教师资格证考试：2018下高中生物真题
2018下半年教师资格证考试真题及答案
2018下半年教师资格证考试真题及答案2018下半年教师资格证考试真题及答案已发布！1小学综合素养一、单项挑选题(本大题共29 题，每小题 2 分，共58 分)在每小题列出的四个备选项中惟独一具是符合题目要求的，请用28 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.孙老师针对数学课堂气氛沉闷、学生表现别积极的现象，举行仔细分析，寻觅解决咨询题的途径与办法，并在后面的教学中子以实施，取得了良好效果。
这讲明孙老师注重( )。
A.行动研究B.同伴互助C.微检教学D.专业引领答案：A2.熊老师在家长会上讲：“要想使小孩得到更好的进展，家长要做的别能不过帮小孩提高考试成绩，还要促进他们全面进展。
”熊老师的讲法表明( )。
A.分数决定小孩的将来B.学生的成绩关键在家长C.家长别能只追求分数D.素养教育需要废除考试答案：C3.陈老师在教学时引用余霞客的诗句“五岳归来别看山，黄山归来别看岳”，有学生产生了疑咨询：“为啥黄山别在五岳之列?”陈老师下列处理方式恰当的是( )。
A.别与理睬接着上课B.批判该生上课分心C.布置学生课外探索D.解释讲作者弄错了答案：C4.少年教师王老师想要提高教学水平，主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课，王老师上课时，虽然教学设计，教学办法，甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果算是别佳，下列分析别恰当的是( )。
A.王老师只注重了摹仿，忽视了对自个儿的教学反思B.王老师别重视专业学习，专业知识与技能别扎实C.王老师一味摹仿李老师，未形成自个儿的教学风格D.王老师别重视班级学情，忽视了学生个体差异性答案：B5.下列残选项中，别属于全国人民代表大会行使的职权是( )。
A.领导和治理国防建设事业B.XXX和监督宪法的实施C.决定特殊行政区的设立及其制度D.审查和批准国家的顶算和预算的执行事情的报告答案：A6.教师沈某因无正当理由拒别服从学校教学安排，被学校暂停授课并扣发当月绩效工资，学校的这种做法( )。
2018年江苏省盐城市高中教师招聘考试《生物》真题及答案(精选)
2018年江苏省盐城市高中教师招聘考试《生物》真题及答案(精选)一、单项选择题(共30小题。
每小题2分，共60分)1人和动物有四种基本组织，其中细胞排列紧密，具有保护、分泌等功能的是（）。
A、结缔组织B、肌肉组织C、上皮组织D、神经组织2菠菜叶片结构中，不能进行光合作用的是（）。
A、栅栏组织B、海绵组织C、保卫细胞D、表皮细胞3长骨的结构中．与骨长长有关的是（）。
A、骨髓B、骨密质C、骨膜内的成骨细胞D、骨骺端的软骨层细胞4健康人的尿液不含葡萄糖的原因是（）。
A、原尿中不含葡萄糖B、肾小管的重吸收作用C、膀胱能暂时存储尿液D、肾小球和肾小囊的过滤作用5人体形成受精卵及胚胎正常发育的场所分别是（）．A、输卵管、子宫B、卵巢、子宫C、子宫、卵巢D、子宫、子宫6可以在人体同一细胞中产生的是（）。
A、抗体和干扰素B、溶菌酶和甲状腺激素受体C、胰高血糖素和胰蛋白酶D、生长激素和抗利尿激素7科学研究表明．哺乳动物骨骼肌细胞外Na+浓度约是膜内的12倍．膜内K+浓度约是膜外的38倍。
该浓度差与膜上的Na+-K+泵有关，下列叙述正确的是（）。
A、温度的改变不影响Na+和K+的运输B、呼吸抑制剂不影响Na+和K+的运输C、该过程的持续会导致大量ADP的积累D、该运转过程能体现细胞膜的功能特性8依据现代生物进化理论，下列叙述不正确的是（）。
