高考作文书写标准格式和方法

高考作文书写标准格式和方法
高考作文书写标准格式和方法

高考作文书写标准格式和方法

一、作文书写良好习惯

规范的格式正确的标准通顺的语句不写错别字

二、字迹:是作文的脸面,文字书写要规范、整洁。

三、题目:犹如人的帽子

题目写在第一行中间,两边空格要均匀。如需加副标题,在题目底下画一个破折号,把副标题写在破折号下面。

四、正文:每个自然段开头要写空两格。正文每个字占一格,字形不能太大、太小。标点也要占一格。不同的标点在格子中的位置也不同。

五、标点符号:

七种点号:句号(。)问号(?)叹号(!)逗号(,)顿号(、)分号(;)冒号(:)点号用在句末有句号、问号、叹号三种,表示句末的停顿,同时表示句子的语气;点号用在句中有逗号、顿号、分号、冒号四种,表示句内的各种不同性质的停顿。

九种标号:引号()括号(())破折号()省略号(。。。。。。)着重号(。)书名号(《》)和专名号()标号的作用在于标明,主要标明语句的性质和作用。

六、标点符号的位置

句号、问号,感叹号、逗号、顿号、和冒号,占一个字的位置,不能出现在一行之首,行末放不下时,可把字与标点挨紧些,放在一行的最后一格。

破折号和省略号都占两格的位置,中间不能断开。

引号、括号、书名号的前一半不能出现在一行之末,后一般不能出现在一行之首。

连接号和间隔号一般占一个字的位置。这两种符号的位置都写在格的中间。

着重号和专名号标在字的下边,强调几个字占几个格,一般不常用。

冒号、引号运用:单独的冒号占一个格,单独一个双引号占一格。冒号和双引号在一起,两个标点符号可以各占一格,有时也可以共占一格。

七、作文标题中标点符号的书写

正文的标题,即一级标题的末尾,一般不加标点符号。

八、文章结构层次序数中标点符号的用法

首先,、其次、再次:第一第二第三,一是,二是,

三是,,可以不用标点符号,直接连接下文;甲,乙,丙,丁、;在

一方面、另一方面之后,可以分别用逗号,也可以不用标点符号,直接连接下文。

浙江高考作文

浙江省高考语文试卷作文题目:有位作家说,人要读三本大书:一本是“有字之书”,一本是“无字之书”,一本是“心灵之书”。对此你有什么思考?写一篇文章,对作家的看法加以评说。【注意】①题目自拟。②不少于800字。③不得抄袭、套作。

被疯传的“满分作文”

书生

上苍赐人以三书,一曰有字之书,二曰无字之书,三曰心灵之书。此三者,同出而异名,殊途而同归。读书者可称书生,而凡世间之人,或多或寡,必读此三书,故世间之人皆为书生也。

有字之书,文章著述也。以一字概之,是为录。往圣先贤著经典,而后人传习之;诗仙词圣书佳句,而后人吟咏之。有字之书,乃作文章者之见闻经历、所思所想,付诸于文。孔夫子所著之《春秋》,太史公所著之《史记》,皆属有字之书也。李太白狂歌之《将进酒》,

杜子美哀叹之《石壕吏》,亦属有字之书也。以文章传道义,以诗篇记良辰,此有字书之真谛也。

无字之书,生活经历也。以一字概之,是为行。劳心柴米油盐,远游名山大川,皆读无字之书也。无字之书是为行万里路,如古徐霞客之游览,如马可波罗之远渡。于万化冥合之间,读自然造物之书。鬼斧神工,最美之书乃天成。无字之书亦是平日生活,秋风卷屋,五斗折腰,利锁名缰,虚苦劳神。于困顿失意之时,读泪湿汗浸之书。披荆斩棘,最重之书乃人生。

心灵之书,思想精神也。以一字概之,是为己。人即心,心即道,道即天,天人合一。人以心观宇宙,观宇宙亦是观心。陆九渊曾言:“宇宙即是吾心,吾心即是宇宙。”心灵之书包罗万象,可绝非万象本身也。康德、柏拉图之思考,于此二人乃心灵之书,而其著述非心灵之书,故此书无法外借也。心灵之书乃思想本身,发于人,终于人。凡世间之人皆有心灵之书,而此中玄奥不可言传。

文人以有字之书录无字之书,圣人以有字之书传心灵之书;学者以无字之书习有字之书,行者以无字之书证心灵之书;贤者以心灵之书衍有字之书,哲人以心灵之书明无字之书。此三书连环相扣,缺一不可。书生在世,读尽经典,而读此三书断不可厚此薄彼,需雨露均沾,相辅相成。

失有字之书,则文明难以传承发展;略无字之书,则学问皆如纸上谈兵;缺心灵之书,则人生浑若傀儡木偶。幸上苍非悭吝之辈,播此三书于人间。是故世人尽能读此三书,行此三书,传此三书。

故世人皆能成书生也。

教师的精彩点评

豪逸之文美在规范文章有对“三书”内容的界定,有对“三书”作用的评价,更有对“三书”彼此之间关联的阐述......彰显了一篇论述文规范、严密的结构。规范背后是豪逸缜密的思维。

豪逸之文美在才气文章一气呵成,文不加点。语言文白相间,读来无晦涩之感,反更显雅致脱俗;内容涉古今中外,汪洋恣意,尤对中国古典诗词,更是信手拈来,从而妙笔生花。才气背后是豪逸博览群书的积淀。

豪逸之文美在通透文章中对“三书”的阅读,实为一个少年对自己人生之路的要求和展望:阅读,行走,思考,传承。“博”自己之学识,“雅”自己之生活,从而“博雅”自己之境界。通透背后是豪逸的赤子之心。

愿美文共赏!——语文老师李莳春

校长的精彩点评

一个通透的人才能写出如此通透的作文!——校长叶翠微

2017年高考语文试卷,新的材料形式或新题型有好几处,让人眼前一亮。最出人意料的是,语言应用板块的第21题,考了一道推断题。题目如下:21.(全国Ⅰ卷)下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式。说明另外两处问题。(5分)

高考之后,我们将面临大学专业的选择问题,如果有机会,我们要选择工科方面的专业,因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心,培养探索未知事物的兴趣,而有了浓厚的兴趣,必将取得好成绩,毕业后也就一定能很好地适应社会需要。

①不是只有学了工科才能激发好奇心。

②______________________________。

③______________________________。

【答案】②不是有了浓厚的兴趣,就一定能取得好成绩

【解析】浓厚的兴趣是可能取得好成绩的条件之一,取得好的成绩还需要其他如勤奋、智商等条件,所以,有了浓厚的兴趣,未必就能取得好成绩。

③不是成绩好,毕业后就一定能很好地适应社会需要

【解析】取得好的成绩,是能适应社会需要的条件之一,适应社会需要还需要如沟通、创新等条件,所以,取得好成绩,毕业后未必就能很好地适应社会需要。

21.(全国Ⅱ卷)下面文段有三处推断存在问题,请参考①的方式,说明另外两处问题。(5分)

