小学四年级作文《九色鹿仿写》450字(共8页PPT)
九色鹿仿写
450字
在一片茂密的森林里，有一
只美丽的羊，它身上长有七种鲜艳的
卷毛，十分神奇，人们称它为
七彩羊。
有一天，七彩羊和黑乌鸦出
去采花，途中遇见一头老虎，它中了
猎人的圈套，掉到了一个大
坑里。七彩羊说：“如果我救了你，
住处 你要发誓一定不要说出我的
。
关键词：一片,茂密,森林,一只,
美丽,身上,七种,鲜艳,卷毛,十分, 神奇,人们,七彩,一天,七彩,乌鸦, 出去,采花,途中,遇见,一头,老虎, 它中,猎人,圈套,一个,大坑,七彩, 如果,发誓,一定,不要,说出,住处。
作文《九色鹿仿写》
心想 ”老虎一
着出来，就答应了
七彩羊。
七彩羊救出了老虎。老虎感激地
我会 说：“谢谢你的救命之恩，
报答您的……”七彩羊说：“
算是报答我了。
关键词：老虎,心想,出来,答应,
七彩,七彩,救出,老虎,老虎,感激, 谢谢,救命之恩,我会,报答,七彩,需 要,报答,只要,不要,答应,就算,报 答。
作文《九色鹿仿写》
当然，那只老虎没逃过大王的惩 罚。从此，再也没有人敢来捉七彩羊 了。
关键词：当然,老虎,大王,惩罚,
从此,再也,没有,七彩。
作文《九色鹿仿写》
别太注重自己和他人的长相，能力没写在 脸上。如果你不是靠脸吃饭，关注长相有 个屁用！
再见
七彩,可以,延年益寿,通知,提供线 索,重重,贪心,老虎,心想,奖赏,违 背,诺言,一切,告诉,老虎,老虎,十 分高兴,立即,带上,大批,卫兵,前去, 捉拿,他们,七彩,住处,乌鸦,发现, 乌鸦,大叫,七彩,老虎。
作文《九色鹿仿写》
家门 ”七彩羊刚走出
，被老虎们
团团围住。当它看到曾救过的那只老
气愤 虎时，十分
，大声说：“看
来你们老虎真不讲信用，答应过
的事竟做不到，那你们还算什么？” 老虎王知道了真相后，觉得很不好意
羊道 思，便真诚地向七彩
了歉。
关键词：七彩,羊刚,走出,家门,
老虎,团团围住,看到,老虎,十分,气 愤,大声,看来,你们,老虎,讲信用, 答应,不到,你们,什么,老虎,知道, 真相,觉得,不好意思,真诚地,七彩, 羊道,了歉。
作文《九色鹿仿写》
”说完就走了。 老虎国的大王听说吃了七彩羊可
以延年益寿，但发通知谁提
供线索重重有赏。贪心的老虎一
心想着奖赏，违背了诺言，把一
切都告诉了老虎王。老虎王十分高兴，
卫兵 立即带上大批
前去捉拿。
他们刚到七彩羊的住处，就
乌鸦 被黑
发现了，黑乌鸦大叫：
“七彩羊，老虎王带人来捉你了！
关键词：说完,老虎,大王,听说,
四年级上苏教版《九色鹿》课件
05
《九色鹿》的课堂互动环 节
分组讨论
总结词
分组讨论是《九色鹿》课堂互动环节的重要形式之一，有助于培养学生的团队协作和沟 通能力。
详细描述
在分组讨论环节，教师将学生分成若干小组，每组学生围绕《九色鹿》的主题展开讨论 。学生可以就故事情节、人物特点、主题思想等方面发表自己的看法，并与其他同学进 行交流和讨论。通过分组讨论，学生能够更深入地理解课文内容，提高自己的思维能力
调达的报应
在九色鹿被捕后，调达因为背信 弃义而遭到了报应，最终落得家
破人亡的下场。
感悟与启示
故事传达了诚信和道义的重要性 ，告诫人们要遵守诺言，不要为
了一时的利益而背叛他人。
03
《九色鹿》的艺术特色
人物塑造
立体的人物形象
作品中的主要人物，如九色鹿、调达 、国王等，都具有鲜明的性格特点和 独特的身份背景，使得故事更加生动 和引人入胜。
尊重他人
九色鹿在听到落水者呼救时，毫不犹豫地前去救助，教育学生要尊 重他人的生命，积极帮助需要帮助的人。
感恩回报
落水者获救后，发誓永不当面说出九色鹿的住处，但背信弃义，向 国王告密，最终受到惩罚，教育学生要懂得感恩回报。
生命教育
珍爱生命
故事中的九色鹿和落水者都是生命，教育学生要珍爱生命， 尊重每一个生命。
四年级上苏教版《九 色鹿》ppt课件