A、自然选择提高了种群的基因频率B、物种形成需要地理隔离C、生殖隔离是生物进化的标志D、物种与无机环境共进化9下列属于演示技能作用的是（）。
A、强化教具工作原理B、激发兴趣、集中注意力C、培养学生的操作技能D、培养学生观察思维能力10试卷效度的含义是（）。
A、测试符合教学目标的有效程度B、测试符合测试目的的有效程度C、测试符合课程标准的有效程度D、测试符合学生实际的有效程度二、填空题(本题共16分，每空2分)11根据人体内环境调节机制图，请回答：(1)在神经纤维外表面上放置两个电极，并连接到一个电流表上，如果分别在X、Y处给予一个适宜的刺激，观察到电表指针的偏转次数分别是_____，_____。
2018年浙江省教师公开招聘考试(中学生物)真题试卷(精编)(题后
2018年浙江省教师公开招聘考试（中学生物）真题试卷（精编）(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 6. 简答题8. 案例分析题单项选择题1．多细胞生物体有着井然有序的结构层次，家鸽与油菜相比特有的结构层次是( )A．细胞B．组织C．器官D．系统正确答案：D解析：动物的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体；植物的结构层次是细胞→组织→器官→植物体。
因此家鸽和油菜相比，家鸽所特有的结构层次是系统。
故选D。
2．下列关于动物体结构与其生活环境相适应的因果关系的叙述，不一定的是( )A．家兔有发达的大脑，能适应陆地复杂多变的环境B．蚯蚓的身体分节，适于生活在湿润的土壤中C．蛇的体表有鳞片，能适应陆地干燥的环境D．鱼类有鳃，适于生活在水中正确答案：B解析：家兔神经系统发达，能够对外界刺激作出灵敏的反应，因此能适应陆地复杂多变的环境，故不符合题意；蚯蚓的身体分节，使运动灵活，与适于生活在湿润的土壤中没有直接关系，故符合题意；蛇的体表有鳞片，可以减少水分的蒸发，适于干燥的陆地环境，故不符合题意。
鱼体呈梭型，可以减少游泳时水的阻力；用鳃呼吸，适于吸收水中的氧气，因此鱼用鳃呼吸，是与水生环境相适应的，故不符合题意。
故选B。
3．如图为人体消化系统的部分结构示意图，下列叙述不正确的是( ) A．①是肝脏，它分泌的胆汁中含有消化脂肪的酶B．②是小肠，是消化和吸收的主要场所C．③是胃，能初步消化蛋白质D．④是胰腺，它分泌的胰液通过导管流入小肠正确答案：A解析：①是肝脏，能够分泌胆汁，胆汁不含消化酶，对脂肪仅有乳化作用，符合题意；②是小肠，是消化和吸收的主要场所，不符合题意；③是胃，胃中的胃腺能够分泌胃液，胃液能够初步消化蛋白质，不符合题意；④是胰腺，它分泌的胰液通过导管流入小肠，不符合题意；故选A。
4．夏季高温时段，用较低温度的地下水灌溉，容易导致农作物萎蔫。
其主要原因是( )A．叶片蒸腾剧烈，水分散失快B．植物体温度下降，气孔关闭C．根系对矿质元素吸收减少D．根系渗透吸水下降正确答案：D解析：用较低温度的地下水灌溉会导致根系渗透吸水的能力下降，使植物体内的水分减少，故选D。
2018历年高中生物教师资格证面试真题汇编
《物质跨膜运输的实例》教学设计一、教学目标【知识目标】知道原生质层的概念，说出植物细胞吸水或失水的实验设计和操作。
【能力目标】通过从生活现象中提出问题，作出假设的过程，学习科学探究的一般方法和步骤。
【情感态度与价值观目标】在探究活动的参与过程中，领悟科学探究的思想方法，感受生物在生活中的应用。
二、教学重难点【重点】科学探究的一般过程。
【难点】尝试提出问题作出假设。
