(名师整理)最新科粤版化学9年级上册第4单元第1节《我们的水资源》精品课件
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(科粤版)九年级化学上册精品教学课件：4.1 我们的水资源(第2课时)
节约用水的具体措施
工业上：用水循环使用 农业上：采用喷灌和滴灌代替漫灌来灌溉作物
生活上：注意水的二次利用
3.水污染及防治
造成水污染的三个源头：①工业生产的废渣、废液、废气 任意排放；②生活污水的任意排放，城镇垃圾的随处堆 积；③农业上农药、化肥的过量施用。
针对这三类污染源分别采取相应合理的措施加以治理，如 工业上运用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对被 污染的水体进行处理，使其达标后排放；农业上合理施用 农药和化肥；生活污水要经过处理后再排放。
解释：使用过滤柱过滤浑浊液，可以去
除不溶性杂质，活性炭疏松多孔，易吸
附一些有色素或气味的杂质。
过滤
浑浊水
澄清
想一想:为什么不把活性炭放在上层？
纱布、小卵石、石英沙和膨松棉的作用是过滤，活性炭 的作用是吸附。
思考：
1.静置沉淀和吸附沉淀，沉淀的是什么物质？这 两种方法哪个效果更好？
除去的难溶性的杂质，吸附沉淀效果更好。
九年级化学精品课件
中物理
科粤版 化学（初中）
第二章 第一节
空气的成分（第一课时）
1 知识回顾 2 课堂导入 3 新课讲授 4 课堂小结 5 典型例题
1 知识回顾
1.人类离不开水
生物种类 成年人
水的百分 含量
65%
鱼类 70%
水母 95%
成人每天需要2.5千克(2500ml)水，若水分不足，会口渴 ，严重的皮肤起皱，意识模糊和死亡。水中的生物体， 水占体重的比重更大。
思考：人们的生活需要干净 的水，如果水质混浊，该如 何净化呢？
01 水的净化和纯化
观察活动：水的净化方法
实验4-1：沉淀法
操作：取一个100ml的烧杯，加入 约70ml的浑浊河水。
工业上：用水循环使用 农业上：采用喷灌和滴灌代替漫灌来灌溉作物
生活上：注意水的二次利用
3.水污染及防治
造成水污染的三个源头：①工业生产的废渣、废液、废气 任意排放；②生活污水的任意排放，城镇垃圾的随处堆 积；③农业上农药、化肥的过量施用。
针对这三类污染源分别采取相应合理的措施加以治理，如 工业上运用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对被 污染的水体进行处理，使其达标后排放；农业上合理施用 农药和化肥；生活污水要经过处理后再排放。
解释：使用过滤柱过滤浑浊液，可以去
除不溶性杂质，活性炭疏松多孔，易吸
附一些有色素或气味的杂质。
过滤
浑浊水
澄清
想一想:为什么不把活性炭放在上层？
纱布、小卵石、石英沙和膨松棉的作用是过滤，活性炭 的作用是吸附。
思考：
1.静置沉淀和吸附沉淀，沉淀的是什么物质？这 两种方法哪个效果更好？
除去的难溶性的杂质，吸附沉淀效果更好。
九年级化学精品课件
中物理
科粤版 化学（初中）
第二章 第一节
空气的成分（第一课时）
1 知识回顾 2 课堂导入 3 新课讲授 4 课堂小结 5 典型例题
1 知识回顾
1.人类离不开水
生物种类 成年人
水的百分 含量
65%
鱼类 70%
水母 95%
成人每天需要2.5千克(2500ml)水，若水分不足，会口渴 ，严重的皮肤起皱，意识模糊和死亡。水中的生物体， 水占体重的比重更大。
思考：人们的生活需要干净 的水，如果水质混浊，该如 何净化呢？
01 水的净化和纯化
观察活动：水的净化方法
实验4-1：沉淀法
操作：取一个100ml的烧杯，加入 约70ml的浑浊河水。
九年级化学上册第四章生命之源_水4.1我们的水资源第1课时水资源练习名师精编课件新版粤教版
第四章 生命之源——水
4.1 我时 水资源
常考透视
常考1 能说出地球表面及我国水资源的状况。
【出题角度】考查对水资源的认识。
4.1 我们的水资源 第1课时 水资源
典例 下列关于淡水资源的认识错误的是（ A ） A．我国淡水资源非常丰富，干旱对我国无影响 B．地球上的水资源丰富，但可供利用的淡水资源有限 C．为了人类的生存和发展，人人都应爱惜淡水资源 D．水体污染，破坏了水体生态系统，还会危害人体健康
4.1 我们的水资源 第1课时 水资源
常考2 知道水与人类的关系，能列举出节约用水的做法。
【出题角度】判断节约用水措施的正误或说出节约用水的措施等。
