(苏教版)六年级数学下册《折扣问题的练习课》教案设计_1
教学过程
教经验。
1、通过本单元的学习，你有哪些收获？
2、揭题：今天这节课，我们进行一些练习。
二、练习。
1、完成练习三的第5题。
（1）出示地5题的两张图片。问，从图中你获得了哪些信息？可以求出什么问题？
（2）学生列式求出夹克衫的实际售价、西服的实际售价。
（3）交流：是怎样想的？
（4）依次出示书上的问题，问：哪个问题已经求出了，哪个问题还没有求？该怎样求？
（5）学生列式，并讲评。指出，要养成良好的解题习惯。
2、完成练习三的第6题。
（1）学生试做。
（2）交流讲评，并小结方法。指出：当单位1的数量已知时，可以直接用乘法进行计算。当单位1的数量未知时，通常要列方程计算。
3、完成练习三的第7题。
教学方法
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
（1）学生试做。
（2）交流讲评。
4、完成练习三的第8题。
理解用贵宾卡买，相当于在在八折的基础上再打九五折。
5、完成练习三的第9题。
学生试做后讲评。
三、小结。
指出要培养良好的作业习惯。
四、阅读“你知道吗”
五、作业。
完成相关的练习册。
作业
板书设计
教学后记
检签记录
学法指导
①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
②通过查阅资料找出解决问题的方法。
③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
课 题
折扣问题的练习课
教学内容
练习二的5至9题。
教学目标
1、进一步掌握折扣的有关知识及计算方法。
2、理解在农业生产中成数的有关知识。
3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强数学的应用意识。
教学重点
掌握百分数在实际生活中的应用。
教学难点
渗透生活即数学的教学思想。
预习要求
预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
《折扣问题》教学设计
《折扣问题》教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN折扣问题教学内容：苏教版义务教育教科书六年级下册第99页例9、“练一练”，第100页练习十六第7-10题。
教学目标：1．使学生联系百分数的意义认识折扣的含义，学会列方程解答百分数的实际问题，理解不同形式的折扣实际问题之间的联系，会解答关于折扣的实际问题。
2．使学生在具体情境中加深理解百分数的实际问题的数量关系，进一步体会列方程解答实际问题的价值和意义，体会模型思想；培养分析、综合和简单的推理能力，提高解决实际问题的能力。
3．使学生在探索解决问题的过程中，感受折扣是百分数在日常生活中的应用；进一步培养学生独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验的习惯；体验成功的乐趣，增强学生学好数学的信心。
教学重点：理解折扣含义，学会列方程解答简单的百分数实际问题。
教学难点：理解现价、原价、折扣三者之间的关系，灵活运用数量关系来解决不同的实际问题。
教学过程：一、创设情景，引入新课谈话：节假日到了，平时忙于工作、学习的人们终于有时间放松放松，出门旅旅游、购购物了，精明的商家们都看准时机，搞出形式各样的促销活动，来吸引大家购物。
你见过商家的哪些促销手段呢全班交流，说说如降价、打折、买一送一、送货上门等促销手段。
刚才同学们提到过“打折”这种促销手段。
它的广告上一般写些什么举个例子说说，如……学生回答后，出售商场打折销售的图片。
揭题：这节课我们就一起来学习—折扣问题。
（板书课题：折扣问题）二、自学新知，理解打折。
1．理解“打折”。
（1）谈话：打折是什么意思？你用自己的话解释解释吗学生回答。
（2）自学教材第99页的底注，适当画一画。
解决以下问题：A什么叫折扣？B举例说明：几折如何用百分数表示呢？（3）小组合作完成“小试牛刀”。
小试牛刀：（口答）①二折是百分之（）；表示（）是（）的（）％。
半折是百分之（）；表示（）是（）的（）％。
苏教版六年级折扣教案
苏教版六年级折扣教案教案标题：苏教版六年级折扣教案教案目标：1. 了解什么是折扣，并能够计算折扣价格；2. 掌握折扣计算的基本方法；3. 能够在实际生活中运用折扣概念。
教学内容：1. 折扣的概念和计算方法；2. 折扣在实际生活中的应用。
教学步骤：引入：1. 创设情境，引发学生对折扣的兴趣。
可以通过展示一些商品的原价和折后价，让学生思考为什么有些商品会打折。
2. 引导学生提出对折扣的定义和计算方法。
探究：1. 讲解折扣的概念和计算方法。
通过示例让学生理解折扣是原价减去折扣金额得到的价格。
2. 给学生提供一些练习题，让他们在小组内进行讨论和解答，巩固折扣计算方法。