三、教学过程(一)联系生活实际，导入新课在日常生活中，夏天家里做凉拌黄瓜时会有水出现，腌萝卜条时撒上一些盐时会出水，而卖菜的阿姨会在青菜上洒一些水会使菜显得硬挺，这些生活现象说明了什么生物学原理呢?学生通过上节课学习的动物细胞有吸水或失水的现象很容易说出植物也会吸水和失水。
(二)探究植物细胞的吸水和失水1.提出问题：植物细胞和动物细胞的吸水和失水是否一样呢?教师引导学生回忆植物细胞与动物细胞的结构，并将成熟的植物细胞模式图在PPT上展示。
顺势引出原生质层的概念。
进一步追问水分进出细胞要经过原生质层，原生质层是不是相当于一层半透膜呢?2.作出假设：假设原生质层相当于一层半透膜。
(植物细胞膜和液泡膜都是生物膜，它们具有与红细胞的细胞膜基本相同的化学组成和结构，所以原生质层也应该是半透性的，属于半透膜。
)3.设计实验：教师引导学生考虑实验设计当中的细节问题，包括材料的选择、实验用具和步骤，组织学生进行讨论制定出实验方案，具体步骤如下：第一步：用清水制作洋葱鳞片叶表皮的临时装片，先用低倍镜观察。
第二步：尝试用不同浓度梯度的蔗糖溶液(质量分数为10%、20%、30%、40%、50%)使洋葱表皮细胞发生质壁分离。
第三步：使洋葱表皮细胞浸润于清水中，观察质壁分离的复原现象。
第四步：观察实验现象，明确在观察中要重点观察的内容包括细胞壁的位置、原生质层的位置、中央液泡的大小、细胞的大小、细胞液颜色深浅的变化。
4.进行实验：按照实验方案分组完成实验，在实验过程中仔细观察现象并做好记录，最后将结果记录到下面的表格当中：《其他植物激素》教学设计一、教学目标1.说出其他植物激素种类，作用，合成部位。
2018江西教师招聘高中生物笔试
2018年江西教师招聘《高中生物》笔试一、选择题（ 50题，每题 1分）只记录了 1-26题，图片不缺失。
1、以下有关脂质的说法，错误的选项是（）。
A胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分B脂质是拥有构成生物膜，调理代谢和储藏能量等生物学功能C使用苏丹Ⅲ染液检测脂肪，预期显色结果是橘黄色D脂肪氧化分解供给能量比等质量的糖类多，因此是主要的能源物质2、以下有关线粒体和叶绿体的共同点的表达，错误的选项是（）A都与能量变换有关B基质中都含有 DNAC都有增大其膜面积的构造D所含酶的种类同样3、以下有关生物膜的表达，正确的选项是（）。
A细胞中的囊泡都是来自高尔基体B高倍镜下可看到线粒体两层膜，此中内膜向内折叠成脊C在代谢旺盛的细胞中，内质网膜可与线粒体外膜直接相连D生物体内全部膜统称为生物膜，可为膜供给广范的附着位点4、以下有关真核生物和原核生物的表达中，错误的有几项（）。
①原核生物细胞无叶绿体和线粒体，虽不可以进行光合作用，但能够进行有氧呼吸和无氧呼吸②原核生物细胞无核膜，其DNA分子以染色质形式存在③真核生物细胞有多种细胞器，原核生物细胞没有细胞器④真核生物的遗传物质均为DNA，原核生物的遗传物质部分为RNAA2项B3项C4项D1项5、用差速离心法分别出某动物细胞的甲、乙、丙三种细胞器，测定此中三种有机物的含量以以下图所示，此中正确的选项是（）A甲以类囊体堆叠方式增添膜面积B乙必定与分泌蛋白的加工修饰有关C丙合成的物质碰到双缩脲试剂表现紫色D酵母菌与该细胞共有的细胞器只有丙6、以下有关生物学实验的表达正确的选项是（）。
A研究温度对酶活性的影响，可选择过氧化氢溶液做底物B在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的构造照片属于物理模型C色素的提取与分别，提取色素时加入无水乙醇过低，纸层析时色素带颜色变D在研究酵母菌细胞呼吸的方式实验中，若溶液能使溴麝香草酚蓝由蓝色变成绿色再变成黄色，说明溶液产生了酒精7、如图，为果蝇精巢中细胞在某一期间的分类统计结果，以下正确的选项是( )。