典例 水是一种宝贵的自然资源，当今世界淡水资源日趋紧张。 如图 4-1-7 是童童同学三月份为班级板报绘制的一幅图，她这样 做的目的是__向__同_学__们_宣__传__节_约__用_水__、__爱_护__水_资__源_____。
上以滴灌、喷灌代替大水漫灌，生活中用洗衣水擦地、冲厕所等。
4.1 我们的水资源 第1课时 水资源
方法透视 节约用水的做法可以从工业上、农业上和生活中分别举 出实例，但解答题目时应注意题干要求从哪方面列举节水措施。 【试题链接】小试身手 2，直击中考 5、6
4.1 我们的水资源 第1课时 水资源
常考3 能说出水污染的原因和危害，并能对防治措施的合理性作出判断。
4.1 我们的水资源 第1课时 水资源
[解析]农药、化肥的合理施用可以提高农作物的产量和质量，过量施用 才会导致水源污染，目前还不能禁止使用农药和化肥。
4.1 我们的水资源 第1课时 水资源
方法透视 保护水资源，一方面是节约用水（工业上和生活中水的 二次利用、农业上喷灌、滴灌等），另一方面是防治水污染（工业 “三废”处理达标后再排放、农业上合理施用农药和化肥、生活污 水集中处理和排放等）。 【试题链接】小试身手 3、4，直击中考 7、8
4.1 我时 水资源
常考透视
常考1 能说出地球表面及我国水资源的状况。
【出题角度】考查对水资源的认识。
4.1 我们的水资源 第1课时 水资源
典例 下列关于淡水资源的认识错误的是（ A ） A．我国淡水资源非常丰富，干旱对我国无影响 B．地球上的水资源丰富，但可供利用的淡水资源有限 C．为了人类的生存和发展，人人都应爱惜淡水资源 D．水体污染，破坏了水体生态系统，还会危害人体健康
4.1 我们的水资源 第1课时 水资源
常考2 知道水与人类的关系，能列举出节约用水的做法。
【出题角度】判断节约用水措施的正误或说出节约用水的措施等。
典例 水是一种宝贵的自然资源，当今世界淡水资源日趋紧张。 如图 4-1-7 是童童同学三月份为班级板报绘制的一幅图，她这样 做的目的是__向__同_学__们_宣__传__节_约__用_水__、__爱_护__水_资__源_____。
上以滴灌、喷灌代替大水漫灌，生活中用洗衣水擦地、冲厕所等。
4.1 我们的水资源 第1课时 水资源
方法透视 节约用水的做法可以从工业上、农业上和生活中分别举 出实例，但解答题目时应注意题干要求从哪方面列举节水措施。 【试题链接】小试身手 2，直击中考 5、6
4.1 我们的水资源 第1课时 水资源
常考3 能说出水污染的原因和危害，并能对防治措施的合理性作出判断。
4.1 我们的水资源 第1课时 水资源
[解析]农药、化肥的合理施用可以提高农作物的产量和质量，过量施用 才会导致水源污染，目前还不能禁止使用农药和化肥。
4.1 我们的水资源 第1课时 水资源
方法透视 保护水资源，一方面是节约用水（工业上和生活中水的 二次利用、农业上喷灌、滴灌等），另一方面是防治水污染（工业 “三废”处理达标后再排放、农业上合理施用农药和化肥、生活污 水集中处理和排放等）。 【试题链接】小试身手 3、4，直击中考 7、8
4.1我们的水资源PPT—九年级化学科粤版上册精品课件
4. 节约用水 (1)生活中提倡一水多用，使用节水型器具。 (2)农业中改大水漫灌为喷灌、滴灌。 (3)工业中提倡对水重复利用，循环使用。 5．爱护水资源——一方面要节约用水；另一方面要防治
水体污染。
二、水污染及其防治
污染原因
防治措施
工业“三废”（废渣、废液、工后排放、提倡零排放
合理施用农药、化肥， 农药、化肥的不合理施用
提倡使用农家肥
污染原因
防治措施
生活垃圾的随处堆积，生 生活污水要集中处理达
活污水的任意排放
标后排放、提倡零排放
船舶航行排放物污染
加强船舶航行管理
三、水的净化方法 1. 沉降： (1)自然沉淀法：利用不溶性物质的重力作用沉淀于水底。 (2)胶凝沉淀法：明矾是一种常用的净水剂，它溶于水后
面上。
六、水的电解实验 1．电解装置如图。 2．现象：(1)通电后，两个电极上均产生气
泡。(2)一段时间后与电源负极相连的玻 璃管内产生气体的体积大约是与电源正 极相连的玻璃管内产生气体体积的2倍。
3．检验：(1)与电源正极相连的玻璃管内的气体能使带火
(2)2Pd+O2+4HCl 2P星dCl2的+2H2木O 条复燃，说明该管内的气体是氧气。(2)与电源
生活中常用煮沸的方法，实验室常用蒸馏的方法。 3. 制取气体时，先检查装置的气密性，后装入药品。
Na2CO3+2HCl 2NaCl+H2O+CO2↑