拓展：1. 讨论折扣在实际生活中的应用。
例如，超市打折促销、网购优惠等。
2. 引导学生思考折扣对消费者和商家的影响，并讨论其中的利弊。
总结：1. 对本节课所学内容进行总结，强调折扣的定义和计算方法。
2. 鼓励学生在实际生活中运用所学知识，比如计算折扣价格、比较不同折扣力度的商品等。
作业：布置一些折扣计算的练习题，要求学生在家完成，并在下节课交流解答方法和答案。
教学资源：1. 折扣计算的示例商品；2. 练习题。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的准确性；2. 批改学生完成的作业。
教学反思：在教学过程中，教师应该注意引导学生理解折扣的概念和计算方法，并鼓励他们在实际生活中应用所学知识。
同时，教师还可以提供更多的实例和练习题，帮助学生巩固所学内容。
在评估方面，可以通过课堂观察和作业批改来评估学生的学习情况。
六年级数学下册 打折练习课教案 苏教版
六年级数学下册打折练习课教案苏教版一、教学目标：1. 让学生理解打折的概念，学会计算打折后的价格。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 认识打折：原价与现价的关系，打几折就是现价是原价的百分之几十。
2. 计算打折后的价格：原价×折扣= 现价。
3. 应用题：根据实际情况，运用打折知识解决问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握打折的概念，学会计算打折后的价格。
2. 教学难点：如何让学生理解打折的实际应用，学会解决相关问题。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受打折，理解打折。
2. 采用小组合作学习法，培养学生合作交流、积极思考的能力。
3. 采用问题驱动法，引导学生主动探究，解决问题。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示商品打折的图片，引导学生认识打折。
2. 讲解：讲解打折的概念，原价与现价的关系，如何计算打折后的价格。
3. 练习：学生独立完成一些计算打折后价格的练习题。
4. 应用：教师设计一些实际问题，让学生运用打折知识解决问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调打折的实际应用。
6. 作业：布置一些有关打折的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 评价学生对打折概念的理解程度，是否能够正确计算打折后的价格。
2. 评价学生在解决实际问题时的应用能力，能否灵活运用打折知识。
3. 评价学生在小组合作学习中的表现，包括交流、思考、解决问题的能力。
七、教学拓展：1. 引导学生思考：除了商品打折，还有哪些生活中常见的打折现象？2. 引导学生探究：打折是否always 省钱？有何优缺点？八、教学资源：1. 图片素材：商品打折海报、价格标签等。
2. 练习题库：计算打折后价格的练习题、应用题等。
3. 视频素材：关于打折的实例分析、打折策略等。
九、教学步骤：1. 导入新课：通过商品打折海报，引导学生思考打折的含义。
苏教版六年级数学下册《折扣》教案大全
苏教版六年级数学下册《折扣》教案大全第一篇：苏教版六年级数学下册《折扣》教案大全2百分数（二）【教学目标】1.理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。
2.在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地回答有关百分数的问题。
【重点难点】利用百分数解决实际问题。
【教学指导】注意概念之间的联系与区别，以提高学生解决问题的能力。
本单元的概念较多，教学时要突出重点，帮助学生弄清概念间的联系与区别。
只有理解了百分数的含义，才能正确地运用它解决百分率、折扣、成数、税率、利率等实际问题。
再如，百分数和分数虽然在本质上是相同的，但在意义上还是有一定的区别的：百分数表示两个数之间的关系；分数既可以表示一个具体的数、又可以表示两个数之间的关系。
【课时安排】建议共分5课时：折扣1课时成数1课时税率1课时利率1课时解决问题1课时【知识结构】第1课时折扣【教学内容】折扣（教材第8页的内容，练习二第1~3题）。
【教学目标】1.明确折扣的含义。
2.能熟练地把折扣写成分数、百分数。
3.正确解答有关折扣的实际问题。
4.学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。
【重点难点】1.会解答有关折扣的实际问题。
2.合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。
