语文六上《校园门口的那片树林》精品精品课件下载
六年级语文上册《我召唤青青的小树林》课件3 沪教版
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
我“召唤青青的小树林” 似乎是不合常理的，但从全诗的 核心意象。“召唤”“飞奔”都 是这一意象的形象表达，可以理 解为对美好未来的渴望与追求。
这里“青青的小树林”指什么？
“ 青青的小树林” 代 表着青春活力、生活热情，意 味着茁壮成长，充满希望是全 市的核心理念。
摇 一簇早春的新叶 那是绿色的旗帜 一片细碎的繁花
课题为‘我召唤青青的小树 林’，这里‘召唤’二字用 得恰当吗？
这里“青青的小树林”指什 么？
全文共7小节，除开头结尾外， 你最喜欢哪一节？
每一节表达的思想感情都不 一样，请问每节节分别表达了 作者怎样的情感？
每一节分别运用了怎样的修 辞手法？并且这些修辞手法有 突出了什么？
课题为‘我召唤青青的小 树林’，这里‘召唤’二字用 得恰当吗？
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
这首诗歌，通过“我”的飞奔充分地表现了作者 对生活的无限热爱，对青春的热情讴歌。
第七课 校园门口的那片树林1
一、看拼音，写词语mǎyǐpâifúhãxiãshãnyùn sìyǎng yùnhán zhìqìzhēnchãng chúnzhēn wēnxīn gòusīqīngcuì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下列加点的字注音温馨．（）稚．气（）捕．捉（）竹笋．（）散．文（）摇篮．（）节奏．（）翠绿．（）轻柔．（）三、解释下列词语倾听：神秘：和谐：温馨：四、将下列词语搭配好，用直线连起来静静地叶子和谐的笑语神秘的倾听稚气的家园清脆的话语真诚的节奏翠绿的声音温馨的眼泪五、在原句上修改病句1、为了参加区田径运动会，刻苦地进行训练。
2、这次考试同学们普遍的成绩提高了。
3、上海市的小学生开展“学赖宁，争当好少年”。
六、根据课文内容填空1、我们喜欢在林子里静静地倾听，倾听那。
2、我喜欢在，我佩服你。
七、下面的句子写得很有特色，也很生动，你能仿照着写两句吗？我们常常在林子里采一篮篮的蘑菇，为生物组饲养的小兔送去美味的山珍。
八、写一下六年的校园生活给你留下了什么感受？九、选择正确的修辞方法（拟人、比喻或夸张），填在括号里1、校园门口的树林是童年的摇篮。
（）2、几只小鸟欢快地在枝头唱歌。
（）3、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）十、快乐阅读我们是祖国的花朵，老师就是那辛勤的园丁。
入学时，是老师领着我们参观，让我们熟悉校园。
上课时，是老师在黑板上书写，帮我们领会课文。
演出时，是老师为我们整好衣服，带我们登台表演。
春游时，是老师指点远山近水，教育我们热爱祖国。
老师就像园丁一样，用双手精心培育祖国的花朵。
1、“领”字在字典中的解释有：A.了解；B.引，带；C.颈，脖子；D.衣服围绕脖子的部分。
联系语段的内容，选择正确的解释，把标号填在括号里。
最新语文A版小学语文六年级上册《校园门口的那片树林》学案第二课时 (1)(精品)
《校园门口的那片树林》学案——第二课时一、学习目标1．理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会童年校园生活的纯真与快乐。
2．指导学生体会诗歌的节奏美、意境美、文辞美，促进学生语文素养的提高。
二、学习过程使用“手机”录音，分享给全部同学。
（一）小组探究，梳理文章问题一：研读了课文1、2小节。
讨论：树林里有什么声音？哪些是真实存在的声音？哪些是想象出来的声音？听到这些声音你仿佛看到了什么？会想到什么？问题二：研读3、4小节。
