北京市海淀区2014届一模语文解析
2014年语文海淀一模试题解析
高三语文月考2014.12一、本大题共7小题，共17分。
阅读下面文字，按要求完成1-5题。
一场秋雨，一层凉意。
东京大学校园里的银杏开始①，进校门便是一地金黄。
如果恰逢正午的太阳，景色更为壮观。
报载北京前两天下雪，想来北大校园里的银杏早已②。
银杏有大小，一地金黄的时间也有先后，可两座校园确有不少相似之处，难怪刚来时老有梦里曾相见之感。
客居异国，不免思乡。
忽忆起杜牧诗句：“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
”并无牧之之才气，也难得“烟花三月下扬州”，只是凭空觉得“十年一觉”四字惊心动魄。
曲指算来，从我第一次到北大寻梦，到今秋东渡访学，刚好十年。
人生能有几个“十年”？更何况适逢从“而立”走向“不惑”？倘若不是此次偶然的出游，造成一种时空的距离和陌生化的效果，或许不会如此清醒地“追忆逝水年华”，也不会如此真切地感受到十载燕园梦的③。
1．文中画线词语有错别字的一项是（2分）A．确有 B．薄幸 C．曲指算来 D．东渡2．依次填入文中①、②、③处的词语，最恰当的一项是（2分）A.凋零飘落飘逝B. 飘落飘逝凋零C.飘落凋零飘逝D. 飘逝凋零飘落3．下列句中加点字的运用，不同．．于其他三句的一项是（2分）A.一场秋雨，一层．凉意B.一盏．明月静悬高空C.江南无所有，聊赠一枝．春D.一缕．花香浸润心间4．扬州三月美，瘦西湖景最佳。
在瘦西湖公园东北门有一副对联，上联是“风生碧涧鱼龙跃”，下面对句是其下联的一项是（2分）A.山色迎人秀可餐B.松排山面千重翠C.月照青山松柏香D.地辟天开指顾中5．下列有关文学常识的表述，有错误．．．的一项是（3分）A.杜牧是晚唐杰出诗人，人称“小杜”以别于杜甫，又与李贺并称“小李杜”。
他以七言绝句著称，且擅长文赋，有《阿房宫赋》为后世传诵。
B.“烟花三月下扬州”出自李白的《送孟浩然之广陵》。
孟浩然是李白非常欣赏的诗界名士，李白曾以“吾爱孟夫子，风流天下闻”的诗句称誉之。
C.“而立”、“不惑”出自《论语》，是古人形容年龄的词语，与之相类的词语还有“弱冠”“耳顺”“花甲”“古稀”“耄耋”等等，今人也时有使用。
2014北京各区高考语文一模试题及答案解析
关于本篇文档文件类型: Microsoft Word 2003（纯文字版）标题：2014北京各区高考语文一模试题及答案解析内容:2014北京朝阳区高考语文一模试题及答案解析2014北京东城区高考语文一模试题及答案解析2014北京丰台区高考语文一模试题及答案解析2014北京海淀区高考语文一模试题及答案解析2014北京石景山区高考语文一模试题及答案解析2014北京西城区高考语文一模试题及答案解析（共六套）关键字: 2014 一模高考语文统计信息: 51页；56,778字字体字号: 宋体；五号页面信息: A4;纵向;页边距-上下左右各2厘米;(左侧)装订线-0.5厘米 售价: 3元（平均每套试卷0.5元）2014北京朝阳区高考语文一模试题及答案解析试题（考试时间150分钟满分150分）本试卷共6页。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，请交回答题卡。
一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。
阅读下面文字，完成1～3题。
北京城是大气的。
这种大气首先体现在建筑上，不要说偌．大的一个紫禁城只住皇帝‚一家人‛，便是最不起眼的四合院，也是疏落有致，颇多空间的。
北京城的大气更体现在文化上，北京从来就是汉胡①，五方杂处．的地方，三教九流，五行八作，都在这里出入、汇集和发展，各种文化都在这里交流、碰撞和融合。
一个外地人，只要他到了北京，保准不会感到别扭；如果他还很随和，会说几句普通话，那么，用不了几天，他几乎就会觉得自己是个北京人了。
这就是北京：古老而又新鲜，博大而又精深，高远而又亲切，迷人而又难解。
它是单纯的，单纯得你一眼就能认出这就是北京；它又是多彩的，多彩得你永远无法一言以蔽之。
