《活动一 自己种菜乐趣多教案》小学综合实践沪科教课标版4年级上册教案
四年级上册综合实践活动课教案(上海科教社)精选全文
可编辑修改精选全文完整版四年级上期综合实践活动课教学计划综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开放的新型课程。
20xx 年6月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定：“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与实践及劳动技术教育。
综合实践活动是指在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验、密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
”本学期（四上）综合实践活动课本安排有七个主题，分别是：“关心饮食安全”“蔬菜宝宝的秘密”、“放风筝去”、“欢乐校运会”、“服装大观园”、“关注一次性用品” 和“社区我的家”。
每个主题下安排2-3个活动专题，每个活动既有活动的过程内容，又有需要思考的问题和实践记录表，并通过“学习单”的形式，为学生自主地开展活动添助一臂之力，帮助他们形成主动总结反思的习惯。
另外，每个主题后还安排了“活动无限”多种形式的活动内容，教师可根据学生的兴趣、教师的专长及当的资源等情况自由选择主题开展活动，为培养学生的问题意识和解决问题的能力，培养学生收集、分析和处理信息的能力，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的合作意识和团队精神以及社会责任心和使命感提供了广泛的空间和内容。
四年级有7个教学班，学生413人。
学生在三年级开始接触学习综合实践活动一学年，已有了一定的学科意识和基础。
但总体来说，学生的实践意识和能力仍属起步培养阶段，分析处理信息的能力比较弱，合作、探究的氛围不够浓，相当部分的同学有畏难情绪，特别是受长期应试教育社会和家长认识要求的影响，对本学科的学习兴趣较淡薄，重视程度非常不够，所以本学期教学的一个重要任务就是端正学生的意识态度，提高学生的认识水平、重视程度和兴趣、积极性，为开展有效教育，较好地完成教学任务打好情感基础。
《活动一 自己种菜乐趣多》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级上册
《自己种菜乐趣多》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 让学生了解种植的基本步骤和方法；2. 培养学生对蔬菜种植的兴趣和热爱；3. 增强学生的动手能力和团队合作精神。
二、作业内容：1. 实践种植：学生需选择一种蔬菜种子（如青菜、生菜等），在家长的协助下，准备适当的土壤，选择合适的花盆或种植箱，进行播种、浇水、施肥等种植过程。
2. 记录与分享：学生需在种植过程中做好记录，记录蔬菜的生长情况，如播种时间、发芽时间、生长速度等。
同时，学生需在课后与同学、老师分享自己的种植经验和感受。
3. 问题解决：学生需要面对和解决种植过程中可能遇到的问题，如种子不发芽、蔬菜病虫害等，通过解决这些问题，提高学生的观察能力和解决问题的能力。
三、作业要求：1. 实践种植需在家中进行，确保安全；2. 记录要真实、详细，以便观察植物生长情况；3. 分享时，学生需积极参与讨论，共同学习；4. 作业完成后，提交一份总结报告，包括种植过程、经验教训等。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生的种植记录、分享内容、总结报告以及团队合作情况进行综合评价；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，确保评价的公正性和客观性。
五、作业反馈：1. 教师将根据学生的完成情况和提交的报告进行反馈，指出存在的问题和改进方向；2. 学生可就作业中遇到的问题和收获与教师进行交流，寻求指导建议；3. 教师将根据反馈结果对教学内容和方法进行调整，以提高教学质量。
通过本次作业，学生将有机会亲身体验蔬菜种植的过程，了解蔬菜生长的规律和注意事项，同时培养观察能力、动手能力和团队合作精神。
在完成作业的过程中，学生将有机会与同学、老师分享自己的经验和感受，增强交流能力。
此外，教师还将根据学生的完成情况和反馈结果进行评价和反馈，以便及时发现问题并加以改进。
总之，本次作业旨在通过实践操作、记录分享和问题解决等环节，帮助学生更好地理解和掌握蔬菜种植的知识和技能，同时培养他们的观察能力、动手能力和团队合作精神，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。
《自己种菜乐趣多 》教案