云南的“思茅市”改成“普洱市”,四川的“南坪县”更名为“九寨沟县”后,城市的知名度都有了很大的提高,经济有了较快发展,可见,更名必然带来城市经济的发展。我市的名字不够响亮,这严重影响了我们的经济发展。如果更名,就一定会带来我市的经济腾飞,因此,更名的事要尽快提到日程上来。

①更名并不一定能带来城市的发展。

②______________________________。

③______________________________。

【答案】②城市名字不够响亮并不一定会严重影响经济发展。

【解析】城市名字是否响亮,与经济发展之间没有必然的因果联系,只是其中的一个可能有利的因素。所以,城市名字不够响亮,不一定就能带来严重影响经经济发展的后果。

③城市更名并不一定会带来经济腾飞。

【解析】城市更名可能是推动经济发展的有利因素,但不是全部动因,经济发展应该还有其它原因在起作用,所以,城市更名不一定就会带来经济的腾飞。

21.(全国Ⅲ卷)下面文字有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两出问题。(5分)

“爆竹声声除旧岁”,说的是欢度春节时的传统习俗,春节燃放烟花爆竹虽然喜庆,但是会带来空气、噪音等环境污染问题,还可能引起火灾,一旦引起火灾,势必造成人身伤亡和财产损失,现在很多城市已经限制燃放,这样就可以避免发生火灾,而且只要限制燃放,就能避免环境污染,让空气新鲜、环境优美。

①火灾不一定会造成人身伤亡。

②______________________________。

③______________________________。

【答案】②限制燃放不一定就可以避免发生火灾

【解析】燃放烟花爆竹只是引起火灾的原因之一,还有其他原因可能引起火灾,所以,限制燃放可以减少火灾的发生,但不能避免发生火灾。

③限制燃放不一定就能避免环境污染

【解析】燃放烟花爆竹只是引起环境污染的原因之一,还有其他原因可能引起火灾,所以,限制燃放可以减少环境污染,但不能避免环境污染。

【作文真题】

江苏:以车为题写一篇不少于800字作文

2017高考,江苏卷语文作文题大致为:车有各种类型,车来车往,车传递着真情,承载着时代的变迁,折射人世的变化,道出人生的哲理。请以此写一篇不少于800字的作文,题目自拟,文体不限,诗歌除外。(金陵晚报)

【文题解析】

阅读着江苏的高考作文题目,我的心中情不自禁地为出题者的潜心思考而折服。话题中的“车”既源于生活,与每个人的生活息息相关,又高于生活,富含着深层次的哲理。从“车”的变化中,我们可以真切地感受到时代的变迁;从“车”这一交通工具的作用与特点出发,我们也可以感受到它传递出的真情;从“车”所具有的特殊含义上来说,我们还可以从中领悟到人生的哲理……

经过这样的解析,我感觉这个作文题可选择的写作角度还是比较广,可写的内容还是比较多的,它可能激发出考生写出一些感人至深的、既温暖人心、又令人思量的好文章!

【抛砖引玉】

开好人生这列车

文/朱增明

车,对于每个人来说并不陌生。它有各种类型,其作用也因其每种类型的车子的类别不同而略有区别。

有时,观望着马路上的车来车往,心便会随之而高速运转起来;有时,看看上上下下的乘坐车子的人们,脑海就会浮现那形态万千的面孔;有时,驶向终点却一路欢歌的列车,心会不由自主地酸楚,眼会情不自禁地湿润……

是啊,如果细细思量,我们就会发现:我们的人生就像一列单程列车。在不同的站,都会有上上下下的人。无论相识与否,也无论愿意与否,都必须淡然面对。所以,我们每个人都要开好这趟列车,看好自己的沿途风景,留下来过的痕迹。

那么,如何才能开好人生这趟单行列车呢?这对于我们每个人来说,都是一件极具挑战的事。因为,没有一个到达终点的人,可以将其领略到的风景,所获得的感受,以及列车的转角处等,都毫无保留地悉数相告。就算有这样的人,将其人生这趟单行列车的点点滴滴都详细地绘制成图,但由于每个人的个体原因,都无法拥有相互重合的“行程”。由此,我们可以清楚地认识到:在这趟单行列车上,我们必须在做好充分准备的前提下用心体会,才会拥有一趟完美的旅程。

第一,安在当下,珍惜眼前。

乘坐地人生这趟单行列车上,会遇到各种各样、形形色色的人。只要我们怀有一颗纯真善良的心,好好地活在当下,就会欣赏到眼前最美好的风景。

要知道,一个“立在当下”的人,是永远都无法再回到“曾经的过往”的。这如同古希腊哲学家赫拉克利特说的“人不能两次踏进同一条河流”是同一个道理,就是说,只有“安”在当下,才能“活”在当下。

赫拉克利特形象地表达了他关于变的思想,说:“太阳每天都是新的。”他把存在的东西比作一条河,声称人不能两次踏进同一条河。因为当人第二次进入这条河时,是新的水流而不是原来的水流在流淌。赫拉克利特用非常简洁的语言概括了他关于运动变化的思想:“一切皆流,无物常住。”在他看来。宇宙万物没有什么是绝对静止的和不变化的,一切都在运动和变化。

因此,立足于当下,好好地享用当下,才算是“看过了好风景”。

第二,丰盈内心,充实自我。

在人生这趟单行列车上,有时候会因为同行的好友或是相伴的亲人相继到站而离开。那时,人的心灵就会倍感孤独与寂寞。每当面对这样的事情时,除了时间这剂药之外,阅读人生中的“有字之书”“无字之书”“心灵之书”也是非常重要的。

当一个人在深入阅读了“人生的‘三本书’”后,一定会使自己的内心丰盈起来,从而使灵魂获得归属感。

一个内心丰盈的人,无论是处在得意之时,还是身居失意之所,都会如圣人曾经这样的警戒过我们的那样:“宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天空云卷云舒。”

第三,人间正道,坚持守望。

开着人生这趟列车,人们常常会因为繁花似锦而驻足观望,忘记了前行的方向;也常常会因为道路崎岖而步履艰难,产生了退缩的念头;更常常会因为各种诱惑而误入歧途,拥有了无限的悔恨……因此,要想开好这趟单行列车,就必要要昂首阔步于人间正道,用坚定的信念,执著的行动,坚毅的品格去守望心中的美好的梦想。

在人生这趟单行列车上,我们只有“安在当下,珍惜眼前”,只有“丰盈内心,充实自我”,只有“阔步行走人间正道”,才会拥有幸福而圆满的人生,才会在人生这趟列车到达终点的时刻,受到世人的敬仰!