而无论久远深厚的历史也好，生机勃发的现实也好；豪雄甲的王气也好，醇厚平和的民风也好，只要你一走进北京，它们都会向你扑面而来，让你②。
你可能会惊异于现代都会的日新月异，也可能会流连于千年古都的乙深沉；可能会丙于文化名邑的清雅幽远，也可能会迷恋于民众舞台的柳暗花明。
【2014海淀一模】2014海淀区高三一模语文试题参考答案
海淀区高三年级第二学期期中练习语文参考答案及评分标准2014.4一、本大题共7小题，共17分。
1. D2. A3. B4.C5.A6.D7.B（第3、6、7小题每题3分，其余每题2分）二、本大题共5小题，共14分。
8. B 9.C 10.B （每小题3分）11. 自己的父亲（1分）12. 答案要点:①平息愤怒：没有请示，不敢擅自提及桓彝，示谦敬之意；②消除怀疑：回答非常迅速，让人感到不是临时应变之辞；③触发情感：高度赞扬桓彝的功德，评价中肯，触发桓温怀念追思之情。
（答对一点得2分,答对两点得3分，答对三点得4分）三、本大题共3小题，共32分。
13．（王）献之少时学书/逸少从后取其笔而不可/知其长大必能名世/仆以为知书不在于笔牢/浩然听笔之所之而不失法度/乃为得之/然逸少所以重其不可取者/独以其幼子用意精至/猝然掩之而意未始不在笔/不然/则是天下有力者莫不能书也。
（共5分,每答对2处得1分。
答错2处扣1分，扣完5分为止）参考译文：王献之小时候学习书法，父亲王羲之从他后面拽取毛笔而未能夺掉，便知献之长大后必然能在书法方面名显于世。
我认为善书者不在于执笔牢与不牢，信手写来而不失笔法，这才是懂得用笔的奥妙。
然而王羲之看重献之的原因，在于他执笔稳重，精力集中，专注于笔。
否则，天下有力气的人个个都成书法家了。
14．①天朗气清惠风和畅②农人告余以春及将有事于西畴③浴乎沂风乎舞雩④料峭春风吹酒醒山头斜照却相迎⑤一怀愁绪几年离索（共8分。
每空1分，有错则该空不得分。
学生如多写，选前4道小题评分）15．① C（3分）②答案要点:对当权者的讽刺、蔑视，怀才不遇的愤慨，不与权贵同流合污的高洁，对大唐帝国前途命运的隐忧。
(答对一点得1分,答对两点得2分，答对三点即得4分)③评分参考：共12分。
能结合诗句内容分析，2分；阐述具体、准确、深入，思路清晰，6分；语言通顺、流畅，表达清楚、得体，4分；字数不足，每少20字减1分。
2014北京各区一模文言文及断句题答案
2014北京各区一模文言文及断句答案1. 海淀区2014届高三下学期期中练习语文参考答案及评分标准2014.4二、本大题共5小题，共14分。
8. B 9.C 10.B （每小题3分） 11. 自己的父亲（1分）12. 答案要点:①平息愤怒：没有请示，不敢擅自提及桓彝，示谦敬之意；②消除怀疑：回答非常迅速，让人感到不是临时应变之辞；③触发情感：高度赞扬桓彝的功德，评价中肯，触发桓温怀念追思之情。
（答对一点得2分,答对两点得3分，答对三点得4分）三、本大题共3小题，共32分。
13．（王）献之少时学书/逸少从后取其笔而不可/知其长大必能名世/仆以为知书不在于笔牢/浩然听笔之所之而不失法度/乃为得之/然逸少所以重其不可取者/独以其幼子用意精至/猝然掩之而意未始不在笔/不然/则是天下有力者莫不能书也。
（共5分,每答对2处得1分。
答错2处扣1分，扣完5分为止）参考译文：王献之小时候学习书法，父亲王羲之从他后面拽取毛笔而未能夺掉，便知献之长大后必然能在书法方面名显于世。
我认为善书者不在于执笔牢与不牢，信手写来而不失笔法，这才是懂得用笔的奥妙。
然而王羲之看重献之的原因，在于他执笔稳重，精力集中，专注于笔。
否则，天下有力气的人个个都成书法家了。
文言文参考译文：袁宏字彦伯，父亲袁勖，为临汝县令。
袁宏有超人才华，文章造诣绝佳，曾作咏史诗，意在寄托个人志趣抱负。
当时谢尚驻镇牛渚，乘秋夜月色，穿上民服与随从率性自在地泛游江上。
恰巧袁宏在一小船中诵诗，朗诵清晰悦耳，文辞又华丽出众，于是谢尚泊舟倾听很久，派人去探问。
回报说：“是袁临汝的公子在咏诗。
”这就是上述咏史之作。
谢尚立即让随从邀请袁宏登上自己的船，并与他谈论，自夜达旦未眠，从此袁宏的声誉日渐显扬。
谢尚任安西将军、豫州刺史，召引袁宏参谋其军事。
