湘教版美术三年级上册美术第十二课盘泥条教案
第12课盘泥条说课(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
第12课盘泥条说课（教案）湘美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握盘泥条的基本技巧，创作出具有个人特色的泥塑作品。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，提高审美能力和动手能力，学会运用盘泥条技巧表达自己的想法和情感。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统民间艺术的尊重和热爱，激发学生创造美好生活的愿望。
教学内容本课以“盘泥条”为主题，引导学生了解盘泥条的起源、发展以及其在民间艺术中的地位。
学生将学习盘泥条的基本技巧，如揉、搓、盘、粘等，并运用这些技巧创作出简单的泥塑作品。
教学重点与难点重点：掌握盘泥条的基本技巧，创作出具有个人特色的泥塑作品。
难点：如何运用盘泥条技巧表达自己的想法和情感，创作出富有创意和美感的作品。
教具与学具准备1. 教具：盘泥条相关图片、视频、实物等。
2. 学具：泥巴、工具刀、彩笔等。
教学过程1. 导入：利用图片、视频等引入盘泥条的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解盘泥条的基本技巧，示范并引导学生进行实践。
3. 实践：学生分组进行盘泥条创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
板书设计第12课盘泥条内容：盘泥条的起源与发展盘泥条的基本技巧创作自己的泥塑作品作业设计1. 必做题：创作一幅盘泥条作品，要求运用本课所学的技巧。
2. 选做题：收集关于盘泥条的民间故事或传说，与同学分享。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了盘泥条的基本技巧，还对我国民间艺术有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意引导学生观察、讨论、实践，培养他们的审美能力和动手能力。
同时，也要关注学生的情感态度价值观的培养，让他们在创作中体验到美的力量，激发他们对传统艺术的尊重和热爱。
教学重点与难点重点：掌握盘泥条的基本技巧，创作出具有个人特色的泥塑作品。
难点：如何运用盘泥条技巧表达自己的想法和情感，创作出富有创意和美感的作品。
湘版小学美术三年级上册第12课《盘泥条》教案
第12课盘泥条
教学目标：
通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品，进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
教学重难点：
1.学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。
2、大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。
教学准备：
教具：录像，幻灯片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示台。
学具：泥料，垫布，垫板，刻画工具等。
教学过程：
一、组织教学
二、教学演示，变变图形
1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。
2、教师进行教学演示。
3、还有哪位同学有更新颖的摆法？（1—2名学生）
三、自主探究，尝试制作
1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？
2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。
四、发现问题，质疑释疑
1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？（3—5）
2、在造型过程中你还有什么发现？
五、学生活动
1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。
2、强调反复拼摆后再进行粘贴。
3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。
六、欣赏评析
1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。
2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。
3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。
4、欣赏点评。
三年级上册美术教学设计-第十二课 盘泥条 ︳湘美版
三年级上册美术教学设计-第十二课盘泥条︳湘美版一、教学内容本课程为三年级上册的美术教学内容，本次教学设计的重点是让学生学习盘泥条的制作方法，通过手工制作实践，让学生了解手工艺术和美术的知识。
二、教学目标1.了解盘泥条的制作方法；2.掌握盘泥条的手工制作技巧；3.培养学生对手工艺术的兴趣；4.提高学生观察和动手能力；5.激发学生创造力和想象力。
三、教学重点和难点1. 教学重点本次教学的重点是让学生通过实践制作盘泥条，了解盘泥条的制作方法和手工制作技巧。
2. 教学难点本次教学难点是如何让学生把盘泥条制作得更加美观，如何通过手工艺术提高学生的观察和动手能力。
四、教学过程1. 教师引入1.引入“目标”的概念：告诉学生今天的课程目标是什么，学生学会了做盘泥条。
2.引入“盘泥条”的概念：请一名学生来黑板前展示一下盘泥条的制作方法。
2. 浅显易懂的讲解1.讲解盘泥条的制作方法：先将黏土揉成球状，然后将黏土均匀地揉成一根棒状，接着将黏土用力旋转，就可以制作出盘泥条了。
2.演示盘泥条的制作方法：由教师现场示范，让学生更加清晰地了解盘泥条的制作方法。
3. 学生操作1.给每个学生领发适量黏土：教师将黏土均分给每个学生。
2.学生操作制作盘泥条：学生们在教师的指导下，利用手中的黏土制作盘泥条。
4. 学生交流教师在学生制作盘泥条的过程中，观察学生的动作和操作情况，鼓励学生交流，分享自己的经验。
5. 教师点评1.教师逐一检查学生制作的盘泥条：对学生制作的盘泥条进行点评，指出需要改进的地方，并给予表扬。
2.教师讲解如何让盘泥条制作得更加美观：通过手工艺术的方式提高学生对美的认识，让学生创造出更美的盘泥条。
五、教学效果评价1.学生制作的盘泥条是否符合要求：通过比对教学目标，检查每个学生制作的盘泥条是否达到了教学目标。