xx年xx月xx日
• 九色鹿的简介 • 《九色鹿》的故事内容 • 《九色鹿》的艺术特色 • 《九色鹿》的教育意义 • 《九色鹿》的课堂互动环节
目录
01
九色鹿的简介
九色鹿的起源
01
02
03
印度佛教传说
九色鹿源于印度佛教传说 ，是释迦牟尼佛前身。
小学四年级《九色鹿》精品PPT课件
国王无奈，只好张贴皇榜，重 金悬赏捕捉九色鹿。
绿色圃中小学教育网
调达看了皇榜，心想发财的机会来啦， 就进宫告密。告国密王听了，立即调集军队， 由调达带路，带浩路浩荡荡地向着九色鹿的驻 地进发。
调达看到重金悬赏的皇榜，一心想到 的是___，他完全忘记了____。
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
落水人名叫调达 ，得救后连连向九色鹿 叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我 愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”
调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处， 然后千恩万谢地走了。
（是个懂得感恩的人。滴水之恩，涌泉相报。 ）
绿色圃中小学教育网
然而调达的誓言经得起考验吗？ 他能否守住自己的誓言绝不说出 九色鹿的住处呢？下面我们一起 来学习6~9自然段，相信你一定会 有新的发现。
山林之中，春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地 上睡得正香。突然乌鸦高声叫喊道：“九色鹿，九色 鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！”九色鹿从 梦中惊醒，发现自己已身处在刀枪箭斧的包围之中， 无法脱身。再一看，调达正站在国王身边。九色鹿非 常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个 人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的 住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小 人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
绿色圃中小学教育网
这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边 传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个 人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵 身跳进河中，将落水人救上岸来。
22《九色鹿》[5篇范例][修改版]
![22《九色鹿》[5篇范例][修改版]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/2fbdd21981c758f5f71f6759.webp)
第一篇：22《九色鹿》22、《九色鹿》一、教材研究（另辟蹊径）本文是一个美丽的民间故事，写九色鹿救了救了一个叫调达的落水人，调达发誓永远不会说出九色鹿的住处，但在国王的重金悬赏面前，调达背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了应有的惩罚。
作者运用拟人化的手法，将九色鹿拟人化，使其能在危急关头救人不图回报，在关键时刻揭露调达，劝讽国王，表现了九色鹿无私助人，是非分明，机智无畏的性格特点，塑造了一个令人崇敬的美好形象。
同时，运用前后对比，入木三分地揭露了调达见利忘义、灵魂肮脏的卑鄙嘴脸。