《自己种菜乐趣多》教案教学目标：知识与技能：学生能够了解种菜的基本知识，包括土壤、种子、光照、水分等对植物生长的影响；掌握种菜的基本方法，包括播种、浇水、施肥等；培养学生动手实践的能力，提高他们的观察、思考和解决问题的能力。
过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们主动探究的能力；通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。
情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，让他们体验种植的乐趣；培养学生的环保意识，让他们了解植物对环境的重要性。
教学重难点：教学重点：让学生了解种菜的基本知识和方法，培养他们的动手实践能力。
教学难点：培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
学情分析：本节课是小学四年级上册的第三单元第一节课，学生对植物的生长过程和种植方法还不太了解。
学生年龄为9-10岁，他们具有好奇心和探究欲望，喜欢动手实践和参与集体活动。
但由于他们的注意力不够集中，容易分心，需要通过多种方式激发他们的学习兴趣。
教学过程：一、新课导入1.教师：大家好！今天我们要进行一项有趣的活动，你们猜猜看我手上拿的是什么？学生：是种子和植物吗？2.教师：很好！你们都猜对了！今天我们要讲的是种菜。
你们有没有种过菜呢？请举手说一下你们的经验。
二、呈现新知1.教师：现在我要播放一个关于种菜的视频，让我们一起来了解种菜的基本知识和方法。
（播放视频）2.教师：通过这个视频，我们了解到土壤、种子、光照、水分对植物生长的影响很大。
现在我要讲解一下这些内容。
3.教师：首先，土壤是植物生长的基础，它提供植物所需的养分和水分。
不同的植物对土壤的要求也有所不同。
4.教师：其次，种子是植物的种子，它包含了植物的遗传信息。
适当的光照和水分可以促进种子的发芽和生长。
5.教师：现在，请大家观察一下我放在桌上的一些种子和土壤样本，通过观察和讨论，了解它们的特点和作用。
三、实践操作1.教师：现在，我将你们分成小组，每个小组分配一块土地和一些种子。
《活动一 自己种菜乐趣多》教学设计
《自己种菜乐趣多》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解蔬菜的种类和种植方法，掌握基本的种植技能。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：让学生体验到种植蔬菜的乐趣，培养热爱劳动和环保的认识。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够亲手种植蔬菜，掌握基本的种植技能。
2. 教学难点：学生在种植过程中遇到问题的解决方法和观察蔬菜发展的过程。
三、教学准备1. 准备各种蔬菜种子、盆栽土壤、浇水壶、剪刀等工具。
2. 准备种植蔬菜的场地，确保安全、卫生。
3. 准备教学PPT，用于辅助教学。
4. 准备相关视频或图片，用于引导学生观察蔬菜发展过程。
四、教学过程：（一）导入新课1. 教师简要介绍课程内容：指挥学生了解蔬菜的发展过程，学习自己种菜的重要性及好处。
2. 引导学生思考：为什么选择种菜？种菜有哪些乐趣？（二）介绍蔬菜发展所需条件1. 土壤：疏松、肥沃、排水良好的土壤。
2. 光照：充足的光照条件有利于蔬菜发展。
3. 水分：适量浇水，避免过度浇水。
4. 温度：不同蔬菜对温度的要求不同，根据蔬菜种类调整种植环境。
（三）示范种植步骤1. 挑选种子：根据蔬菜种类选择饱满健康的种子。
2. 准备工具：锄头、铲子、水壶等工具。
3. 翻耕土地：松土，使土壤更有利于种子发芽。
4. 播种：将种子均匀播撒在土壤上。
5. 浇水：适量浇水，保持土壤湿润。
6. 覆盖土壤：用细土覆盖种子，防止水分蒸发和害虫侵扰。
7. 定期观察：定期检查种子发芽情况，及时处理杂草和害虫。
8. 施肥：适量施肥，增进蔬菜发展。
9. 收获：当蔬菜成熟时，适时收获。
（四）小组活动时间1. 学生根据兴趣选择种植的蔬菜种类，以小组形式进行活动。
2. 各小组制定种植计划，确定人员分工。
3. 教师指导各小组完成种植过程，确保安全。
4. 定期组织小组间交流，分享种植经验，提高种植技能。
（五）分享与总结1. 各小组展示种植效果，分享种植过程中的经验与收获。
沪科版综合实践活动四年级上册《3.1自己种菜乐趣多》教学设计
沪科版综合实践活动四年级上册《3.1自己种菜乐趣多》教学设计一. 教材分析《3.1自己种菜乐趣多》是沪科版综合实践活动四年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过亲自动手种植蔬菜，体验种植的乐趣，培养学生的动手能力和观察能力。