2017年四川高考作文题:

今年是我国恢复高考40周年,高考为国选材,推动了教育改革与社会进步,取得了举世瞩目的成就,40年来,高考激扬梦想,凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感,饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声,想当年,1977的高考标志着一个时代的拐点。看今天,你正与全国千万考生一起奋战在2017的高考考场上。

要求:请以“我看高考”或“我的高考”为副标题,写一篇文章。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题且不少于800字。

高考:一场生命的约定

——我的高考

高考,是一个辽阔的词语,走进她,你会看到960万平方公里的面积;高考,是一个内部生长着骨头的词语,具有金属的硬度,撑起历史四十年来高远的天空。高考,于我而言,是成长路上的一场盛会,一场生命的约定!

感谢这场约定,让我生命的流水有了方向。

我相信,每一滴生命的流水内心都怀有一条河或一个海的梦想。只是它们需要一个方向,就像一个村子需要一条路,一座山需要一条河。出生在蜀国的大山中,我童年的面积是一个村子的大小,我少年的面积是几座山的大小,我青年的面积是一个乡镇的大小。

我常想,在我这一路走来的狭小生命面积中,没有求学,没有高考,我生命的流水该是多么迷惘?它们可能会四处寻求,一点一滴壮烈地消失在路上;它们也可能会陷入命运的低洼带,与污秽浊水合流而遗恨终生。

感谢高考,感谢这场约定,团结了我大部分时光,朝向一首歌的方向流淌。是的,长大后就成为你,想要做老师,这让我的生命有了气象,有了一截青春的浩浩荡荡!

感谢这场约定,让我生命的流水有了力量。

我承认,我的女儿身里住着一个男人,自从我明白遭遇意外的父亲不能撑起几间土墙的屋顶;我承认,高考是我跛脚生活的唯一的拐杖,当我看到母亲单薄身子扛下压力的艰辛;我承认,我的学习,是要为很多人革那命运的命,当我眼看两个姐姐为了我而放弃自己的学业!母亲假装轻松只把希冀深藏心底,姐姐放弃得无所谓却悄悄把书放进打工的背囊里,老师为体弱多病的我单独辅导不顾疲惫,同学为曾绝望的我交流彻夜。是的,过去那些陡峭的日子,从来没有过去,它们常常进入梦中来提醒我。

感谢高考,感谢这场约定,凝聚了我大部分生命的力量。在赶赴高考的这场约定里,我收获了太多的关爱与希望。这让我生命的流水更有运载的力量,可以把沉重的日子顺利地带向远方以远!

感谢这场约定,让我生命的流水有了信仰。

人生是一场修炼,高考无疑是一个主修场。单调就是繁杂的化简,枯燥就是喧嚣的腾空。必然有孤独来雕刻黄昏,必然有绝望来啃噬黑夜,也必然有迷惘来围困青春。高考场的修炼,是一次马拉松式的自我挑战,自我超越,是用十几年的时间,来抵达彼岸的我。

这份抵达,要有足够的泪,足够的汗,足够的生命盐质来浸润,来增加精神骨骼的密度与韧性,以撑开生命天空的辽阔!这份抵达,是在人间需要雨水的时候,要让生命天空中的云有下雨的能力与愿望。

感谢高考,感谢这场约定,我终于成为一名教师,可以帮一些云朵实现愿望!这让我生命的流水有了信仰,可以在轮回中循环生长!

高考作文书写标准格式和方法

高考作文书写标准格式和方法 一、作文书写良好习惯 规范的格式正确的标准通顺的语句不写错别字 二、字迹:是作文的脸面,文字书写要规范、整洁。 三、题目:犹如人的帽子 题目写在第一行中间,两边空格要均匀。如需加副标题,在题目底下画一个破折号,把副标题写在破折号下面。 四、正文:每个自然段开头要写空两格。正文每个字占一格,字形不能太大、太小。标点也要占一格。不同的标点在格子中的位置也不同。 五、标点符号: 七种点号:句号(。)问号(?)叹号(!)逗号(,)顿号(、)分号(;)冒号(:)点号用在句末有句号、问号、叹号三种,表示句末的停顿,同时表示句子的语气;点号用在句中有逗号、顿号、分号、冒号四种,表示句内的各种不同性质的停顿。 九种标号:引号()括号(())破折号()省略号(。。。。。。)着重号(。)书名号(《》)和专名号()标号的作用在于标明,主要标明语句的性质和作用。 六、标点符号的位置 句号、问号,感叹号、逗号、顿号、和冒号,占一个字的位置,不能出现在一行之首,行末放不下时,可把字与标点挨紧些,放在一行的最后一格。 破折号和省略号都占两格的位置,中间不能断开。 引号、括号、书名号的前一半不能出现在一行之末,后一般不能出现在一行之首。 连接号和间隔号一般占一个字的位置。这两种符号的位置都写在格的中间。 着重号和专名号标在字的下边,强调几个字占几个格,一般不常用。 冒号、引号运用:单独的冒号占一个格,单独一个双引号占一格。冒号和双引号在一起,两个标点符号可以各占一格,有时也可以共占一格。 七、作文标题中标点符号的书写 正文的标题,即一级标题的末尾,一般不加标点符号。 八、文章结构层次序数中标点符号的用法 首先,、其次、再次:第一第二第三,一是,二是, 三是,,可以不用标点符号,直接连接下文;甲,乙,丙,丁、;在 一方面、另一方面之后,可以分别用逗号,也可以不用标点符号,直接连接下文。 浙江高考作文 浙江省高考语文试卷作文题目:有位作家说,人要读三本大书:一本是“有字之书”,一本是“无字之书”,一本是“心灵之书”。对此你有什么思考?写一篇文章,对作家的看法加以评说。【注意】①题目自拟。②不少于800字。③不得抄袭、套作。 被疯传的“满分作文” 书生 上苍赐人以三书,一曰有字之书,二曰无字之书,三曰心灵之书。此三者,同出而异名,殊途而同归。读书者可称书生,而凡世间之人,或多或寡,必读此三书,故世间之人皆为书生也。 有字之书,文章著述也。以一字概之,是为录。往圣先贤著经典,而后人传习之;诗仙词圣书佳句,而后人吟咏之。有字之书,乃作文章者之见闻经历、所思所想,付诸于文。孔夫子所著之《春秋》,太史公所著之《史记》,皆属有字之书也。李太白狂歌之《将进酒》,