【教学准备】多媒体课件。
【情景导入】圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？（学生汇报调查情况。
）【新课讲授】1.教学折扣的含义，会把折扣改写成百分数。
（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。
（电脑显示）①大衣，原价：1000元，现价：700元。
②围巾，原价：100元，现价：70元。
③铅笔盒，原价：10元，现价：？④橡皮，原价：1元，现价：？（3）动脑筋想一想：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？（4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？带着这样的问题，可以利用计算器，也可以借助课本，四人小组一起试着找到答案。
六年级数学下册 打折练习课教案 苏教版
六年级数学下册打折练习课教案苏教版一、教学目标：知识与技能目标：1. 学生能理解打折的含义，学会计算打折后的价格。
2. 学生能够运用百分数知识，解决实际生活中的打折问题。
过程与方法目标：1. 学生通过自主探究、合作交流，掌握打折的计算方法。
2. 学生能够运用打折知识，解决购物中的实际问题。
情感态度与价值观目标：1. 学生培养对数学的兴趣，提高学习的积极性。
2. 学生学会运用数学知识解决生活问题，培养学生的实践能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 学生掌握打折的计算方法。
2. 学生能够运用打折知识，解决实际问题。
难点：1. 学生理解打折的含义，学会计算打折后的价格。
2. 学生运用百分数知识，解决购物中的实际问题。
三、教学准备：教师准备：1. 教学课件或黑板。
2. 购物场景的图片或实物。
3. 练习题及答案。
学生准备：1. 笔记本、文具。
2. 提前了解一些购物场景。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示购物场景的图片或实物，引导学生谈论购物中的打折现象。
提问学生对打折的理解，引出本课主题。
2. 自主探究：教师给出一个打折实例，如商品原价为100元，打八折后的价格是多少？让学生独立计算，并解释计算过程。
3. 讲解打折的含义：教师讲解打折的含义，如打八折表示现价是原价的80%，打九折表示现价是原价的90%。
引导学生理解打折后的价格计算方法。
4. 合作交流：学生分组讨论，分享自己购物时的打折经验，互相提问并解答。
教师巡回指导，帮助学生解决疑问。
5. 练习巩固：6. 拓展应用：教师提出一个实际问题，如超市正在进行满300减50的优惠活动，小明购物花费了250元，他是否享受了优惠？引导学生运用打折知识解决问题。
8. 布置作业：教师给出几道课后练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对打折知识的掌握和运用能力。
关注学生的学习兴趣，激发学生对数学的热爱。
六级数学下册折扣问题教案苏教
六级数学下册折扣问题教案苏教一、教学目标：1. 让学生掌握折扣的基本概念和计算方法。
2. 培养学生解决实际生活中折扣问题的能力。
3. 提高学生对于数学的应用意识。
二、教学内容：1. 折扣的定义和计算方法。
2. 折扣在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：折扣的计算方法，折扣在实际生活中的应用。
2. 难点：如何运用折扣知识解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解折扣的基本概念和计算方法。
2. 采用案例分析法，分析实际生活中的折扣问题。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引出折扣的概念。
2. 讲解折扣的计算方法：讲解打折和折扣的计算方式，举例说明。
3. 课堂练习：布置一些折扣计算的练习题，让学生独立完成。
4. 案例分析：分析实际生活中的折扣问题，如购物、促销活动等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用折扣知识解决实际问题。
6. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生思考如何运用折扣知识。
7. 课后作业：布置一些有关折扣的练习题，巩固所学知识。
8. 教学评价：通过课后作业和课堂表现，评价学生对折扣知识的掌握程度。
六、教学拓展：1. 引导学生思考折扣与其他数学概念的联系，如百分比、比例等。
2. 探讨折扣在经济学中的应用，如定价策略、市场需求分析等。
七、课堂互动：1. 提问环节：引导学生主动思考和回答与折扣相关的问题。
