小学数学教研组长培训心得体会
小学数学骨干教师培训心得体会(通用6篇)
小学数学骨干教师培训心得体会（通用6篇）小学数学骨干教师培训心得体会1任教二十三年来，经历的培训也不少，可惟独这三年来四川省小学数学骨干教师培训给我留下了深刻的印象。
三年来，习惯了路上的奔波，习惯了学习的炎热，更习惯了专家们对我思想上的冲击。
每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
下面是我三年的培训获得的点滴体会：一、课改首先是教师教育观念的更改作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
二、在教学活动中，教师要学会智慧教育教师要充分信任孩子们，相信孩子们完全有学习的能力。
把机会交给孩子们，俯下身子看孩子们的生活，平等参与孩子们的研究。
教师把探究的机会交给孩子们，孩子们就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。
新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。
那么，怎样调动孩子们的“思维参与”呢？创设情景，巧妙地提出问题，引发孩子们心理上的认知冲突，使孩子们处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。
教研组长培训心得体会范文5篇
教研组长培训心得体会范文5篇教研组长培训心得体会范文1________年3月12-13日，我参加了由________市中区教研室举办的教研组长培训活动，期间学习到了徐家扁小学的数学教研组的开展情况，对照我校的教研组活动，作了以下的反思：一、教研组长要做学习型、反思型、研究型的教师教研组长要真正的发挥好引领作用，必须从提高自我，学会思考开始。
教学教研工作本身就是一个不断学习和反思的工作，因此，作为一个学科领军人物的教研组长，首先必须做学习型、反思型、研究型的教师。
教研组长要向书本学习，广泛地阅读。
除了本学科的专业书籍，教育名著、教学专著、教育教学报刊等等，都应该是阅读的对象。
不仅如此，还要读一些政治的、哲学的、经济的、历史的、文学的等与教育教学“无关”的书，以丰富自己的人文素养，拓宽自己的知识面。
除了阅读，向书本学习，还要向他人学习，向身边的教师学习，向专家学习。
即使是水平和能力比自己低的人，也有值得学习的地方，总结他人的失败，其实也是一种很好的学习。
反思，是要在学习中反思，在实践中反思，反思他人，反思自己。
在反思中领悟，在反思中提高。
教研组长要带头做研究型教师，经常用研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题，并以自己的实际行动积极引导每位组员将各自关注到的问题在组内进行分析交流，最后把达成共识的问题确定为教研组主题，以“活动内容吸引人”来激发教师参与教研组活动的热情，使参与教研活动真正成为老师获得提升的内在需求。
只有教研组长首先成为学习型、反思型、研究型的教师，才能更好地带动全组教师的学习和反思，引领大家由“职业型”向“研究型”转变。
二、教研组长的常规工作要落实、扎实、务实。
1、组织本组教师学习。
制定本组成员的学习规划，有针对性地选择学习内容，进行学习效果考核。
要设计灵活多样的学习方式：如集中的教育教学理论和先进教学经验的学习；每期推荐一本好书让老师自学；组织观看教学录相或优秀教师教学实录。
小学数学教研组长总结
小学数学教研组长总结作为小学数学教研组长，我深知教研工作的重要性和复杂性。
在过去的一段时间里，我们教研组团结合作，共同努力，取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
在这里，我想对我们教研组的工作进行总结，并提出一些建议，希望能够为今后的教研工作提供一些参考和借鉴。
首先，我想总结一下我们教研组在教学内容设计方面的工作。
在过去的一段时间里，我们教研组针对小学数学课程的特点和学生的实际情况，精心设计了一系列的教学内容。
我们注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，注重培养学生的数学兴趣和学习动力。
同时，我们也不断改进和完善教学内容，使之更加符合学生的学习需求。
在今后的工作中，我们需要进一步加强对教学内容的研究和设计，不断提高教学质量和水平。
其次，我想总结一下我们教研组在教学方法和手段方面的工作。
在过去的一段时间里，我们教研组积极探索和尝试各种教学方法和手段，努力提高教学效果。
我们注重灵活运用多种教学手段，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
同时，我们也不断总结和分享教学方法的经验，促进教师之间的交流和合作。
在今后的工作中，我们需要进一步加强对教学方法和手段的研究和探索，不断提高教学效果和质量。
最后，我想总结一下我们教研组在教学评价和反馈方面的工作。
在过去的一段时间里，我们教研组注重对学生学习情况的及时评价和反馈，努力帮助学生发现和解决问题。
