信息技术试讲教案
小学信息技术教师资格面试试讲教案《文字修饰》（五篇）
小学信息技术教师资格面试试讲教案《文字修饰》（五篇）第一篇：小学信息技术教师资格面试试讲教案《文字修饰》教师资格面试越来越近，一篇优秀的教案对面试的成功是非常重要的，特为考生献上小学信息技术教师资格面试试讲教案《文字修饰》，希望对大家有所帮助。
【教学目标】1、知识目标：①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作;②学会使用格式工具栏的各个按钮;2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣;【教学内容】第21课《漂亮的衣裳》【教学重点与难点】重点：对文本进行格式化设置。
难点：有创意的设计文本格式。
【教学对象分析】学生已学会汉字的输入方法。
对写字板窗口有了一定的认识，初步知道菜单下的一些常用命令。
已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。
学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练，打字速度会受影响。
【教学过程】一、以美启学1、温故：复习写字板窗口的组成;2、引新：通过比较“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题：《漂亮的衣裳》。
二、以美导学 1.文字的简单修饰①改变文字的字型、字体、字号及字的颜色带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。
鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成“牛刀小试”。
学生自主尝试，教师巡视解疑。
学生练习后，让学生试着总结操作方法。
(在学生叙述时，强调“选中”)给一定时间让学生继续练习。
教师对部分学生进行个别指导。
②文字的简单修饰选中一段文字，让学生分别试用三个按钮，并观察三个按钮产生的不同效果。
学生练习，师巡视指导。
分别请若干学生说出自己的发现?(强调可以选择不同的风格线)③初步认识“字体对话框”(拓展内容)告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题“游子吟”进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的“字体”对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。
请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用?(学生讨论)学生讨论后回答。
中学信息技术教师试讲教案模板
中学信息技术教师试讲教案模板中学信息技术试讲教案【篇1：教师资格面试信息技术学科教案模板】20__山西教师招聘考试教师资格面试信息技术学科教案模板在信息技术课程教学过程中，写教案往往是我们后期试讲的一个“拦路虎”，如何克服信息技术教学设计难出彩、教案设计难写的问题，就需要我们有一定的规范，能够有一个属于自己的教案模板，才能在短时间内将一篇合格的教案写出。
本部分的内容主要是以范例的形式写出一篇有代表性的信息技术篇目的教案，其中有几点需要注意：1.信息技术操作课教学过程一般为分析^p 任务、讲解任务步骤、学生自主尝试三个步骤。
2.制作步骤是完成作品的关键之处，因此，在写制作步骤的时候应该分层次写出，让人一目了然，才能在试讲过程中不至于没有条理。
3.对后期任务的划分或作业的布置应该注重学生的层次性，建议分层布置任务。
只有熟悉写教案的格式，才能在考试过程中写出一篇合格的教案，而一篇合格简洁的教案不仅能给考官一个比较好的印象，更能使的试讲如鱼得水。
flash和flash动画一、教学目标【知识与技能】学生能独立表述动画制作中涉及的基本概念并能自己动手完成动画制作的一般步骤。
【过程与方法】通过制作“移动的小球”动画，了解flash 动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。
【情感态度价值观】在理论学习和动手操作的过程中，激发学习动画制作的兴趣，并且逐步培养乐于接受和探究新知识的精神。
二、教学重难点【重点】flash动画制作的一般过程，基本操作方法以及任务的实现。
【难点】初步理解关键帧和动作补间动画的概念。