2. 小组竞赛：设置一些折扣计算题目，进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣。
八、实际操作：1. 让学生模拟购物场景，运用折扣知识进行价格计算。
2. 分析购物券、优惠券等实际优惠方式，让学生理解其背后的数学原理。
九、课后反思与总结：1. 让学生回顾本节课所学内容，总结折扣的计算方法和应用。
2. 鼓励学生分享自己在生活中运用折扣知识的经验。
十、教学评价与反馈：1. 通过课后作业、课堂表现和实际操作，评价学生对折扣知识的掌握程度。
11、折扣问题(教案)2023-2024学年数学六年级下册苏教版
11、折扣问题（教案）20232024学年数学六年级下册苏教版一、教学内容教材章节：六年级下册第二单元“百分数应用题”的第4题。
详细内容：折扣问题，即已知原价和折扣，求实际支付的金额；或已知实际支付的金额和折扣，求原价。
二、教学目标1. 学生能够理解折扣问题的概念，并掌握解决折扣问题的基本方法。
2. 学生能够运用百分数的知识，解决实际生活中的折扣问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解折扣问题中的关系，并运用百分数进行计算。
2. 教学重点：掌握解决折扣问题的基本方法和步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个购物场景，例如：“小明在商场看到一件原价为200元的衣服，现在打八折出售，问小明实际需要支付多少钱？”2. 例题讲解：展示例题：“一件商品原价为100元，现在打七折出售，求实际售价。
”引导学生通过讨论、思考，找出解决问题的关键步骤。
讲解解题步骤：确定原价、确定折扣、计算实际支付金额。
3. 随堂练习：分发练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和解答。
4. 巩固知识：通过课件展示不同类型的折扣问题，让学生分组讨论、解答，并分享解题思路。
六、板书设计1. 板书题目：“折扣问题”。
2. 板书解题步骤：确定原价、确定折扣、计算实际支付金额。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 一件商品原价为150元，现在打六折出售，求实际售价。
(2) 小华在超市购买水果，苹果原价每千克20元，现在打八折，小华买了3千克，求小华需要支付多少钱。
2. 作业答案：(1) 实际售价 = 150元× 60% = 90元。
(2) 小华需要支付 = 3千克× 20元/千克× 80% = 48元。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果，观察学生对折扣问题的掌握程度。
苏教版折扣问题说课稿
百分数的应用——折扣教学内容：苏教版六年级下册第8页例4和练一练及练习三1-4教学目标：1．使学生联系百分数的意义认识“折扣”的含义，了解打折在日常生活中的应用，沟通“打折”与百分数应用题的联系，培养学生应用百分数应用题的知识解决日常生活中的实际问题的能力。
2．使学生在探索解决问题方法的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。
3．通过实际应用，使学生体会到数学知识在生活中的重要性，感受学习数学的价值，从而激发学生学数学的兴趣。
教学重点：在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少”的应用题的数量关系是相同的，并能正确列式计算。
教学难点：能应用“折扣”的知识解决生活中的实际问题。
教学过程：一．创设情境，了解折扣1．谈话揭题：同学们，春节期间和爸爸妈妈一起逛过街吗？大家看到商店门口搞促销的一些广告牌给你印象最深的是什么？（可能有买一送一、满几百送几十、买一送一、打折等等）打折是商家常用的销售方式，你认为打折商品比原来便宜还是贵了？（便宜）看来同学们对打折已经有了一定的了解。
本节课我们一起学习与生活紧密相关的数学问题——打折。
（板书课题：百分数的应用——折扣问题）【设计意图：在生活中经常遇到“折扣”，通过谈话让学生感知生活中处处有数学，“折扣”这一学习内容和我们的生活息息相关，同时让学生对“折扣”有初步的了解】2．明确学习目标看到“折扣”这两个字你想知道些什么？随着学生的回答教师相机出示学习目标①理解折扣的意义②解决与折扣有关的实际问题通过这节课的学习，老师相信同学们一定能顺利完成这两个目标，有信心吗？【使学生在上课开始就明确学习目标和学习方向。