我们注重多种评价手段的灵活运用，注重评价结果的科学分析和合理运用。
同时，我们也不断改进和完善评价和反馈的方式和方法，促进学生的全面发展。
在今后的工作中，我们需要进一步加强对教学评价和反馈的研究和实践，不断提高教学评价的科学性和准确性。
总之，我们教研组在过去的工作中取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
在今后的工作中，我们需要继续团结合作，共同努力，不断提高教学质量和水平，为学生的学习和发展提供更好的服务。
希望我们教研组的每一位成员都能够为此努力奋斗，共同创造更加美好的教研成绩。
教研组长培训心得体会
教研组长培训心得体会教研组长培训心得体会1教研组是一个和谐的大家庭，组长就成为了大家的管理者。
教研组长开展有效的教研活动能够帮助教师提高专业素质，增强教师的课程实践能力。
那么身为一名年轻的教研组长，该如何管理好这个大家庭、使教师快乐地成长？是我要学习的方向！在现场教研活动中，老师们的研讨氛围积极热情。
我是第二组大家庭中的一位成员，但是在这样一个教研的前期，在教研组长的引领下，我们一起对教研主题进行定位，组长沈老师耐心地倾听着大家的有效信息，最终找到共鸣。
把教研主题定位在“集体学习活动中教师提问的有效性”。
通过观摩集体教学活动《谁先吃好呢？》围绕教研重点进行研究，提高教师有效的提问能力。
在教研活动中，我们成员老师们围绕重点提问的有效性，大胆地说出了自己的观点。
在研讨过程中，大家集思广益，针对活动中的不适宜的提问也进行了相应的调整。
也较好地完成了本次教研任务。
在今天的教研活动中，我感到了集体的智慧对于有效开展教研活动起到了一定的效果。
但是一位有实力、有经验的管理者会让教研活动更精彩、更有效！她是黄贤老师，看到了黄老师轻松的教研氛围，聪明的她用打分的形式引起大家的注意力。
在教研过程中，组长黄老师，思路清晰，小结有针对性，给老师们奠定了充实的理论依据。
整个教研活动目标明确、重难点把握明显，这与她扎实的专业功底是分不开的。
教师的专业化成长需要在实践中锻炼出来，我会把在培训中学到的、看到的，运用到我的教研活动中，在学习与实践的过程中不断地提高自身的专业素养！程老师的教研点评也给自己指明了方向，相信今后的教研活动会是新的开始！教研组长培训心得体会2这次培训分两次阶段，第一阶段以专家和老师的专题报告为主，明确教研组长的职责和如何去做好教研组的建设，第二阶段年级集体备课活动展示体会如何开展年级集体备课，提高集体备课效率。
第一阶段，理论性较强，虽有三位一线的主任或组长介绍他们好的做法，但是还不够具体，或是觉得创新性不够，较常规，各年级的集体备课落实问题一直是我作为组长所困惑的问题。
教研组长培训心得15篇
教研组长培训心得15篇教研组长培训心得1____年3月12日～13日，我有幸参加了____市小学数学教研组长培训。
在这次培训中，听了李雪梅老师的讲座《立足校本教研，促进专业发展》，袁媛老师和游春林老师得公开课《24时计时法》，《平移与旋转》。
使我受益匪浅，感触良多。
下面着重谈一谈自己参加这次培训对公开课的心得体会。
听了袁媛老师和游春林老师的公开课，对我启发很大。
这两节课我认为是上得非常成功得课，情景设计新颖多样，但不花哨，知识重点突出，都做到了师生互动，人人参与，课堂和谐，语言精练，设计了很多环节和提问，让学生去探究，课堂气氛活跃，注重倾听学生的发言，具有较强的临场发挥能力，综合素质能力强，充分发挥了老师的主导作用，学生的主体作用，效率高。
像黄艺老师点评的那样——很好的体现了数学教学理念和数学教学的有效性。
明显展示了渗透数学思想对应方法。
我以前也上过这两节课，但有很多不足。
如：上课前的谈话，我从来就没有过；再是，环节设计上新颖多样，袁媛老师的新年钟声倒计时，收集24时计时法的信息，并说说、写写、转换，上街去找一找。
又如，游春林老师让学生上太平移篮球，全体同学起立听老师的口令进行平移练习，以及猜猜我在哪儿等等活动，契合生活实际的环节，让学生明白数学________于生活，而生活又离不开数学的道理。
还有就是提问设计很有艺术性，如：每一天的开始和结束的`时间是几时？这一天的结束又是哪一天的开始？你能说出几时对应着几时么？一问一答的练习，时针和分针重合是有几个名字？你认为平移是什么？那抽屉时抽屉在平移同时什么还在平移呢？小于平移时，小组讨论思考3个问题等等，很好的体现了提问的艺术性，它能很好的开阔和启发学生的思维能力，引起学生的兴趣和共鸣。
通过这次培训，让我找到了自己的差距，我会把这次的收获很好的运用到数学教学中，并开展丰富多彩的教研活动，起好带头作用。
像黄艺老师要求的——继续努力学习，不断学习，不断创新，做一个优秀的数学教师。
小学数学教师培训的心得体会(18篇)
小学数学教师培训的心得体会（18篇）小学数学教师培训的心得体会（精选18篇）小学数学教师培训的心得体会篇1为期两天的暑期培训结束了，对我们教师来说，在大家经过了一段较长时间休息后，在新学期还没有开始之前，心里还没有什么工作上的压力，此刻我们可以安下心来掏出一些平时来不及或没时间思考教育教学上问题。