二、学情研究（学生基础）学生对这样的故事会非常感兴趣，可充分发挥学生的想象力，通过人物的语言、神情、动作去感知人物的内心世界，深刻地体会文章刻画的人物形象。
三、目标点击（简洁明确）1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字新词，联系课文内容理解“背信弃义”“恩将仇报”“郑重”等词的意思。
会用“只好”“竟然”造句。
3、理解课文内容，抓住关键词句，展开合理想象，领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径，让学生明白做人要恪守信用的道理。
教学重难点：1、让学生在多媒体创设的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
2、通过多渠道的说话训练，激发学生思维，提高学生的口语表达能力，培养学生的创新精神。
四、重点筛选（知识点、训练点）1、联系上下文或查字典理解：郑重起誓、灵魂肮脏、背信弃义、知恩图报、泄露、斥责。
2、朗读指导（1）“谢谢你的救命之恩。
我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”（感激、发自内心）（2）“我救你并不是要你做我的奴仆。
快回家吧。
只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。
”（缓和严肃的语气）（3）“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！”（急促的语气）（4）“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。
他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”（语气非常强烈、含责备的语气）3、人物形象的分析九色鹿：美丽善良、见义勇为、不求回报。
四年级语文上册第21课九色鹿课件苏教版
Байду номын сангаас
发誓
灵魂
皇榜
斥责
惭愧
见利忘义
背信弃义
恩将仇报
知 恩图报
它双角洁白如雪，身上有九种 鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称 它九色鹿。
这天，九色鹿在河边散步。突
然，耳边传来“救命啊，救命！” 的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛 中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进 河中，将落水人救上岸来。
落水人名叫调达，得救后连 连向九色鹿叩头，感激地说： “谢谢你的救命之恩。我愿意永 远做你的奴仆，终身受你的驱
九色鹿打断了调达的话说： “我救你并不是要你做我的奴仆。快 回家吧。只要你不向任何人泄露我的 住处 ，就算是知恩图报了。”
调达郑重起誓，决不说出九色 鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
国王无奈，只好张贴皇榜，重金 悬赏捕捉九色鹿。
调达看到皇榜， 一心想到的是——，
调达看了皇榜，他心完想全忘发记财了———。
的机会来啦，就进宫告密。
山林之中，春光明媚。九色鹿在开 满鲜花的草地上睡得正香。突然，乌 鸦高声叫喊道：“九色鹿，九色鹿， 快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！”