2018年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)最后冲刺卷(5)及答案
2018年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)最后冲刺卷(5)（考生版）试卷题量：30题试卷总分：150分试卷限时：120分钟测评/引用码：gH7S8iK一、单项选择题1、碳元素是构成细胞的最基本元素，对此最有说服力的说法是（）。
A、碳在细胞的各种化合物中含量最多B、碳在自然界中含量最为丰富C、在细胞的各种化合物中都含有碳D、碳链构成了有机物的基本骨架2、关于生物大分子的说法正确的是（）。
A、生物大分子都是在核糖体上合成的B、核酸的特异性取决于特定的空间结构C、蛋白质功能的多样性取决于碳链的多样性D、构成DNA的单体在不同物种中通用3、某人手指受伤，一段时间后自动愈合，这一过程中伤口的细胞不会发生（）。
A、有丝分裂和分化B、同源染色体分离C、DNA复制D、纺锤体的出现和消失4、下列可以看做物质进入内环境的是（）。
A、喝牛奶进入胃中B、精子进入输卵管与卵细胞结合C、口服抗菌药物D、肌肉注射青霉素5、下列关于被子植物个体发育的叙述，正确的是（）。
A、双受精是指两个极核分别与两个精子结合B、受精卵分裂一次，形成两个细胞，顶细胞在上，基细胞在下C、玉米的胚由胚芽、胚轴、胚根、胚乳组成D、胚芽是由顶细胞发育而来的6、现有AaBb和Aabb两种基因型的豌豆个体，假设这两种基因型个体数和生殖能力均相同，自然状态下。
下一代中稳定遗传的个体所占比例是（）。
A、AB、BC、CD、D7、图1所示ATP(甲)是生命活动的直接能源物质，下列叙述正确的是（）。
A、在主动运输过程中，乙的含量会显著增加B、甲一乙和丙一乙过程．起催化作用的酶空间结构相同C、丙中不含磷酸键．是RNA的基本组成单位之一D、丁由腺嘌呤和核糖组成，而戊可用于甲的合成8、下表是生长素类似物2，4-D溶液对某植物插条生根影响的实验处理结果，有关该实验的说法错误的是（）。
A、每组选取生长状况基本相同、数量相同的枝条B、各组处理枝条的时间可以不同C、丙组加入等量的蒸馏水，起对照作用D、甲组2，4-D溶液浓度较适宜．具有促进作用9、植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是（）。
2018年下半年全国教师资格笔试 (高中生物) 考前必做
《生物学科知识与教学能力》（高中生物）一、考情综述1.历年考题分析（1）试卷说明全国教师资格统考笔试《生物学科知识与教学能力》（高级中学）考试时长120分钟，卷面分值150 分，分为单项选择题、简答题、材料分析题、教学设计题四种题型。
大纲中规定的考试内容及比例为：学科知识（47%）、教学知识（16%）、教学设计（37%）。
试卷结构如下：2016年上半年2016年下半年科目名称：高中生物科目说明：高中生物试卷说明：总分值：150分总时限：120分钟试卷说明：总分值：150分总时限：120分钟一、单选题（共25题，每题2分，共50分）一、单选题（共25题，每题2分，共50分）二、简答题（共2题，每题15分，共30分）二、简答题（共2题，每题15分，共30分）三、材料分析题（共2题，每题20分，共40分）三、材料分析题（共2题，每题20分，共40分）四、教学设计题（共1题，每题30分，共30分）四、教学设计题（共1题，每题30分，共30分）总结：近两次考试的题型题量均无任何变化。
