高中生物人教版必修二素材大集合知识表格： 格里菲思的实验
第3章基因的本质知识清单高一下学期生物人教版必修2
新教材人教版生物必修2第3章知识点清单目录第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质第2节DNA的结构第3节DNA的复制第4节基因通常是有遗传效应的DNA片段第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质一、肺炎链球菌的转化实验1. 格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验(1)实验材料(2)实验过程与现象(3)实验结论：已经加热致死的S型细菌，含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的转化因子。
2. 艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验(1)设计思路：每个实验组特异性地去除S型细菌的细胞提取物中的一种物质，再观察该细胞提取物是否仍具有转化活性。
(2)实验过程与现象(3)结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是遗传物质。
3. 特别提醒(1)加热致死的作用原理：蛋白质和核酸对于高温的耐受力是不同的。
在80~100 ℃的温度范围内，蛋白质失活，DNA双链解开；当温度降至55 ℃以下时，DNA双链能够重新恢复，但蛋白质的活性无法恢复。
(2)肺炎链球菌转化实验的实质是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中，进而在R型细菌中指导合成了S型细菌的一些物质，使R型细菌转化成了S型细菌；一般情况下，这种转化率很低。
二、噬菌体侵染细菌实验1. 实验思路和方法(1)思路：设法将DNA和蛋白质分开，单独研究它们各自的功能。
(2)方法：同位素标记法，用35S、32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA。
2. 实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌。
(1)T2噬菌体：一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，如图。
(2)T2噬菌体侵染大肠杆菌并增殖的过程T2噬菌体侵染大肠杆菌后，会在自身遗传物质的作用下，利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增殖。
当噬菌体增殖到一定数量后，大肠杆菌裂解，释放出大量噬菌体。
3. 实验过程(1)标记T2噬菌体(2)被标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌①搅拌的目的：使吸附在细菌上的噬菌体与大肠杆菌分离。
人教版高中生物必修第2册 第3章 基因的本质-【必背知识】(教师版)
尾部 头部 图3-4T 2噬菌体的模式图 DNA 蛋白质 新人教版生物学必修2《遗传与进化》知识梳理第三章 基因的本质第一节 DNA 是主要的遗传物质 肺炎双球菌 类型及特点 类型 菌体 菌落 毒性 S 型细菌 有多糖类的荚膜 表面光滑有 R 型细菌 没有多糖类的荚膜表面粗糙 无①实验过程及现象②结论：加热杀死的S 型细菌中含有某种“转化因子”，能将R 型活细菌转化为S 型活细菌。
(2)艾弗里体外体内转化实验①实验方法：将S 型细菌中的物质分离出来，分别与R 型细菌混合培养，独立地观察各自的作用。
②实验过程及现象(填右图)结果发现：只有加入S 型细菌的DNA ，R 型细菌才能转化为S 型细菌。
DNA 纯度越高，转化效率越高。
③实验结论：DNA 才是使R 型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA 是遗传物质。
也证明了蛋白质、多糖、 DNA 水解产物不是遗传物质。
2.噬菌体侵染细菌的实验(1)实验人：赫尔希和蔡斯。
(2)T 2噬菌体病毒①结构特点：无(有/无)细胞结构，组成成分是蛋白质和DNA 。
②代谢特点：只能寄生在大肠杆菌体内。
③增殖特点：侵染大肠杆菌后，在自身遗传物质的作用下，利用大肠杆菌 体内的物质(氨基酸、脱氧核苷酸等)来合成自身的组成成分，进行大量增殖。
(3)实验方法：同位素标记法，用35S 和32P 分别标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA 分子。
