课外阅读强化训练：《大自然的声音》
(最新部编版)三年级语文上册类文阅读附答案-21 大自然的声音
类文阅读-21大自然的声音大自然的声音（节选）去年暑假，我回到故乡。
那里山明水秀，到处可以听到大自然的声音。
晨曦（xī）初露，整个村子被一层轻轻的薄雾笼罩着，犹如羞答答的少女蒙上了一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。
不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。
池中荷花千娇百媚，有的亭亭玉立；有的鹤立鸡群；还有的连冒出水面的勇气也没有，只是静静地躲在流淌着淡淡碧光的水池中。
我觉得进入了蓬莱仙境，四处鸟语花香。
幸福的一天由大自然的美景拉开了序幕。
来到村后面的小山，只见青树绿蔓，草盛花繁，一派生机勃勃的景象。
蜜蜂从睡梦中醒来，“嘤（yīng）嘤嗡（wēng）嗡”，开始了一天的工作；蝴蝶展开漂亮的翅膀，在繁花绿草中翩翩起舞。
空地上，一群天真无邪的小孩儿在追逐嬉戏，追蜜蜂，捕蝴蝶，采鲜花……你争我抢，玩得不亦乐乎，欢乐的声音在天空中飘荡。
再向前走了一会儿，我听到了“叽叽喳喳”的鸟叫声。
抬头一望，只见画眉、杜鹃在树上跳来跳去，真快乐啊！这真是一幅充满诗意的图画。
还没有欣赏完，一阵“哗哗”的流水声引起了我的注意。
哇，大自然真会妙手点睛！我赶快顺着水声向小林走去，原来这里有一条弯弯曲曲的小溪。
溪水清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去。
啊！大自然又为我们演奏了一曲迷人的乐章。
（选自《青年科学》 2005年第8期）1.解释词语。
生机勃勃：天真无邪：2.“鹤立鸡群”的字面意思是。
这个词语不能用来形容（）A.一个人的才能在一群人里显得很突出。
B.一个人的仪表在一群人里显得很突出。
C.一个人的声音在一群人里显得很突出。
3.从“有的……有的……有的……”可以看出，画线句子运用了的修辞手法。
请你再仿写一句。
4.你在大自然中听到的最美妙的声音是什么呢？【参考答案】1.形容生命力旺盛的样子。
形容儿童心地单纯善良，直率而不虚伪。
2.像仙鹤立在鸡群之中 C3.排比示例：蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，有的好像骏马，要奔驰千里；有的好像雄鹰，要捕捉野兔；有的好像美丽的仙女，挥舞着彩绸正在翩翩起舞。
三年级语文上试题 21大自然的声音课内阅读训练 人教 部编版含答案
三年级语文上试题 21大自然的声音课内阅读训练人教部编版含答案Wind is the musician of nature。
playing XXX flips the leaves。
they sing like singers。
producing different songs。
Different leaves have different sounds。
and different seasons have different music。
When a gentle breeze blows。
the sound is soft and gentle。
like whispering。
making people XXX nature。
When a strongwind blows。
the whole forest is excited and plays a magnificent music。
the sound is full of power。
making people feel the mightiness of nature.1.Play。
Excite。
Gentle2.Wind is the musician of nature。
playing XXX.3.Leaves。
singers4.Gentle breeze。
strong wind5.Forest。
XXX二) In-class reading.Read the excerpt "The Sound of Nature" and answer the ns.Wind is the musician of nature。
playing XXX flips the leaves。
they sing like singers。
producing different songs。
Different________ have different ________。
大自然的声音课内阅读理解及答案
大自然的声音课内阅读理解及答案一、现代文阅读课内阅读。
大自然的声音（节选）水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哔哗，汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1．用“ ”画出小雨滴们一起唱出的歌词。
2．这段话中的句子很优美，我积累的描写声音的词语有。
_______________________________________________3．这段话的中心句是____________________。
4．试着写一写，大自然里除了风的声音、水的声音、小动物的声音，你还能听到什么美妙的声音？请把自己所听到过的“美妙的声音”用几句话写下来吧。
______________________________________二、阅读理解雷雨过后雷雨过后，太阳又露出了笑脸。
天边出现了一（道到）美丽的彩（红虹）。
家家户户都打开了窗，让清新的空气扑了进来。
碧绿的柳枝经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。