同时激发学生的兴趣，调动了学生学习的积极性，促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标探索、追求】二、自主探索，理解折扣1、理解折扣含义（出示课件）（1）同学们，这几幅图上的广告都写了些什么？（指名回答）（六折、八折、5.5折）什么叫“六折”？什么叫“5.5折”？请同学们看教材第18页底注，也可同桌讨论交流（2）学生自学，教师巡视（3）展示交流“六折、八折、5.5折”分别是什么意思呢？根据学生的回答教师给予引导：“几折”表示现价是原价的百分之几十“几点几折”“几几折”表示现价是原价的百分之几十几（4）举一反三你还看说出哪些折数？你能说说它的意思吗？（5）（巩固练习）看看下面每种物品是打几折出售的。
苏教版六年级下册《有关打折的实际问题》数学教案
苏教版六年级下册《有关打折的实际问题》数学教案一、教学目标1.知道什么是打折，并理解打折的意义；2.掌握打折的计算方法，能够自己计算打折后的价格；3.能够通过解决实际问题，应用所学知识。
二、教学重点与难点教学重点1.打折的概念和计算方法；2.实际问题的解决。
教学难点1.如何将数学知识应用到实际问题中；2.理解打折的意义。
三、教学过程1. 打折的概念及意义（10分钟）教师通过举例子，引导学生理解打折的概念和意义。
可以从打折促销的角度出发，介绍打折的目的是吸引顾客，提高销量，并节约顾客的开销。
2. 打折的计算方法（15分钟）1.折扣（discount）：打折的价格，通常用百分数（%）表示。
2.原价（original price）：商品在打折之前的标价。
3.打折后的价格（discounted price）：商品打折之后的实际售价。
教师通过举例，介绍如何计算打折后的价格，以及如何求出打折前的原价。
同时，要求学生完成相应的练习，巩固所学内容。
3. 实际问题解决（20分钟）教师设计一些实际问题，要求学生运用所学知识，解决实际问题。
比如：1.商品原价为300元，现在打八折，请问打折后的价格是多少？2.某商店在端午节期间对黄酒打五折，若原价为60元，打折后应付多少钱？3.在售出一批产品之前，商家对某一产品进行降价打折，甲此时以每件58元的价格买入1200件，最终卖出时，每件以52元售出，问商家是将原定的销售价格每件多少元降价才完成的降价打折？4. 总结与扩展（10分钟）教师对所学内容进行总结，提醒学生掌握好打折的概念和计算方法，能够熟练解决实际问题。
同时，为拓展学生的思维和兴趣，可以介绍一些常见的促销方式，如满减、买赠等。
四、教学方式本课采用讲授和练习相结合的方式，注重学生的实践操作和思考。
五、教学评价方式教师可采用书面测试和课堂练习相结合的方式，综合考察学生对所学知识的掌握情况。
同时，鼓励学生在实际生活中积极应用所学知识，提高实际操作能力。
六年级数学下册 打折练习课教案 苏教版
六年级数学下册打折练习课教案苏教版第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生理解打折的含义，学会计算打折后的价格。
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
1.2 过程与方法：通过生活中的实例，让学生感受打折现象，培养学生的数感。
运用小组合作、讨论交流的方式，探索打折计算方法，提高学生的合作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
培养学生诚实守信、勇于思考的品质。
第二章：教学内容2.1 教材分析：打折现象是生活中常见的促销方式，本节课通过计算打折后的价格，让学生学会运用百分数解决实际问题。
学生已掌握了百分数的知识，为本节课的学习打下了基础。
2.2 学情分析：学生已有一定的数学基础，但运用数学知识解决实际问题的能力有待提高。
学生对生活中的打折现象有一定的了解，但缺乏系统性的认识。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握打折的计算方法，能正确计算打折后的价格。
培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3.2 教学难点：理解打折的含义，正确运用百分数进行计算。
解决实际问题时，找出关键信息，列出正确的计算式。
第四章：教学过程4.1 导入新课：教师展示生活中常见的打折现象，引导学生关注打折信息。
学生分享自己对打折的认识，教师总结并板书课题。
4.2 探究新知：教师给出一个打折实例，引导学生计算打折后的价格。
学生分组讨论，探索打折计算方法，教师巡回指导。
4.3 巩固练习：教师出示不同类型的打折题目，学生独立完成，教师及时反馈。
学生互相交流解题思路，教师总结解题规律。
4.4 应用拓展：教师设计一个生活中的打折问题，学生分组讨论，提出解决方案。
学生代表展示解题过程，教师评价并总结。
第五章：课后作业教师布置适量的小练笔题目，让学生巩固打折计算方法。
鼓励学生在生活中关注打折信息，运用所学知识解决问题。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。