“陛下，您知道吗？正是这个人， 在快要淹死时，我救了他。他发誓永 不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘 义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来 残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”
国王非常惭愧。他斥责调达背信弃 义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还 下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。
作业
把《九色鹿》这个故事讲给家长听，准 备下次课复述。
搜集诚实守信的故事。 想象九色鹿今后的生活，续写一段话。
谢谢指导!
续写《九色鹿》
续写《九色鹿》作者：周行来源：《作文与考试·小学中高年级》 2015年第5期江苏溧阳市实验小学五年（9）班周行九色鹿被调达背叛后，它来到了一个树木茂盛鸟语花香的森林里，这里鸟啼声连绵不绝，人迹稀少，因此九色鹿生活得很幸福。
一天，正在草地上休息的九色鹿突然听到“救命啊……救命……”九色鹿心想：一定是又有人落水了。
便急忙跑到小河边，奋不顾身地跳下水，救起了落水者，仔细一看，“啊？怎么是他——曾经背叛我的小人——调达。
”九色鹿不禁退后了几步。
过了好一会儿，调达醒了，费力地睁开双眼一看，啊！九色鹿！他一下子站了起来：“九……九色鹿……是你？”九色鹿：“对，是我。
你怎么又掉进水里了？”“唉！”调达哭丧着脸，说，“自从上次我背叛了你，国王惩罚了我，不允许我再住在城里了，下令把我赶了出来。
为了维持生计，我只好来捕鱼再去城里卖，百姓都说我是小人，不买我的鱼，今天我来捕鱼时想到这些伤心事，一不留神，掉进了水里，差点儿被淹死了……”说到这调达“哇”地哭了起来。
“九色鹿，我也是被钱冲昏了头，才会一时糊涂做了傻事，我保证一定不会再有下次了，请您放了我吧，九色鹿，我给您跪下了。
”调达说着跪倒在地。
九色鹿不忍心地说：“你早知今日何必当初呢？人以信为本、人无信不立，所以一个人要讲信用，只有讲信用才能立足呀！”调达含着眼泪对九色鹿说：“我以后一定改过自新、重新做人。
”九色鹿笑着点了点头说：“既然你知错能改，我就和你一起进宫，和国王说明情况，让你重新住进城里吧！”调达感动地连连叩头。
第二天一早，九色鹿和调达一起进宫面见国王，国王允许调达住进了城里。
从那以后调达就像变了一个人一样，帮助那些需要帮助的人，而且像九色鹿一样不求回报。
（指导教师：刘娟）。
【四年级作文】仿写九色鹿
【四年级作文】仿写九色鹿
在一片风景如画的山林中，有一只美丽的狐狸，它身上有七种漂亮的颜色，人们称它
为“七彩狐”。
有一次，七彩狐在山边散步，突然听到“救命啊，救命啊”的喊声，只见一个人在山
崖边挣扎，七彩狐飞快地跑上了山顶，将他救了上来。
这个人名叫张三，只见他一个劲地说：“谢谢神狐救命之恩，我愿意将我的一切献给您……”
七彩狐打断了张三的话，我不想要你任何东西，只要你不告诉别人曾见过我，就算是
知恩图报了。
张三郑重发誓，绝不对任何人说出有关七彩狐的事，然后就千恩万谢地走了。
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
过了几天，当地的一个财主的老婆做了一个梦，梦到一只身披七种毛色的狐狸。
非常
漂亮，醒来后，她想如果能用这只狐的皮做一件衣服，一定很漂亮，很值钱。
于是她就告
诉了她的丈夫。
从此，财主到处打听七彩狐的消息。
张三知道了，为了讨得财主的欢心，得到奖赏，
便向财主透露了七彩狐的信息。
财主十分高兴，立即带着大批猎户上山捕捉七彩狐。
终于，在张三被救的山崖边围住了七彩狐。
七彩狐一看到张三，十分生气，它怒气冲冲地说：
“你这个见利忘义的家伙，说话不讲信用，早知道我不会救你！”
说完，七彩狐尾巴一摇，不见了。
财主一看两手空空，恼羞成怒，让人狠狠地打了张
三一顿。