(4)实验过程(实验分为两组，相互对照)不死亡死亡S 型 R RS R①标记大肠杆菌②标记噬菌体含35S的培养基＋大肠杆菌→含35S的大肠杆菌含35S的大肠杆菌＋噬菌体→含35S的噬菌体含32P的培养基＋大肠杆菌→含32P 的大肠杆菌含32P的大肠杆菌＋噬菌体→含32P 的噬菌体③用标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，保温一段时间后搅拌、离心搅拌的目的：使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离。
离心的目的：让离心管的上清液中析出重量较轻的 T2噬菌体颗粒，沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。
人教版生物必修二第三章背诵知识点
背诵知识点之--------第三章基因的本质一、DNA是遗传物质的证据1、格里菲思的肺炎双球菌转化实验（体内转化实验）实验结论：已经被加热杀死的S型细菌体中，必然含有某种促成这一转化的活性物质----“转化因子”这种转化因子能够将无毒的R型活细菌转化为有毒性的S型细菌注意：1、格里菲斯体内转化实验，使小鼠死亡的是S型活菌，而不是S型菌的DNA；若给小鼠注射S型细菌的DNA，则小鼠不会死亡。
2、格里菲斯体内转化实验不能够证明DNA是不是遗传物质，仅能证明S型细菌体内含有某种转化因子；2、艾弗里的肺炎双球菌转化实验（体外转化实验）实验结论：DNA是遗传物质，蛋白质等其他物质不是遗传物质注意：1、DNA酶将DNA水解成脱氧核苷酸，S型细菌的DNA水解产物不能使R菌转化为S型细菌，说明DNA必须保证完整性才能完成其功能；2、艾弗里的实验能够证明DNA是遗传物质，同时也能够证明蛋白质不是遗传物质；3、加入S型细菌的DNA为实验组，而加入S型细菌的蛋白质和多糖等为对照组；噬菌体侵染细菌知识汇总：1、写出该实验的实验过程。
（1）用含有35S和32P的培养基分别培养细菌；（2）用标记的细菌培养噬菌体；（3）用噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌；（4）搅拌离心；（5）放射性检测；2、实验中保温、搅拌、离心的作用分别是什么？保温的目的是：使噬菌体与大肠杆菌充分接触；搅拌的目的是：使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离；离心的目的是：让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌；3、若保温时间过短，会对实验结果有什么样的影响？保温时间过短，有些噬菌体还没来得及侵染大肠杆菌，导致32P标记的一组上清液中的放射性增加；4、若保温时间过长，会对实验结果有什么样的影响？若搅拌不充分，会对实验结果有什么样的影响？保温时间过长，部分细菌裂解，子代噬菌体释放出来，导致32P标记的一组上清液中的放射性增加；搅拌不充分，吸附在细菌上的噬菌体有些没和细菌分离，导致35S标记的一组沉淀物中放射性增加。
高中生物 人教版必修二 第三章 知识点总结及高中生物 人教版必修二 第二章 知识点总结
必修二知识点归纳班级：姓名：第三章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质1、DNA是遗传物质的探索过程S型细菌有毒，会使小鼠死亡；R型细菌无毒，不会使小鼠死亡。
（1）肺炎双球菌的体内转化实验：格里菲思①实验结论：已加热杀死的S型细菌中含有转化因子，促使R型无毒细菌转化为S型有毒细菌。
②此实验只说明有转化因子，并未证明转化因子是什么。
（2）肺炎双球菌的体外转化实验：艾弗里①设计思路：设法将S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等分开，分别单独、直接地研究它们的作用。
②S型细菌中只有DNA才是转化因子，即DNA是遗传物质。
（此实验证明了转化因子是DNA）★（3）噬菌体侵染细菌：放射性同位素标记法（赫尔希和蔡斯）①用32P标记一组噬菌体的DNA，用35S标记另一组噬菌体的蛋白质。