这次暑假教师培训都是以学科进行分组学习，学习过程由我镇的名师讲座、上课、看视频等培训学习，在这种环境可以有了更多同学科人在专家的引领下，在思想上可以有机会碰撞，有更大的交流空间，在交流中不断产生更多的教育智慧，收获教育成果！我本人参加这种方式的培训真是受益非浅，参加这样的培训有让人眼睛一亮，视野有顿时开阔的感觉。
另外，站在一个教师的角度去看，创设这种方式的培训可以锻炼教师自身更有大气，思维更活跃，对教学理念理解更透彻。
所以我本人非常赞同这种培训方式继续延续。
通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对数学新课程有了更深层次的认识和理解。
这无疑将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。
小学数学教师培训的心得体会篇2我通过参加这次马鞍山农村骨干教师培训，面对面聆听专家的教育教学理念，感受曹老师的人格魅力，我从心底深受震撼。
曹老师所讲的内容通俗易懂、生动有趣、发人深省。
一、感受了专家的敬业精神在开始接受面授时，专家从遥远的上海亲临现场，与我们这边亲切沟通，完全没有居高临下的感觉。
在评价环小两位老师公开课时，更是独到见解，发人深省。
其后，在六次远程视频培训交流中，曹老师对教材的梳理，知识点的点拨，让我感觉曹老师在解决小学数学知识的智慧与深刻。
曹老师往往是站在小学生的角度想问题，而有时候我总是站在自己角度想问题，讲解的时候虽很认真，但学生未必全都听得懂。
这是我感受曹老师严谨教学的同时，也深感佩服的地方。
曹老师没有专家的“架子”，给我们的培训的敬业精神让我们钦佩。
二、领教了专家的独到观点六次远程培训，专家对六次主题培训活动分别作了详细的解剖，我们学员都听得很认真，曹老师分析问题全面而具体，有些问题我们感同身受，有些曹老师的独到见解我们更是钦佩不已。
小学数学参加培训心得体会(热门6篇)
小学数学参加培训心得体会（热门6篇）小学数学参加培训心得体会第1篇xx年8月6号，我有幸参加了县级小学数学骨干教师学习的学习培训。
首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。
这次培训的内容丰富，形式多样,。
上午首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和里庄胡桂华老师《我心目中的高效课堂》、以及张老师《小学数学有效教学探析》的报告。
这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。
教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得：一、思想认识得到了提高通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。
在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。
教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。
培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。
二、如何构建高效课堂课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。
小学数学研修骨干教师学习心得
小学数学研修骨干教师学习心得
作为小学数学研修骨干教师，我参加了一次针对小学数学教学的学习研修活动，下面
是我个人的学习心得。
首先，这次研修活动让我对小学数学教学有了更加深入的了解。
通过专家的讲解和案
例分析，我学习到了许多新的教学理念和方法。
比如，教师要注重启发式教学，引导
学生主动探究和解决问题；要注重培养学生的数学思维能力，提高他们的逻辑推理和
问题解决能力；要注重培养学生的数学兴趣和创造力，激发他们对数学的热爱。
这些
理念和方法对我以后的教学将有很大的帮助。
其次，这次研修活动还让我了解到了一些新的教学资源和工具。
比如，我学习到了一
些互联网上的数学教学网站和APP，它们提供了丰富的数学教学资源和互动学习环境，可以帮助学生更加有趣地学习数学。
这让我对如何利用科技手段提升教学质量有了更
多的思考。
最后，这次研修活动还让我有机会与其他骨干教师进行交流和分享。
在研修班上，我
和其他教师一起讨论了教学中遇到的问题和难点，分享了自己的经验和方法。
通过这
种交流，我不仅学到了其他教师的好方法，也加深了自己对数学教学的理解。
总的来说，这次小学数学研修活动对我来说是一次很有收获的学习过程。
通过这次学习，我明确了今后教学的方向和目标，并学到了许多新的教学理念和方法。
我相信这
些学习会对我今后的教学产生积极的影响。
小学数学培训学习心得体会【最新10篇】
小学数学培训学习心得体会【最新10篇】小学数学培训学习心得体会篇一一、严格要求，培养良好习惯。
一年级知识讲授内容不太多，关键是养成习惯的培养。
课堂上应重点抓学生的学习习惯、行为习惯。
磨刀不误砍柴工，良好的学习习惯养成了课堂教学就会得心应手。
二、创设情境，让学生积极投入学习新课程实验教材注重了儿童心理学，小学生特别是低年级的学生，对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。
