安全教育课程实施指导意见解读
学校安全教育的-政策、理论与实践
政策实施与监督
制定实施细则
政府和学校制定具体的实施细则，明确安全教 育的内容、形式和时间安排。
师资培训
加强对教师的安全教育培训，提高教师的安全 意识和教育能力。
监督与评估
政府和学校对学校安全教育的实施情况进行监 督和评估，发现问题及时整改。
02
学校安全教育理论
2
政府出台相关法律法规，明确学校安全教育的要求和责任。
家长和社会的期望
家长和社会对学校安全教育的要求不断提高，期望学校能够 提供安全的教育环境。
政策目标
提高师生安全意识
通过安全教育，使师生增强安全意识，了解安全知识和技能。
减少校园安全事故
降低校园安全事故的发生率，保障师生的生命财产安全。
营造安全和谐的校园环境
安全意识淡薄
传统的安全教育方式较为单一，缺乏 实践性和互动性，难以引起学生的兴 趣和参与。
安全教育的改进对策
加强政策引导
01
政府应出台相关政策，加强对学校安全教育的 引导和扶持，提高学校和家长对安全教育的重
视程度。
创新教育方式
03
采用情景模拟、角色扮演、互动游戏等多种形 式，增强安全教育的趣味性和实践性，提高学
生的参与度。
丰富教育内容
02
学校应结合实际情况，制定多样化的安全教育 内容，包括消防安全、交通安全、网络安全等，
以满足不同领域的需求。
加强师资培训
04
对安全教育教师进行专业培训，提高教师的专 业素养和教育能力，为学校安全教育提供有力
保障。
安全教育的未来发展
智能化教育手段
借助人工智能、大数据等先进技术，实现安全教育的智能化和个 性化，提高教育效果。
小学安全教育课评价意见
一、前言随着社会的不断发展，安全问题日益凸显，特别是对于正处于成长阶段的小学生来说，安全教育显得尤为重要。
为了提高学生的安全意识，培养他们的自我保护能力，我国教育部门高度重视小学安全教育课程的开展。
本学期，我校组织开展了小学安全教育课，现将课程评价如下：二、课程内容评价1. 内容全面，贴近生活本次安全教育课程内容丰富，涵盖了交通安全、消防安全、防溺水、防拐骗、饮食安全、网络安全等多个方面。
这些内容与学生的日常生活息息相关，有助于提高学生的安全防范意识。
2. 生动有趣，易于理解安全教育课程采用多媒体教学手段，结合案例分析、互动游戏、情景模拟等多种形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
教师运用生动的语言和形象的比喻，让学生易于理解，提高了学习效果。
3. 突出重点，注重实践课程针对不同年龄段学生的特点，合理安排教学内容。
在教学中，教师注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握安全技能。
例如，在交通安全教育中，教师带领学生进行实地演练，让学生亲身体验过马路、乘坐交通工具等安全知识。
三、教学方法评价1. 教师教学态度认真，专业水平高本次安全教育课程由我校专业教师担任，他们具备丰富的教学经验和专业知识。
在课堂上，教师认真备课，关注学生的需求，耐心解答学生的疑问，充分调动学生的积极性。
2. 注重师生互动，提高课堂效率教师善于运用提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，师生互动频繁，学生参与度高，有效提高了课堂效率。
3. 家校合作，共同关注学生安全安全教育课程注重家校合作，教师定期向家长反馈学生在校表现，提醒家长关注学生的安全问题。
同时，学校通过家长会、微信群等形式，向家长普及安全知识，共同为学生营造一个安全、健康的成长环境。
四、课程效果评价1. 学生安全意识明显提高通过本次安全教育课程，学生的安全意识得到了明显提高。
他们在日常生活中更加注重自身安全，自觉遵守交通规则、防火防盗等安全常识。
上海市教育委员会关于本市实施中小学公共安全教育的指导意见