可以看出，未来2017年上半年的题型和题量和2016年下半年相同，即单项选择题25道，总分50分；简答题2道，总分30分；材料分析题2道，总分40分；教学设计题1道，总分30分。
（2）试卷分析☆近两次考题各模块分值比重比较模块章节年份题型题量单选题简答题总分值试卷占比材料教学分析题设计题2016下半年6×2分1×15分27分18%分子与细胞2016上半8×2分1×15分31分20.7% 年2016下半年4×2分8分 5.3% 遗传与进化2016上半5×2分1×15分25分16.7%学年科知识2016下半年稳态与环境2016上半年7×2分14分9.3% 5×2分10分 6.7%2016下半2×2分1×15分19分生物实验2016下半1×2分2分 1.3%1年2016上半年1×2分2分 1.3%模块章节年份单选简答题题型题量材料分析题总分值试卷占比教学设计题2016下半2×2分4分 2.7% 年课程理论2016上半2×2分4分 2.7% 年教学生物学教学理2016下半年2×2分2×20分44分29.3%能力论2016上半年3×2分2×20分46分30.7%2016下半1×2分1×30分32分21.3%年教学设计2016上半1×30分30分20%年通过近两次考题对比分析，发现：◆学科专业知识：模块1：①考点变化：无明显变化②所占比重的变化：2016下半年该模块占比18%，比上半年减少3%。
2018年河北省教师公开招聘考试(中学生物)真题试卷(精编)(题后
2018年河北省教师公开招聘考试（中学生物）真题试卷（精编）(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 4. 判断题7. 综合分析题单项选择题1．下列关于膜蛋白和物质跨膜运输的叙述，错误的是( )A．膜蛋白在细胞膜上的分布是不对称的B．膜蛋白不参与物质跨膜运输的被动运输过程C．主动运输可以使被运输离子在细胞内外浓度不同D．物质通过脂质双分子层的扩散速率与脂溶性有关正确答案：B解析：膜蛋白在细胞膜上的分布是不对称的，A正确；被动运输包括自由扩散和协助扩散，其中协助扩散需要载体(膜蛋白)，B错误；主动运输逆浓度梯度进行，使被运输离子在细胞内外浓度不同，C正确；磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架，根据相似相溶原理，脂溶性物质优先通过细胞膜，D正确；故选B。
2．关于酶和ATP的叙述，正确的是( )A．酶有物种差异性，ATP没有物种差异性B．不同分化阶段细胞中，酶的种类不变C．酶在细胞中发挥作用的过程中伴随有ATP合成D．酶和ATP由活细胞产生并在细胞内起作用正确答案：A解析：不同物种细胞代谢不同，相应的酶不同，ATP是一切生物的直接能源物质，因此不同物种中ATP无差异，A正确；不同分化阶段的细胞中酶的种类会有所变化，B错误；酶起到生物催化剂作用，不一定伴有ATP的合成，C错误；酶和ATP可以在细胞外或细胞内起作用，D错误，故选A。
3．下列叙述错误的是( )A．温度和光照会影响CO2的同化速率B．光合作用中O2的产生发生在光反应阶段C．光反应产生的ATP和NADPH不参与暗反应D．土壤中的硝化细菌可利用CO2和H2O合成糖正确答案：C解析：温度通过影响酶的活性，从而影响三碳化合物的还原，进而影响二氧化碳的固定，光照通过影响光反应产生的ATP和NADPH来影响暗反应，如光照减弱，就会导致光反应减弱，进而导致暗反应减弱，A正确；光合作用中O：的产生发生在光反应阶段水的光解过程，B正确；暗反应中C，在光反应提供的ATP和NADPH的作用下发生还原反应，C错误；故选C。