(3)CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O 8.(1)A>B>C (2)A 和 B 学科渗透 逐滴向稀硫酸中加入Ba(OH)2溶液至过量过程中,稀硫酸和氢氧化钡反应生成硫酸钡沉淀和水,溶液中自由移动的离子逐渐减少 直至减少到0,继续加入氢氧化钡溶液时,自由移动的离子逐渐增多,小灯泡的发光情况为小灯泡逐渐变暗至熄灭,再逐渐变亮;发生反应的化 学方程式是H2SO4+Ba(OH)2 BaSO4↓+2H2O。 实验反思 小明设计的实验无法证明红色粉末中是否含Cu,原因是Cu2O与稀硫酸反应后有铜生成。 (26)铝和稀硫酸：2Al+3H2SO4 Al2(SO4)3+3H2↑[现象同(25)] 6.(2)金属单质 36% [解析] ①从反应开始至结束天平指针始终偏向右边,说明左边的金属与稀硫酸反应速率较快,生成氢气的速率较快,故左边的金属M比右边 的金属N活泼,故由强到弱的顺序为M>N。②最终天平仍然偏向右边,说明反应结束后,M金属与稀硫酸反应产生的氢气多。根据金属的化 合价相同,产生氢气的质量与相对原子质量成反比可知,金属M的相对原子质量较小。 5 g-5 g-5 g=8 g。
(名师整理)最新科粤版化学9年级上册第4单元第1节《我们的水资源》精品课件
软化。 2、用 肥皂水 鉴别硬软水。
二、化学实验中的水
• 检查装置气密性（实验气密性的检验）
液面高度不变 弹簧夹 长颈漏斗
二、化学实验中的水
• 降温（灭火、铁在氧气中燃烧） • 吸收生成物（硫的燃烧）
二、化学实验中的水
• 收集气体
1、观察气体的流速
2、收集气体
3、干燥气体
一三、化学反应中的水
自然
的
资约
界中
应
源
用
的存
用
状
水
在
况
水
水
污
污
染
染
来
防
源
治
水的净化方法
沉淀
静置沉淀 吸附沉淀 （明矾）
过滤 （一贴 二低 三靠）
吸附 （活性炭）
消毒
概念
硬水和软水
鉴别 （肥皂水）
危害 软化
煮沸 蒸馏
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
2、①分解反应 ②置换反应 ③化合反应 ④复分解反应
碱(或酸) ④ 酸(或碱)
氧化物 ③
① 通电 氢气
② 金属氧化物
四、其他方面
• 配置一定质量分数的溶液 • 用于物质鉴别 • 产生动力（发电） • 金属的锈蚀
物质鉴别
• 学生桌面有四组白色固体，仅用水如何鉴 别？
• A、 NaOH、 NH 4 NO 3 • B、 CaCO 3 、CaO • C 、 CaCO 3 、NaCl • D、 Na2CO 3 、CuSO 4
非金属氧化物和碱 CH4、C2H5OH的燃烧
下列药品敞口放在空气中，质量发生变化，有
些甚至变质，其中与空气中的水蒸气密切相关
二、化学实验中的水
• 检查装置气密性（实验气密性的检验）
液面高度不变 弹簧夹 长颈漏斗
二、化学实验中的水
• 降温（灭火、铁在氧气中燃烧） • 吸收生成物（硫的燃烧）
二、化学实验中的水
• 收集气体
1、观察气体的流速
2、收集气体
3、干燥气体
一三、化学反应中的水
自然
的
资约
界中
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况
水
水
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源
治
水的净化方法
沉淀
静置沉淀 吸附沉淀 （明矾）
过滤 （一贴 二低 三靠）
吸附 （活性炭）
消毒
概念
硬水和软水
鉴别 （肥皂水）
危害 软化
煮沸 蒸馏
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
2、①分解反应 ②置换反应 ③化合反应 ④复分解反应
碱(或酸) ④ 酸(或碱)
氧化物 ③
① 通电 氢气
② 金属氧化物
四、其他方面
• 配置一定质量分数的溶液 • 用于物质鉴别 • 产生动力（发电） • 金属的锈蚀
物质鉴别
• 学生桌面有四组白色固体，仅用水如何鉴 别？
• A、 NaOH、 NH 4 NO 3 • B、 CaCO 3 、CaO • C 、 CaCO 3 、NaCl • D、 Na2CO 3 、CuSO 4
非金属氧化物和碱 CH4、C2H5OH的燃烧
下列药品敞口放在空气中，质量发生变化，有
些甚至变质，其中与空气中的水蒸气密切相关
(名师整理)最新科粤版化学9年级上册第4单元第1节《我们的水资源》精品课件
2、你是否以短时间冲澡代替长时间 的淋浴？（ ）
A总是 B有时候 C从不 3、你是否注意到漏水的水龙头?