袁宏多次升迁直到大司马桓温府记室。
桓温看重他的文笔，让他专门掌管文书记录和撰写工作。
袁宏后来作《东征赋》，赋末称颂渡江南迁的德高望众的名流，惟独未写桓彝。
北京_海淀区2014届初中九年级一模考试语文试卷
北京市海淀区2014届下学期初中九年级一模考试语文试卷本试卷共四道大题，25道小题。
满分120分。
考试时间150分钟。
一、基础·运用（共24分）（一）选择。
下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。
（共14分。
每小题2分）1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A. 剔．除（tī）着．落（zháo）骇．人听闻（hài）B. 吟．诵（yín）祈．祷（qí）载．歌载舞（zǎi）C. 贮．藏（chǔ）慨．叹（kǎi）恰如其分．（fèn）D. 宿．营（sù）憎恶．（wù）锐不可当．（dān g）2. 下列句子中有错别字的一项是A. 西山国家森林公园群峰叠翠，风光绮丽，真是人们登山赏景的好去处。
B. 面对匆匆流逝的光阴，我们不应荒废时日，而应该充实而快乐地生活。
C. 联谊会上即兴表演一个节目，对多才多艺的他来说是件轻而义举的事。
D. 演唱结束了，听众还沉浸在美妙的歌声中，整个音乐厅一时变得鸦雀无声。
3. 在校园文化节中，初三（1）班李晓与王晨代表年级参加了学校的辩论赛。
李晓的活泼诙谐赢得了观众的阵阵掌声，王晨的冷静严谨也获得了评委们的一致赞扬。
比赛结束后，学校决定让两人组队参加区中学生辩论赛。
同学们纷纷评价李晓和王晨组合的特点。
评价最恰当的一句是A. 同学甲：他们俩真是相得益彰！B. 同学乙：他们俩可谓尺有所短，寸有所长。
C. 同学丙：他们俩不能不说是尺有所短，寸有所长。
D. 同学丁：他们俩难道不是相得益彰吗？4. 在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是用黑色的墨水在白色的纸、绢上作画，这是中国画家所钟情的“黑白世界”。
黑白世界，对中国人来说，它没有绚烂富丽的颜色，它的水墨颜色最能表现自然的朴素本性，能够体现出画家追求自然妙趣的思想。
水墨山水在中国绘画中占有很高的地位。
北京市海淀区2014届下学期高三年级一模考试语文试卷
北京市海淀区2014届下学期高三年级一模考试语文试卷本试卷共150分。
考试时长150分钟。
一、本大题共7小题，共17分。
阅读下面文字，按要求完成1—6题。
有一天，忽然意识到，古人比今人多一股冲动：逢高即上，遇巍则攀。
奇峰巨项自不必说，即便丘峦高阁，他们也要上去站一站，“倚槛苍茫千古事，①”，临风凭栏，感慨一番。
所以，凡山亭江楼，词赋楹句总是爆满。
王勃的《滕王阁序》、陈子昂的《登幽州台歌》、崔颢的《黄鹤楼》、王安石的《登飞来峰》……皆为“高高在上”所得。
在古人那儿，登高眺远，②。
“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆．然而涕下。
”高，带来大势大象，带来疏旷与飘逸，带来不羁与宏放，带来对生命时空的全景式阅读。
因此于诗家墨客而言，“高处”具有强烈的召．唤力，成了【】千年的诱惑。
然而，“登高”又并非文人独嗜，百姓对此亦兴味索然．．．．。
秋．．．．，尤其在九九重阳节这个特殊的日子里。
更是乐此不疲收毕，仓廪实，人心悦，少不了邀友约醉，醍醐一场。
秋高气爽、丹桂飘香的【】，若不去登高望远，游目骋怀．．．．，实在辜负天地、有愧人生。
古人登高的去处，一般是山、塔、楼，所以，在一座古城，大凡能将风景揽入怀中的高处，几朝下来，皆成了名胜。
“江南三大楼”之黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁，皆受驱于重阳雅集、登高览景的欲望，一旦矗起，则声名大噪．．．．，“游必于是，宴必于是”。
因为古人认为自己是自然之子，他们的心目中有“高”，他们崇高、尊高、仰高。
从“登高”意义上说，“重阳”几乎是个绝版的节日，今人仅视为“敬老节”，无疑让它的美折损大半，伤了筋，动了骨。