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2018年下半年中小学教师资格考试真题试卷《生物学科知识与教学能力》（高级中学）（时间120分钟满分150分）一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）1.下列各组化合物中只含C、H、O三种元素的是（）（常考）"A.蔗糖、胰岛素B.乳糖、脂肪C.抗体、核糖核酸D.纤维素、淀粉酶2.大肠杆菌和酵母菌两者差异的最主要结构是（）A.细胞核B.细胞质C.细胞膜D.细胞壁》3.下列各项不属于生命系统结构层次的是（）A.器官B.群落C.细胞器D.生物圈4.蛋白质的结构和种类多种多样，在细胞中承担的功能也是多种多样的。
下列不属于人体蛋白质主要功能的是（）A.储存能量B.细胞识别】C.催化生化反应D.抵御病菌和病毒的侵害5.小麦根尖细胞中，含有的碱基和核苷酸种类数依次是（），，5，，86.某种群迁入一个新的环境后，种群增长速率变化曲线如图所示。
下列说法正确的是（）（易混）*见图1A.该种群在前5年的增长速率最快B.该种群数量在10年左右达到最大值年间该种群数量变化呈“S”型增长…年后如果天敌消失，该种群按“J”型增长7.如图为部分分子或者离子进出细胞的示意图，下列说法中正确的是（）见图1表示细胞通过主动运输排出某些物质@表示的是水分子进入细胞的唯一途径表示恢复静息电位时的K+的跨膜运输表示葡萄糖进入人成熟红细胞的运输方式8.正在发育以及发育成熟的生物体中，细胞发生凋亡的数量是惊人的。
健康的成人体内，在骨和肠中，每小时约有10亿个细胞凋亡。
下列关于细胞凋亡的说法，正确的是（）A.细胞凋亡过程相对其生命周期而言非常迅速<B.对多细胞生物而言细胞凋亡是个体衰老的开始C.细胞凋亡都需要效应T细胞和吞噬细胞的作用D.细胞凋亡对多细胞生物体的生命活动常常是有害的9.如图表示的是在适宜的温度和pH条件下，反应物浓度对酶所催化的化学反应速率的影响。
下列相关说法正确的是（）见图1"A.增加酶的浓度可以提高该反应的最大反应速率B.增大反应物浓度可以提高该反应的最大反应速率C.曲线AB段限制反应速率的主要因素是酶的浓度D.曲线BC段限制反应速率的主要因素是反应物浓度…10.玉米体细胞含20条染色体，全部用32P标记，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养进行细胞分裂。
第二次有丝分裂后期的一个细胞中，染色体总条数、被32P标记的染色体条数分别可能出现的情况是（），，40，，4011.某双链DNA分子中，C占碱基总数的28％，其中一条链中的A占DNA碱基总数的10％，那么另一条链中的A占DNA碱基总数的（）%%*%%12.玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。
用非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F1表现为非糯非甜粒，F2有4种表现型，其数量比为9：3：3：1。
若重复该杂交实验时，发现有一F1植株自交，产生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型。
产生这一杂交结果最可能的原因是（）A.染色体发生了易位B.染色体组数目整倍增加C.基因中碱基对发生了替换《D.基因中碱基对发生了增减13.细胞中的核糖体通常不是单独执行功能，而是构成多聚核糖体（如下图）。
研究表明，动物卵裂期细胞中多聚核糖体的百分比明显增高。