张三终于得到了应有的惩罚。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《九色鹿》续写作文(小学五年级900字).doc
《九色鹿》续写作文（小学五年级900字）溺水者把国王带到九色鹿面前。
这是一个充满杀气和贪婪的早晨。
溺水者和九色鹿又相遇了。
九色鹿看到了那个舍命自救的人，但现在他带了一匹马来杀他。
它非常生气，唱着民歌谴责那个忘恩负义的溺水者。
它歌唱的山川变了颜色，停止了。
溺水者感到非常内疚，低着头站在人群旁边。
九色鹿生气地说:“滴水之恩应该报给涌泉。
”你不但不报答我，还忘了你的正义，带人来追捕我。
这真是不人道！“虽然掉进水里的人很惭愧，但他们仍然认为如果我不把他们带到这里，他们会杀了我的亲戚。
”九色鹿识破了他的谎言，说道:“你还在狡辩！如果你不带他们，他们怎么会知道我住在哪里？多么多的错误！但为了你的亲戚，我会饶了你，你必须善待他们！”说完，九色鹿带着所有的动物，离开了。
一年后的一天，溺水者来到了九色鹿再次生活的地方。
他来这里救他的儿子。
他的儿子患了一种奇怪的疾病，医生说:“灵芝必须长在悬崖上才能救他儿子的命。
为了他的儿子，溺水者愿意忽视自己生命的危险。
他收拾好行李，向家人告别，然后出发了。
溺水者来到了九色鹿居住的地方。
他向前走了一百英里，来到了一个令人毛骨悚然的悬崖。
触手可及的地方，有一块灵芝。
虽然它在悬崖顶上，但采摘它仍然很危险。
溺水者如此专注于救他的儿子，以至于他没有注意到他脚下的一块苔藓。
溺水者拼命跑去摘灵芝，但他一踩上苔藓，就跑了出去，不知道跑了多远。
在这个关键时刻，一直在附近采集草药的九色绿和白鸟终于见到了他。
白雕说:“这个人太忘恩负义了，让他想办法！”说完后，白鸟准备带着九色鹿离开。
但是仁慈的九色鹿仍然准备拯救堕落者。
他双脚一竖，命令溺水者抓住他的脚，溺水者抬头一看，竟然还是九色鹿，心中十分惭愧。
他服从了，抓住了九色鹿。
九色鹿花了很大力气去救溺水的人。
他又累又喘，溺水者向九色鹿许诺，他将改变他的邪恶行径，给人类带来好处。
听到这个消息，九色鹿非常高兴。
九色鹿续写
九色鹿续写导语:九色鹿续写（一）一天清晨，白鸟清脆动听的歌声，换醒了在睡梦中的九色鹿。
他们两个一边清洗自己的手脚，一边说笑。
他们快乐的嬉戏着，沐浴在清晨的阳光下。
这时一个血迹斑斑、衣服破乱、头发糟乱的人，跌跌撞撞的走向九色鹿与白鸟。
嘴里发出虚弱的呼救：“救…救救我，救救我”。
说完就倒下了，九色鹿一个箭步冲上去，接住了那个人，把他放好。
跑到湖边含了口水，喷到那人脸上，他醒了过来。
突然两个人都呆住了，原来这个人是那个忘恩负义的落水者，他们再次相遇了。
九色鹿气愤的说：“你这个忘恩负义的人，又来这干什么？又来捉我吗？”落水者有气无力的把原因告诉了九色鹿。
原来落水者让国王在百兽面前受到了巨大的耻辱，国到皇宫，国王把他捉起来，对他用刑，直到气消了，才把他放了，可他却无颜在城镇中呆下去了，只好带着伤痕累累的身体走近森林。
结果在他昏倒时遇上发九色鹿。
这时从地下上来两个人，一个长着牛头，一个长着马头。
九色鹿眉头一皱，挡在落水者面前，问：“牛头马面，不知二位今日来此有何贵干？”“我们来索取他的性命”，牛头马面指着后面直哆嗦的落水者说，“他忘恩负义，见利忘义差点危害到了您的生命，阎王特让我们哥俩来索取他性命。
“说完就要带落水者走。
九色鹿挡住他们说：”不要，我今天破例求一次人，你们放过他吧！我相信他会改过自新的。
“后面的落水者忙像啄米一样的点头。
牛头马面恶狠狠的说：”哼！这次就放过你。
“说完便走了。
九色鹿转过头说：“我这还有些药，涂上吧！“落水者好了些后，九色鹿问：“上一次你为什么要带国王来捉我？你不是答应我不告诉别人的吗？”“我，我上一次见利忘义，国王说只要捉到你就给金子和银子，还分一半国土，我当时利欲熏心，就…来捉你了”。