三、教学过程20__山西教师招聘考试环节一：设置情境、引出新课展示：教师出示“小破孩”动画作品。
告诉学生这是用flash制作的。
提问：我们已经认识了flash，这个小短片啊，就是用flash制作出来的。
大家想不想也能做这样的短片呀？结论：刚刚小短片中有一个片段是小破孩把皮球踢向墙壁，结果皮球弹回来砸到了他自己。
信息技术面试试讲教案万能模板(共7篇)
信息技术面试试讲教案万能模板（共7篇）小学信息技术试讲稿模板轻敲3下门，等1秒后不必等考官叫，半推门，微笑、点头示意。
推开门，走进，勿转身同时右手背后轻轻关上房门。
大方走到讲桌左侧半米尊敬的各位评委老师，上午好（鞠躬），我是某号考生，今天我试讲的课题是（小学信息技术第某册（上/下）第某课）《1某某某某某》板书：1某某某某某上课（顿）同学们好（顿）请坐。
创设情境内容引入正题同学们，你们想不想跟他们一起（帮助他们）某某某某呢？哦，那么多同学跃跃欲试啊！（同学们的热情真高！）可是怎么做呢，哪位同学知道？（顿）好，这位女同学，就请你来给大家说一说吧！（顿）噢，这位同学说2某某某某，真好！那怎样2某某某某呢？大家先3某某某某（完成2某某某某的前提），看哪位同学最先完成。
（顿）板书：课堂内容1哦，这位同学第一个完成了任务，那就请你来说一下你是怎样操作的。
（顿）很好，你不仅操作熟练，表达的也很准确，请坐。
是的，同学们。
我们可以某某某某（描述完成3某某某某）了。
好，刚刚没有完成的同学抓紧时间完成任务（顿）。
下一步我们就要来2某某某某的方法了，同学们先自己在电脑上操作一下，看看哪位同学做的又快又好。
（顿）恩，同学们完成的都不错，哪位同学愿意上来演示一下？（顿）看，某某某某（学生是怎么做到2某某某某的），（换方位对回答问题的学生说）你操作的真熟练，掌声送给他，请回。
噢，这位男生一直高高举着手，你有什么问题吗？（顿）哦，你提的这个问题老师都没有想到，真不简单，那我们都来思考一下他提的这个问题。
怎样才能解决某某某某（这个男生的问题）呢？板书2：课堂内容2下面同学们就以小组为单位进行讨论并在电脑上实际操作，看看哪个小组最先找到问题的答案？（下来巡视）哦，你们小组某某某某（完成方法1/问题点1）！好，同学们。
我们来交流一下小组讨论的结果，请你代表你们小组来说一说。
（顿）恩，某某某某（完成方法2/问题点2）。
你们小组观察的非常仔细，请坐。
小学信息技术试讲教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
小学信息技术试讲教案一、教学目标：1. 了解计算机硬件设备的基本原理和使用方法。
2. 掌握计算机操作的基本技能。
3. 学习使用常见的办公软件进行文字和图片处理。
4. 培养学生的问题分析和解决能力。
二、教学重点：1. 计算机硬件设备的基本原理和使用方法。
2. 办公软件的基本操作技能。
三、教学难点：1. 学习使用办公软件进行文字和图片处理。
2. 培养学生的问题分析和解决能力。
四、教学准备：1. 计算机硬件设备：一台电脑、一台投影仪。
2. 办公软件：Microsoft Office套件（Word、PowerPoint）。
3. 教学材料：计算机相关的教材、案例示范PPT、课堂练习题。
五、教学过程：1. 导入（10分钟）教师通过介绍计算机在日常生活中的应用情况，引导学生对计算机的兴趣，并与学生进行简短的互动交流，为本节课的学习做铺垫。
2. 理论介绍（20分钟）教师通过展示计算机硬件设备的图片，介绍计算机的基本部件，如中央处理器、内存、硬盘等，并讲解其基本原理和使用方法。
学生可以提问，教师及时解答疑惑。
3. 实操演示（30分钟）教师通过操作电脑和投影仪，演示计算机的基本操作技能，包括开机、关机、登录、桌面元素等。
同时，教师还可以展示办公软件的基本功能，如在Microsoft Word中进行文字处理，在Microsoft PowerPoint中进行简单的幻灯片制作等。
4. 课堂练习（20分钟）教师根据学生的实际情况，设计一些简单的课堂练习题，引导学生运用所学知识解决问题。
学生可以分组或个人完成练习，并及时互相交流和讨论。
5. 总结与反思（10分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，并就学生的学习感受和困惑进行总结和反思。
同时，教师还可以布置一些相关的课后作业或阅读材料，以进一步巩固所学知识。
六、教学延伸：1. 学生可通过自主学习探索计算机的更多功能和应用场景。
2. 学生可继续学习其他办公软件和应用软件，如Microsoft Excel、Adobe Photoshop等，并通过实践运用所学知识。