下列叙述中不正确的是（）见图2A.核糖体的主要功能是合成蛋白质-B.卵裂期细胞分裂旺盛，需要合成大量蛋白质C.多聚核糖体中的核糖体数目与mRNA的长度有关D.多聚核糖体的形成可以大大缩短每条肽链的合成时间14.某tRNA的反密码子是CUG，则它运载的氨基酸是（）A.精氨酸（密码子为CGA）】B.亮氨酸（密码子为CUG）C.缬氨酸（密码子为GUC）D.天冬氨酸（密码子为GAC）15.人体缩手反射完成时，效应器上完成的信号转换为（）A.化学信号→电信号】B.电信号→化学信号C.电信号→化学信号→电信号D.化学信号→电信号→化学信号16.下列各组生物中，全部属于生产者的是（）A.蘑菇、马铃薯、菠菜$B.酵母菌、水绵、棉铃虫C.硝化细菌、苔藓、黑藻D.大肠杆菌、乳酸菌、蚯蚓17．下图表示某生态系统中几种生物成分之间的营养关系。
下列叙述正确的是（）见图3.A.该生态系统中能量含量最多的是戊B.在该生态系统中，共5条具有捕食关系的食物链C.该生态系统的生物群落是由图示中的所有生物构成的D.如果丙种群数量急剧减少，在短时间内，甲种群数量减少）18.某地区人群中基因型的比例为：X B X B（42．32％）、X B X b（7．36％）、X b X b（0．32％）、X B Y（46％）、X b Y（4％），则该地区B基因的频率为（）%%%%19.下列有关新物种形成的说法，正确的是（）A.突变和基因重组是新物种形成的外因—B.种群基因频率的改变是新物种形成的标志C.生殖隔离是新物种形成的必要条件D.地理隔离是新物种形成的根本原因20.下图为甲病和乙病的遗传系谱图，其中Ⅱ-8不携带致病基因，下列说法不正确的是（）（易错）见图3）A.甲病的遗传方式是常染色体显性遗传B.Ⅱ-5个体是乙病携带者的概率为1 2C.Ⅲ-13个体的致病基因来自Ⅰ-1和Ⅰ-2的概率相等D.如果Ⅲ-10和Ⅲ-13结婚，他们的子女患病的概率比较高—21.生物学教学在公民教育中具有独特的价值。
教师在教学过程中要求学生通过搜集资料，撰写研究性学习报告，回答下列两个问题：（1）加拿大保险和医药等利益团体出于商业利益的追求，将更能创造经济价值的生命个体保存下来，你认为这样的行为可取吗（2）达尔文的进化论颠覆了“人类神创说”，你认为生物学是否会改变公民对于道德本质和社会伦理的认识这样的公民教育着重体现的是（）A.参与公民实践B.树立公民意识C.参与公民议题决策D.理性思考公民事务22.生物学科核心素养包含了生命观念（a）、科学思维（b）、科学探究（c）和社会责任（d）四个方面的基本要求。
某教师在“生态系统的稳定性”一节中设计了如下教学目标：①能够为常见生态系统的利用和可持续发展提出有价值的建议#②能够根据生态系统各种成分和结构的关系，尝试制作生态瓶③能运用物质和能量输入和输出平衡的原理，认识具体生态系统的稳定状态④能运用反馈调节的原理，判断不同生态系统维持其稳定性的相对能力上述目标和所反映的核心素养的对应关系，正确的是（）A.①－d，②－c，③－a，④－b{B.①－a，②－c，③－b，④－dC.①－d，②－b，③－a，④－cD.①－a，②－d，③－b，④－c23.关于生物课程标准与教材的叙述，不正确的是（）A.一个版本的教材很难完全适合全国各地使用\B.课程标准只适合教师阅读而不适合学生阅读C.教材是课程标准的反映，但用教材不等同于用课程标准D.教师要创造性地使用教材，可对其内容进行适当的整合世纪，施莱登和施旺建立了“细胞学说”；20世纪，萨顿提出基因就在染色体上的假说。
他们提出自己观点的思维过程分别是（）A.类比推理和归纳推理）B.归纳推理和演绎推理C.演绎推理和类比推理D.归纳推理和类比推理25.某学校学生在“人体的内环境与稳态”这部分内容的学习中存在的错误认识相似，而其他学校学生则没有此类向题。
