图画导入质疑课题1、最近老师收集了一些，看了这些你想说些什么？学生欣赏，初步感知日月潭的美，激发学习的兴趣。
2、这么美的地方相信大家都很想去看看，今天我们就共同走进台湾，走进日月潭。
（师生共同板书课题）3、看到这个题目，你有什么问题吗？（学生自由质疑）二、自主学习生字，初步感知课文1、默读课文，标出自然段，圈出文中生字，注上拼音，再把课文读一读，要把句子读通顺、字音读正确。
2、同桌互相检查读课文，要把生字读正确、把课文读流利。
（注意不丢字、不加字）3、运用已经掌握的识字方法自主学习要求会写的生字，组词。
并在小组内交流难记字的识记方法。
4、自学检测（看拼音写词语），同桌互改，纠错。
5、班内交流重点字或者易错的掌握方法。
（从各小组自学检测出错字中选出典型的易错字。
）6、检查巩固初读效果。
三、品读课文，读中感悟1、默读课文，想想这篇课文写了日月潭的什么(组内交流，解决疑问，交流读书收获，知道文章写了日月潭名字的来历，日月潭的秀丽)2、划出文中写日月潭名字来历的句子，多读几遍，并试着用上“因为所以”和“之所以是因为”的句式说说日月潭名称的来历。
（同时教师根据学生口述画出日月潭平面图。
）3、出示日月潭风光鸟瞰，学生看图，结合黑板上平面图，尝试背诵日月潭名字来历的句子。
4、小组合作学习3—4自然段。
小黑板出示学习提示：●用自己喜欢的方式读书。
●想一想：你喜欢日月潭什么时候的景色，把相关的句子画下来，再与组员说一说？（1）、小组代表交流，随机选择学习内容。
生：清晨，湖面上飘着薄薄的雾。
日月潭说课稿
日月潭说课稿日月潭说课稿11教学目标1、会认9个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分。
3、体会日月潭的美丽，激发学生热爱祖国山河的情感。
2重点难点1、重点：认字、写字、有感情地朗读课文。
2、难点：自主感悟描写日月潭美丽的句子。
3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【讲授】日月潭一、课前交流同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪儿？谁来说一说？你觉得那里怎么样？【设计意图: 此环节的设计旨在酝酿学生的读书感情，为汲取导入做好铺垫。
】今天我们将学习第三组课文，一起去领略祖国的秀丽风光，现在我们就出发吧！你们准备好了吗？好！上课！二、激趣导入1、（飞机飞到台湾，出示图）（画外音：小朋友欢迎你到台湾来）这就是我们要游览的第一站——台湾你对台湾有哪些了解？2、（出示图片）初到台湾的你，一定会为这眼前的一切感到惊艳不已，那里有著名的阿里山，景色奇绝的太鲁阁国家公园，景致清幽的莲池潭，婀娜多姿的纳鲁湾，风光秀丽的日月潭。
看到这些，你想说什么？3、现在让我们一起走进日月潭，去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠。
（板书课题）齐读课题，理解“潭”意。
【设计意图：以飞机直线飞到台湾，创设学习环境，激发学生读书兴趣；导入环节识字、理解“潭”字。
】三、初读课文，趣味识字1、日月潭是什么样子的？让我们一起到课文中去寻找答案吧，认真读课文，注意读准字音，读通句子。
2、读了课文，大家想不想去欣赏一下日月潭的美丽风光呢？可是，我们要观赏日月潭，首先要闯关成功，才能拿到门票。
(1)下面让我们进入第一关！出示生词自由练读。
指名读。
着重指导“清晰”这个词语的读音开火车读。
男女声赛读。
(2)理解词意，出示词语大家观察一下这些词语，你有什么发现？（清晰-朦胧是意思的相反词，朦胧-隐约是意思相近的词。
）（3）识记生字，出示生字。
这是本课的生字，会读了吗？赶快自己读一读吧。
读了这些生字，你有什么发现？（学生发现用形声字、熟字加偏旁、左右结构的方法可识记这些生字。
2023年部编版语文二年级上册10日月潭说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级上册１０日月潭说课稿（优选３篇）〖部编版语文二年级上册10日月潭说课稿第【1】篇〗《日月潭》说课稿一、说教材《日月潭》是人教版课标本小学语文二年级下册第三单元的第一篇课文。
本课介绍了日月潭的秀丽风光，表达了作者对我国领土宝岛台湾、对祖国大好河山的喜爱之情。