2.学生对手工制作以及美术知识是否有了更深入的了解：通过学生对盘泥条的制作过程以及对美术知识的掌握情况，进一步评价教学效果。
三年级上册美术教案盘泥条_湘美版(2018秋)
第12课盘泥条要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
教学目标：家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
1.通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
湘美版美术三年级上册第12课《盘泥条》说课稿
湘美版美术三年级上册第12课《盘泥条》说课稿一. 教材分析《盘泥条》是湘美版美术三年级上册第12课的内容。
本节课主要让学生通过学习盘泥条的制作方法，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解我国传统的泥塑艺术，提高学生的审美情趣和文化素养。
教材以图文并茂的形式，展示了盘泥条的制作过程，以及一些精美的泥塑作品，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对泥塑艺术有一定的好奇心，喜欢动手制作。
但部分学生可能对盘泥条的制作方法还不够了解，需要在教学中进行引导和讲解。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中要注重因材施教，充分调动每个学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解盘泥条的制作方法，学会用泥巴制作简单的泥塑作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的动手能力和创造力。
3.情感、态度与价值观目标：引导学生感受泥塑艺术的魅力，增强对传统艺术的热爱，提高审美情趣和文化素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：盘泥条的制作方法，泥塑作品的创作。
2.教学难点：如何把握泥塑作品的造型和比例，以及如何在作品中表现自己的情感和创意。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：泥巴、雕塑工具、图片、视频等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些精美的泥塑作品，激发学生的学习兴趣，引导学生探讨泥塑艺术的特点和魅力。
2.讲解：讲解盘泥条的制作方法，包括泥巴的选材、揉搓、盘绕等步骤，同时示范制作过程。
3.实践：学生分组合作，动手制作泥塑作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生发挥创意。
4.交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调泥塑艺术的重要性和创作方法。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：《盘泥条》1.泥巴选材2.发挥创意3.注意比例4.表现情感八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
三年级上册美术教案-第十二课 盘泥条 ︳湘美版
三年级上册美术教案-第十二课盘泥条︳湘美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解并掌握盘泥条的技巧，创作出具有个性和创意的泥条作品。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和创新能力，提高学生对美术材料的运用和表现能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美素养。
教学重点与难点重点：掌握盘泥条的技巧，创作出具有个性和创意的泥条作品。
难点：如何运用泥条技巧创作出富有创意和美感作品，泥条的制作过程和注意事项。
教学方法1. 讲授法：通过讲解盘泥条的基本技巧，使学生了解和掌握泥条的制作方法。
2. 示范法：通过示范操作，使学生直观地了解泥条的制作过程。
3. 练习法：学生通过实际操作，掌握泥条的制作技巧，创作出具有个性和创意的泥条作品。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，提高学生的审美能力和创作能力。
教学步骤1. 导入：以图片或实物导入，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新授：讲解盘泥条的基本技巧，泥条的制作过程和注意事项。
3. 示范：示范泥条的制作过程，让学生直观地了解泥条的制作方法。
4. 实践：学生根据所学知识，进行泥条的实践操作，创作出具有个性和创意的泥条作品。
5. 评价：对学生的作品进行评价，提高学生的审美能力和创作能力。
6. 总结：对本课的学习进行总结，强调泥条的制作技巧和创作方法。
教学准备1. 教具：泥土、水、泥条工具、示范作品。
2. 学具：泥土、水、泥条工具。
教学反思本课通过讲解、示范、实践、评价等环节，使学生了解并掌握了盘泥条的技巧，创作出具有个性和创意的泥条作品。
在教学过程中，教师应注意引导学生观察、思考和创作，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美素养。
同时，教师应关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使每个学生都能在美术学习中得到进步和提高。
教学延伸1. 家庭作业：学生回家后，可以尝试用泥土制作其他形状的作品，如泥球、泥饼等，进一步巩固泥条的制作技巧。
三年级上册美术教案 - 12 盘泥条-湘美版
三年级上册美术教案 - 12 盘泥条-湘美版教学内容本课为湘美版三年级上册美术第12课《盘泥条》。
课程内容围绕培养学生对泥土的感知与塑造能力，通过盘泥条的制作，让学生了解泥土的特性和在艺术创作中的应用。
教学内容包括泥条的搓制、塑形、干燥和上色，以及如何在盘泥条中融入创意和个人风格。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握盘泥条的制作方法，运用搓、揉、拍等手法制作出形态各异的泥条，并能进行简单的创意设计。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生动手操作能力和团队合作精神。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统工艺的兴趣，增强对自然材料的认识和环保意识。