研究者想初步了解这些错误概念形成的原因，最适合的研究方法是（）（常考）A.文献法B.实验法C.访谈法D.内容分析法{二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）26．应用于工业生产中的酶，需要持久地保持较高的催化效率，通常需测定酶的最佳温度范围。
下图中的曲线①表示某耐高温的酶在各种温度下，酶活性相对该酶最适温度下活性的百分比。
将此酶在不同温度下保温足够长的时间，再在最适温度下测其残余酶活性，绘制成曲线②。
见图4问题：%（1）曲线②中数据点是在sss℃测得的，该酶的残余酶活性在sss℃后急剧降低。
（6分）（2）若测定曲线①时，反应前延长各组酶的保温时间，测得的酶最适温度与原数据相比sss（填“保持不变”“相对偏高”或“相对偏低”）。
（3分）（3）综合两曲线数据，判断该酶在工业生产中使用时的最佳温度范围是（填“20～30 ℃”“40～50 ℃”“50～60 ℃”或“60～70 ℃”），原因是sss。
（6分）27．下图为噬菌体侵染细菌实验的部分步骤。
问题：，（1）在3H、14C、32P、35S（正常为1H、12C、31P、32S）等4种放射性同位素中，应分别选择含sss的培养基和sss的培养基用于噬菌体蛋白质外売和噬菌体DNA 的标记。
（6分）（2）第三步搅拌的目的是sss。
（3分）（3）如果图示中的噬菌体标记的是蛋白质，那么最后一步培养出的子代噬菌体中含有的P元素为sss、S元素为sss。
(6分）三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）28．材料：问题：（1）分析出本教学片段所涉及的教学目标。
（10分）（2）分析该教师为达成教学目标所运用的具体教学措施。
（10分）29.材料：见图6"问题：（1）分析上述材料，指出与钱老师相比，孙老师听课笔记的优点。
（10分）（2）孙老师的听课记录还可以做哪些改进（10分）四、教学设计题（本大题1小题，30分）30.《普通高中生物课程标准（实验）》部分内容如下：^某版本高中生物教材“光合作用的发现历程”一节的部分内容如下：见图7要求：（1）设计本节课的教学目标。
（10分）（2）针对海尔蒙特和普利斯特莱两个经典实验，设计两组问题串，帮助学生达成相应的教学目标。
（20分）答案2018年下半年中小学教师资格考试真题试卷一、单项选择题【解析】胰岛素、抗体和淀粉酶的化学本质都是蛋白质，蛋白质主要由C、H、O、N四种元素组成。
组成核糖核酸（RNA）的化学元素主要有C、H、O、N等。
四个选项中，只含C、H、O三种元素的化合物是蔗糖、乳糖、脂肪、纤维素。
故本题选B。
【解析】大肠杆菌属于细菌，是原核生物，没有成形的细胞核，有拟核，没有复杂的细胞器，只有核糖体。
酵母菌属于真菌，是真核生物，有成形的细胞核。
细菌和真菌都具有细胞壁、细胞膜和细胞质，故大肠杆菌和酵母菌两者差异的最主要结构是细胞核。
【解析】生命系统的结构层次为细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞器是组成细胞的结构。
故本题选C。
【解析】蛋白质的功能主要有：①细胞识别，如细胞膜表面的糖蛋白；②催化生化反应，如酶；③抵御病菌和病毒的侵害，如抗体；④构成生物体，如结构蛋白；⑤运输作用，如血红蛋白；⑥调节作用，如胰岛素；⑦运动作用，如肌纤维中的肌球蛋白和肌动蛋白；⑧控制作用，如阻遏蛋白。
脂肪的主要功能是储存能量。
故本题选A。
【解析】小麦属于真核生物，其细胞内含有DNA和RNA两种核酸，故含有5种碱基，即A、G、C、T、U；核苷酸有8种，分别是4种脱氧核糖核苷酸和4种核糖核苷酸。