A总是 B有时候 C从不 4、你是否将厕所当做垃圾箱来使用
A总是 B有时候 C从不 5、你家里是否有节水装置？
A有3个以上 B有1个或2个 C没有
6、你知道世界水日吗？ A知道 B好象知道 C不知道
我们的将来，，，
水污染防治
• 1、加强水质的监测。 • 2、工业三废、生活污水、城市垃圾的综
合利用用处理后再排放。 • 3、农业上合理使用化肥和农药。 • 4、加强船舶航行的管理。
占地450多亩的北京污水处理厂
C 1.下列说法中错误的是 （ ）
A.淡水在自然界分布很广，约占地 球表面积的 B.动植物体内及大气中的水，起着 维持生理活动及气候的作用 C.凡是无色透明的水都是可饮用水 D.水不是无穷无尽的，因此要节约 用水
水在
水
水
节
自然
的
资约
界中
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状
水
在
况
水
水
污
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染
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源
治
水的净化方法
沉淀
静置沉淀 吸附沉淀 （明矾）
过滤 （一贴 二低 三靠）
吸附 （活性炭）
消毒
概念
硬水和软水
鉴别 （肥皂水）
危害 软化
煮沸 蒸馏
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
天然水体的污染
污染水体的物质一般可分为以下几类：
• 1.无机污染物 包括酸、碱、无机盐等。 2.有机污染物 包括碳水化合物、脂肪、蛋白质、碳氢化 合物、合成洗涤剂等。 3.有毒物质 包括重金属（铅、铬、汞、镉等）盐类、氰 化物、氟化物、砷化物、酚类、多环芳烃、多氯联苯、 有机农药等。 4.致病微生物 包括各种病毒、细菌、原生物等。 5.耗氧污染物 有些有机物和无机物，能消耗水中溶解的 氧气，使水发黑变臭，危害水生生物的生存。 6.植物营养物质 有些物质中含有植物生长所需要的氮、 磷、钾等营养元素（如含磷洗衣粉、化肥、饲料等）， 这些物质能促使水中藻类疯长，从而消耗水中的氧气， 危害鱼类的生长，造成水质恶化。 此外，还有石油工业带来的油污染、热电厂造成的热 污染、核电厂带来的放射性污染等，不仅污染水体，危 及水生动物，还会危害人体健康。
A总是 B有时候 C从不 3、你是否注意到漏水的水龙头?
A总是 B有时候 C从不 4、你是否将厕所当做垃圾箱来使用
A总是 B有时候 C从不 5、你家里是否有节水装置？
A有3个以上 B有1个或2个 C没有
6、你知道世界水日吗？ A知道 B好象知道 C不知道
我们的将来，，，
水污染防治
• 1、加强水质的监测。 • 2、工业三废、生活污水、城市垃圾的综
合利用用处理后再排放。 • 3、农业上合理使用化肥和农药。 • 4、加强船舶航行的管理。
占地450多亩的北京污水处理厂
C 1.下列说法中错误的是 （ ）
A.淡水在自然界分布很广，约占地 球表面积的 B.动植物体内及大气中的水，起着 维持生理活动及气候的作用 C.凡是无色透明的水都是可饮用水 D.水不是无穷无尽的，因此要节约 用水
水在
水
水
节
自然
的
资约
界中
应
源
用
的存
用
状
水
在
况
水
水
污
污
染
染
来
防
源
治
水的净化方法
沉淀
静置沉淀 吸附沉淀 （明矾）
过滤 （一贴 二低 三靠）
吸附 （活性炭）
消毒
概念
硬水和软水
鉴别 （肥皂水）
危害 软化
煮沸 蒸馏
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
天然水体的污染
污染水体的物质一般可分为以下几类：
• 1.无机污染物 包括酸、碱、无机盐等。 2.有机污染物 包括碳水化合物、脂肪、蛋白质、碳氢化 合物、合成洗涤剂等。 3.有毒物质 包括重金属（铅、铬、汞、镉等）盐类、氰 化物、氟化物、砷化物、酚类、多环芳烃、多氯联苯、 有机农药等。 4.致病微生物 包括各种病毒、细菌、原生物等。 5.耗氧污染物 有些有机物和无机物，能消耗水中溶解的 氧气，使水发黑变臭，危害水生生物的生存。 6.植物营养物质 有些物质中含有植物生长所需要的氮、 磷、钾等营养元素（如含磷洗衣粉、化肥、饲料等）， 这些物质能促使水中藻类疯长，从而消耗水中的氧气， 危害鱼类的生长，造成水质恶化。 此外，还有石油工业带来的油污染、热电厂造成的热 污染、核电厂带来的放射性污染等，不仅污染水体，危 及水生动物，还会危害人体健康。
科粤版化学九年级上册 4.1 我们的水资源 课件 (共20张PPT)
4.1 我们的水资源
课时1
内 容提要
1 人类离不开水 2 珍惜水资源 3 水污染及其防治
学习目标
1.通过数字和图表，了解世界和中国的水资源状况，懂得珍惜水资 源； 2.学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限； 3.掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
一 · 人类离不开水一 一、人类离不开水一、人类 离不开水、人类离不开水
我们的地球是个“水球”，地球表面约70.8%的面积被水 覆盖，总储水量约为1.39×1018m3。
水是一切生命赖以生存的根本
人体水含量约65%