信息技术通用试讲模板
信息技术通用试讲模板(一)导入新课
师:问题导入，引发讨论，学生汇报，教师小结。
高清
(二)发现与探索
演示正确的操作流程。
学生跟随操作。
(三)加油站，学生练习
学生自行操作，教师巡视指导
【适用范围】高年级、对相关课程把握充分、知识过于死板难以创新、备课时间不足或备课不充分的情况救场。
这一节课我们学习__了解_。
上节课我们讲了通过预习我们又初步了解了
2.今天我们介绍_。
导入常用结束语:
这就是我们今天要学习的内容.…..…
今天我们要学习的内容就是….…
请同学们带着这些问题来学习今天的课程。
我们今天的课程学过以后，这些疑问就有了答案。
2.今天的课程之后，也许我们能够找到一个更好的方法来解决这
个问题。
信息技术试讲面试教案模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解信息技术的基本概念和发展历程；（2）掌握信息技术的应用领域和特点；（3）熟悉信息技术的操作方法和技巧。
2. 能力目标：（1）培养学生的信息素养，提高信息检索和处理能力；（2）提高学生的信息技术实践操作能力；（3）培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对信息技术的兴趣，培养学生对科技发展的热爱；（2）培养学生的社会责任感，树立正确的价值观；（3）增强学生的自信心，提高学生的心理素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）信息技术的基本概念和发展历程；（2）信息技术的应用领域和特点；（3）信息技术的操作方法和技巧。
2. 教学难点：（1）信息技术在实际应用中的创新思维；（2）信息技术与其他学科的融合；（3）信息技术在解决实际问题中的应用。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍信息技术的基本概念和发展历程；（2）引导学生思考信息技术在我们生活中的应用。
2. 新课讲授（1）讲解信息技术的应用领域和特点；（2）结合实例，展示信息技术在各个领域的应用；（3）介绍信息技术的操作方法和技巧。
3. 课堂活动（1）分组讨论：让学生分组讨论信息技术在我们生活中的应用，并分享自己的看法；（2）实践操作：教师演示信息技术的操作方法，学生跟随操作，巩固所学知识。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容；（2）强调信息技术在实际应用中的重要性；（3）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
四、课后作业1. 阅读相关信息技术资料，了解信息技术的发展趋势；2. 思考信息技术在我们生活中的应用，撰写一篇短文；3. 收集身边的信息技术应用案例，进行整理和分析。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教；2. 注重培养学生的创新意识和实践能力；3. 加强信息技术与其他学科的融合，提高学生的综合素质；4. 注重培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
教资走进信息技术试讲教案
教资走进信息技术试讲教案教学资格证走进信息技术试讲教案。
一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解信息技术的基本概念和发展历程，理解信息技术在现代社会中的重要性。
2. 能力目标，学生能够运用信息技术工具进行基本的操作和应用，具备信息技术素养。
3. 情感目标，培养学生对信息技术的兴趣，激发学生学习信息技术的积极性。
二、教学重点和难点。
1. 重点，信息技术的基本概念和应用。
2. 难点，如何引导学生主动参与，提高信息技术素养。
三、教学准备。
1. 教学内容，信息技术的基本概念、发展历程和应用。
2. 教学资源，多媒体课件、电脑、投影仪等。
3. 教学环境，教室内部的布置和整洁度。
4. 教学方法，讲授、示范、实践等。
四、教学过程。
1. 导入，通过展示信息技术在现代社会中的广泛应用和重要性，引起学生的兴趣和好奇心，为后续学习打下基础。
2. 讲解，介绍信息技术的基本概念和发展历程，让学生了解信息技术的起源和发展，以及信息技术在不同领域的应用情况。
3. 操作，让学生亲自操作电脑，学习基本的信息技术操作，如使用文字处理软件、制作简单的PPT等，提高他们的信息技术素养。