思考：“我们”在校园门口那片树林里展开了什么活动？在这些活动中会感受到什么？问题三：有感情地朗读第5小节，说说你读明白了什么？（二）拓展延伸，提升能力这节诗歌能表达你对学校生活的全部感受吗？你还想说什么？（1）在校园生活中，还会发生些什么？（2）尝试创作：在校园的_______________________，我们_______________________，我们_______________________，我们_______________________，我们_______________________。
（三）达标检测1.课内阅读围绕“校园门口的那片树林”，诗人描绘了一个个童年生活的动人情景。
这些情景有些是抽象的，如：______ ；有些则是具体的，如：。
2.课文直通车( )的呼吸 ( )的山珍 ( )的声音( )的节奏 ( )的笑语 ( )的眼泪3.根据课文内容填空(1)我们喜欢在林子里静静地倾听，倾听那___________________________________.(2)我喜欢在__________________________________________________________我佩服你________________________________________ 。
4.选择正确的修辞方法（拟人、比喻或夸张），填在括号里(1)校园门口的树林是童年的摇篮。
校园门口的那片树林
校园门口的那片树林两节课，我用心上完了第七课《校园门口的那片树林》。
《校园门口的那片树林》，我把它分成了四个环节——‚我能说‛‚我能写‛‚我会读‛‚我会写‛。
这是一首简单的清新的小诗，只有五节，可以说是孩子们校园生活的写照，只是诗人的童年是梦幻璀璨的，诗人的校园生活更是无忧无虑、多姿多彩；而我们的孩子却没有了这样的天真烂漫与丰富多彩，既然记忆不美好、不动人，孩子们忘记得更快。
孩子们与诗人的天壤之别，这可以在导入环节看出来。
‚校园门口的树林是童年的摇篮，每一棵树每一株草都充满温馨，那里有我们稚气的笑语和真诚的眼泪，即使明天长成大人，也不会失去那份纯真。
‛出示课文的第五节诗句，我紧紧抓住‚童年的摇篮‛让孩子们说，现在的他们在我们的校园留下过哪些‚足迹‛？问题很简单，可是回答问题的孩子还真的不多，他们紧紧想到在操场上留下了他们奔跑的足迹。
也许是我的这个问题出得不好，用了‚足迹‛这个词，孩子们理解不了，他们远比诗人差得远了；也许是现在高科技太多，新奇事物层出不穷，让孩子们无暇关注这些纯真与自然；也许是因为繁重的课业使他们没有时间接受大自然赐予的轻松和自在。
种种原因让孩子们滞步不前，可是我却不能停下脚步，带着孩子们来到了第二个环节——‚我能写‛。
这个环节主要是为了解决学习文本时的生字、赐予的障碍。
会认字不多，四个，三个和会写字重复了，所以我把重点放在了会写字上。
带着孩子们认读生字，用重要的词语扩句，重点强调‚饲‛和‚稚‛，再在桌上写写这几个字。
这一环节结束了，我开始了第三环节——‚我会读‛。
在这个环节里，我采用小组合作来学习，每组四人，一人为组长。
我让他们先读，然后选自己这小组都喜欢的小节来读一读，并说说为什么选这段读？到底是哪里打动了你？我的要求是人人都必须认真读、用心说。
还给了他们小小的提示，可以紧扣某一个词语或某个句子来说。
在这儿我发现小组合作学习真的很实用，平时让孩子们自己读，他们是有气无力、兴趣缺缺，今天的孩子们可是挺高兴的在读和说。
最新语文A版小学语文六年级上册《校园门口的那片树林》习题第一课时(精品)
《校园门口的那片树林》习题——第一课时
一、基础题
1．看拼音，写词语
mǎyǐ （）pèi fú （）héxié （）s hén yùn（）sìyǎng（）yùn hán（）2．摇篮．（）节奏．（）翠绿．（）轻柔．（）
二、综合题
1．解释下列词语
倾听：
神秘：
2．搭配词语
和谐的笑语
稚气的家园
真诚的节奏
温馨的眼泪
三、提高题
修改病句
1.为了参加区田径运动会，刻苦地进行训练。
___________________________________________________
2.这次考试同学们普遍的成绩提高了。