水母水含量约95%
鱼水含量约70%
水有很多用途，我们的生产和生活都离不开水
工业用水
农业用水
生活用水
二 珍惜水资源
水的重要性
水 生命之源
我国各地区人均水量
水在 水 自然 的 界中 应 的存 用 在
水节 资约 源用 状水 况
水水 污污 染染 要性
节约用水，我应该怎么做？
三. 水污染及防治
• 人类用水量的不断增加和生产、生活所造成的水体污染，进一步 加剧水资源危机。
水污染及其危害
水污染的来源
水体富营养化
国家规定，污水处理达到排污标准后，才准排放
美好的生活
课堂小结 课堂小结
我们的水资源
人类离不开水
珍惜水资源 水污染及其防治
课时1
内 容提要
1 人类离不开水 2 珍惜水资源 3 水污染及其防治
学习目标
1.通过数字和图表，了解世界和中国的水资源状况，懂得珍惜水资 源； 2.学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限； 3.掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
一 · 人类离不开水一 一、人类离不开水一、人类 离不开水、人类离不开水
我们的地球是个“水球”，地球表面约70.8%的面积被水 覆盖，总储水量约为1.39×1018m3。
水是一切生命赖以生存的根本
人体水含量约65%
水母水含量约95%
鱼水含量约70%
水有很多用途，我们的生产和生活都离不开水
工业用水
农业用水
生活用水
二 珍惜水资源
水的重要性
水 生命之源
我国各地区人均水量
水在 水 自然 的 界中 应 的存 用 在
水节 资约 源用 状水 况
水水 污污 染染 要性
节约用水，我应该怎么做？
三. 水污染及防治
• 人类用水量的不断增加和生产、生活所造成的水体污染，进一步 加剧水资源危机。
水污染及其危害
水污染的来源
水体富营养化
国家规定，污水处理达到排污标准后，才准排放
美好的生活
课堂小结 课堂小结
我们的水资源
人类离不开水
珍惜水资源 水污染及其防治
科粤版九年级化学上册课件：4.1 我们的水资源 (共31张PPT)
被污染的水中重金属“镉” 严重超标，危及人体健康
量被 死污
溉也能菌有被
亡染
不作、毒污
的 水
能饮病物染
中
用用毒质的
， 鱼 类
于水，和水 灌源不细含
大
，
水体富营养化是水体污染的一种表现， 影响人类的生态环境
沿 海 赤 潮
华湖 ”泊
“ 水
水体富营养化是因为 江河湖泊中大量繁殖 的水藻多呈蓝色、绿 色，而海洋中的海澡 多呈红色、褐色。
4.自然界水分布状况如何？我国水 资源情况怎样？
但人类所能利用的 淡水仅约为总储量 的0.7%，主要是河 水，淡水湖泊水和
浅层地表水
地球水资源 的总储量约
1.36 X 1018m2
5.为什么要节约用水？
率六剧断 高至 增增 世 两七 加长 纪 倍倍 ，， 以
，淡人来 比水类， 人消消随 口耗耗着 增量的人 长增水口 的加量的 速了急不
第四章 生命之源—水
你喝过山泉水 吗?
【阅读思考】
阅读教材有关内容并思考下列问题:
1.地球表面水所占的面积大还是土地所占面积大？ 2.有人说“没有水就没有生命”，你认为这种说法 对吗？为什么？ 3.水与人类有什么关系？ 4.自然界水分布状况如何？我国水资源情况怎样？ 5.为什么要节约用水？节约用水方面你是怎样做？
洗菜后的水
淋
拖
花
地
水龙头坏了，要立即 修好
淋
浴
的用
五水
分量
之是
一盘
浴
代 替
盘 浴
用水桶盛水洗车
不要用水管冲洗
6.水污染的原因有哪些？危害性是什么？怎样防治水 污染？
工业废水的任意排放 城镇垃圾的随处堆积
科粤课标版初中化学九年级上册第四章4.1 我们的水资源(共22张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/12021/9/12021/9/12021/9/19/1/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月1日星期三2021/9/12021/9/12021/9/1 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/12021/9/12021/9/19/1/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/12021/9/1September 1, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/12021/9/12021/9/12021/9/1
世界人均水量和一些国家的人均水量
我国各地区人均水量
❖ 南水北调，就是把中国汉江流域丰盈的水资 源抽调一部分送到华北和西北地区，从而改变中 国南涝北旱和北方地区水资源严重短缺局面的重 大战略性工程。工程目的是促进中国南北经济、 社会与人口、资源、环境的协调发展。南水北调 工程有东线、中线和西线三条调水线路，总投资 额5000亿元人民币
❖ 2014年12月12日，南水北调中线正式通 水。12月27日，北京市民开喝长江水
那么，造成淡水危机的缘由是什么呢？
❖
人口的快速增长导致了淡水危机。世
ห้องสมุดไป่ตู้
界气象组织发表的报告指出，世界人均拥有
量将由1998年的7100立方米减少到2025年的