4. 实践，设计一些实际的案例让学生动手实践，如利用网络资源查找信息、利用电子邮件进行沟通等，让学生在实际操作中体会信息技术的便利和重要性。
5. 总结，对本节课的内容进行总结，强调信息技术的重要性和学习的意义，激发学生对信息技术的兴趣和学习的积极性。
六、教学反思。
本节课采用了多种教学方法，如讲解、操作、实践等，使学生在积极参与中学习信息技术知识，提高了学生的信息技术素养。
但是在实际操作中，部分学生存在操作不熟练、理解不深刻的情况，需要进一步加强练习和巩固。
同时，教师在引导学生进行实践操作时，应该更加耐心和细致，及时解决学生的问题，确保每个学生都能够掌握基本的信息技术操作技能。
七、教学反馈。
通过学生的表现和课堂观察，大部分学生对信息技术的学习产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，表现出了较好的学习状态。
初中信息技术面试授课教案
初中信息技术面试授课教案【知识与技能】1. 让学生了解和掌握信息技术的基础知识，包括计算机的基本操作、软件的安装与使用等。
2. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，如网络搜索、资料整理、演示文稿制作等。
【过程与方法】1. 通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、解决问题的能力。
2. 利用案例分析、任务驱动的方法，引导学生动手实践，提高学生的信息技术操作技能。
【情感态度与价值观】1. 培养学生对信息技术的兴趣和爱好，树立正确的信息技术价值观。
2. 培养学生遵守信息技术道德规范，注意个人信息安全。
二、教学重难点【重点】1. 计算机的基本操作。
2. 常用软件的使用方法。
3. 网络搜索技巧。
【难点】1. 演示文稿的制作与展示。
2. 网络信息的筛选与整理。
三、教学过程环节一：导入新课1. 教师通过向学生展示一个有趣的动画短片，激发学生对信息技术的兴趣，引出本节课的主题。
2. 学生分享自己生活中使用信息技术遇到的趣事，教师总结引导学生认识到信息技术在生活中的重要性。
环节二：课堂讲解与实践1. 教师讲解计算机的基本操作，如开关机、鼠标键盘的使用等。
2. 学生跟随教师操作，巩固所学内容。
3. 教师讲解常用软件的使用方法，如Word、Excel、PowerPoint等。
4. 学生实际操作，学会使用这些软件。
5. 教师讲解网络搜索技巧，如如何利用搜索引擎快速找到所需信息。
6. 学生进行网络搜索实践，掌握搜索技巧。
环节三：小组合作探究1. 教师提出任务，要求学生分组完成一个演示文稿的制作。
2. 学生小组讨论，确定主题、内容、布局等。
3. 学生动手实践，制作演示文稿。
4. 各小组展示自己的作品，其他学生评价、提出建议。
环节四：总结与拓展1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续探究。
四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生实际操作技能的掌握程度。
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教
案
任教学科：信息技术
教师姓名：潘
课程名称：计算机基础知识上课时间： 2012-6-9
教学目的：
1.了解计算机的发展、特点及用途
2.弄清计算机的基本结构及工作原理
3. 通过对计算机基础知识的学习，让学生认识到学习计算机的重要性，同时也培养了学生对计算机的兴趣
教学重点
1. 弄清计算机的基本结构及工作原理
2.计算机工作原理的理解
教学难点
1. 计算机系统中数据的表示形式
2. 数制之间的转换
教学方法：
教师讲授，学生参与，启发式教学。
课堂讨论，PPT演示，多媒体教学；当堂讨论，提问测试，互动式教学。
各种方法在教学过程中灵活运用。
教学工具：
计算机基础知识教科书，PC机，windows xp 操作系统，Microsoft Office
PowerPoint 2003。
课时安排：1学时
教学过程：
一、引入新课
随着计算机在世界上日益普及，个人电脑正逐步由办公设备变为电子消费品。
人们要求电脑除了要保留原有的性能之外，还要有时尚的外观、轻便小巧、便于操作等特点，如平板电脑、手持电脑等。
今后个人电脑在电脑中所占的比重将会越来越大，使用也将会越来越方便。
二、新课教学
1.计算机发展情况