②实验过程：a.标记大肠杆菌：用分别含32P和35S的培养基培养大肠杆菌；b.标记T2噬菌体：分别用上述大肠杆菌培养噬菌体，得到被标记为32P和35S的T2噬菌体；c.用标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌：保温、搅拌、离心（目的）；1）搅拌：使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离；2）离心：让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，而沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。
d.检测放射性。
③实验结果：用35S标记的一组实验，放射性同位素主要分布在上清液中；用32P标记的一组实验，放射性同位素主要分布在沉淀物中。
表明：噬菌体侵染细菌时，DNA进入细菌细胞中，而蛋白质留在外面。
④实验结论：DNA是遗传物质。
2、T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的过程：吸附、注入、合成、组装、释放。
3、绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
（某些病毒的遗传物质是RNA）第2节DNA分子的结构1、DNA的相关知识回顾：（1）DNA的组成元素：C、H、O、N、P 结构：一般为双链（2）DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸（4种）1分子脱氧核苷酸=1分子磷酸+ 1分子脱氧核糖+ 1分子含氮碱基（A、T、G、C）（3）脱氧核苷酸不同的原因：含氮碱基不同★2、DNA的结构特点：①由两条、反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。
高考生物高频考点19肺炎双球菌转化实验素材
1.格里菲斯的体内的转化实验的过程
（1） 步骤：
将无毒性的 R 型活细菌注射 到小鼠体内
结果：
小鼠不死亡
结论：无毒性的R型活细菌不能使小鼠患败血症死亡。
（2） 步骤：
将有毒性的 S 型活细菌注射 到小鼠体内
结果：
小鼠患败血 症死亡
结论：有毒性的S型活细菌能使小鼠患败血症死亡。
2.艾弗里的体外转化实验 S型活细菌
美：艾弗里 1944
多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA DNA水解物
与R型活细菌混合培养
RR
R
R RS
R
DNA纯度越高 转化越有效
RS
（3） 步骤：
将加热杀死的 S型细菌注射 到小鼠体内
结果： 小鼠不死亡
结论：加热杀死的S型细菌不能使小鼠患败血症死亡。
（4） 步骤：
结果：
将无毒性的 R 型活细菌与加 热杀死的S型细 菌混合后注射 到小鼠体内
小鼠患败 血症死亡
2.格里菲斯的体内的转化实验的结果
格里菲思从第四组实验的小鼠尸体上分离出了有 毒性的S型活菌，并且发现转化成的S型细菌的后 代也是有毒性的S型细菌。
第3章基因的本质知识清单 高一下学期生物人教版必修2
第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质1、科学家是怎样证明DNA是遗传物质的？20世纪中叶，科学家发现染色体主要由蛋白质和DNA构成，在这两种物质中，究竟哪一种是遗传物质呢？这个问题引起了生物学届激烈的争论，当时人们对蛋白质了解较多，认为蛋白质是遗传物质。
（一）格里菲斯肺炎链球菌体内转化实验（证明S型细菌中存在某种转化因子）（1）肺炎链球菌有两种类型，S型有荚膜，有致病性，菌落表面光滑。
R型无荚膜，无致病性，菌落表面粗糙。
（2）实验过程及结论注意：发生转化的只是少部分R型细菌，转化的实质是基因重组。
本实验小鼠的存活状态为观察指标，细菌的类型为检测指标。
（二）艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验（三）赫尔希和蔡斯T2噬菌体侵染大肠杆菌实验（1）实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌①T2噬菌体的结构及生活方式②T2噬菌体的增殖吸附→注入→合成→装配→释放，增殖过程中病毒提供模板，宿主细胞提供原料（氨基酸、核苷酸）、核糖体、tRNA和能量等。
（2）实验方法放射性同位素标记技术，用、分别标记蛋白质和DNA（3）实验过程①先标记大肠杆菌，再获得标记的噬菌体赫尔希和蔡斯分别在含有放射性同位素和的培养基中培养大肠杆菌，再用具有放射性的大肠杆菌培养T2噬菌体，得到蛋白质被标记的T2噬菌体或DNA被标记的T2噬菌体。
②用标记的噬菌体侵染正常的大肠杆菌实验赫尔希和蔡斯的实验表明：DNA是噬菌体的遗传物质。