__________________________________________________
3.上海市的小学生开展“学赖宁，争当好少年”。
__________________________________________________
参考答案
一、基础题
1．蚂蚁佩服和谐神韵饲养蕴含
2．lán zòu lǜ róu
二、综合题
1.倾听，侧着头听，细心听认真听；神秘，表示难以捉摸，高深莫测。
2．
和谐的笑语
稚气的家园
真诚的节奏
温馨的眼泪
三、提高题
1.为了参加区田径运动会，我刻苦地进行训练。
2.这次考试同学们成绩普遍提高了。
3.上海市的小学生开展“学赖宁，争当好少年”的活动。
最新语文A版小学语文六年级上册《校园门口的那片树林》学案第一课时(精品)
《校园门口的那片树林》学案——第一课时
一、学习目标
1．认识掌握本课1个生字，正确书写8个汉字，借助字典理解课文中的生字新词，自主积累。
2．正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
【学法指导】：
1.以小组为单位读课文，了解大意；并自主学习生字新词。
2.有感情诵读诗歌，了解每小节所讲内容。
【预习检测】：
（一）看拼音，写词语
pèi fú ( ) hé xié( ) shén yùn ( ) sì yǎng( )
yùn hán( ) zhì qì ( ) chún zhēn( ) wēn
xīn( )
gòu sī ( ) qīng cuì( )
（二）给下列加点的字注音
温馨（）稚气（）捕捉（）
竹笋（）散文（）节奏（）翠绿（）
（三）解释下列词语
倾听：________________________________________ 神秘：__________________________________________ 和谐： __________________________________________ 温馨：__________________________________________ （四）将下列词语搭配好，用直线连起来
静静地叶子和谐的
笑语
神秘的倾听稚气的
家园
清脆的话语真诚的
节奏
翠绿的声音温馨的
眼泪。
《校园门口的那片树林》 精选优质课件
1、齐读课文，哪些小节描绘了树林中神秘的声音？ 知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。
我敲着玻璃叫醒了父亲，原来他怕我冷买了衣服送来给我的，打电话给我的时候他已经在来学校的路上了，为了等我他就在这个大雪 纷纷的夜晚一个人在车上坐了近五个小时，我抱着他哭了。
我们＿＿＿＿＿＿＿＿，
我们＿＿＿＿＿＿＿＿，
我们＿＿＿＿＿＿＿＿，
我们＿＿＿＿＿＿＿＿。
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父亲给我留了很大一笔钱，我还是把大学念完了。 同学们，行动起来吧!不只是你、他、她而是十三亿坚强不屈的中国人民!让我们再次站起，把我们大家庭---地球搞得干干净净，不再有 任何的瑕癖，真正成为全中国、全世界的一颗闪闪的红星。 兰阿姨还是没有搬走，我知道她是吓父亲的，而且只要她搬走了就失这种衣食无忧的太太生她不会舍得的，我想除了父亲没有人可以 忍受她。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素， 但却饱 含哲理 ，让我 很受教 育。 像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ，体会 着，最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ，畅销 全球20 年而不 衰的奥 秘所在 ，正像 它的名 字《心 灵鸡汤 》一样 ，让人 生在故 事里开 悟，心 灵于沉 思中升 华，在 字里行 间滋养 着我的 心田， 温暖着 世界!