上海市教育委员会关于本市实施中小学公共安全教育的指导意见文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2013.08.23•【字号】沪教委基[2013]65号•【施行日期】2013.08.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育,国家安全正文上海市教育委员会关于本市实施中小学公共安全教育的指导意见（沪教委基〔2013〕65号）各区县教育局：为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部中小学公共安全教育指导纲要的通知》（国办发〔2007〕9号）精神，我委与有关部门共同整合了交通安全、消防安全、民防教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、防灾自护安全教育等专题教育内容，架构了具有上海地方特色的中小学公共安全教育体系。
现就本市中小学实施公共安全教育提出如下指导意见：一、目的意义社会生活方式的日益多元和资源数量的不断扩大，在为中小学生的成长创造了丰富体验环境的同时，也带来了不少的公共安全隐患和风险。
以学生发展为本，整合相关安全教育内容要求和资源，为中小学校实施公共安全教育创设多种实施渠道，丰富学生的学习经历，有利于提高中小学公共安全教育实施的有效性，帮助学生形成正确的安全防护意识、了解基本的安全常识、掌握识险避险的基本技能、养成良好的公共安全行为习惯。
二、实施途径本市中小学公共安全教育是综合性专题课程，可通过课堂教学集中主题活动、网络课程资源和实践体验活动等多种途径进行。
1.本市中小学公共安全教育分必修与选修两部分进行：小学一年级和四年级，初中六年级和八年级以及高一年级学生必修公共安全教育，中小学其余年级学生选修公共安全教育。
必修年级每学期安排至少8课时进行集中的公共安全教育规定主题活动，选修年级每学年应安排不少于4课时进行学校选定的公共安全教育主题学习活动。
2.中小学校可自主选用已列入每年春秋两季《上海市中小学教学用书目录》的《上海市小学生公共安全行为指南》《上海市初中生公共安全行为指南》《上海市高中生公共安全行为指南》和教育部推荐的《安全伴我行》系列学生用书和教师参考用书等资源。
中小学安全教育课五落实
一、引言随着社会的不断发展，中小学生安全问题日益凸显，保障学生的生命安全成为我国教育工作的重中之重。
为了提高中小学生的安全意识，增强自我保护能力，我国政府高度重视中小学安全教育，并要求各地教育部门切实做好安全教育“五落实”工作。
本文将从五个方面对中小学安全教育课的“五落实”进行详细阐述。
二、安全教育课五落实1. 安全教育课程落实（1）课程设置：根据《中小学安全知识教育指导纲要》的要求，各级教育行政部门要确保安全教育课程纳入学校课程体系，将安全教育作为必修课程，保障学生接受全面的安全教育。
（2）课时安排：根据不同年级学生的认知特点和实际需求，合理分配安全教育课时，确保学生能够充分掌握安全知识。
（3）教材编写：组织专家、学者、教师等共同编写安全教育教材，确保教材内容科学、实用、易懂。
2. 安全教育师资落实（1）师资培训：加大对安全教育师资的培训力度，提高教师的安全教育素养和教学能力。
（2）教师选拔：选拔具备一定安全知识和教学经验的教师担任安全教育课教师，确保教学质量。
（3）教师待遇：给予安全教育教师相应的待遇，激发教师从事安全教育工作的积极性。
3. 安全教育设施落实（1）校园安全设施：加强校园安全设施建设，确保校园安全无隐患。
（2）实验室安全：完善实验室安全设施，加强实验室安全管理，防止安全事故发生。
（3）消防安全：加强消防安全设施建设，提高消防安全管理水平。
4. 安全教育实践落实（1）应急演练：定期组织学生进行应急演练，提高学生的应急逃生能力。
（2）安全知识竞赛：举办安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的兴趣。
（3）社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，让学生在实际生活中学会运用安全知识。
5. 安全教育评价落实（1）教学评价：建立健全安全教育课程教学评价体系，对教师的教学质量进行考核。
（2）学生评价：加强对学生的安全教育评价，关注学生的安全意识和自我保护能力。
（3）家校合作：加强家校沟通，共同关注学生的安全教育，形成良好的安全教育氛围。
《安全教育》校本课程实施方案
杏岭子中心小学《安全教育》校本课程实施方案一、指导思想立足于“以人为本，全面发展”的基点。
加强学生安全教育，执行德育教育育人方针，为学生良好行为习惯养成奠定基础，紧紧围绕课程育人的目标，落实学校课程育人的教育目标。