教材中还包含了一些关于蔬菜种植的基本知识和技巧，以及如何照顾植物的生长过程。
二. 学情分析学生在学习这一课之前，可能对蔬菜种植有一定的了解，但可能没有亲自动手种植的经历。
学生对于亲近自然、亲手操作的活动通常都很有兴趣，因此在这一课中，他们可能会表现出积极的参与态度。
同时，学生可能对种植过程中可能遇到的问题感到好奇，希望得到解答。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解蔬菜种植的基本知识和技巧，学会如何照顾植物的生长过程。
2.过程与方法：学生通过亲自动手种植蔬菜，培养动手能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：学生体验种植的乐趣，增强对自然的亲近感，培养爱护植物的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解蔬菜种植的基本知识和技巧，学会如何照顾植物的生长过程。
2.难点：学生能够独立完成种植任务，并在种植过程中提出问题和解决问题。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解蔬菜种植的基本知识和技巧。
2.示范法：教师示范如何种植蔬菜。
3.实践法：学生亲自动手种植蔬菜。
4.讨论法：学生之间交流种植心得和遇到的问题。
六. 教学准备1.教师准备蔬菜种子、种植工具等。
2.教师准备种植场地。
3.教师准备相关资料，以便在学生遇到问题时提供帮助。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道我们平时吃的蔬菜是怎么来的吗？让学生意识到蔬菜种植的过程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍蔬菜种植的基本知识和技巧，通过展示图片、实物等，让学生对蔬菜种植有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组，每组领取蔬菜种子和种植工具，按照教师示范的步骤进行蔬菜种植。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
《活动一自己种菜乐趣多》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级上册
《自己种菜乐趣多》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 认识常见的蔬菜种子和生长过程，理解植物生长的基本原理。
2. 体验亲手种植蔬菜的乐趣，提高小学生们对大自然的亲近感与劳动实践能力。
3. 培养小学生的环保意识和节约粮食的观念。
二、作业内容本节课的作业内容主要围绕“认识种子”和“准备种植”展开。
1. 认识种子：学生需在家中或学校提供的资源中，观察并认识至少三种常见蔬菜的种子，如菠菜、小白菜、生菜等，并了解其生长环境与特点。
2. 准备种植：学生需准备种植所需的工具和材料，包括花盆、土壤、喷壶等，并选择一块适合种植的场地或阳台角落。
3. 动手实践：在家长的陪同下，学生需完成种子的播种工作，并记录下种子的生长情况，包括浇水、施肥等日常管理活动。
三、作业要求1. 学生在完成作业时需注意安全，正确使用工具和材料。
2. 种子来源需清晰，可以是从市场购买或由学校提供的种子包。
3. 记录种子生长情况时，需每日观察并记录，包括日期、天气、温度、管理活动及植物的生长变化等。
4. 家长需陪同完成作业，并在过程中进行适当的指导和帮助。
5. 学生在完成后需将种植情况整理成表格或照片的形式，以备下节课使用。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的种子选择、种植准备、日常管理记录的完整性和准确性进行评价。
2. 评价方式：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，鼓励学生自我反思和互相学习。
3. 评价结果：将评价结果作为学生综合实践能力的参考，鼓励学生再接再厉。
五、作业反馈1. 学生完成作业后，需将完成的表格或照片交给教师进行批改和评价。
2. 教师根据学生的完成情况进行反馈，指出优点和不足，并给出改进建议。
3. 鼓励学生将种植的蔬菜带到学校或家中分享，增进亲子关系和同学间的友谊。
4. 对表现优秀的学生进行表扬和奖励，激发其他学生的积极性。
通过以上的作业设计方案，学生们将能够更好地理解植物生长的过程，体验种植的乐趣，同时也能够提高他们的环保意识和劳动实践能力。
劳动实践种菜教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解蔬菜的生长过程，掌握基本的种植技巧。