高考作文评分标准及等级

2010高考:高考作文考纲要求、等级评分标准及相关细【考纲要求】能写论述类、实用类和文学类文章。 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 基础等级 (1)符合题意(2)符合文体要求 (3)感情真挚,思想健康(4)内容充实,中心明确 (5)语言通顺,结构完整(6)标点正确,不写错别字 每一个错别字扣1分,重复的不计。 2.发展等级 E (1)深刻: 透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。 (2)丰富: 材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。 (3)有文采: 词语贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。 (4)有创新: 见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

【高考作文等级评分标准】 等级评分标准 高考作文评分标准“基础等级”解读 文章作者:尹杰来源:《语文报·高考版》2011-9-20 18:01:47 写作,既是写给自己的,也是写给别人的。但对于考场作文而言,更多的还是写给别人——阅卷老师的。考场写作的目的,不是为了自己的情感宣泄,而是为了得到阅卷老师的青睐,从而获得一个理想的作文成绩。 只有明确了写作目的,才能进一步了解阅卷标准。 有一个小故事,很有意思,说的是一只小白兔去河边钓鱼。

第一天,小白兔去河边钓鱼,什么也没钓到,回家了。 第二天,小白兔又去河边钓鱼,还是什么也没钓到,回家了。 第三天,小白兔刚到河边,一条大鱼从河里跳出来,冲着小白兔大叫:“你要是再敢用胡萝卜当鱼饵,我就扁死你!” 这个小故事告诉我们,写作要有读者意识,正如小白兔要想钓到鱼,首先要知道鱼爱吃什么。我们写作不能只写自己想写的内容,而应该写阅卷者想要让我们写的内容。如果我们只写自己想表达的内容,那和小白兔拿胡萝卜钓鱼有何区别?我们写作要想得到阅卷老师的青睐,就要了解阅卷老师喜欢什么。阅卷老师的青睐,取决于高考作文的评分标准,因此我们要想在高考时获得作文高分,就要掌握高考作文的评分标准。只有按照标准去写,把文章写得中规中矩,才能有的放矢,箭不虚发。 高考作文等级评分标准包括基础等级和发展等级两大部分。基础等级又分为内容等级和表达等级,各占20分。本文先讲内容等级。内容第一等级评分标准为“切合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚”,阅卷老师将视考生各点达到的水平给16—20分;内容第二等级评分标准为“符合题意、中心明确、内容较充实、思想较健康、感情真实”,阅卷老师将视考生各点达到的水平给11—15分;内容第三等级评分标准为“基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本

全国新课标卷高考作文评分标准

全国新课标卷高考作文评分标准 关于作文的“分等评分” (一)基础等级 基础等级分内容和表达两项,基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。 内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑,对于材料的把握虽然符合题意,但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的,可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意,如果是编造,或者有明显错误,或者不能佐证文章观点的,要适当扣分。 表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,但也要综合考量。 1、根据表达项的细则,在“内容”评等的基础上,除了在相应的等级上评分外,还可以考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上,表达项原则上不跨等给分,如内容判三等,表达不能在一等给分,只能在三等或二等或四等给分。 (二)发展等级(20分) 基础等级分要与发展等级分相匹配,发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般可在二等给分。 2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容一等,表达二等,发展等级一般在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一等给分。 4、内容在四等的,“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的,“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻:①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 2、丰富:④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3、有文采:⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力 4、有创意:⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征 关于作文的其他项评定 (一)扣分项评定 出现错别字,1个错别字扣1分,重复不计,扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者,每少50字扣1分;无标题扣2分。 (二)残篇评定 1、400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少50个字扣1分) 2、400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。 3、200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。 4、只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。 5、只写标题的,给1分或2分,不评0分。 6、完全空白的,评0分。

高考语文写作指导之一明确标准规范卷面(高三教案设计)

高考语文写作指导之一明确标准规范卷面(高三 教案设计) 一、明确高考作文分项分等评分标准 山东省高考作文分项分等评分标准 一等(20—17)二等(16—12)三等(11—7)四等(6—0) 基础等级40分内容20分切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假

表达20分符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整大体符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整基本符合文体要求结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺,语病多 字迹潦草难辨 发展等级 20分深刻 丰富 有文采 有创意较深刻 较丰富 较有文采 较有创意略显深刻

略显丰富 略显有文采 略显有创意个别语句有点深刻 个别细节例子很好 个别语句较精彩 略显个性 说明: (1)基础等级评分,内容以“题意”“中心”为重点,表达以“语言”“文体”为重点;发展等级评分,以“有文采”“有创意”为重点。 (2)发展等级评分,不求全面,可根据下列“特征”4项15点中若干突出点按等评分。 ①深刻:透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发性 ②丰富:材料丰富,形象丰满,意境深远 ③有文采:词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴 ④有创意:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想像有独到之处,有个性特征 (3)缺标题扣2分;每3个错别字扣1分,重复的不计;不足字数,每少50字扣1分。

(4)确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分。 二、2009年高考作文试题特点 纵观2009年18套高考作文试题,可以发现以下突出特点: 1、命题格局:话题淡出舞台,命题(半命题)、材料作文主宰天下 自1998年登上舞台进而一统天下的话题作文,已经销声匿迹。而2006年第一次投入视野的新材料作文,已群星灿烂。全国卷一、全国卷二、上海、安徽、浙江、辽宁、江西共7份。另外大半舞台由命题作文占据,共11份。分别是,北京以“我有一双隐形的翅膀”为题,江苏以“品味时尚”为题,海南以“诚信和善良”为题,山东以“见证”为题,重庆以“我与故事”为题,湖南以“踮起脚尖”为题,天津以“我说九零后”为题,广东以“对常识的认识”为题,四川以“熟悉”为题,湖北以“站在____的门口”为题,福建以“这也是一种____”为题。这些命题作文,有的前面有材料及提示,然后引出题目,如北京江苏海南山东重庆等,有的直接给出题目,如湖南天津广东四川等。再次出现半命题作文,如湖北福建题。

论文的写作格式及规范

附件9: 科学技术论文的写作格式及规范 用非公知公用的缩写词、字符、代号,尽量不出现数学式和化学式。 2作者署名和工作单位 标引和检索,根据国家有关标准、数据规范为了提高技师、高级技师论文的学术质量,实现论文写的科学化、程序化和规范化,以利于科技信息的传递和科技情报的作评定工作,特制定本技术论文的写作格式及规范。望各位学员在注重科学研究的同时,做好科技论文撰写规范化工作。 1题名 题名应以简明、确切的词语反映文章中最重要的特定内容,要符合编制题录、索引和检索的有关原则,并有助于选定关键词。 中文题名一般不宜超过20个字,必要时可加副题名。英文题名应与中文题名含义一致。 题名应避免使 作者署名是文责自负和拥有著作权的标志。作者姓名署于题名下方,团体作者的执笔人也可标注于篇首页地脚或文末,简讯等短文的作者可标注于文末。 英文摘要中的中国人名和地名应采用《中国人名汉语拼音字母拼写法》的有关规定;人名姓前名后分写,姓、名的首字母大写,名字中间不加连字符;地名中的专名和通名分写,每分写部分的首字母大写。 作者应标明其工作单位全称、省及城市名、邮编(如“齐齐哈尔电业局黑龙江省齐齐哈尔市(161000)”),同时,在篇首页地脚标注第