校园门口的那片树林语文A版教案
7校园门口的那片树林[课文说明]这是一首叙述童年纯真生活的抒情诗。
诗歌分为五个小节，文辞简洁、韵律和谐，适合学生诵读。
围绕“校园门口的那片树林”，诗人描绘了童年校园生活中一个个动人的情景。
这些情景有些是抽象的，如“我们倾听翠绿的叶子轻柔地呼吸”、“我们听幼笋无声地爆出地心”，这些是经过想象浸染的情景，能引起人无限的遐想。
而其中有些场面是具体的，是童年生活的真实再现，如“写作诗歌”、“构思散文”、“采蘑菇”、“捕蝴蝶”等，能激发学生联想起自己纯真、充满理想的校园生活，产生情感共鸣。
[教学目标]1.认识掌握本课1个生字，正确书写8个汉字，借助字典或者联系上下文理解课文中的生字新词，自主积累。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
3.理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会童年校园生活的纯真与快乐。
4.指导学生体会诗歌的节奏美、意境美、文辞美，促进学生语文素养的提高。
[教学建议]1.朗读指导这篇课文内容简单，学生易于理解。
因此在教学中应以朗读指导为重点。
指导学生在读中“悟”，再以“悟”带读。
引导学生用“听”“看”“想”“读”等不同方法去感悟文本，与文本对话。
朗读指导中，要注重教师的示范作用。
先让学生听课文录音，初步感受诗歌；然后让学生自由读，小组互读，并交流自己是怎样读的；之后，让学生听老师范读，边读边想象课文描述了一幅怎样的画面？接着抓紧时机，引导学生理解，启发学生感悟，并让学生谈谈感受。
最后播放音乐，让学生在优美的乐声中轻读课文，感受诗歌意境的美。
“读书百遍，其义自见”。
语感是伴随读、写、听、说、思而产生、形成的。
在教学中要通过多读课文，让学生感受到文章语言文字所传递的信息，进而体会到语言文字中的情感因素，在感情上产生共鸣。
2.拓展创作学校生活是孩子童年生活的重要构成部分之一。
他们不仅在学校获得知识，同样在学校也会得到种种体验，会感受成功的快乐，也会遭遇失败的困惑。
在校园里，他们有笑、有哭、有泪、有苦。
小学六年级作文《那片小树林》500字(共9页PPT)
小学六年级作文《那片小树林》
鸟儿 这一定是
们的幼儿园吧！你
小鸟 看，那只毛绒绒的
，还在哥
姐姐 哥
的带领下练习飞翔呢。
队 远处，一群大鸟排着整齐的
伍飞过来，它们的嘴里都衔着几根
稻草，它们可能是鸟族中的
建筑师，在一只黑羽毛鸟的
指挥下开始建“房子”。
关键词：一定,鸟儿,幼儿园,毛
绒绒,小鸟,哥哥,姐姐,带领,练习, 飞翔,远处,一群,整齐,队伍,飞过来, 它们,嘴里,几根,稻草,它们,可能, 鸟族,建筑师,一只,羽毛,指挥,开始, 房子。
小学六年级作文
那片小树林
500字
怀着激动的好心情，来到了
我的秘密基地——我家后面的
那片小树林。
在湿润润的土地上发现了
一连串新鲜的小脚印，是哪
个可爱的小精灵留下了的呢？我顺着
老树 这些小脚印，来到了一颗
下。
关键词：怀着,激动,心情,来到,
秘密,基地,我家,后面,那片,小树林, 湿润,土地,发现,一连串,新鲜,小脚 印,哪个,可爱,小精灵,留下,顺着, 这些,小脚印,来到,一颗,老树。
小学六年级作文《那片小树林》
一只羽毛如白云般纯洁的鸟
儿停落在我的面前，他歪着头打量
着我这个外来的庞然大物，友好地冲 着我叫了几声。他是在和我打招呼吗？
地朝 我也友好
他一笑，作为回应。
头上传来几声鸟鸣，抬起头，发
眼睛 现有一双双小
好奇的看着我！
关键词：一只,羽毛,白云,纯洁,
鸟儿,停落,面前,歪着头,打量,这个, 外来,庞然大物,友好,冲着,几声,打 招呼,友好,地朝,他一,作为,回应, 头上,传来,几声,鸟鸣,抬起,发现, 一双双,眼睛,好奇,看着。
最新语文A版小学语文六年级上册《校园门口的那片树林》资料(精品)
《校园门口的那片树林》资料
这篇课文内容简单，学生易于理解。
因此在教学中应以朗读指导为重点。
指导学生在读中“悟”，再以“悟”带读。
引导学生用“听”“看”“想”“读”等不同方法去感悟文本，与文本对话。
朗读指导中，要注重教师的示范作用。
先让学生听课文录音，初步感受诗歌；然后让学生自由读，小组互读，并交流自己是怎样读的；之后，让学生听老师范读，边读边想象课文描述了一幅怎样的画面？接着抓紧时机，引导学生理解，启发学生感悟，并让学生谈谈感受。