落水者低着头不好意思的说。
“好了，我不怪你，人难免都会经不住诱惑”，“可是，可是我那样对你，你为什么还要救我？”落水者抬起头疑惑的问。
“因为，要用一颗真诚的心去对待生活”。
“真诚的心？”“对，要用一颗真诚的心去对待生活，生活才会美好。
续写《九色鹿》作文【小学六年级600字】
续写《九色鹿》
自从九色鹿被落水者背叛后，它来到了一个树木茂盛、鸟语花香的森林里，森林里从早到晚的鸟叫声连绵不断，这里人迹稀少，因此十分美丽，有许多小动物，是个打猎的好地方。
九色鹿在森林里吃草，它雪白的双角仍然是那么锋利，与当年的九色鹿的模样一点都没变。
再说落水者吧，自从他背叛了九色鹿之后，钱财没得到，家里反而愈来愈穷，没办法，他只好进山打猎来维持生计。
几年后，九色鹿与落水者相遇了，落水者很惊讶，他的眼睛瞪得大大的，双手不停地颤抖着，双脚想跑，却像被钉子钉住似的，牙齿“咯咯”地响，九色鹿心想：这个衣冠禽兽，他是不是又来追杀我？而落水者却想：它会不会因为当年的事而杀了我吧？
落水者顿时双膝一跪，两只手合在一起，害怕地说：“九色鹿大爷，请您饶了我吧！”九色鹿生性忠厚，也不忍心杀死他，这时，白鸟出现了；并唱道：
人类枉自披人皮，
表面善良伪君子。
禽兽自当讲仁义，
放你生路快快滚！
落水者听了，心里想：它们既然放我一条生路，我就再带几根灵芝回去吧！九色鹿问道：“还不快走？”落水者始终改不了贪婪的本性，他小声地问道：“可否让我带几根灵芝回去？”九色鹿脸上立即布满阴云，想：我不计前仇，放他一条生路，他竟然还要占便宜？九色鹿生气地说：“放你生路，你不走，莫非逼我动手？”落水者听到后，吓得连滚带爬，出了山。
从此，山中又恢复了宁静的生活。
结局是：落水者因为整日提心吊胆而被吓死了，九色鹿则一直快乐地生活着。
四年级语文《九色鹿》教学课件
【教育资料】小学四年级语文《九色鹿》教课方案基础目标：1、运用现代教育媒体，指引学生读懂课文意思，理解课文内容。
意会九色鹿救援别人，不图报答的质量，斥责调达言而无信，以怨报德的可耻行径。
2、让学生在多媒体创建的情境中，经过多种形式的朗诵，领会文章的思想感情，理解做人要恪守信誉的道理。
教课目的：1、充足发挥学生的想象，实行开放式教课，经过多渠道的说话训练，激发学生思想，提升学生的口语表达能力，培育学生的创新精神。
2、能有创建性的复述、表演这个童话故事。
教课要点、难点：掌握表现调达前后截然相反的两种态度的相关词句，频频朗诵，仔细领会，感悟理解。
教课准备：多媒体协助教课软件第二课时1、同学们，这节课我们持续学习第 21课，童话故事《九色鹿》。
2、九色鹿这篇课文主要讲了一个什么故事？（指名说）3、故事中有两个主要人物：九色鹿和调达。
同学们对九色鹿都很喜爱，而对换达都很厌烦。
（板书）你为何会喜爱九色鹿，而厌烦调达呢？（板书）。
二、精读训练（一）学习第二段。
过渡：此刻我们就来持续学习课文，看课文是如何来表现这两个主要人物的特色的。
请同学们看大屏幕。
（配图的课文录音）1、故事听完了，请同学们读课文25自然段，思虑：1/51）九色鹿对换达有什么xx呢？2）面对不图报答的九色鹿，调达是怎么做的呢？2、议论沟通思虑题（1）（救命之恩），你能把书上描绘的详细的情形说一说吗？3、议论沟通思虑题（1）（救命之恩），你能把书上描绘的详细的情形说一说吗？3、3、沟通思虑题（2）。
（郑重立誓）想象说话练习。
（对，调达郑重立誓，你能想象一下，他当时是怎么说的吗？（大屏幕出示题目）4、小结。
师一边表达，一边屏幕出示板书。
（当时，九色鹿救援了调达，调达特别感谢，愿意永久做它的奴仆，但九色鹿不图报答，只需求调达不泄漏自己的住所，调达郑重立誓，决不说出九色鹿的住所。
5、同学们一定想把这个故事有板有眼的讲给大家听，下边请同学们依据屏幕上的提示练习讲故事，要求加入自己的想象，注意表情，并加入适合的动作，同学们能够站起来练习指名小组分角色表演读。