一作者的作者简介,内容包括姓名,姓别,出生年月,学位,职称,研究成果及方向。 3摘要 论文都应有摘要(3000字以下的文章可以略去)。摘要的:写作应符合GB6447-86的规定。摘要的内容包括研究的目的、方法、结果和结论。一般应写成报道性文摘,也可以写成指示性或报道-指示性文摘。摘要应具有独立性和自明性,应是一篇完整的短文。一般不分段,不用图表和非公知公用的符号或术语,不得引用图、表、公式和参考文献的序号。中文摘要的篇幅:报道性的300字左右,指示性的100字左右,报道指示性的200字左右。英文摘要一般与中文摘要内容相对应。 4 关键词 关键词是为了便于作文献索引和检索而选取的能反映论文主题概念的词或词组,一般每篇文章标注3~8个。关键词应尽量从《汉语主题词表》等词表中选用规范词——叙词。未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语和地区、人物、文献、产品及重要数据名称,也可作为关键词标出。中、英文关键词应一一对应。 5 引言 引言的内容可包括研究的目的、意义、主要方法、范围和背景等。应开门见山,言简意赅,不要与摘要雷同或成为摘要的注释,避免公式推导和一般性的方法介绍。引言的序号可以不写,也可以写为“0”,不写序号时“引言”二字可以省略。 6 论文的正文部分 论文的正文部分系指引言之后,结论之前的部分,是论文的核心,

高考作文评分要求

高考作文评分要求 导读:本文高考作文评分要求,仅供参考,如果能帮助到您,欢迎点评和分享。 基础等级50分一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没什么内容感情真切感情真实感情基本真实感情虚假结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求发展等级20分深刻丰富有文采有创新1、透过现象深入本质4、材料丰富7、语言生动,句式灵活10、见解新颖,材料新鲜、构思精巧2、揭示问题产生问题5、形象丰满8、善于运用修辞手法11、推理想象有独到之处3、观点具有启发作用6、意境深远9、文句有意蕴12、有个性特征[说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。2. 发展等级评分,依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。3. 缺题目扣2分;每一个错别字扣1分,重复不计,扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上),每少50个字扣1分。4.文章在基本切题的前提下,达到“三基本”(中心基本明确,结构基本完整,语言

基本通顺)要求的,切入分为52。在此基础上,只要发现有亮点,就应该将分数上浮。一、关于议论类文章1.在切合题意的前提下,凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章,可以按48—52分档次赋分。2.凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的,赋分可以提高一个档次,依次类推。3.对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章,要反复审读,谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章,要敢于打高分,直至满分:凡那些只会借助随笔或杂文写作形式,而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章,不能误判高分,而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。4.考虑到议论类文章的立意,多为解释“提示语”(材料)的文章,因此,凡能采取比较新颖的角度切入“材料”,解说“提示语”的内涵与精神,便可视为有亮点,提高两个档次向上给分。5.由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多,因此,凡有如下情景即可视为有亮点,可以在62分向上判:选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据,而不是尽人皆知的“通常事例”;所用事例材料能够有论证层次,并不平面展开,不机械重复,每一例都能显示一个小论点或层层递进的。二、关于记叙类文章1.在切合题意的前提下,凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章,可以按48—52分档次赋分。2.凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的,赋分可以提高一个档次,依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的,或者构思精巧,或者形象丰满,或者意境深远,或者很有个性,

高考语文作文十大技巧

高考语文作文十大技巧 教育话题 07-27 11:50 一、作文成绩看字迹,得分要素是第一 任何形式的作文考试,阅卷老师打分时,第一眼,看的是字迹。因此,写作文必须要把字写好。记住,考作文考的是内容,而不是书法,切忌字迹潦草。 二、考试作文五六段,干净整洁看卷面 考试作文中,要注意及时分段,三四个段落显得少了,八九个段落,显得琐碎了些。除非有特殊情况,段落以五六个段落为好。此外,卷面一定要整洁,不要涂改得乱七八糟。我的看法是,考试作文每段最好别超过5行,顶多是5行半。切忌一段都八九行,写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳,影响他的心理,分数就受影响。如果有必要,死拉硬拽也要注意分段。

三、色彩对比也关键,建议用笔选择蓝 考试作文的卷子上,都是用黑颜色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的钢笔答题,墨水容易“泄一滩”,影响卷面的干净。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来,与黑色的方格形成一定的视觉对比,阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉,分数上可能就会占便宜。在用蓝色中性笔写作文的时候,注意不要用字把方格填满,建议占字格下面或者左下面的四分之三,这样,显得作文每行的层次感比较强。卷面显得也相对美观。 四、开头结尾要简练,最好首尾两行半 除了切忌大肚子作文外,“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候,开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看,一个开头就占太多的空间,阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳,也会影响阅卷老师的情绪。 五、动笔之前要拟题,漂亮标题如美女 考试作文中,一般都是由考生自己来拟定题目,题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生,应该采取特别措施了。拟题的办法有2个,一是你去百度上搜索一下作文拟题目,可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生,可翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本,根据题材,选择几十个比较精彩的标题,背下来,考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。 六、作文首尾要打眼,丰富多彩出靓点 考试作文的开头方法很多:六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法,合用修辞开头法、巧述典故开头法,解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言,到时候就用得上。至少,你看到作文的时候,脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。 结尾也很重要。一般来说,结尾是总结全文。如果是记叙文,要注意抒情。如果是议论文,则要注意归纳。无论如何,最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准,就在结尾段的第一句,把题目说一下,然后归纳全文观点就是了。

作文书写格式纸

说魅力外语写规范英文 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 说魅力外语写规范英文 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

高考作文评分标准及等级

高考作文考纲要求、等级评分标准及相关细节 【考纲要求】能写论述类、实用类和文学类文章。 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 基础等级 (1)符合题意(2)符合文体要求 (3)感情真挚,思想健康(4)内容充实,中心明确 (5)语言通顺,结构完整(6)标点正确,不写错别字 每一个错别字扣1分,重复的不计。 2.发展等级 E (1)深刻: 透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。 (2)丰富: 材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。 (3)有文采: 词语贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。 (4)有创新: 见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

【高考作文等级评分标准】 等级评分标准 高考作文评分标准?基础等级?解读 写作,既是写给自己的,也是写给别人的。但对于考场作文而言,更多的还是写给别人——阅卷老师的。考场写作的目的,不是为了自己的情感宣泄,而是为了得到阅卷老师的青睐,从而获得一个理想的作文成绩。 只有明确了写作目的,才能进一步了解阅卷标准。 有一个小故事,很有意思,说的是一只小白兔去河边钓鱼。 第一天,小白兔去河边钓鱼,什么也没钓到,回家了。