柔软的小草也醒过来，点着头淋洒下水滴，感谢阳光的照晒。
荷叶上滚动着几滴水珠，真（像象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。
一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。
一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。
蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。
蚯蚓（专钻）进稻田里，正在和小虫捉迷藏[cáng zàng]呢。
蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似[shì sì]的网上。
一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作。
雷雨过后，展现在我们眼前的是一张美丽的图画。
5．划掉文章中（）里不正确的字。
6．划掉文章中[ ]里不正确的读音。
7．根据解释，在文章中找出相应的词语，写在括号里。
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课后作业题(附答案)
部编版三年级语文上册
第21课《大自然的声音》课后作业题（附答案）
基础积累大巩固
一、用“√”画出正确的汉字。
演（凑奏）感（爱受）（击缶）败
钢（瑟琴）（敲搞）门（邀激）动
二、先辨字，再组词。
滴场鸣
摘扬呜
阅读能力大提升
三、重点段落品析。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1.这个自然段是围绕哪句话来写的？用“”画出。
2.找出文中表示声音的词语。
思维创新大拓展
四、你还听到过哪些大自然的美妙的声音？写几句。
青蛙是大自然的歌手
参考答案：
一、奏受击琴敲激
二、水滴一场鸣叫摘取扬头呜呼
三、1.水，也是大自然的音乐。
2.滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗啦啦
四、略。
三年级语文第一学期《大自然的声音》课文阅读理解(2021)
类文阅读-21大自然的声音大自然的声音（节选）去年暑假，我回到故乡。
那里山明水秀，到处可以听到大自然的声音。
晨曦（xī）初露，整个村子被一层轻轻的薄雾笼罩着，犹如羞答答的少女蒙上了一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。
不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。
池中荷花千娇百媚，有的亭亭玉立；有的鹤立鸡群；还有的连冒出水面的勇气也没有，只是静静地躲在流淌着淡淡碧光的水池中。
我觉得进入了蓬莱仙境，四处鸟语花香。
幸福的一天由大自然的美景拉开了序幕。
来到村后面的小山，只见青树绿蔓，草盛花繁，一派生机勃勃的景象。
蜜蜂从睡梦中醒来，“嘤（yīng）嘤嗡（wēng）嗡”，开始了一天的工作；蝴蝶展开漂亮的翅膀，在繁花绿草中翩翩起舞。
空地上，一群天真无邪的小孩儿在追逐嬉戏，追蜜蜂，捕蝴蝶，采鲜花……你争我抢，玩得不亦乐乎，欢乐的声音在天空中飘荡。
再向前走了一会儿，我听到了“叽叽喳喳”的鸟叫声。
抬头一望，只见画眉、杜鹃在树上跳来跳去，真快乐啊！这真是一幅充满诗意的图画。
还没有欣赏完，一阵“哗哗”的流水声引起了我的注意。
哇，大自然真会妙手点睛！我赶快顺着水声向小林走去，原来这里有一条弯弯曲曲的小溪。
溪水清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去。
啊！大自然又为我们演奏了一曲迷人的乐章。
（选自《青年科学》 2005年第8期）1.解释词语。
生机勃勃：天真无邪：2.“鹤立鸡群”的字面意思是。
这个词语不能用来形容（）A.一个人的才能在一群人里显得很突出。
B.一个人的仪表在一群人里显得很突出。
C.一个人的声音在一群人里显得很突出。
3.从“有的……有的……有的……”可以看出，画线句子运用了的修辞手法。
请你再仿写一句。
4.你在大自然中听到的最美妙的声音是什么呢？【参考答案】1.形容生命力旺盛的样子。
形容儿童心地单纯善良，直率而不虚伪。
2.像仙鹤立在鸡群之中 C3.排比示例：蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，有的好像骏马，要奔驰千里；有的好像雄鹰，要捕捉野兔；有的好像美丽的仙女，挥舞着彩绸正在翩翩起舞。
三年级上册语文课内阅读及答案-《 大自然的声音》
三年级上册语文课内阅读及答案-《大自然的声音》大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（n í）喃(nán)细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物也是大自然的歌手。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”一、给加点字选择正确的读音。
音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）二、比一比，组词语。
秒（）爱（）江（）喳（）妙（）受（）汇（）查（）三、照样子写拟声词。
（每小题写四个）1.淙淙：2.唧哩哩：3.叽叽喳喳：四、看拼音，写词语。
yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòu（）（）（）（）jī liè yuè qì qiāo d ǎ mínɡ jiào（）（）（）（）五、连一连，读一读。