（2）认识常见的蔬菜种类，了解它们的生长习性和营养价值。
2. 能力目标：（1）培养学生动手操作的能力，提高学生的实践技能。
（2）培养学生团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对农业生产的兴趣，增强学生的劳动观念。
（2）培养学生的环保意识，认识到保护环境的重要性。
二、教学对象小学四年级学生三、教学时间2课时四、教学地点学校劳动实践基地五、教学准备1. 教学材料：蔬菜种子、肥料、锄头、水桶、塑料薄膜等。
2. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3. 教学课件：蔬菜生长过程、蔬菜种类及营养价值等。
六、教学过程第一课时1. 导入新课（1）展示蔬菜图片，引导学生说出蔬菜的种类及名称。
（2）提问：同学们，你们知道蔬菜是如何种植的吗？今天我们就来学习种菜。
2. 教学内容（1）蔬菜的生长过程1）展示蔬菜生长过程的图片，引导学生观察并说出蔬菜生长的几个阶段。
2）讲解蔬菜生长的基本条件，如土壤、水分、阳光、温度等。
3）总结：蔬菜的生长需要适宜的环境和充足的营养。
（2）蔬菜的种植技巧1）讲解种植蔬菜的基本步骤，如选地、整地、播种、施肥、浇水等。
2）示范种植过程，让学生跟随操作。
3）强调注意事项，如避免病虫害、适时浇水等。
3. 实践环节（1）分组进行种植实践，每组负责一种蔬菜。
（2）教师巡回指导，解答学生在种植过程中遇到的问题。
4. 总结（1）引导学生回顾种植过程，总结种植蔬菜的要点。
（2）分享种植心得，鼓励学生积极参与劳动实践。
第二课时1. 复习导入（1）提问：同学们，你们还记得上节课我们学习了什么内容吗？（2）展示蔬菜生长过程中的图片，引导学生回忆蔬菜的生长过程。
2. 教学内容（1）蔬菜的种类及营养价值1）展示不同种类的蔬菜图片，引导学生说出蔬菜的名称。
2）讲解蔬菜的营养价值，如维生素、矿物质等。
3）强调蔬菜对人体健康的重要性。
《活动一 自己种菜乐趣多》学历案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级上册
《自己种菜乐趣多》学历案（第一课时）一、学习主题学习主题：自己种菜乐趣多——探究植物生长与环保意识的初步实践。
本课以培养学生实践能力为核心，以“种植菜蔬”为载体，通过亲身体验种植过程，让学生感受劳动的乐趣，培养环保意识，提高观察和动手能力。
二、学习目标1. 知识与理解：了解不同菜蔬的生长特点及种植方法，掌握种植的基本步骤。
2. 过程与方法：通过小组合作，学会使用工具进行简单的种植操作，并观察记录植物生长情况。
3. 情感态度与价值观：体验劳动的快乐，培养环保意识，增强团队协作能力。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作态度及对种植步骤的掌握情况。
2. 操作技能评价：通过小组完成的种植操作和工具使用情况，评价学生的实践能力。
3. 记录本评价：对学生在课后完成的植物生长观察记录进行评价，关注学生的观察能力和记录的详细程度。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）教师介绍课程背景及意义，引导学生分享对种菜的感受和认识。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解不同菜蔬的生长环境和种植要点，包括土壤选择、播种、浇水等。
3. 操作示范（10分钟）教师进行种植操作示范，展示如何使用工具进行简单的种植操作。
4. 分组实践（20分钟）学生分组进行种植实践，教师巡回指导，确保学生正确使用工具，掌握种植步骤。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本课学习内容，强调环保意识和劳动的重要性。
五、检测与作业1. 课后观察记录：学生需在课后持续观察所种菜蔬的生长情况，并记录在观察记录本上。
2. 照片收集：学生收集所种菜蔬的生长照片，展示植物生长过程。
3. 环保行动：鼓励学生将所学知识应用到生活中，如进行垃圾分类、节约用水等环保行动。
4. 家长反馈：请家长反馈学生在家中的种植情况和环保行动表现。
六、学后反思1. 教师反思：教师需反思本课教学效果，总结学生在学习过程中出现的问题及解决方法，为后续教学提供参考。
2. 学生反思：学生需反思自己在课堂上的表现，总结所学知识及感受，明确下一课的学习目标。
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活动一自己种菜乐趣多教案
教学目标（一）知识目标：
1、认识自己家菜园里的菜，能准确的叫出他们的名称。
2、了解常见菜的生长特点。
3、掌握一些菜的播种及管理方式。
4、了解一些菜的营养价值。
5、学习菜的一些烹饪方法。
（二）能力目标