1. 填入文中两处【】内词语的字形和加点字的读音全都正确的一项是（2分）A. 风糜良辰怆．然（chuàng）召．唤（zhāo）B. 风糜良晨怆．然（chuāng）召．唤（zhāo）C. 风靡良晨怆．然（chuāng）召．唤（zhào）D. 风靡良辰怆．然（chuàng）召．唤（zhào）2. 文中加点词语使用有误．．的一项是（2分）A. 兴味索然B. 乐此不疲C. 游目骋怀D. 声名大噪3. 将下列句子填入文中横线①处，对仗最工整的一项是（3分）A. 天开美景风云静B. 过江多少六朝山C. 爽气西来两袖青D. 座揽清辉万川月4. 填入文中横线②处的句子与上下文衔接最恰当的一项是（2分）A. 既是感悟生命、孜求彻悟的仪式，又是放牧视野、抒发情怀的方式。
2014届海淀区高三一模语文试卷评析
2014届海淀区高三一模语文试卷评析古风（四十六）李白一百四十年，国容何赫然。
隐隐五凤楼，峨峨横三川。
王侯象星月，宾客如云烟。
斗鸡金宫里，蹴鞠瑶台边。
举动摇白日，指挥回青天。
当涂[1]何翕忽，失路长弃捐。
独有扬执戟[2]，闭关草《太玄》。
注：（1）当涂：当权。
（2）执戟：指杨雄。
汉哀帝时朝政腐败，杨雄不愿为官，专心著书。
作品评析：这首诗从内容上看，当作于天宝（唐玄宗年号，742～756）初李白在长安时期。
唐代从开国到这时共一百二十多年，与诗所言年数不合，“四十”二字可能有误，以古人诗文中常举成数而言，当为“二十”或“三十”。
开元（唐玄宗年号，713～741）、天宝年间，进入了历史上所称的“盛唐”。
一方面唐王朝登上了繁荣昌盛的顶峰，另一方面也渐次呈露出由盛转衰的危机。
诗人以特有的政治敏感，以他的诗笔，为读者展现了一幅繁盛中充斥着腐朽的真实的历史画卷。
诗从唐王朝一百多年发展历史入手。
开篇四句是一节，重点在勾勒盛唐时期大唐帝国的辉煌显赫面貌。
诗人只用“一百四十年”五个字，便将“贞观之治”、“开元之治”等丰富的历史内容，推入诗句的背后，而用“国容何赫然”一句赞叹，启示人们自己去体味、领会，这是虚写的方法，非常经济的笔墨。
然而虚多则易空，故下文“隐隐”二句又转用实写的方法，选择一个极富有表现力的侧面──长安都城宫室建筑的雄伟壮丽，来给人们以“赫然”“国容”的具体感受。
十个字，字字精实。
“隐隐”，见出宫室的层叠深邃；“峨峨”，见出楼观的巍拔飞骞；“五凤楼”，见出其精工华美之巧；“横三川”，见出其龙蟠虎踞之势。
诗人有意将宏丽建筑安放在一个广阔的背景上，以增其壮伟雄浑之感。
短短四句诗，虚实结合，使经过一百多年发展的大唐帝国，以其富丽堂皇的面貌、磅礴的气势屹立在读者面前，令人不能不佩服诗人巨大的艺术概括力量。
“王侯”以下六句，转入对权势者的描写。
“王侯”二句言其众盛。
以灿然罗列的星月状王侯，亦似见其华耀骄贵之相；以弥漫聚散的云烟状宾客，亦似见其趋走奔竞之态。
2014北京海淀中考一模语文试题分析
2014北京海淀中考一模语文试题分析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢海淀一模随着语文的开考，海淀一模的美丽面纱逐渐清晰，海淀区语文试卷用三个词汇进行形容。
”传统”与”个性化”、”时尚”。
”传统”：1、在”文言文阅读《曹刿论战》”当其他城区都在考查2014年中考[微博]说明语文更新篇目的时候，海淀的考查篇目仍是经典篇目；2、在作文方面《感谢您，______我的手》，唤起对情感的感受，”爱”这个永不过时的话题，懂得感恩、学会感恩；3、标点符号的正确使用，之前关于标点符号的考查，主要考查的是应用，这次考查的是标点符号的作用。
”个性化”：主要体现在作文方面，第一篇小作文，消息类”二选一”第二篇大作文，作文题目”二选一””时尚”：主要体现在2014年海淀初三一模语文考试与2014年《中考说明》结合度较高，出现的新题型大多与中考说明的样题出题形式相同。
阅读二，将”小阅读”与”说明文阅读”综合考查，总计11分。
【试卷整体概述】海淀一模考试考查内容结合了中考说明要求以及课本知识，试卷有一定难度整体，与难度略高与西城区一模试题，西城区试题如果能够认真审题，取得一个不错的分数还是可以的，这次海淀的试题，记叙文阅读也许又是不少初三孩子的重灾区。