课文《大自然的声音》练习题
课文《大自然的声音》练习题一、给下列加点的二类字选择正确的读音打“√”。
奇妙．（miāo miào）奏．乐（zòu zhòu）呢喃．（nán lán）伟．大（wéi wěi）打击．（jī jí）汇．报（huí huì）喳喳．（zā zhā）唧．哩哩（jī jí）澎．湃（pén péng）二、看拼音，写词语。
měi miào yīn yuè jiā yǎn zòu gǎn shòu jī dòng（）（）（）（）（）hé zòu yuè qǔ chōng mǎn yuè qì yǔ dī（）（）（）（）（）dī da suǒ yǒu hé liú qīng kuài gào su（）（）（）（）（）fēng qín dǎ jī qiāo dǎ míng jiào（）（）（）（）三、选择最合适的近义词打“√”。
轻快（飞快欢快）美妙（美好赞美）温柔（温度温顺）雄伟（宏伟英雄）汇集（集体汇集）热闹（喧闹炎热）四、根据课文内容填空。
（1）全文的构段方式是：；第2、3、4节的构段方式都是：。
（2）课文主要介绍了、和的声音，鸟叫、虫鸣、青蛙的歌唱好像告诉我们：“，”。
（3）课文围绕“”这句话写的，让我们感受到了大自然声音的，感受到了大自然景色的，字里行间表达了作者对大自然的之情。
五、课文片段阅读。
《大自然的声音》片段一风，是大自然的音乐家。
他会在森林里演奏．（zhòu zòu）他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风（佛拂）过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整（坐座）森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐．（lè yuè）曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
《大自然的声音》课文原文阅读(部编本三年级上册)
《大自然的声音》课文原文阅读(部编本三年级上册)
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物也是大自然的歌手。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”。
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课外阅读强化训练
1、从括号里选出恰当的词语，用“ √ ”标出。
（4分）
2、仔细阅读短文，你能从文中找出许多表示声音的词语。
请你任选4个抄写下来。
（4分）
________________________________________________________________
3、整篇文章都是围绕着“____________________________________”这句话来写的，从___________、_____________、____________这三个方面进行了具体的描绘。
（4分）
4、“风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
”这句话，运用的修辞方法是____________和____________。
（2分）
5、仔细阅读短文，用“________”画出你喜欢的句子，并说一说你喜欢的原因。
（2分）
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________
6、你听到过大自然的声音吗？是在哪里听到的？你感受到了什么？（3分） _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
7、“走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
”这句话，运用的修辞方法是____________。
（1分）
8、“你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：‘我在歌唱,我很快乐!’” 这句话，运用的修辞方法是____________。
（1分）
9、这篇文章的写作顺序是（ ） （2分）
A 、时间顺序
B 、地点顺序
C 、总分顺序
D 、事情发展顺序
10、文章第2、3、4自然段在写法上有什么特点？(2分)
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
学校＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 班级＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿
大自然的声音
总分25分
大自然有许多(美妙 美好)的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风（吹过 拂过），那声音轻轻柔柔的，好像呢（n í）喃(n án)细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首（雄伟 雄壮）的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴（聚集 汇聚）起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物也是大自然的歌手。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我
在歌唱,我很快乐!”。