最后播放音乐，让学生在优美的乐声中轻读课文，感受诗歌意境的美。
“读书百遍，其义自见”。
语感是伴随读、写、听、说、思而产生、形成的。
在教学中要通过多读课文，让学生感受到文章语言文字所传递的信息，进而体会到语言文字中的情感因素，在感情上产生共鸣。
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校园门口的那片树林是童年的摇篮， 每一棵树每一株草都充满温馨， 那里有我们稚气的笑语和真诚的眼泪， 即使明天长成大人，也不：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
7.校园门口的那片 树林
PPT教学课件
• 王宜振
• 1946年生，山东省东平县人。1966年中学毕业，1968年回乡劳动。 1970年在陕西黄龙县当教师。后又任公社党委文书。县委宣传部干事 《少年月刊》杂志主编。中国作家协会会员。中国作家协会儿童文学委 员会委员。1976年以来，先后在《人民日报》、《人民文学》、《诗刊》 等全国一百余家刊物发表诗歌二千余首、童话五十余万字。40多篇作品 入选教育部审定通过的中小学语文新课程标准正是教材。另有三篇作品 入选香港中小学语文正式教材。1978年调《陕西少年》杂志社编辑，现 任该刊（已改名为《少年月刊》）主编。中国作家协会会员。1975年开 始发表作品。主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事等。出版有儿歌 集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》 《献给少男少女的诗》等。
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT 课件：./k ejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
你佩服我诗歌里和谐的节奏， 我佩服你散文里蕴涵的神韵。
我们常常在林子里采一篮篮蘑菇， 为生物组饲养的小兔送去美味的山珍； 我们常常在林子里捕捉一只只彩蝶， 为我们的实验室献上美丽的标本。
校园门口的那片树林是童年的摇篮， 每一棵树每一株草都充满温馨， 那里有我们稚气的笑语和真诚的眼泪， 即使明天长成大人，也不会失去那份纯真。
谢谢大家
7、校园门口的那片树林
王宜振
校园门口的那片树林， 我们的脚步常常光临。 我们喜欢在林子里静静地倾听， 倾听那神秘而又有趣的声音——
我们听翠绿的叶子轻柔的呼吸， 我们听幼笋无声地爆出地心， 我们听云雀的歌儿从叶片滑落， 我们听蚂蚁的号子清脆又迷人。
我喜欢在林子里写作诗歌， 你喜欢在林子里构思散文；
你佩服我诗歌里和谐的节奏， 我佩服你散文里蕴涵的神韵。
• 校园是童年的摇篮，
• 校园是
。
7、校园门口的那片树林
王宜振
校园门口的那片树林， 我们的脚步常常光临。 我们喜欢在林子里静静地倾听， 倾听那神秘而又有趣的声音——
我们听翠绿的叶子轻柔的呼吸， 我们听幼笋无声地爆出地心， 我们听云雀的歌儿从叶片滑落， 我们听蚂蚁的号子清脆又迷人。
我喜欢在林子里写作诗歌， 你喜欢在林子里构思散文；
温馨
稚气
倾听 标本 轻柔 蕴涵 饲养
滑落 和谐 摇篮 蚂蚁
校园门口的那片树林， 我们的脚步常常光临。 我们喜欢在林子里静静地倾听， 倾听那神秘而又有趣的声音——
我们听翠绿的叶子轻柔的呼吸， 我们听幼笋无声地爆出地心， 我们听云雀的歌儿从叶片滑落， 我们听蚂蚁的号子清脆又迷人。
我喜欢在林子里写作诗歌， 你喜欢在林子里构思散文； 你佩服我诗歌里和谐的节奏， 我佩服你散文里蕴涵的神韵。
我们常常在林子里采一篮篮蘑菇， 为生物组饲养的小兔送去美味的山珍； 我们常常在林子里捕捉一只只彩蝶， 为我们的实验室献上美丽的标本。
• 在校园的
，
• 我们
，
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，
• 我们
，
• 我们
。
校园门口的那片树林是童年的摇篮， 每一棵树每一株草都充满温馨， 那里有我们稚气的笑语和真诚的眼泪， 即使明天长成大人，也不会失去那份纯真。