第二天,小白兔又去河边钓鱼,还是什么也没钓到,回家了。 第三天,小白兔刚到河边,一条大鱼从河里跳出来,冲着小白兔大叫:?你要是再敢用胡萝卜当鱼饵,我就扁死你!?这个小故事告诉我们,写作要有读者意识,正如小白兔要想钓到鱼,首先要知道鱼爱吃什么。我们写作不能只写自己想写的内容,而应该写阅卷者想要让我们写的内容。如果我们只写自己想表达的内容,那和小白兔拿胡萝卜钓鱼有何区别?我们写作要想得到阅卷老师的青睐,就要了解阅卷老师喜欢什么。阅卷老师的青睐,取决于高考作文的评分标准,因此我们要想在高考时获得作文高分,就要掌握高考作文的评分标准。只有按照标准去写,把文章写得中规中矩,才能有的放矢,箭不虚发。 高考作文等级评分标准包括基础等级和发展等级两大部分。基础等级又分为内容等级和表达等级,各占20分。本文先讲内容等级。内容第一等级评分标准为?切合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚?,阅卷老师将视考生各点达到的水平给16—20分;内容第二等级评分标准为?符合题意、中心明确、内容较充实、思想较健康、感情真实?,阅卷老师将视考生各点达到的水平给11—15分;内容第三等级评分标准为?基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本真实?,阅卷老师将视考生各点达到的水平给6—10分;内容第

作文书写标准格式doc

作文书写标准格式 一、作文书写良好习惯 规范的格式 正确的标准 通顺的语句 不写错别字 二、字迹:是作文的脸 :文字书写要规范、整洁 三、题目:犹如人的帽子 题目写在第一行中间,两边空格要均匀,如果两边空格是单数,要遵守左少右多的原则。如需加副标准,在题目底下画一个破折号,把副标题写在破折号下面。 四、正文 每个自然段开头要写空两格。正文每个字占一格,字形也不能太大,也不宜太小。标点也要占一格。不同的标点在格子中的位置也不同。 五、标点符号 七种点号:句号( ) 问号(?)叹号(!) 逗号(,) 顿号(、) 分号(;) 冒号(:)点号用在句末 有句号、问号、叹号三种,表示句末的停顿,同时表示句子的语气;点号用在句中 有逗号、顿号、分号、冒号四种,表示句内的各种不同性质的停顿。 九种标号:引号( ) 括号( ( ) ) 破折号( ) 省略号( ) 着重号(。) 书名号(《 》)和专名号( )标号的作用在于标明,主要标明语句的性质和作用。 六、标点符号的位置 句号、问号,感叹号、逗号、顿号、和冒号,占一个字的位置,不能出现在一行之首,行末放不下时,可把字与标点挨紧些,放在一行的最后一格。 破折号和省略号都占两格的位置,中间不能断开。 引号、括号、书名号的前一半不能出现在一行之末,后一般不能出现在一行之首。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这两种符号的位置都写在格的中间。 着重号和专名号标在字的下边,强调几个字占几个格,一般不常用。 冒号、引号运用:单独的冒号占一个格,单独一个双引号占一格。冒号和双引号在一起,两个标点符号可以各占一格,有时也可以共占一格。 七、作文标题中标点符号的书写 正文的标题,即一级标题的末尾,一般不加标点符号。 正文内部的标题(也称小标题)即二、三级标题的末尾,如果是居中写小标题,一般不加标点符号;如果是缩两行写小标题,并且标有序号(如 第一、第二、第三等)小标题的末尾可以加句号。 正文内部的段首题,即用正文自然段落的第一个句子所做的标题,其末尾可以加句号;如果不加,可以在段首题与其后的正文内容之间空一格。 八、文章结构层次序数中标点符号的用法 首先, 、 其次 、 再次 : 第一 第二 第三 , 一是, 二是, 三是,可以不用标点符号,直接连接下文; 甲, 乙, 丙, 丁、 ;在 一方面 、 另一方面 之后,可以分别用逗号,也可以不用标点符号,直接连接下文。

高考作文评分标准及解读

高考作文考纲要求、等级评分标准及相关细则 【考纲要求】 能写论述类、实用类和文学类文章。 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 1.基础等级: (1)符合题意 (2)符合文体要求 (3)感情真挚,思想健康 (4)内容充实,中心明确 (5)语言通顺,结构完整 (6)标点正确,不写错别字 每一个错别字扣1分,重复的不计。 2.发展等级 E: (1)深刻: 透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。 (2)丰富: 材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。 (3)有文采: 词语贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。 (4)有创新: 见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。 高考作文评分标准“基础等级”解读 写作,既是写给自己的,也是写给别人的。但对于考场作文而言,更多的还是写给别人——阅卷老师的。考场写作的目的,不是为了自己的情感宣泄,而是为了得到阅卷老师的青睐,从而获得一个理想的作文成绩。 只有明确了写作目的,才能进一步了解阅卷标准。 有一个小故事,很有意思,说的是一只小白兔去河边钓鱼。 第一天,小白兔去河边钓鱼,什么也没钓到,回家了。

第二天,小白兔又去河边钓鱼,还是什么也没钓到,回家了。 第三天,小白兔刚到河边,一条大鱼从河里跳出来,冲着小白兔大叫:“你要是再敢用胡萝卜当鱼饵,我就扁死你!” 这个小故事告诉我们,写作要有读者意识,正如小白兔要想钓到鱼,首先要知道鱼爱吃什么。我们写作不能只写自己想写的内容,而应该写阅卷者想要让我们写的内容。如果我们只写自己想表达的内容,那和小白兔拿胡萝卜钓鱼有何区别?我们写作要想得到阅卷老师的青睐,就要了解阅卷老师喜欢什么。阅卷老师的青睐,取决于高考作文的评分标准,因此我们要想在高考时获得作文高分,就要掌握高考作文的评分标准。只有按照标准去写,把文章写得中规中矩,才能有的放矢,箭不虚发。 高考作文等级评分标准包括基础等级和发展等级两大部分。基础等级又分为内容等级和表达等级,各占20分。本文先讲内容等级。内容第一等级评分标准为“切合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚”,阅卷老师将视考生各点达到的水平给16—20分;内容第二等级评分标准为“符合题意、中心明确、内容较充实、思想较健康、感情真实”,阅卷老师将视考生各点达到的水平给11—15分;内容第三等级评分标准为“基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本真实”,阅卷老师将视考生各点达到的水平给6—10分;内容第四等级评分标准为“偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚假”,阅卷老师将视考生各点达到的程度给0—5分。其中“题意”“中心”和“内容”这三项比较重要,而“题意”是重中之重。 阅读下面的文字,根据要求作文。 一个一心想学丹青的年轻人走南闯北几十年,都没能找到满意的教画师傅,他为此苦恼不已。于是他千里迢迢找到法门寺住持释圆。释圆嗜茶,听完他的叙述,便请他画一个茶壶和茶杯。年轻人寥寥数笔,就画出一个倾斜的水壶和一个造型极典雅的茶杯,壶嘴正徐徐吐出一脉茶水,注入茶杯中。释圆微微一笑,摇摇头说:“画得不错,只是你把二者的位置放错了,应该是茶杯在上,茶壶在下呀。”年轻