二、基本原则（一）从学生实际出发，根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，融合教育教学方法，增强学校安全教育的针对性和实效性。
（二）坚持知行统一。
在实施安全课程的同时，引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把安全课程内化为个人修养和行为习惯。
（三）坚持学校教育与家庭、社会教育相结合。
安全教育为学校学生行为培养做基石，实现德、智、体、美、劳教育的最佳效果。
三、目标（一）让学生了解安全方面的基本内容，懂得安全的重要性及对个人发展的重要意义。
培养学生增强安全意识并使之养成习惯。
（二）让学生养成心中时时有安全，事事为安全的行为习惯，做修养高尚的社会合格公民。
四、主要内容根据学生年龄特点和认知水平确定安全教育的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性。
主要内容包括基本的个人安全认知和习惯，懂得善待自己，礼及他人，做为人、爱己的文明学生。
安全教育的主要内容：1、学生在校常规教育；2、放学路队及上下楼梯安全教育；3、食品卫生安全教育；4、体育运动安全教育；5、防火安全教育；6、学生游泳安全教育；7、防范自然灾害教育；8、溺水自救知识教育；9、防毒品危害教育；10、防雷电、防触电教育；11、心理健康教育；12、交通安全教育；13、尊重他人、关爱生命教育；14、防校园伤害教育；15、防传染病教育；16、法制知识教育；17、防拥挤踩踏教育；18、居家安全教育。
五、实施途径教师要始终坚持育人为本，德育为先，将安全教育课程贯穿于学校教育全过程，注重提高安全教育的实效性和现实意义。
（一）通过课堂教学使学生全面了解安全教育的重要性。
充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用。
在班会课中重点讲述。
语文、数学、英语、体育等其他课程要根据本学科的特点，进行相关教育以强化。
常州市中小学生命教育课程指导意见
常州市中小学生命教育课程指导意见常州市教育局为贯彻落实科学发展观，全面推进素质教育，引导广大中小学生理解生命的意义，培养珍爱生命、尊重他人、适应社会的能力，促进中小学生身心健康发展，结合我市中小学生命教育的现状，制定常州市中小学生命教育课程实施的指导意见。
一、课程性质生命教育是旨在促进学生认识生命、理解生命、敬畏生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能和生命质量的一种教育活动，是学校德育工作的重要组成部分和素质教育的重要内容。
不仅要让学生知道生命从哪里来到哪里去、生命体的结构与功能，而且要体验生命的特点、生命的艰辛、生命的美好，从而避免对自己生命的轻视、对他人生命的冷漠、对异类生命的摧残。
通过生命教育课程学习，让学生要学会尊重、欣赏、感恩、宽容，让学生能实现人生的价值，让学生活出生命的意义和灿烂，从而创造人与人、人与自然和谐相处的境界。
二、课程的基本理念1、提高生命的质量青少年处在人生观、价值观形成时期，受到不良文化的诱惑；面对日趋激烈的学习、升学、就业、情感压力，他们缺乏正确的判断能力和解决方式；许多不良生活方式、生活态度是在儿童和青少年时期就逐步形成，对个人、家庭和社会造成巨大危害。
珍惜生命，不但是为自己和他人的身心健康，而且有利于保障社会的安全，国家的繁荣昌盛和可持续发展。
2、面向全体学生每个学生都是一个特有的生命体，都具有独特的生命价值，生命教育应关注每一位学生，引导和帮助每一个学生认识和理解生命的意义，提升生命的价值。
课程设计面向全体学生，课程内容有较大的灵活性，以适应不同学校的条件和不同学生的需求，着眼于学生全面发展和终身发展。
3、注重与现实生活的联系生命教育与人们的日常生活、医疗保健、人生规划等方面密切相关，注重使学生在现实生活的背景中接受生命教育，并参与社会问题的讨论或作出相关的个人决策。
同时，不同年龄段学生具有不同的身心特点，同一年龄段的学生个体之间又存在个性特点的差异，每一个学生在不同的时期遇到的生理和心理问题也不相同，因此，生命教育应把握学生生命的脉搏，联系学生实际，有针对性地开展教育。
学校安全教育课程建设实施方案
学校安全教育课程建设实施方案一、绪论学校是孩子成长成才的重要场所，教育是保障学生安全的首要任务。