【选择】选择题，7道题共14分，考点与2013年中考的考点有3处不同，调整的3处均在《2014年中考说明》中体现，包括字词形音义、关联词、修辞方法的考查，在而是出现结合语境的标点符号使用的判断，还有口语交际综合了成语俗语、补写标题的考查，选择题中没有考查标点符号，仿佛为记叙文阅读的第14题埋伏笔。
【填空】8、默写根据复习范围进行复习的孩子，以往难度不是很大，考生失分率较低，但是今年在原来的基础上默写5分增至7分，增加了2分的根据具体语境填写试卷。
【西城一模考查形式相同】9、名著阅读考查篇目《水浒传》，单一考查一本名著内容，如果孩子们考前对这部分内容认真复习，还是有得满分的可能。
2014海淀一模现代文阅读 北朝北朝详解
• 答案：C D • 解析：C“失望于南朝人对石头的态度”与原文不符。 • D“从容放达的生活态度”在文中并未体现。
• 19.第⑤段说“我立刻感受到一种全然不同的格 调”，从全文看，南北朝的格调有何不同?形成 不同格调的具体原因有哪些?(6分) • 1、南朝：风流潇洒，疏放妍妙。北朝：纯厚朴 质，厚重恢宏。（2分） • 2、南朝：山清水秀，富庶发达；南朝人多具有 文人特质和情怀。北朝：战争频仍，赤地千里； 北朝人更实在坚忍，把对美好生活的向往通过凿 石刻像化为现实。（4分）
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④山清水秀、沃野千里的江南毕竟是富庶的，这给骚 人墨客驰骋怀抱提供了环境和条件。此时造纸术的突飞猛 进，使文人的挥洒酣畅淋漓。纸的襄助，推进了江南书风 向飘逸道媚发展，并大踏步地走向前卫。可是再也没有比 纸更脆弱的东西了，或堕于水或焚于火或蛀于蠹，千年下 来风流云散，难觅只字片纸。宋齐梁陈书法史中，有名姓 的书家二百人，他们留下名姓却无一丁半点墨痕，现在的 我们依凭什么来评说他们呢? • ⑤透过江南的风流潇洒，从此岸到彼岸，我立刻感受 到一种全然不同的格调。平时翻看史书，总觉得对北朝的 描述不及南朝那么热烈和幽默。北中国从来都是匈奴、鲜 卑、羯、氐、羌等部族混战厮杀的兵家之地，连年兵瑟而 致赤地千里。地域和气候熏陶了马背民族的尚武精神。他 们不像南朝人“竞一韵之奇，争一字之巧”，而在冲锋陷 阵上大显身手。这样的部族，文化品味又该如何…… • 4段 南朝生活富庶，造纸术发达，有很多有名的文人， 但没有留下多少作品。 • 5段 北朝连年兵战，百姓尚武。
•
北朝 北朝
①品味魏晋南北朝人和南北朝之间截然不同的审美情 调，一直是我乐而不疲的追求。可是一千五百年前的南北 中国毕竟是难以跨越的两个世界，我时常会想像他们隔江 眺望的情景：从此岸到彼岸，究竟有多远? ②也许回答是：永远! ③年轻时，晋人“怪诞”的生活情调比较符合我的口 味。尽管面对屠戮、流徒、离乱，他们还是让小情小调萦 绕周遭，给苦痛点缀一些花边儿，权且当作乱中的慰藉。 在我眼里，六朝人都是地道的文人坯子，清高自负，狂妄 孤傲。他们喜欢一些清新的小玩意儿、爱鹅爱鹤爱琴爱林 泉，得不到就寝食不宁。他们标榜放达，喜欢清谈玄远。 1-2段 南北朝的文化和人之间有巨大的审美差异。 3段 南朝人带有文人气质，清高自负、标榜放达， 喜欢清谈玄远。
2014北京海淀高考一模语文试卷 作品阅读分析
2014北京海淀高考一模语文试卷作品阅读分析2014北京海淀高考一模语文试卷分析作品阅读分析鲁院里的柿子树鲁迅文学院有一座花园，花园里有一棵柿子树。
因为我们来的时候是秋天，正属于它的季节，它变成了这里突出的风景。
柿子树长在园子的中央，被一些别的树木围绕着，原本跟那些树木一样高大，因为它满枝头缀着柿子的缘故，别的树木都成了陪衬，连它自身的叶子也是陪衬了。
那是个阳光明媚的日子，饭后我到园子里去散步，一眼就看见了它。
那是我第一次看到结满果子的柿子树，不由得就看的发了呆。
微风起来的时候，突然觉得它根本不是树，因为它能唱歌。
北京的秋天，多的是这样阳光灿烂的日子，天蓝得像是要透到天的外边去，这样的蓝里，白云就呈现出最艳的颜色。