2019年浙江高考语文试卷作文解析

2019 年浙江高考语文试卷作文解析 阅读下面的文字,根据要求作文。 有一种观点认为:作家写作时心里要装着读者,多倾听读者的呼声。 另一种看法是:作家写作时应该坚持自己的想法,不为读者所左右。 假如你是创造生活的“ 作家”,你的生活就成了一部“ 作品”,那么你将如何对待你的“读者”? 根据材料写一篇文章,谈谈你的看法。 【注意】①立意自定,角度自选,题目自拟。②明确文体,不得写成 诗歌。③不得少于800 字。④不得抄袭、套作。 笃守本色与时俱进 向洪江 “一千个读者就有一千个哈姆雷特”,但莎翁并没有创造一千个哈姆 雷特,他只创造了一个哈姆雷特,因为他笃守着创作本色。金庸塑造了 多位英雄,但他没有让一个英雄独霸所有作品,因为他深谙不同时代需 要不同的英雄。由此可见,作家创作作品,既要笃守本色,又要与时俱 进,让作品与读者产生共鸣;同理,我们创造生活作品时,也应这样。 创造生活时,“作家”需要笃守本色,彰显品质。双腿截肢的史铁生, 曾经想过多种自戕的方法,当他对生与死想通透后终于明白,“生和死 都是一个伟大的节日”。从此,史铁生不再颓废,不再抱怨,而是努力 寻找活下去的理由和道路,他找到了。在地坛,从如雾的蜜蜂那里,从 猛然回头的甲虫那里,从寂寞的蝉蜕那里,他找到了生的勇气、活的希 望,并开始用笔来闯开一条血路。

史铁生创造这些生活的作品时,并没有考虑读者需要什么,而只是用文字把自己对人生的感悟录下来,把自己对母亲的同情、思念与愧疚录 下来,供自己在夜深人静时咀嚼,字里行间全是朴质的生命本色,没有 华丽的渲染,有的只是从生活琐事中发现生活的本真,发现活着的意义。 即使盛名于文坛后,其创作依然坚持自己的想法,而没有为读者所左右。 “读者”之所以敬佩史铁生,因为他用“作品”彰显了人生的本色和对 人生意义的探索。 创造生活时,笃守本色,“作家”还需与时俱进。任何一部作品,当 它不能与世推移,注定要被扔进故纸堆。经典作品之所以能流芳百世, 是因为富有与时俱进的因子,尤其是那能够滋润千百代的精神营养,永 不失效。作为现代人,我们在创造生活时,也需要有这样的精神。就如 任正非,他笃守创业本色,将企业始终定位在电子通信领域,注重核心 技术研发。正因为有了这样的笃守本色,才有了华为今天的强大。 笃守本色不等于故步自封。任正非这位从贫困山区走出来的企业家, 却具有战略眼光;面对复杂多异的“读者”,任正非始终如一地按自己 的理念打造“作品”,不被“读者”所左右,哪怕像美国这样的刺头“读 者”。作为新时代的青年,我们应多了解任正非,多学习他的精神;明 白华为之所以强大,之所以能发出世界强音,在于企业能够与时俱进; 任正非之所以受人崇敬,在于他能够与时俱进,将华为与世界融为一体, 注重与世界同行合作、共享、共赢。这就是任正非精神、华为精神。

投稿写作格式要求

投稿论文格式要求 题名 (居中,一般不宜超过20个字) 作者姓名1,作者姓名2,作者姓名3 (多位作者的署名之间用“,”隔开) (1.作者单位全称,单位所在省份城市邮编;2.作者单位,单位所在省份城市邮编;3. 作者单位,单位所在省份城市邮编) 示例: 熊易群1,贾改莲2,钟晓峰1,刘建军1 (1.山西师范大学教育系,山西太原 030012;2.陕西省教育学院教育系,陕西西安 710061) 摘要为了……,对……进行了研究,报告了……现状,进行了……调查(一般在200字左右,摘要内容包括:目的、过程和方法、内容、研究结果及得出的结论,一定要给出具体的方法、数据指标等具体结果和结论。摘要中不要出现背景信息,内容一定要突显出论文的创新与独特,不要泛泛而谈)。 关键词航天材料;铝合金;力学性能;金属工艺(关键词一般以5~8个为宜,请列出能说明文章主要研究内容的关键词,不要列出放之四海皆准的关键词,如“研究”、“应用”、“工程实践”等,关键词之间用“;”隔开) 作者简介:作者姓名(出生年—),性别,籍贯,何年毕业于何院校,职称,主要从事的工作或者研究,(E-mail) (出生年后用一字线“—”连接) 实例: 作者简介:李晓兰(1968—),女,山西武乡人,1990年毕业于山西矿业学院,高级工程师,主要从事建筑力学与结构力学理论研究,(E-mail)tyut009@https://www.360docs.net/doc/0f6732079.html, 近年来……(正文五号宋体) 1 一级标题(四号,宋体,加粗) 1.1 二级标题(小四号,宋体,加粗) 1.1.1 三级标题(五号,宋体,加粗) (标题序号后一定要有标题,不能只有序号而无标题;题末不用标点符号,层次一般不超过5级;标题文字一般不超过15个字) 2 科技论文中量和单位的要求 1)量符号必须使用斜体字母。