学校安全教育课程建设是学校安全教育的基础工作。
通过安全教育课程建设，可以帮助学生树立安全意识，提高自我保护能力，减少安全事故的发生，确保学生的生命安全和身心健康。
因此，深入开展学校安全教育课程建设实施方案，对于提高学生安全意识，防范安全风险，确保学校安全具有重要的意义。
二、实施目标1. 建立科学的学校安全教育课程体系，将安全教育课程纳入学校常规教学体系，实现安全教育课程全程化、全员化。
2. 提高学生的安全意识和自我保护能力，减少安全事故的发生，确保学生的生命安全和身心健康。
3. 落实学校安全主体责任，建立健全学校安全管理机制，确保学校环境的安全稳定。
三、实施步骤1. 制定学校安全教育课程建设实施计划首先，学校应成立安全教育课程建设领导小组，由校领导担任组长，相关职能部门负责人和专业教师担任成员。
形成学校安全教育课程建设实施工作方案，明确学校安全教育课程建设的目标、任务、时间节点及责任人。
2. 建立安全教育课程建设实施机制学校应建立健全学校安全教育课程建设工作机制，明确各部门和教师的职责，并建立健全安全教育工作管理制度。
同时，制定学校安全教育课程建设年度工作计划，并根据学校实际情况进行具体落实。
3. 开展安全教育课程建设培训为了提高学校教师的安全教育水平，学校应组织相关培训，培养一支高水平的安全教育师资队伍。
培训内容主要包括安全知识、安全管理和安全教育教学方法等方面。
4. 完善学校安全教育课程体系根据学校实际情况，学校应在课程设置上明确安全教育课程的重要性，将安全教育课程融入到学校的教学计划中。
安全教育课程应服务于全体学生，包括安全知识、自我保护技能和安全意识培养等方面。
5. 加强安全教育课程宣传与推广学校应积极宣传学校安全教育课程的重要性，通过学校网站、校报等多种途径向师生宣传学校安全教育课程，提升师生对安全教育的重视。
上海市教育委员会关于加强中小学幼儿园公共安全教育的指导意见
上海市教育委员会关于加强中小学幼儿园公共安全教育的指导意见各区教育局：近年来，本市各级教育行政部门和中小学幼儿园（以下简称“学校”）高度重视持续开展公共安全教育工作，全面提高师生风险防范意识和防灾避险能力，为维护教育系统和谐稳定、落实立德树人的根本任务和实施教育综合改革奠定了坚实的基础。
随着社会环境的变化，中小学生和幼儿（以下简称“学生”）面临的安全隐患越来越多元、复杂，对学校公共安全教育提出了新的要求。
为进一步加强公共安全教育，提高学生生命意识、安全意识以及复杂社会环境中的安全行为能力，依据国务院办公厅《中小学公共安全教育指导纲要》和《加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》，现提出如下指导意见：一、目标和原则1.目标。
坚持以学生安全发展为本，把学校公共安全教育贯穿于学校游戏活动、教育教学、社会实践、综合素质测评等各个环节，使广大学生牢固树立“珍爱生命、安全第一、遵守规则、关爱他人”的意识，具备主动及时识险、避险能力和正确应对风险的思考、判断和行动能力。
2.原则。
遵循学生成长规律，把握学生认知特点，注重安全教育的实践性、实用性和实效性。
坚持公共安全专题教育与学科渗透相结合，知识教育与实践体验相结合，课堂面授与网络教育相结合，教师指导与学生自主学习相结合，安全教育与规则教育、行为指导相结合，学校教育与家庭、社会教育相结合，自救自护与力所能及地帮助他人、服务社会相结合，做到由浅入深、循序渐进、反复强化。
二、各学段教育重点1.幼儿。
基本了解幼儿园生活、家庭生活以及社会活动安全规则，知道不能玩火、不乱穿马路、不跟陌生人走，在危险场所能根据家长或老师的要求行动，发现危险会告诉家长或老师。
2.小学低年级。
能知道并遵守学校生活、家庭生活以及社会生活规则，会注意身边的危险，在发现危险的情况下能迅速报告老师、家长等成人，会拨打报警电话，能根据成人的指令采取安全行动。
3.小学高年级。
了解火灾事故、交通事故、溺水等事故发生原因及预防方法，能够注意危险并采取简单的应对措施，不仅能确保自己的安全，还能留意家人、同学等身边人的安全。
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教育
四年级课题
1. 交通法规我遵守 2. 提防可疑的陌生人 7、到公共场所要注意安
全 6、远离健康“杀手“
1. 不要私自去游泳 2. 预防家庭中的意外伤