作者是按照这样的浏览顺序来描写的：首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光，然后介绍了日月潭名字的由来，最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。
语言流畅优美，清新自然。
文中字里行间无不体现着景色的美，洋溢着作者对日月潭的喜爱之情。
它不仅是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育，陶冶学生情操的好教材。
二、说学情小学二年级的学生正处于形象思维阶段，他们比较好动，好问，爱模仿，富于想象，好奇心强，渴望得到老师的肯定。
他们在学习这篇课文之前，已经经过了一年半的学习，有了一定的字词积累，能够借助拼音朗读课文，能够用比较通顺的语言回答老师的问题。
但是受年龄的限制，他们的知识带有很大的局限性，认知能力缺乏，认知形式比较模糊。
但他们具有强烈的求知欲，对描写祖国风光的课文兴趣很强，这是我上课时需要注意的。
三、说教学目标为了顺利完成本课教学，我准备分两课时进行教学。
第一课时主要解决字词的识写，正确流利的朗读课文，并且了解课文的大致内容。
下面我重点说第二课时的教学目标，根据知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度和新课程标准，以及学生的实际情况，我设定以下教学目标:1.正确流利有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。
2.了解课文大意，感受日月潭的秀丽风光。
3.感悟文中的优美词句，想象日月潭的美丽景色，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
我将本课的重点定为:有感情朗读课文，体会作者的爱国之情。
将难点定为：品味优美词句，体会作者的思想感情。
四、说教法学法这篇课文篇幅短小，有三个自然段，词语丰富，文字优美，语言清新。
在充分了解课文与学生的情况后，结合新课标的要求，围绕本课的教学目标，设计出了本课的教法和学法。
部编版语文二年级上册10《日月潭》(说课稿)
部编版语文二年级上册10《日月潭》（说课稿）一、教学内容今天我们将学习的是部编版语文二年级上册第十课《日月潭》。
这篇课文描绘了我国台湾省著名的旅游景点——日月潭的秀丽风光。
课文以日月潭的名字由来为线索，详细描述了潭水的清澈、山峦的秀美以及周围环境的宁静。
通过这篇课文的学习，孩子们不仅能够了解到台湾的自然风光，还能提高他们对祖国宝岛的热爱之情。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 能够熟练地背诵课文，感受日月潭的美丽风光。
3. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
4. 培养孩子们对祖国宝岛台湾的热爱之情。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够熟练地朗读和背诵课文，掌握生字词。
难点在于让学生理解课文中所描绘的日月潭的美景，并能够运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. PPT课件：展示日月潭的图片和课文内容。
2. 黑板：用于板书重点内容。
3. 生字词卡片：帮助学生巩固学习内容。
4. 日月潭风景图：让学生更直观地了解课文所描述的场景。
五、教学过程1. 情景引入：向学生展示日月潭的美景图片，引导他们说一说对这幅画的感受。
2. 课文学习：学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
教师辅导学生朗读课文，讲解生字词的含义。
学生跟读课文，体会日月潭的美景。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。
学生分组进行游戏，巩固生字词学习。
4. 课文理解：教师提问，引导学生思考课文内容。
学生回答问题，表达自己对课文的理解。
5. 课后练习：学生根据所学内容，完成课后练习题。
教师批改课后练习，及时了解学生掌握情况。
六、板书设计1. 日月潭2. 名字由来3. 景色优美4. 热爱祖国宝岛七、作业设计1. 熟读课文，并背诵给家长听。
2. 根据课文内容，画一画你心中的日月潭。
3. 家长签字确认，明天向同学展示自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、生字词卡片等教具和学具的辅助，让孩子们更加直观地了解了日月潭的美景。