教学难点1. 泥土的湿度控制：在制作过程中，泥土的湿度需要适宜，既不能太湿导致无法成形，也不能太干难以塑形。
2. 泥条的均匀度：搓制泥条时，保持其粗细均匀是一大挑战。
3. 创意的融入：如何引导学生将个人创意融入作品，避免作品单一化。
教具学具准备1. 教具：泥土、水、泥工工具（如刀、尺、模具等）、彩绘工具（如颜料、画笔等）、范例作品。
2. 学具：学生自备小刀、尺子、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示盘泥条的图片或实物，引发学生的兴趣，介绍盘泥条的历史背景和艺术价值。
2. 示范讲解：教师现场示范盘泥条的制作过程，讲解泥土的选择、搓制、塑形、干燥和上色的技巧。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，分组进行盘泥条的制作，教师巡回指导，解答疑问。
4. 创意设计：学生在掌握基本技巧后，鼓励他们发挥想象，设计独特的盘泥条作品。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行班级内的作品展示，互相欣赏、评价。
6. 总结反思：教师引导学生回顾制作过程，总结经验，提出改进建议。
板书设计- 三年级上册美术教案 - 12 盘泥条- 正文：- 教学内容：泥土的特性与盘泥条的制作- 教学目标：掌握制作技巧，培养动手能力和创意设计- 教学难点：泥土湿度控制，泥条均匀度，创意融入- 教学过程：导入→示范讲解→学生实践→创意设计→作品展示→总结反思作业设计1. 制作一份盘泥条作品，要求形态独特，富有创意。
湘美版小学美术三年级上册《盘泥条》教案
5.创作具有个性和创意的盘泥条作品。
二、核心素养目标
1.提升学生对美术材料的感知与运用能力，通过亲手盘泥条，深入体会泥土的特性和质感。
2.培养学生的创意思维与审美鉴赏能力，鼓励创作具有个性和独特风格的作品。
3.增强学生的团队协作与沟通能力，在小组合作中共同探讨、解决问题，提升集体创作能力。
其次，在分组讨论环节，有些小组的讨论并不充分，学生们似乎对如何展开讨论有些迷茫。我想，下次我可以提前准备一些引导性问题，或者设计一些具体的讨论情境，以激发学生的思考和交流。
此外，学生在创作过程中，虽然创意丰富，但在实际操作中却遇到了一些技术难题。例如，如何控制泥土的湿度、如何使泥条更加均匀等。针对这些问题，我打算在下一节课中专门设置一个技术难点解析环节，帮助学生更好地掌握制作技巧。
湘美版小学美术三年级上册《盘泥条》教案
一、教学内容
湘美版小学美术三年级上册《盘泥条》教案，本节课主要围绕第三章《我们的泥巴》中的第二节“盘泥条”进行教学。教学内容包括：
1.了解盘泥条的基本概念和制作方法。
2.学会运用简单的工具，如木棒、针等，对泥条进行盘制。
3.培养学生的观察力、想象力和动手能力，提高审美素养。
-泥土的湿度控制：学生可能难以掌握泥土的干湿度，过湿会导致泥条易断，过干则难以盘旋。这是制作过程中的技术难点。
-创作的创意性：如何引导学生将内心的想法转化为具体的造型，是教学中的一大挑战。
-工具的使用技巧：使用木棒、针等工具帮助塑造泥条形态时，学生可能不熟悉工具的使用方法，需要教师耐心指导。
举例：在解决泥土湿度问题时，教师可以演示如何通过触摸和挤压泥土来判断其干湿度，并教授如何通过适量加水或晒干来调整。对于创意性的培养，教师可以提供一些启发性的问题或图片，帮助学生打开思路。在工具使用技巧方面，教师可以分步骤讲解工具的正确使用方法，并通过实践让学生熟悉操作。
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盘泥条教案
课型：绘画课
授课教师：
授课时间：1课时
教学目标：
1、知识目标：通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。
2、能力目标：进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
3、情感目标：培养学生爱劳动的习惯，接近大自然。
教学重难点：X k B 1 . c o m
教学重点:学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。
教学难点:怎样让同学们大胆想象，敢于表现和创造，作品具有个性。
教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程：
一组织教学导入课程：
1．（出示一件范品）提问：这件作品是什么形状的？仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的？
2．揭示课题，板书课题。
二授新课：新课标第一网
1．制作泥条的方法。
（1）将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。
（2）用手掌将泥团搓成粗泥条。
（3）将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。
教师强调在桌上搓泥条
时，桌面要垫布，以免泥料粘在桌上；搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指。
教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。
2．泥条盘筑的方法。
教师播放录像：泥条盘筑的方法及技法要领。
强调泥条与泥条之间要粘牢。
3、教师示范手形器皿的制作步骤。
(1)制作器皿底面。
（压一块泥板，切割成手形。
）
(2)盘筑器皿坯体。
（将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。
）
(3)装饰整理作品。
4、展示一些其他同学用泥巴做的东西，让同学们相互学习。
三总结：泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。
瞧，用泥条盘筑的人物、动物、器皿……四作业要求：X| k | B| 1 . c |O |m
运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。
学生练习，教师个别指导。
提示：将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接牢固。
活动：将泥巴搓成条，盘筑一个自己喜欢的形象
五作品评讲：x Kb 1.C om
让同学们相互学习、相互欣赏提出意见，评选较好的作品。