这时候美以不可言说的方式击中了我，恍惚中，觉得那柿子树上缀着的是一团团结晶的阳光，散发着平时难以见到的明亮。
很多时候我到花园里并不是为了柿子树，却总是不由自主地止步在它面前，难道是因为它身上有明显的秋意吗？这样想，也许银杏不服。
那一棵棵银杏树，所有的叶子都像足透了的金子，在黄昏里闪着朝晖的明亮。
有些轻轻地洒落地上，灿灿的，像铺了一层锦，像一幅油画。
树上和地上一片金黄，让人觉得这美景可以绵延，可以天长地久。
然而就在一个黄昏，寒风起了，银杏的叶子全部被风带走，只剩了树枝。
这时候的柿子树一派沉静，虽然它的叶子也被风带走了，但果实仍高高挂满枝头。
我从小径的回环处走来，抬头看着树上的柿子，就仿佛看着一双双温暖的眼睛，刹那间明白了自己为什么总要到这柿子树旁边来了。
它们静静地看着我，无声地与我交谈，说它在那些喧腾的日子里，怎样让自己的心泊于安详和沉静；说它在春天开出并不漂亮的花，在夏天曾经是一颗小小的被叶片遮蔽的青果；说它如何耐心等待秋天的到来，使自己变成阳光的金色，凝成一捧盈硕果实、可摸可触的爱。
于是我思索柿子树在来到这里之前的经历，它是长在一群同样的树木中间吗？它是怎样被命运选中，来到鲁院的花园里，成为独特的风景？正如我冥冥之中幸运地来到这里。
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北京市海淀区2014届高三下学期期中练习语文试题本试卷8页，共150分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、本大题共7小题，共17分。
阅读下面文字，按要求完成1-6题。
有一天，忽然意识到，古人比今人多一股冲动：逢高即上，遇巍则攀。
奇峰巨顶自不必说，即便丘峦高阁，他们也要上去站一站，“倚槛苍茫千古事，____①____”，临风凭栏，感慨一番。
所以，凡山亭江楼，词赋楹句总是爆满。
王勃的《滕王阁序》、陈子昂的《登幽州台歌》、崔颢的《黄鹤楼》、王安石的《登飞来峰》……皆为“高高在上”所得。
在古人那儿，登高眺远，_____②____。
“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
”高，带来大势大象，带来疏旷与飘逸，带来不羁与宏放，带来对生命时空的全景式阅读。
因此于诗家墨客而言，“高处”具有强烈的召唤力，成了【】千年的诱惑。
然而，“登高”又并非文人独嗜，百姓对此亦兴味索然．．．．。
秋收毕，．．．．，尤其在九九重阳节这个特殊的日子里，更是乐此不疲仓廪实，人心悦，少不了邀友约醉，醍醐（tíhú酥酪上凝聚的油佛教用以比喻佛性。
比喻美酒）一场。
秋高气爽、丹桂飘香的【】，若不去登高望远，游目骋怀．．．．，实在辜负天地、有愧人生。
古人登高的去处，一般是山、塔、楼，所以，在一座古城，大凡能将风景揽入怀中的高处，几朝下来，皆成了名胜。
“江南三大楼”之黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁，皆受驱于重阳雅集、登高览景的欲望，一旦矗起，则声名大噪．．．．，“游必于是，宴必于是”。
因为古人认为自己是自然之子，他们心目中有“高”，他们崇高、尊高、仰高。
从“登高”意义上说，“重阳”几乎是个绝版的节日，今人仅视为“敬老节”，无疑让它的美折损大半，伤了筋，动了骨。
1.填入文中两处【】内词语的字形和加点字的读音全都正确的一项是(2分)A。
风糜良辰怆(chuàng)然召(zhāo)唤B。
风糜良晨怆(chuāng)然召(zhāo)唤C。
风靡良晨怆(chuāng)然召(zhào)唤D。
风靡良辰怆(chuàng)然召(zhào)唤风靡:风行;随风一边倒.指时兴的风气.形容某种事物在一段时期内非常流行;像草木顺风倒向一边糜méi 良辰美好的时光。
2.文中加点的词语使用有误的一项是(2分)A。
兴味索然B。
乐此不疲C。
游目骋怀D。
声名大噪兴味索然 ( xìng wèi suǒ rán )【解释】：索然：毫无兴趣的样子。
一点儿兴趣都没有。
3.将下列句子填入文中横线①处，对仗最工整的一项是(3分)A。
天开美景风云静B。
过江多少六朝山C。