1、培养学生学会请教、采访、调查、合作、收集信息、处理信息、语言表达的能力。
2、提高学生发现问题和解决问题的能力。
3、提高学生的劳动能力。
（三）情感目标
1、使学生获得参与探究活动的体验。
2、激发学生爱吃每一样蔬菜的情感
新设计教师制作多媒体课件，搜集有关蔬菜的资料、制定活动方案、印制学生研究方案表、为各小组准备标志。
学情分析菜园对于我们农村学生来说，都比较熟悉，因为他们随处可见。
但真正了解自家菜园的学生并不多，他们只知道吃现成的菜，并不熟悉菜的特点、成长过程、营养价值、生长环境的选择。
在这样的情况下，我决定，让我班的每一个学生从了解自家的菜园入手，掌握一些常吃的蔬菜的特点、成长过程、生长环境和营养价值，并动手种一种蔬菜，体会劳动的乐趣。
根据学生的年龄特点、活动的趣味性、可接受性、参与性及实践性，我设计了本次综合实践活动目标。
重点难点重点：
1、了解常见菜的生长特点。
2、掌握一些菜的播种及管理方式。
3、了解一些菜的营养价值。
难点：
1、培养学生学会请教、采访、调查、合作、收集信息、处理信息、语言表达的能力。
2、提高学生发现问题和解决问题的能力。
教学过程5.1 教学活动【导入】走进我家的菜园综合实践活动《走进我家的菜园》主题生成课
莫各庄小学王丽荣
确定主题
（老师播放菜园的有关图片）
引导讨论：
师：孩子们，你们看到的是什么? 他们都生长在什么地方？生回答
师：你们喜欢它们吗？为什么？生回答
师：你们还知道哪些蔬菜？生回答
师：你们都了解有关蔬菜的哪些知识？生回答
师：孩子们，你们知道的可真多呀！老师给你们点赞。
是的，我们生活在农村，我们农村家家都有菜园。
孩子们，你们想进一步了解我们家菜园的各种蔬菜吗？生回答
师：既然我们都想更深入地了解自家菜园的蔬菜，那么，我们就走进我们家的菜园，作为一次综合实践活动来研究研究吧！那么这次综合实践活动的主题就可以确定为……………..？生回答（板书课题：走进我家的菜园）
师：孩子们，我们可以从哪几个方面了解菜园呢？
（引导学生提出自己感兴趣的问题）
师：孩子们，你们太棒了！为了使我们的问题更有条理，我们分小组讨论一下，将本组讨论的问题归纳一下写下来。
请看温馨提示：（教师出示温馨提示）
分组展示本小组的问题，教师整理。
师：孩子们，你们提出的问题有这么多，看看有没有一样的？我们把一样的删除吧！我们还可以把相近或相似的问题放在一起研究是不是更科学呀？
师生一起归纳相似问题，并确定每组问题的主题。
（教师板书每组课题的名称）
1、蔬菜的生长
2、蔬菜的颜色
3、蔬菜的味道
4、蔬菜的营养
二、分组选择活动主题
孩子们，你们对刚才我们确定的子课题哪一个最感兴趣？根据兴趣相同的原则，我们来分一分研究小组吧！（学生按自己的愿望组成兴趣小组）
三、课程总结
孩子们，我们已经为我们的活动做好了准备，下节课我们将进行每个小组的活动方案的制定。
相信大家一定能制定出本小组切实可行的活动方案，并能认真研究，克服困难，取得属于自己的研究成果的。
孩子们，加油！
活动一自己种菜乐趣多
课时设计课堂实录活动一自己种菜乐趣多
第一学时教学活动【导入】走进我家的菜园综合实践活动《走进我家的菜园》主题生成课莫各庄小学王丽荣
确定主题
（老师播放菜园的有关图片）
引导讨论：
师：孩子们，你们看到的是什么? 他们都生长在什么地方？生回答
师：你们喜欢它们吗？为什么？生回答
师：你们还知道哪些蔬菜？生回答
师：你们都了解有关蔬菜的哪些知识？生回答
师：孩子们，你们知道的可真多呀！老师给你们点赞。
是的，我们生活在农村，我们农村家家都有菜园。
孩子们，你们想进一步了解我们家菜园的各种蔬菜吗？生回答
师：既然我们都想更深入地了解自家菜园的蔬菜，那么，我们就走进我们家的菜园，作为一次综合实践活动来研究研究吧！那么这次综合实践活动的主题就可以确定为……………..？生回答（板书课题：走进我家的菜园）
师：孩子们，我们可以从哪几个方面了解菜园呢？
（引导学生提出自己感兴趣的问题）
师：孩子们，你们太棒了！为了使我们的问题更有条理，我们分小组讨论一下，将本组讨论的问题归纳一下写下来。
请看温馨提示：（教师出示温馨提示）
分组展示本小组的问题，教师整理。
师：孩子们，你们提出的问题有这么多，看看有没有一样的？我们把一样的删除吧！我们还可以把相近或相似的问题放在一起研究是不是更科学呀？
师生一起归纳相似问题，并确定每组问题的主题。
（教师板书每组课题的名称）
1、蔬菜的生长
2、蔬菜的颜色
3、蔬菜的味道
4、蔬菜的营养
二、分组选择活动主题
孩子们，你们对刚才我们确定的子课题哪一个最感兴趣？根据兴趣相同的原则，我们来分一分研究小组吧！（学生按自己的愿望组成兴趣小组）
三、课程总结
孩子们，我们已经为我们的活动做好了准备，下节课我们将进行每个小组的活动方案的制定。
相信大家一定能制定出本小组切实可行的活动方案，并能认真研究，克服困难，取得属于自己的研究成果的。
孩子们，加油！。