教师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。
如杜晓夏老师的《垂直和平衡》就创设一个学生非常直观的情境引入教学内容，这一直观的情境，调动学生积极参与同一平面内两条直线的位置关系的活动，使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。
因此，在教学过程()中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。
三、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系数学源于生活，生活中处处有数学。
在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。
借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《小数除以整数》时，老师以自己逛商店买蛋糕入手，引导学生去找解决问题，这样使学生对学习不陌生，又不枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。
四、学习方式活动化，让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式。
创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。
新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：1、重视操作活动。
动是儿童的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，化枯燥的知识趣味化。
如杜老师的《垂直和平衡》中安排大量的动手操作的时间，让学生在折一折、画一画、摆一摆中认识感知平行四边形的形状。
小学教研组长培训的心得体会（通用15篇）
小学教研组长培训的心得体会小学教研组长培训的心得体会（通用15篇）我们从一些事情上得到感悟后，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编收集整理的小学教研组长培训的心得体会，希望能够帮助到大家。
小学教研组长培训的心得体会篇1本人有幸于20xx年11月10日接到关于举办“省培计划（20xx）”——小学音乐教研组长校本研修组织与实施能力培训长春师范大学培训班的通知，倍感喜悦的同时也非常珍惜本次学习机会。
本次培训会共集中六天，采用专家引导、合作研究、课堂现场诊断、参与体验等多种培训方式，培训课程内容丰富、强化案例教学、交流研讨、教学观摩等方式，全面提高教师教育教学水平和专业能力。
本次培训我们带着困惑而来载着喜悦而归！我们都知道要想上好一节音乐课，前提必须要备好课。
那么如何备好音乐课呢？这是我们每一位教师的困惑。
也曾绞尽脑汁的想办法吸引学生，但都没有收到理想中的效果。
此次培训吴斌老师为我们指点迷津，使我们茅塞顿开。
当我们拿到教材以后，首先不是匆忙设计课堂教学流程，而是应该对每一单元每一课的作品进行理性分析。
一首歌曲、一首视唱曲、一首供欣赏的乐曲，既已选进教材，必定是经过编写者们精心挑选的。
其中必有很多的“潜能”，备课时一定要竭尽全力从各个方面将这些“潜能”充分挖掘出来，从思想性、艺术性及其表现手段等作全面的正确的理解，音乐课一定要体现以音乐审美为核心：抓住音乐的音高、节奏、速度、力度、旋律构成、情绪色彩、歌词内容和思想情感等方面的特点，把作品应有的教育价值与音乐课程的教育价值有机结合，达到音乐教学应有的目的。
备课的时候，不能局限于教科书，那样会让我们的思维受到约束，我们应该先有自己的构思，自己的设计，再翻看以往的教学反思，看哪些是需要在课堂上注意和强调的，然后再看参考书、上网查阅一些资料或者借鉴一些相邻、相关学科的知识补充到自己的教案中，这样做并不是要扩大教学的范围，而是要让自己在教学中立于主动、有效的地位。
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小学数学教研组长培训心得体会
20**年3月12日～13日，我有幸参加了****市小学数学教研组长培训。
在这次培训中，听了李雪梅老师的讲座《立足校本教研，促进专业发展》，袁媛老师和游春林老师得公开课《24时计时法》，
不开数学的道理。
还有就是提问设计很有艺术性，如：
每一天的开始和结束的时间是几时？这一天的结束又是哪一天的开始？你能说出几时对应着几时么？一问一答的练习，时针和分针重合是有几个名字？你认为平移是什么？那抽屉时抽屉在平移同时什么
还在平移呢？小于平移时，小组讨论思考3个问题等等，很好的体现了提问的艺术性，它能很好的开阔和启发学生的思维能力，引起学生的兴趣和共鸣。
通过这次培训，让我找到了自己的差距，我会把这次的收获很好的运用到数学教学中，并开展丰富多彩的教研活动，起好带头作用。
像黄艺老师要求的继续努力学习，不断学习，不断创新，。