爽气西来两袖清D。
座揽清辉万川月倚槛yǐ kǎn 苍茫千古事过江多少六朝山安庆城外临江有大观亭，风光颇胜，文人题咏不少，此联为陶沄撰。
倚槛远眺，有无限江山兴废之情。
与陈子昴《登幽州台》“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泣下”情调相近。
下联“六朝”两字尤妙。
盖山非六朝所有，亦不随六朝而亡，着此二字，则咏史之意顿出。
4.填入文中横线②处的句子与上下文衔接最恰当的一项是(2分)A。
既是感悟生命、孜求彻悟的仪式，又是放牧视野、抒发情怀的方式。
B。
既是感悟生命、抒发情怀的方式，又是放牧视野、孜求彻悟的仪式。
C。
既是放牧视野、抒发情怀的方式，又是感悟生命、孜求彻悟的仪式。
D。
既是放牧视野、孜求彻悟的仪式，又是感悟生命、抒发情怀的方式。
5.下列有关文学常识和文化常识的表述，不正确的一项是(2分)A。
《滕王阁序》的作者王勃，与杨炯、陈子昂（卢照邻）、骆宾王合称为“初唐四杰”，他们开创了高峻雄浑、刚健有力的新诗风。
B。
在《游褒禅山记》中感慨“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”的王安石是“唐宋八大家”之一。
C。
江南三大楼吸引了众多文人吟诗作赋，其中关于岳阳楼的诗文就有杜甫的《登岳阳楼》、范仲淹的《岳阳楼记》等。
D。
“待到重阳日，还来就菊花”“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”中提及的赏菊、登高、插茱萸都是重阳节的习俗。
6.对“…重阳‟几乎是个绝版的节日”的原因理解不正确的一项是(3分)A。
今人少了登高赋诗的冲动和雅兴B。
现在少了百姓庆丰、朋友相聚的欢乐C。
今人对“高”的敬仰之情淡薄了D。
现在只被视为敬老节，没有了文化内涵7.对下面文段中划线句是否有语病的判断及修改，正确的一项是(3分)写对联、贴对联，是中华民族历史悠久、影响广泛、独具特色的一种民俗文化。
①它在中国的普及程度，与中国老百姓的关系密切，超出其它任何一种文艺形式。
老百姓可以不读小说，不听戏，不看电影，唯独不能没有对联。
有学者说：“没有一种文学体裁能像对联这样家喻户晓，②能让广大群众所接受。
从这一点上说，这份遗产就值得珍视。
”A.①②都无语病。
B.①②都有语病：①在“与中国老百姓的关系密切”后加上“程度”一词，②把“让”字改成“为”字。
C.①无语病；②有语病，把“所”字去掉。
D.①有语病，在“与中国老百姓的关系密切”后加上“程度”一词；②无语病。
二、本大题共5小题，共14分。
阅读下面的文言文，完成8-12题。
袁宏字彦伯，父勖[xù]，临汝令。
袁宏字彦伯，父亲袁勖，为临汝县令。
宏有逸才，文章绝美，曾为咏史诗，是其风情所寄。
袁宏有超人才华，文章造诣绝佳，曾作咏史诗，意在寄托个人志趣抱负。
谢尚时镇牛渚，秋夜乘月，率尔与左右微服泛江。
当时谢尚驻镇牛渚，乘秋夜月色，穿上民服与随从率性自在地泛游江上。
会宏在舫中讽咏，声既清会，辞又藻拔，遂驻听久之，遣问焉。
恰巧袁宏在一小船中诵诗，朗诵清晰悦耳，文辞又华丽出众，于是谢尚泊舟倾听很久，派人去探问。
答云：“是袁临汝郎诵诗。
”即其咏史之作也。
回报说：“是袁临汝的公子在咏诗。
”这就是上述咏史之作。
尚即迎升舟，与之谭论，申旦不寐，自此名誉日茂。
谢尚立即让随从邀请袁宏登上自己的船，并与他谈论，自夜达旦未眠，从此袁宏的声誉日渐显扬。
尚为安西将军、豫州刺史，引宏参其军事。
谢尚任安西将军、豫州刺史，召引袁宏参谋其军事。
累迁大司马桓温府记室。
温重其文笔，专综书记。
袁宏多次升迁直到大司马桓温府记室。
桓温看重他的文笔，让他专门掌管文书记录和撰写工作。
宏后为《东征赋》，赋末列称过江诸名德，而独不载桓彝。
袁宏后来作《东征赋》，赋末称颂渡江南迁的德高望众的名流，惟独未写桓彝。
时伏滔先在温府，又与宏善，苦谏之。
宏笑而不答。
其时伏滔早在桓温府，又与袁宏交好，极力地劝他补叙桓彝，袁宏笑而不答。
温知之甚忿，而惮宏一时文宗，不欲令人显问。
桓温知道后特别生气，但是忌惮他是一代文学大家，不想让人特意去询问。