2020江苏高考满分作文

2020江苏高考满分作文 高考满分作文写作技巧 一、审准话题 审题是作文成败的第一关,差之毫厘,谬以千里。应试时应慎重。审题准确,作文就有可能踏上成功之路;审题失误,写得再好,最多 也只能得一半左右的分数。就近几年的“话题作文”而言,审准题 意就是要对作文试题上展现的“材料、提示语、话题、作文要 求”(即通常所说的背景语、启发语、话题语、强调语)的各个部分 仔细审读揣摩,全面确切地理解文题的所有含意,这是理解话题作 文的关键。具体方法为:第一步,读“背景语”和“启发语”,巧 借“启发语”的提示,弄清“背景语”的隐含意义,弄懂题目要求 写的就是“话题语”。第二步,弄清“强调语”有哪些要求,即弄 清立意、文体、拟题、字数等要求。第三步,应围绕“话题”组材、选材,扣住话题的实质。为确保“符合题意”,在写作时,尽可能 在开头点,中间提,结尾扣,这样,写就平稳的扣题文应该不成问题。 二、选妥文体 “文体自选”,不是多种文体的综合,而是为考生提供选择最擅长文体的自由。一旦选择了某种文体,写出来的文章就应该具备这 种文体的特征,从而做到“符合文体要求”,而不是“四不像”。 那么怎样选择文体呢?这就要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。若需要通过自己忆、记、闻,或涉及写人物、事件、景物、场 面时,一般应选择记叙文;若需要介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时,就应选择说明文;若需要阐述主张、表明观点, 自然选择议论文。如果有的内容兼用几种体裁都可以时,就要根据 自己的实际需要确定采用的文体。但不管采用什么样的文体,都要 因文而异、因人而异,要充分发挥自己的优势,展示自己的才华。 比如,擅长形象思维,会编故事,善于记叙、描写的同学,可选择

高考作文要求

高考作文评分标准 基础等级40分 一等(40—31)二等(30—21)三等(20—11)四等(10—0) 切合题意符合题意基本符合题意偏离题意 中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当 内容充实内容较充实内容单薄没什么内容 感情真切感情真实感情基本真实感情虚假 结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱 语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多 字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨 符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求 发展等级20分 深刻丰富有文采有创新 1、透过现象深入本质4、材料丰富7、语言生动,句式灵活10、见解新颖,材料新鲜、构思精巧 2、揭示问题产生问题5、形象丰满8、善于运用修辞手法11、推理想象有独到之处 3、观点具有启发作用6、意境深远9、文句有意蕴12、有个性特征 [说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分,依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。 3. 缺题目扣2分;每一个错别字扣1分,重复不计,扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上),每少50个字扣1分。 4.文章在基本切题的前提下,达到“三基本”(中心基本明确,结构基本完整,语言基本通顺)要求的,切入分为52。在此基础上,只要发现有亮点,就应该将分数上浮。 一、关于议论类文章 1.在切合题意的前提下,凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章,可以按48—52分档次赋分。 2.凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的,赋分可以提高一个档次,依次类推。 3.对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章,要反复审读,谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章,要敢于打高分,直至满分:凡那些只会借助随笔或杂文写作形式,而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章,不能误判高分,而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。 4.考虑到议论类文章的立意,多为解释“提示语”(材料)的文章,因此,凡能采取比较新颖的角度切入“材料”,解说“提示语”的内涵与精神,便可视为有亮点,提高两个档次向上给分。

高考作文的脸面

高考作文的“脸面”问题 ——浅谈作文的格式问题一位多次参加过高考阅卷工作的老师说:“高考作文阅卷让人感到累的还不是一天七八百份的工作量,而是打分会决定学生命运的心理压力;但有些作文打起分来却毫无压力,那就是字数不足、卷面不洁、标点不清、段落不明、错别字多、涉嫌抄袭等等的文章。譬如字数不足,连完整成篇都是问题,谈什么高分?”高考作文实行了电脑阅卷对作文的卷面提出了更高的要求,虽然在高考阅卷标准中对卷面没有做具体的要求,但作文阅卷的“第一印象分”是客观存在的,并且对整篇作文的得分有着重大的影响,这是不容置疑的。高考场上写作文就要像写情书,书写要引起阅卷者的愉悦,就是要以书悦之。 丑陋,一场打不赢的官司。卷面整洁、书写美观、字体规范和行款正确四者是文章的“脸面”。如果这张“脸面”龌龊丑陋,形同嫫母,阅卷人就会产生一种厌烦感,虽然他们不会像明代的主考官那样,对试卷不工整者“弃之不顾”,但他们不愿细读,不忍卒读,更不愿研读,下笔误判,岂能怨人?相反,这张“脸面”明晰、美丽、“貌如西施”,就会使阅卷人一见钟情,就会在愉悦中对你的文章产生一种“偏爱”。漂亮,才是笔下留“分”的王牌。 因此,要使自己的应试作文以外部形体魅力引起阅卷人的愉悦直感,获得阅卷人的赏识,考生除了在考场上做到袖手于前,疾书于后,落笔无误,笔随心至外,还要平时重视练好基本功,从以下方面努力。 一、卷面整洁 必须坚持“一字不改”原则。修改可以使文章更臻于完美,但过多地修改,往往会影响书面的整洁、行文的美观,影响阅卷人的情绪。必须要改的,要以不影响卷面整洁为宜 修改方法如果字写错了,用单横线划去错误,将正确的文字写于错误处

高考作文评分标准及执行细则

21(60分) 评分标准 : (1)基础等级评分,“内容”以“题意”“中心”为重点,“表达”以“语言”“文体”为重点;发展等级评分,以“有文采”“有创新”为重点。 (2)发展等级评分,不求全面,可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。 丰富:材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。 有文采:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。 有创新:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。 (3)缺标题扣2分;不足字数的,每少50字扣1分;每个错别字扣1分,重复的不计,错别字扣满5分为止。 (4)确认有抄袭的作文,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分。 执行细则 一、作文无标题扣2分。 二、基础等级分按标准给分,即以“题意”“中心”“语言”“文体”为重点,全面衡量,准确入等。基础等级中的内容判为四等的作文,表达项、特征等级项可在三等及其以下酌情给分。 三、特征等级分是总分的组成部分,不是奖励分,应注意区分度,但不求全面,可依据等级评分标准中“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”4项16点中若干突出点按等评分。特征等级分以“有文采”“有创意”为重点。 四、凡认为有政治观点问题的作文,可视为“立意不当”,按等级评分标准相关要求判分,并须交阅卷组或指导委员会商量判卷。 五、确认为抄袭的作文,提供核查线索,经阅卷指导委员会核实后,按标准扣分,即“基础等级分”在四等之内评分,“特征等级分”记0分。 六、作文不足800字,每少50字扣1分。扣满8分为止。若作文只有200字以内而又未完篇者,在“内容”“表达”两项中酌情给分,总分不超过10分,“特征等级分”记0分,不再减字数分。200—400字且未完篇者,扣完8分字数后,“内容”和“表达”在三等级以下考虑,“特征”在第四等考虑。特殊文体除外,但应提交小组讨论判分。 七、每一个错别字扣1分,重复不记,扣满3分为止。 八、若因“缺题目”、“不足字数”、“错别字”需减分的,就在评分栏中“缺题目”、“不足字数”、“错别字”填上应减的分数,若没有减分,在相应栏上记“0”。 九、全篇用外语写作,一律记“0”分。全篇使用不规范汉字交指导委员处理,局部使用不规范汉字的作文交组长处理。

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