1946年第一台计算机ENIAC在美国宾夕法尼亚大学问世。
人们常按制造计算机所用的主要元器件将计算机分为四代：
第一代电子管计算机
第二代晶体管计算机
第三代中小规模集成电路计算机
第四代大规模和超大规模集成电路计算机
(1)第一代（1946年~1958年）：电子管阶段
基本特征采用电子管作为计算机的逻辑元器件，每秒运算速度仅
为几千次，内存容量仅数KB。
其数据表示主要是定点数，使用机器语言或汇编语言编写程序。
第一代电子计算机体积庞大，造价昂贵，用于军事和科学研究工作。
其代表机型有IBM 650（小型机）、IBM 709（大型机）。
(2)第二代（1959年~1964年）：晶体管阶段
基本特征是采用晶体管作为计算机的逻辑元器件，由于电子技术的发展，运算速度达每秒几十万次，内存容量增至几十KB。
与此同时，计算机软件技术也有了较大发展，出现了FORTRAN、COBOL、ALGOL等高级语言。
与第一代计算机相比，晶体管电子计算机体积小、成本低、功能强、可靠性大大提高。
除了科学计算外，还用于数据处理和事务处理。
其代表机型有IBM 7094、CDC 7600。
(3)第三代（1965年~1970年）：集成电路阶段
基本特征是采用小规模集成电路作为计算机的逻辑元器件，随着固体物理技术的发展，集成电路工艺己可以在几平方毫米的单晶硅集成电路片上集成由十几个甚至上百个电子元器件组成的逻辑电路。
它的运算速度每秒可达几十万次到几百万次，体积越来越小，价格越来越低，软件越来越完善，在监控程序的基础上发展形成了操作系统。
其代表机型有IBM360。
(4)第四代（1971年~现在）：大规模/超大规模集成电路阶段
基本特征是采用大规模集成电路和超大规模集成电路作为计算机的逻辑元器件，20世纪70年代以来，集成电路制作工艺取得了迅猛的发展，在硅半导体上可集成更多的电子元器件，半导体存储器代
替了磁芯存储器，目前，计算机的速度最高可以达到每秒几百万亿次浮点运算。
操作系统不断完善，高级程序设计语言功能更加完善，人们的生活与计算机应用息息相关。
2.计算机常用的数制及编码
数制（计数制）：指用一组固定的符号和统一的规则来表示数值的方法。
编码：是采用少量的基本符号，选用一定的组合原则，以表示大量复杂多样的信息的技术。
计算机只认识“0”和“1”，任何信息必须转换成二进制形式数据后才能由计算机进行处理、存储和传输。
二进制数的特点：
（1）最多只有两个不同的数字符号，即0 和1 。
（2）逢二进一。
(基数为二，逢二进一，借一为二。
)
二进制优点：
0，1两个状态易物理实现，运算规则简单，算术运算与逻辑运算容易沟通。
3.计算机的基本结构
计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五个基本部分组成。
举例解释：运算器又称算术逻辑单元（ALU），是计算机对数据进行加工处理的部件。
功能：对二进制数码进行加、减、乘、除等算术运算和与、或、非等基本逻辑运算，实现逻辑判断；控制器用来控制计算机各部件协调工作。
功能：从内存中取指令和执行指令。
运算器和控制器两部分组成CPU，又称微处理器，表征微机运算速度的指标是微机CPU的主频。
4计算机工作原理
1.计算机采用二进制形式来表示数据和指令
数据：以器件的两种物理状态，如晶体管的“通”和“断”等来表示，这种器件只能表示二进制代码。
因此，计算机处理的所有数据都要转换成二进制代码。
指令：计算机中另一种重要信息，
计算机的所有动作都按一条条指令的规定来进行。
指令也用二进制代码表示
操作码：指出操作的性质
操作数：操作的对象
2.存储程序是计算机自动工作的基础
在计算机上算题前，先把解题方法分解成一个个步骤，都用计算机能够执行的指令表示出来，这些指令就构成了解题程序。
把程序通过输入设备送入计算机，以二进制代码形式存入存储器。
“启动”程序，计算机就逐个分析执行程序中一条条指令，从而一步一步地自动算完题目。
课堂练习
1.简述计算机的功能和特点。
2.讨论二进制和十进制的区别。
课后作业
1.计算(111)2转化为十进制，（100）转化为十进制，6转化为二进制，
9转为二进制。
2.简述计算机的工作原理。
总结归纳
通过一课时的学习，同学们对计算机基础知识有了一定的了解，并对计算机产生了浓厚的兴趣，为以后的教学打下了良好的基础。
在课堂上通过与学生的互动，让学生更好地发挥主观能动性，不仅仅活跃了气氛，也加深了记忆。
同时，应用多媒体教学能够方便将丰富的图文资料展现在学生面前，让他们能够更加系统完整地接受知识，有助于总体把握。