害 3. 安全使用家电与燃气
1. 雷雨到来的时候 2. 地震来了怎么办
五年级课题
1、怎样保护自己
3、饮食与健康 4、怎样预防食物中毒与
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（二）教材的编排体例结构
各册分别由9个活动主题组成。每个活动 主题设置有： ❖ 真实再现 ❖ 行动在线 ❖ 拓展延伸
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（二）教材的编排体例结构
❖真实再现：是根据主题内容，选取 典型真实的案例或场景，以引发学 生的思考。
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（二）教材的编排体例结构
❖ 行动在线：是以安全方面的知识为载体， 为学生提供按照知识点内容和要求进一 步体验、探究的活动过程。这是主体部 分。
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1—3年级 社会公共安全教育
社会安全教育
内容标准
1.了解在公共场所活动时的安全常识，遵守公 共规则，避免扰乱公共秩序行为的发生。 2.认识与陌生人交往中应当注意的问题，逐步 形成基本的自我保护意识。 3.了解社会安全类突发事故的危险和危害，提 高自我保护能力。
活动建议
列举生活中发生的实例 （正反面例子均可），引 导学生形成基本的自我保 护意识。 从报刊、影视作品中了解 社会安全类突发事故的危 险与危害。
三年级：1、上学路上保安全；6、安安全全去游玩
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第三部分：内容标准与活动建议
4—6年级 包括六个模块的内容： ❖ 社会安全教育 ❖ 公共卫生安全教育 ❖ 意外伤害安全教育 ❖ 网络信息安全教育 ❖ 自然灾害安全教育 ❖ 校园安全教育
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4—6年级各模块课题一览表
模块
社会安全 教育
公共卫生
意外伤害
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9
模块
预防和应对公共安全
公共卫生 意外伤害 网络和信息安全
知识目标
2.知道社会安全类突发事故的范围及危险、危害， 了解社会安全类突发事故的防范知识和应对 措施。
3.了解基本公共卫生和饮食卫生常识，知道常见 病和传染病的危害和防治措施。
6.了解常见的意外伤害事故，知道意外伤害事故 发生时的求救和求生的方法。
安全教育课程 实施指导意见解读
及教学建议
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1
一、安全教育课程实施指导意见的出台
❖ 2007年2月，教育部颁发了《中小学公共安全教育 指导纲要》。
❖ 2008年3月，山东省教育厅对义务教育地方课程重 新进行了规划。
❖ 根据教育部颁发的《中小学公共安全教育指导纲要》 和山东省教育厅关于加强地方课程建设的意见，结 合我省中小学生的安全状况和教育教学实际，山东 省教育厅出台了---安全教育课程实施指导意见。
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7
第二部分：课程目标
（一）总目标
❖ 通过开展公共安全教育，培养学生的
社会安全责任感，使学生逐步形成安
全意识，掌握必要的安全行为知识和
技能，了解相关的法律法规常识，养
成在日常生活和突发安全事件中正确
应对的习惯，以保障中小学生安全健
康地成长。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8
第二部分：课程目标
(二)分类目标 ❖ 情感、态度、价值观 ❖ 能力目标 ❖ 知识目标
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2
二、安全教育课程实施指导意见 解读
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3
安全教育课程实施指导意见共包括四部分
❖ 第一部分：前言； ❖ 第二部分：课程目标； ❖ 第三部分：内容标准与活动建议； ❖ 第四部分：实施建议。