统编语文二年级上册《日月潭》说课稿
统编语文二年级上册《日月潭》说课稿一、教材分析本篇课文《日月潭》选自统编语文二年级上册，主要通过描写日月潭这一自然景观，教育学生珍爱自然、护理环境。
文中运用了比拟、拟人等修辞手法，情景生动，形象鲜明，极易让学生对于被描写的景色和事物产生共鸣。
本篇文章主要讲述作者登上日月潭，感受到了自然的美妙，呼吁大家爱护自然，不对自然进行破坏。
二、教学目标1.知识目标：•了解日月潭这一自然景观的特点•学习比拟、拟人等修辞手法•掌握文章中的重点词汇及词语搭配2.能力目标：•能够感性认识自然景观的美好•能够用简单的语言描述自然景观•能够激发保护环境的意识3.情感目标：•培养对美好事物的热爱和珍惜•培养保护环境的责任感•培养对于自然环境的感恩之心三、教学重难点教学重点: * 学生感性认识自然景观的美好 * 思考文中的比拟、拟人等修辞手法* 能够用简单的语言描述自然景观教学难点： * 学生理解本篇文章的大自然知识 * 能够合理运用各种修辞手法进行创作四、教学过程1.热身环节首先，老师可以通过介绍自己的一次旅行经历，或者是收集相关图片和视频来展示一些有名的自然景观，引入当天的主要主题。
2.阅读理解根据文章特点和学生语文接受能力，可以采取以下阅读策略：•教师先带领全班带着音读课文，让学生清晰地听到每一个字的发音和要表达的语义。
•教师再慢慢地分段梳理，提问同学们有关文章对于大自然和日月潭的描述，并针对学生的答案，给出更深刻的问题引导。
比如：1.日月潭有多大，有什么特别之处？2.为什么要说日月潭是“大地的魔术”？3.文章中提到“风还在山上唱夜曲，观音岛远远飘来的梅花香……”这是什么感觉？•小组合作任务。
将学生分成小组，让他们互相讨论他们所感受到的图片或视频中的自然景观，然后每组再来讨论这些景观有哪些共同的感受。
最后，教师重点再对这些共同的感受进行梳理和分析，如“大自然在无言中显露出她的美好，给人们带来真的快乐”。
3.修辞手法学习与训练在学习文章内容的同时，还可以在其中找出一些修辞手法，并针对其进行阅读理解和作文训练。
部编版语文二年级上册说课稿10日月潭
部编版语文二年级上册说课稿10 日月潭作为一名资深的语文教师，我以第一人称，我的口吻，为部编版语文二年级上册的《日月潭》编写说课稿。
一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第六单元，主要围绕台湾的著名风景区——日月潭展开。
教材内容包括日月潭的自然风光、民族风情以及与大陆的紧密联系。
通过本节课的学习，学生将了解日月潭的美丽风光，感受台湾与大陆的血肉联系，培养热爱祖国宝岛台湾的感情。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“和”和“风”造句。
2. 过程与方法：通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对台湾自然风光的向往，培养热爱祖国宝岛台湾的感情。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“和”和“风”造句。
难点：理解课文中的描述，体会日月潭的美丽风光，感受台湾与大陆的紧密联系。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文文本。
2. 学具：课文文本、生字卡片、学习笔记本。
五、教学过程1. 导入新课以图片展示日月潭的美景，引导学生关注台湾的自然风光，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，注意生字和新词，理解课文内容。
3. 合作学习分组讨论，让学生分享对日月潭美景的理解，培养学生的团队协作能力。
4. 课堂讲解讲解课文内容，重点解析日月潭的自然风光、民族风情以及与大陆的联系。
5. 朗读练习指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对日月潭的喜爱。
6. 随堂练习设计有关日月潭美景的练习题，检验学生对课文内容的理解。
7. 课堂小结六、板书设计1. 日月潭2. 自然风光3. 民族风情4. 与大陆的联系七、作业设计1. 请用“和”和“风”各造一个句子。
答案：我和爸爸一起去公园。
（之风）2. 根据课文内容，描述一下日月潭的美丽风光。
答案：日月潭位于台湾省，是台湾最大的湖泊。