4800立方米，减幅达1/3。而人均年用水量已
从20世纪50年代的约300立方米增长到20世
世界人均水量和一些国家的人均水量
我国各地区人均水量
❖ 南水北调，就是把中国汉江流域丰盈的水资 源抽调一部分送到华北和西北地区，从而改变中 国南涝北旱和北方地区水资源严重短缺局面的重 大战略性工程。工程目的是促进中国南北经济、 社会与人口、资源、环境的协调发展。南水北调 工程有东线、中线和西线三条调水线路，总投资 额5000亿元人民币
❖ 2014年12月12日，南水北调中线正式通 水。12月27日，北京市民开喝长江水
那么，造成淡水危机的缘由是什么呢？
❖
人口的快速增长导致了淡水危机。世
ห้องสมุดไป่ตู้
界气象组织发表的报告指出，世界人均拥有
量将由1998年的7100立方米减少到2025年的
4800立方米，减幅达1/3。而人均年用水量已
从20世纪50年代的约300立方米增长到20世
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农药 ④ 工厂废水经处理达标后再排放 ( ) A．①②③ B. ②④ C. ③④ D. ②③④
4．科学家预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机。”这是因为 ( ) A．地球上水很少，不能满足人类的需要 B．地球表面气温的升高，水会被不断蒸发掉 C．淡水不充足，分布不均匀，且人类活动使水不断地受到污染，使淡水资源越来少 D．土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少
—— 约·诺里斯
缺 水 造 成 土 地 沙 漠 化 ， 树 木 枯 死
世界淡水资源排名
1.我国淡水资源总量约为2.8×1012m3，居世界第6 位。人均占有量仅为世界人均占有量的1/4，居 88位。
2.我国淡水量地域分布不均匀，在西北等部分边远 地区，特别缺水。
3.随着人口的不断增长，淡水的消耗量越来越大。
世界水日
新千年起用的“国家节水标志
节水型器具的标识
节
约
用
水
是
每
一
位
公
民
应
遵
上面上一只滴水的水龙头，下面是一只手，
守 的
我们要像珍惜生命一样珍惜每一滴水
公
德
！
水污染的来源
工业”三废“的 生活污水的
任意排放
任意排放
城镇垃圾的 农药、化肥的 航运中原油
任意堆放
过量施用
的泄漏
加剧 水资源
危机
污染水质
3.我国淡水资源总量约为2.8×1012m3，居世界第6位。 人均占有量仅为世界人均占有量的1/4，居88位。
既然地球上水资源那么丰富，我们是否可 以无限制的运用水资源了呢？
• 1.自然界中的水：江河 、湖泊、海洋、地层、 大气层、植物体等。
• 2.人类能够利用的淡水 仅约为总储量的1%。 主要是河水、淡水湖泊 水和浅层地表水。
我们的水资源
人类离不开水珍惜水资源源自水污染及其防治水在
水
水
节
自然
的
资约
界中
应
源
用
的存
用
状
水
在
况
水
水
污
污
染
染
来
防
源
治
水的净化方法
沉淀
静置沉淀 吸附沉淀 （明矾）
过滤 （一贴 二低 三靠）
吸附 （活性炭）
消毒
概念
硬水和软水
鉴别 （肥皂水）
危害 软化
煮沸 蒸馏
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
虽然我们居住的星球被称为地球，但实际上我们生活在“水球”上， 地球表面的70.8%被水覆盖，这就是我们经常所说的江、河、湖、 海。
各种生物体内都含有大量的水。水约占人体重的65%， 成人每天需要补充约2.5kg水。水分不足，会口渴， 严重缺水皮肤会起皱，甚至意识模糊乃至死亡。
没有水就没有 生命
不吃一月，无水一周
：
工业：要用水洗涤、溶解、加热或冷却物质。
下面是每生产1t物质所需水的量： 煤：1~1.5t 钢：20~40t 纸：200~250t 化肥：500~600t 人造纤维：2000~3000t
农业：灌溉农田，它占总淡水消耗量的2/3以上 。
生活：洗菜、做饭、清洁、养殖
以上用水均为淡水，其中农业用水量最大。
2．我国淡水资源非常短缺，所以在生产和生活中应该 ( ) A．减少饮水量，以节约用水 B．将生活用水、工厂废水直接排放到湖泊或海洋中 C．既要防止和消除水体污染，又要节约用水 D．水是取之不尽用之不竭的天然资源
3．水可以造福人类，但水被污染后会给人类造成巨大的灾难。为防止水体污染，下列措施 中可以采用的是 ① 控制水中所有动植物的生长 ② 生活污水先净化后排放 ③ 禁止使用化肥
我们一定要十分珍惜宝贵的 水资源，节约用水！
：
1、工业用水循环使用
2、农业上采用喷灌和滴灌来灌溉作物
3、生活中： （1）一水多用（淘米水浇花、洗衣水拖地冲马桶） （2）以淋浴代替盆浴 （3）用桶盛水洗车而不用水管冲洗 （4）及时修理坏的龙头 （5）提倡使用节水龙头和节水马桶……
2011年3月12日
5．1998 年科学家在南极洲发现大批企鹅死亡，经解剖化验发现其体内含有超量氰化物和
大量含铅等有害物质，下列各项中可能造成此后果的主要原因是 ( )
A．人口增长、人类用水量加大
B．食物链被破坏，企鹅食物不足
C．工厂废水、人类生活污水的任意排放 D．二氧化碳气体增多，全球气候变暖
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