2、为什么DNA是主要的遗传物质？（1）后来的研究证明，遗传物质除DNA外，还有RNA。
有些病毒不含有DNA，只含有蛋白质和RNA。
（四）烟草花叶病毒侵染烟草实验真核生物与原核生物的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA。
生物界绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有极少数生物的遗传物质是RNA，因此DNA是主要的遗传物质。
（注意：没有任何一个实验证明DNA是主要的遗传物质。
）（2）不同生物的遗传物质（3）病毒的分类DNA病毒：T2噬菌体（专门寄生大肠杆菌的病毒）；天花病毒、乙肝病毒（动物病毒）。
高三生物复习 第4章《基因的表达》知识整合 新人教版必修2
高三生物复习第4章《基因的表达》知识整合新人教版必修2一、格里菲思体内转化实验方法分析1．过程(1)从实验的变量看，四组实验给予小鼠的处理各不相同，没有明显的实验组和对照组，属于相互对照。
(2)从实验的结果看，第(4)组实验的结果为：某些个体会出现患败血症死亡。
(3)实验的结论是杀死的S型细菌中含有某种转化因子，其结构相当稳定。
(4)该实验的局限性主要是四组实验所用的小鼠不可能完全相同，我们只能尽可能选取性别、大小、发育状况、健康状况等相似的多个个体进行平行重复实验，以提高实验的可信度。
二、艾弗里体外转化实验方法分析1．实验过程2．实验方法分析(1)从实验的变量看，这里实际上是多个并列的实验组，没有明显的对照组，属于相互对照。
(2)从实验的结果看，S型细菌的DNA能够使R型细菌转化为S型细菌，但这种转化率也不是百分之百，DNA的纯度越高转化率就越高。
(3)该实验的结论是：遗传物质是DNA，蛋白质、多糖、脂类等不是遗传物质。
(4)该实验不能令人信服之处在于我们所提取的DNA、蛋白质、多糖、脂类等的纯度不能够达到百分之百。
因此，该实验的结论在过了将近10年后才普遍被大家所接受。
三、赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌实验方法分析1．实验方法分析(1)从实验的变量看，两组实验的处理各不相同，1组是含35S的噬菌体， 2组是含32P的噬菌体，因此两组实验属于相互对照。
(2)从实验的结果看，两组上清液和沉淀物中均有放射性，原因是噬菌体侵染细菌并不是完全同步进行的，因此，尽可能控制培养时间就非常重要，同时离心分离技术也有待进一步完善。
(3)实验的结论是：DNA分子在噬菌体的前后代保持了连续性，是遗传物质。
值得注意的是，该实验并不能说明蛋白质不是遗传物质。
(4)该实验的缺陷：尽管通过放射性同位素标记的方法，将DNA和蛋白质区分开来，但离心的方法并不能将细菌和噬菌体完全分离，致使上清液和沉淀物中都存在放射性。
四、DNA分子的复制、转录、翻译的比较。
必修二第三四章总结
第三章第四章核心考点总结第一节DNA是主要的遗传物质一．证明DNA是遗传物质的三个实验：1. 格里菲斯----肺炎双球菌的体内转化实验S型细菌----菌落光滑，有荚膜，有毒；R型细菌----菌落粗糙，无荚膜，无毒实验：第①组----R+小鼠→活第②组----S+小鼠→死第③组----△S+小鼠→活第④组----R+△S+小鼠→死结论：加热杀死的S中有转化因子，可以使R型转变为S型2. 艾弗里----肺炎双球菌的体外转化实验设计思路：将S型的各种物质分离出来，单独的研究每一种物质的作用实验：①：S的荚膜多糖 + R +培养基→R②：S的蛋白质 + R +培养基→R③：S的DNA + R +培养基→S+R④：S的DNA + DNA酶+ R + 培养基→R结论：DNA是使R型细菌产生稳定性遗传变化的物质（DNA是转化因子）④的目的：与③形成对比，证明DNA才是转化因子3．赫尔希和蔡斯----噬菌体侵染细菌设计思路：分别单独的观察DNA和蛋白质在遗传中的作用方法：同位素标记法实验：①预实验----使噬菌体带上相应的放射性标记大肠杆菌+含有32P或35S的培养基→使大肠杆菌带上放射性标记噬菌体+被32P或35S标记的大肠杆菌→使噬菌体带上相应的放射性标记②被35S标记的噬菌体+无标记的大肠杆菌→搅拌、离心→上清液放射性较高→子代噬菌体中未检测到放射性③被32P标记的噬菌体+无标记的大肠杆菌→搅拌、离心→沉淀物放射性较高→子代噬菌体中检测到放射性的存在实验过程解析：P元素标记的是噬菌体的DNAS元素标记的是噬菌体的蛋白质外壳搅拌的目的----使吸附在细菌上的噬菌体（蛋白质外壳）与细菌分离离心的目的----使上清液中析出较轻的噬菌体，沉淀物中留下较重的被感染的大肠杆菌结论：由②→噬菌体在侵染细菌时，蛋白质外壳并没有进入到细菌细胞中，且没有将放射性元素遗传给子代由③→噬菌体在侵染细菌时，DNA进入了细菌细胞中，且将放射性元素遗传给了子代噬菌体因此，DNA才是噬菌体的遗传物质，蛋白质不是。