后游青山饮归，命宏同载，众为之惧。
后游青山饮酒归来，命令袁宏与他同车，从属多为袁宏感到害怕。
行数里，问宏云：“闻君作《东征赋》，多称先贤，何故不及家君？”行了数里，桓温质问袁宏：“听说你写《东征赋》，称举了很多先贤，为什么没有提到家父呢？”宏答曰：“尊公称谓非下官敢专，既未遑（闲暇）启，不敢显之耳。
”袁宏答道：“尊公的称谓不是下官敢擅自提及的，既然还没来得及向您请示，也就不敢写出来了。
”温疑不实，乃曰：“君欲为何辞？”桓温怀疑不是实话，就又问到：“你打算用什么言辞来写呢？”宏即答云：“风鉴散朗，或搜或引，身虽可亡，道不可陨，宣城之节，信义为允也。
”袁宏立即答道：“风度鉴识飘逸豪朗，（对于人才）有的搜访，有的引荐，人虽然可以死去，道义却不可陨落，尊翁的节操，信义二字最为公允恰当。
”温泫然（泫然xuàn rán1.流泪貌。
亦指流泪。
眼泪下滴的样子。
2.露水滴落貌。
3.水流动貌。
）而止。
桓温流着眼泪不再询问。
宏赋又不及陶侃，侃子胡奴尝于曲室抽刃问宏曰：袁宏的赋中也未提及陶侃，陶侃的儿子胡奴在一密室里拔刀质问袁宏：“家君勋迹如此，君赋云何相忽？”“我父亲功勋那么显著，你的赋辞何故忽略了他？”宏窘急，答曰：“我已盛述尊公，何乃言无？”袁宏十分窘迫，答道：“我已充分颂述尊大人，怎么会说没写呢？”因曰：“....。
功以济时，职思静乱，长沙之勋，为史所赞。
”胡奴乃止。
于是说：“……建功以挽救时局，在职常思肃清战乱，长沙郡公的功勋，为史家赞颂。
”胡奴就不再追问了。
宏性强正亮直，虽被温礼遇，至于辩论，每不阿屈，故荣任不至。
袁宏生性刚正不阿忠诚爽直，虽受桓温礼待，但每当辩论时常常据理力争，毫不屈意奉承，所以得不到荣升。
与伏滔同在温府，府中呼为“袁伏”。
他与伏滔同在桓温府，府中以“袁伏”并称。
宏心耻之，每叹曰：“公之厚恩未优国士，而与滔比肩，何辱之甚。
”袁宏内心耻于如此称谓，常叹息说：“桓公厚恩未加于一国之杰出人士，而我与伏滔地位相等，这是何等的耻辱。
”谢安常赏其机对辩速。
谢安经常赞誉袁宏应对机敏，辩论时反应迅速。
后安为扬州刺史，宏自吏部郎出为东阳郡，乃祖道（古代为出行者祭祀路神和设宴送行的礼仪。
）与冶亭。
后谢安任扬州刺史，袁宏由吏部郎出任东阳郡，在冶亭设宴饯别。
时贤皆集，安欲以卒迫试之，临别执其手，顾就左右取一扇而授之曰：当时众贤会聚，谢安想试试他在仓猝紧迫间的应变能力，临别时握住他的手，回头从随从手中取一把扇子给他，并说：“聊以赠行。
”“姑且以此物赠行。
”宏应声答曰：“辄当奉扬仁风，慰彼黎庶。
”袁宏应声答道：“我当宣扬仁德之风，抚慰那里的百姓。
”时人叹其率而能要焉。
那时人们都赞叹他坦率而能得要领。
尝从桓温北征，作《北征赋》，皆其文之高者。
袁宏跟随桓温北伐，作《北征赋》，是文章中的佼佼者。
撰《后汉纪》三十卷及《竹林名士传》三卷、诗赋诔表等杂文凡三百首，传于世。
撰著有《后汉纪》三十卷及《竹林名士传》三卷，诗、赋、诔、表等杂文共三百余篇，流传于世。
（诔lěi古代叙述死者生平，表示哀悼（多用于上对下）：贱不诔贵，幼不诔长（zhǎng ）。
这类哀悼死者的文章：做诔。
诔文。
）(取材于《晋书·袁宏传》)8、下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是(3分)A。
率尓与左右微服泛江率尔：率性、洒脱地B。
引宏参其军事引：指引（召引）C。
君赋云何相忽相：代指“家君”（你的赋辞何故忽略了他？）D。
时人叹其率而能要焉要：抓住要领（那时人们都赞叹他坦率而能得要领。
）9.下列对文中句子的解释，不符合文意的一项是(3分)A。
声既清会，辞又藻拔解释：声音既清越有节奏，词句又极富文采B。
既未遑启，不敢显之耳解释：既然没来得及向您禀告，也就不敢把他的名字写出来了C。
时贤皆集，安欲以卒迫试之解释：当时贤士们都会集在此，谢安想用士卒胁迫的办法考验他（当时众贤会聚，谢安想试试他在仓猝紧迫间的应变能力）D。
辄当奉扬仁风，慰彼黎庶解释：就应当宣扬仁德之风，抚慰那里的黎民百姓10、下列的理解和分析，不符合文意的一项是(3分)A。