3.情感态度与价值观目标
（1）通过对水资源短缺、水污染对人类的生活、生产和生命带来的危害的认识及治理措 施等的学习，增强学生节约用水意识和保护环境意识。 （2）通过学生自己提出解决水资源短缺和治理水污染的措施和建议，增强学身关注社会， 参与社会决策的意识，培养学生的社会责任感。
1.教学重点:
认识合理利用与保护水资源的重要性， 增强保护环境、节约用水、科学的防 污治污 的意识养成。
1.地球水资源的总储量约为1.36×1018m3，但人类所 能利用的淡水仅约为总储量的0.7%，主要是河水、淡 水湖泊水和浅层地表水。
2.20世纪以来，随着人口的不断增长，人类消耗的水 量急剧增加，淡水消耗量增加了6至7倍，比人口增长 的速度快两倍。目前，世界上有80个国家约15亿人口面临淡
水不足，其中26个国家的3亿多人口生活在严重缺水状态中。
制定颁布《水 法》
工业“三废”、生活污 水达标处理再排放
禁止使用含磷洗衣粉
严禁向江河湖海排污
合理使用农药、化肥
法律制约、加强水质监 测
。
兴修水库、 水坝
合理开发 利用水资 源
建立法规、 法令保护水 资源
。
。
小结
• 生命离不开水，地球上的淡水资源 很有限，我们要节约用水，防止水 污染！
1．我国人均水量约占世界人均水量的 ( ) A．2 倍 B．1/2 C．1/4 D．1/8
2.教学难点:
养成节水习惯与意识，积极投身到合 理利用水资源与保护水资源的实践中 去。
(二)教学重点和难点
知识 要点
人类离不 开水
珍惜水 资源
水污染及其 防治
——
地 球 蔚 蓝 的 星 球
这是2011年在地球上空435英里处拍摄的照片
这是由卫星“Suomi NPP”拍摄的地球照 片
地球水资源的总储 量约为 1.36×1018m3。
3.目前，我国水资源的现状是？
(一)教学目标
1.知识与技能目标
（1）了解世界和我国缺水问题现状及水污染状况。 （2）学习用辩证的方法看待水资 。 （3）培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。
）学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。 （3）通过调查当地水资源的利用等活动，培养节 约用水的意识，增强保护环境、防治污 染的紧迫感。
1、了解水与人类的关系； 2、了解水资源的丰富和有限； 3、了解水资源，懂得珍惜水资源的重要性； 4、了解水的污染防治和净化。
新课导入
“双手抓不起，用刀劈不开； 洗衣和煮饭，都要请他来。” 从这个谜底中，你想到了什么呢？
1.有人说“没有水就没有生命”，你认为这种说法正确吗？ 为什么？
2.水与人类生活有什么关系？结合你日常生活中的所见所 闻，谈谈你的看法。
水污染 的危害
影响生态
水体 富营养化
被污染的水含有毒物质和细菌、病菌等，不能作为饮 用水源，也不能用于灌溉。
使用污染水域中养殖的生物，会使人中毒或疾病。
水 体 富 营 养 化 之 赤 潮 图 片
赤 潮 图 片
水 体 富 营 养 化 之 太 湖 蓝 藻 图 片
：
• 针对以下污 染：
工业“三废” 生活污水 城镇垃圾 农药、化肥 原油泄漏
4．科学家预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机。”这是因为 ( ) A．地球上水很少，不能满足人类的需要 B．地球表面气温的升高，水会被不断蒸发掉 C．淡水不充足，分布不均匀，且人类活动使水不断地受到污染，使淡水资源越来少 D．土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少
—— 约·诺里斯
缺 水 造 成 土 地 沙 漠 化 ， 树 木 枯 死
世界淡水资源排名
1.我国淡水资源总量约为2.8×1012m3，居世界第6 位。人均占有量仅为世界人均占有量的1/4，居 88位。
2.我国淡水量地域分布不均匀，在西北等部分边远 地区，特别缺水。
3.随着人口的不断增长，淡水的消耗量越来越大。
世界水日
新千年起用的“国家节水标志
节水型器具的标识
节
约
用
水
是
每
一
位
公
民
应
遵
上面上一只滴水的水龙头，下面是一只手，
守 的
我们要像珍惜生命一样珍惜每一滴水
公
德
！
水污染的来源
工业”三废“的 生活污水的
任意排放
任意排放
城镇垃圾的 农药、化肥的 航运中原油
任意堆放
过量施用
的泄漏
加剧 水资源
危机
污染水质
3.我国淡水资源总量约为2.8×1012m3，居世界第6位。 人均占有量仅为世界人均占有量的1/4，居88位。
既然地球上水资源那么丰富，我们是否可 以无限制的运用水资源了呢？
• 1.自然界中的水：江河 、湖泊、海洋、地层、 大气层、植物体等。
• 2.人类能够利用的淡水 仅约为总储量的1%。 主要是河水、淡水湖泊 水和浅层地表水。
我们的水资源
人类离不开水珍惜水资源源自水污染及其防治水在
水
水
节
自然
的
资约
界中
应
源
用
的存
用
状
水
在
况
水
水
污
污
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染
来
防
源
治
水的净化方法
沉淀
静置沉淀 吸附沉淀 （明矾）
过滤 （一贴 二低 三靠）
吸附 （活性炭）
消毒
概念
硬水和软水
鉴别 （肥皂水）
危害 软化
煮沸 蒸馏