证明DNA是遗传物质的三个经典实验
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1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.1 2.1620. 12.16W ednesday, December 16, 2020
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2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。10:1 6:4610: 16:4610 :1612/ 16/2020 10:16:46 AM
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3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.12.1 610:16: 4610:1 6Dec-20 16-Dec-20
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8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年12 月16日 星期三 10时16 分46秒 10:16:4 616 December 2020
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9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。上午 10时16 分46秒 上午10 时16分 10:16:4 620.12. 16
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。12/16/
格里菲思的实验思路： 发现问题：蛋白质是遗传物质吗？ 实验验证：用高温让蛋白质失去活性，
看是否还能作为遗传物质。 得出的结论：转化因子是遗传物质。
二、证明遗传物质是DNA的实验（艾弗里，1944）
二、证明遗传物质是DNA的实验（艾弗里，1944）
艾弗里的实验思路： 发现问题：转化因子是什么？ 实验验证：将S型细菌中的物质进行分离，
三、噬菌体侵染细菌实验（赫尔希，1952）
噬菌体侵染大肠杆菌的过程：吸附--注入--合成--组装--释放。 所用的生物技术：
1、同位素标记法：S35标记蛋白质，P32标记DNA。 2、差速离心法：
较轻的是：T2 噬菌体颗粒（实际上的蛋白质外壳）； 较重的是：被感染的细菌（是刚组装好的，还没有释放的细菌）。 注意：在被感染的细菌未裂解释放之前离心！
人教版高中生物必修二10：3
微专题二 我国主要农业区
农业类型 典型地区
区位因素
自然因素
社会经济因素
不足
灌溉农 业区
宁夏平原、河套 光热充足、温差大；地形平
水资源短缺；冬季
机械化水平较高，种
平原、河西走廊、坦；土壤肥沃；有河水、高
受寒潮和暴风雪影
植业生产经验丰富
南疆等
山冰雪融水等灌溉水源
响；土壤盐碱化等
商品农 东北地区
业区
地广人稀，农产品商 热量不足；土地沙
温带季风气候，夏季高温多
品率高；生产规模大，化，水土流失加剧；
雨，雨热同期；地形平坦开
机械化水平高；市场 广阔；工业比较发达；季受寒潮和冻害的
沃；水源充足
国家政策扶持
影响等
水田农 业区
热量充足，雨热同期； 交通便利；市场广阔；
埃博拉病毒 专门寄生在人类和灵长类 动物体内。
总结
遗传物质探究时间线
1.掌握人口迁移的分析思路
微专题一 人口迁移
2.人口迁移影响因素的一般分析方法 （1）看生产力生产力水平较低时：自然环境因素影响较大 水平的发展 生产力水平较高时：社会经济因素影响较大 (2)看经济发展的地域差异：由落后地区迁移到发达地区，往往经济因素是主导。 （分3布）特看点年龄青老青壮年少年人年人口人口迁口迁移迁移：移：家：经庭家济因庭因素因素或素或环或婚境教姻因育因素因素素
含义
最大人口数量
最适宜人口数量
体现意义
生存
发展(生活)
人口数量
大
小
与资源状况、科技水平、经济发达程度、人口受教育水平、地区 影响因素相同
开放程度呈正相关；与人口的生活消费水平呈负相关
相同点