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4
第一部分：前言
(一）课程性质
本课程是以中小学生生活为基础，以促进学生 树立和强化安全意识，掌握必要的安全行为的知识 和技能，养成自救自护的素养和能力为目标的一门 综合性的必修地方课程。主要特点是：人文性、实 用性、实践性、综合性。
❖ 4、引导学生自主学习
❖ 5、努力实施开放式教学
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第四部分：实施建议
（二）评价建议 对学生的学习评价，倡导如下评价方法： ❖ 观察 ❖ 描述性评价 ❖ 项目评价 ❖ 考查
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三、正确认识教材， 合理组织教学。
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（一）教材特点
❖ 1、以“现实生活”为内容载体。 ❖ 2、以“典型案例”为引领。 ❖ 3、以基于问题的“应对和预防”为实践策略。 ❖ 4、以“直接对话”为沟通方式。 ❖ 5、以“综合呈现”为价值追求。
铅中毒 5、怎样预防传染性疾病 6、家庭防火
1. 警惕电子游戏的陷阱 2. 健康上网 9、面对洪水如何避险
2、远离校园暴力
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六年级课题
1、学会交往 友好相处 6、这些事情我不做
3、如何度过青春期 4、怎样预防性骚扰
5、怎样应对公共场所发 生的险情
7、给生命多一份保险
8、破坏环境 危及健康 9、做大自然的守护者
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（二）教材的编排体例结构
❖拓展延伸：主要是将课内学到的安 全知识或体验，进行升华和拓展， 并进一步内化为素质和能力。
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（二）教材的编排体例结构
在三个版块中，穿插“警示台”“天天提 醒”“安全锦囊”“知识链接”等。
4.知道网络的用途，学会合理使用网络资源，知 道预防和应对网络、信息安全事故的措施。
自然灾害
5.了解突发自然灾害对生命安全可能造成的威胁， 知道躲避自然灾害引发的危险的基本方法。
影响学生安全的其他事故
或事件
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第三部分：内容标准与活动建议
1—3年级 包括五个模块的内容： ❖ 社会安全教育 ❖ 公共卫生安全教育 ❖ 意外伤害安全教育 ❖ 自然灾害安全教育 ❖ 校园安全教育
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第一部分：前言
（二）课程的基本理念： ❖ 1、帮助中小学生健康安全成长是本课程的追求 ❖ 2、中小学生逐步扩展的生活是本课程构建的基础 ❖ 3、学校安全教育与社会实践活动有机结合是本课
程遵循的基本原则
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6
第一部分：前言
（三）课程的设计思路
❖ 分层次、分阶段整合了预防和应对公共安全、公共 卫生、意外伤害、网络和信息安全、自然灾害及影 响学生安全的其他事故或事件等六个模块的内容， 突出了课程的主题性，把教育内容寓于生活主题之 中。
2、正确处理同学间的冲
突
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第四部分：实施建议
这一部分主要包括四项内容： ❖ 1、教学建议 ❖ 2、评价建议 ❖ 3、教材编写建议 ❖ 4、课程资源的开发与利用
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第四部分：实施建议
（一）教学建议
❖ 1、坚持正确的价值导向
❖ 2、全面实施课程目标
❖ 3、坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际” 的原则