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
虽然我们居住的星球被称为地球，但实际上我们生活在“水球”上， 地球表面的70.8%被水覆盖，这就是我们经常所说的江、河、湖、 海。
各种生物体内都含有大量的水。水约占人体重的65%， 成人每天需要补充约2.5kg水。水分不足，会口渴， 严重缺水皮肤会起皱，甚至意识模糊乃至死亡。
没有水就没有 生命
不吃一月，无水一周
：
工业：要用水洗涤、溶解、加热或冷却物质。
下面是每生产1t物质所需水的量： 煤：1~1.5t 钢：20~40t 纸：200~250t 化肥：500~600t 人造纤维：2000~3000t
农业：灌溉农田，它占总淡水消耗量的2/3以上 。
生活：洗菜、做饭、清洁、养殖
以上用水均为淡水，其中农业用水量最大。
2．我国淡水资源非常短缺，所以在生产和生活中应该 ( ) A．减少饮水量，以节约用水 B．将生活用水、工厂废水直接排放到湖泊或海洋中 C．既要防止和消除水体污染，又要节约用水 D．水是取之不尽用之不竭的天然资源
3．水可以造福人类，但水被污染后会给人类造成巨大的灾难。为防止水体污染，下列措施 中可以采用的是 ① 控制水中所有动植物的生长 ② 生活污水先净化后排放 ③ 禁止使用化肥
我们一定要十分珍惜宝贵的 水资源，节约用水！
：
1、工业用水循环使用
2、农业上采用喷灌和滴灌来灌溉作物
3、生活中： （1）一水多用（淘米水浇花、洗衣水拖地冲马桶） （2）以淋浴代替盆浴 （3）用桶盛水洗车而不用水管冲洗 （4）及时修理坏的龙头 （5）提倡使用节水龙头和节水马桶……
2011年3月12日
5．1998 年科学家在南极洲发现大批企鹅死亡，经解剖化验发现其体内含有超量氰化物和
大量含铅等有害物质，下列各项中可能造成此后果的主要原因是 ( )
A．人口增长、人类用水量加大
B．食物链被破坏，企鹅食物不足
C．工厂废水、人类生活污水的任意排放 D．二氧化碳气体增多，全球气候变暖
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
3.情感态度与价值观目标
（1）通过对水资源短缺、水污染对人类的生活、生产和生命带来的危害的认识及治理措 施等的学习，增强学生节约用水意识和保护环境意识。 （2）通过学生自己提出解决水资源短缺和治理水污染的措施和建议，增强学身关注社会， 参与社会决策的意识，培养学生的社会责任感。
1.教学重点:
认识合理利用与保护水资源的重要性， 增强保护环境、节约用水、科学的防 污治污 的意识养成。
1.地球水资源的总储量约为1.36×1018m3，但人类所 能利用的淡水仅约为总储量的0.7%，主要是河水、淡 水湖泊水和浅层地表水。
2.20世纪以来，随着人口的不断增长，人类消耗的水 量急剧增加，淡水消耗量增加了6至7倍，比人口增长 的速度快两倍。目前，世界上有80个国家约15亿人口面临淡
水不足，其中26个国家的3亿多人口生活在严重缺水状态中。
制定颁布《水 法》
工业“三废”、生活污 水达标处理再排放
禁止使用含磷洗衣粉
严禁向江河湖海排污
合理使用农药、化肥
法律制约、加强水质监 测
。
兴修水库、 水坝
合理开发 利用水资 源
建立法规、 法令保护水 资源
。
。
小结
• 生命离不开水，地球上的淡水资源 很有限，我们要节约用水，防止水 污染！
1．我国人均水量约占世界人均水量的 ( ) A．2 倍 B．1/2 C．1/4 D．1/8
2.教学难点:
养成节水习惯与意识，积极投身到合 理利用水资源与保护水资源的实践中 去。
(二)教学重点和难点
知识 要点
人类离不 开水
珍惜水 资源
水污染及其 防治
——
地 球 蔚 蓝 的 星 球
这是2011年在地球上空435英里处拍摄的照片
这是由卫星“Suomi NPP”拍摄的地球照 片
地球水资源的总储 量约为 1.36×1018m3。
3.目前，我国水资源的现状是？
(一)教学目标
1.知识与技能目标
（1）了解世界和我国缺水问题现状及水污染状况。 （2）学习用辩证的方法看待水资 。 （3）培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。
）学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。 （3）通过调查当地水资源的利用等活动，培养节 约用水的意识，增强保护环境、防治污 染的紧迫感。
1、了解水与人类的关系； 2、了解水资源的丰富和有限； 3、了解水资源，懂得珍惜水资源的重要性； 4、了解水的污染防治和净化。
新课导入
“双手抓不起，用刀劈不开； 洗衣和煮饭，都要请他来。” 从这个谜底中，你想到了什么呢？
1.有人说“没有水就没有生命”，你认为这种说法正确吗？ 为什么？
2.水与人类生活有什么关系？结合你日常生活中的所见所 闻，谈谈你的看法。
水污染 的危害
影响生态
水体 富营养化
被污染的水含有毒物质和细菌、病菌等，不能作为饮 用水源，也不能用于灌溉。
使用污染水域中养殖的生物，会使人中毒或疾病。
水 体 富 营 养 化 之 赤 潮 图 片
赤 潮 图 片
水 体 富 营 养 化 之 太 湖 蓝 藻 图 片
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• 针对以下污 染：
工业“三废” 生活污水 城镇垃圾 农药、化肥 原油泄漏