《Yesterday I went to Sam and Amy's school》课件

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小学英语Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy'

小学英语Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy'

1. 有感情地朗读课文,熟读课文,争取背过。 2. 正确书写本课Words,并做好对应的练习。 3.读一些课外书。
Thank you!
请您欣赏
美好春天
The best classroom in the world is at the feet of an elderly person.
世界上最好的课堂在老人的脚下.
Love ,not time,heals all wounds. 治愈一切创伤的并非时间,而是爱.
Life is tough,but I'm tougher. 生活是艰苦的,但我应更坚强.
字母(组合)s/c,z/s,th在单词中的发音
字母(组合)sh,r和h在单词中的发音
Listen and say. Then sing.
I GET UP IN THE MORNING
I get up in the morning. I get ready for school. I love morning exercises. They are cool, cool, cool. I learn, I talk, I play. I love going to school. I always enjoy my day because it's cool, cool, cool.
In the UK they don't start school at eight o'clock. They start at nine
o'clock. They don't do morning exercises here. They all play in the
playground. I skipped with the girls.

五年级上册英语教案- Module 8 Unit 2 Yesterday I went to Sam

五年级上册英语教案- Module 8 Unit 2 Yesterday I went to Sam

五年级上册英语教案- Module 8 Unit 2 Yesterday I went toSam and Amy’s school.一、教学目标1.能听懂、说出词汇:yesterday, went, school, Sam, Amy, gym, garden, library, computer, room, art, room, music, room, canteen, science, room。

2.能听懂、会说句型:“Yesterday I went to Sam and Amy’s school.”,“We went to the gym/garden/library/computer room/art room/musicroom/canteen/science room.”3.能够在课堂上运用所学知识,描述出校园内的场景和设施。

4.通过本节课的学习,学生们应当了解到不同场所的英文称呼以及基础的描述技能。

二、教学内容及过程1.热身活动播放相关歌曲,引导学生们跟随歌曲行动,比如头韵、身体动作等等。

2.新课讲解引导学生们理解有关学校校园内的场所,比如gym,garden,library,computer room,art room,music room,canteen,science room等等。

并向学生展示相应的图片,让学生们认识这些场所的特点和功用。

3.练习教室内将学生分成几组,每组分配不同的场所,让学生们自由组合,描述学校里的场景和设施,同时可以引导学生们考虑并描述一下这些设施在学习和生活上的应用。

教师应当适时纠正学生们发音、语调及语法错误,并表扬学生们的表现。

4.拓展学生们可以试着推理学校一些场所的功能以及如何最好的利用这些设施。

同时可以引导学生们谈论一下自己的感受,比如在学校哪些场所比较喜欢、哪些场所可以改进等等。

5.结束在教学结束时进行简单回顾,同时布置一些相关的家庭作业,以便学生们更深入的回忆和应用所学知识。

小学英语 Unit 2 Yesterday I went to Sam a

小学英语 Unit 2 Yesterday I went to Sam a

M8U2 Yesterday I went to Sam and Amy’s school.教学目标知识目标:1.掌握本课中的词汇:bell, rang, into ,skip过去式skipped2.掌握句型:Yesterday I went to Sam and Amy’s school.技能目标:能运用一般现在时和一般过去时描述现在和过去发生的事情。

情感目标:了解中西方学校作息制度的差异,培养孩子们的爱国情感。

教学重难点:1.学生能运用一般现在时和一般过去时描述现在和过去发生的事情。

2.让学生学会表达学校的一些规则,并了解信的书写格式。

3.如何辨别字母或字母组合的发音。

教学过程:Step Ⅰ. Warming up1.Greetings2.Chant together.I like coffee.I like tea .I like Lingling skipping with me .3.Review the time: What’s the time? What time is it? It’s……StepⅡ:lead inT: Look at the screen,and understand my school life .This is my school life .Now let’s look at Sam and Amy’s school life.So today we’re going to learn Module8 Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy’s school. 板书课题并让学生跟读题目. StepsⅢ. Presentation1.Watch the video and answer the questions,and then learn new word:always2.Now let’s look at Sam and Amy’s school life,First watch the video and answerthe questions.3.Listen and find out the past form of the verbs.Learn new words: ring—rang into4.Read the text and answer the questions,and then learn new word: bell5.Now let’s know the difference between Chinese life and the British school life. StepⅣ: Consolidation1.Practice:If you are Amy ,now write a letter to Daming.2.Group work :A:What do you do at 8:00 every day?B: I ….A:Did you go to school at 8:00yesterday?B:Yes,I did./No,I didn’t.StepⅤ: Summary: What have you learnt this class ?StepⅥ: HomeworkWrite an email to Amy.M9U1 Yesterday I went to Sam and Amy’s school.don’t start school at 8 o’clockdon’t do morning exercisesSam and Amy’s school play in the playgrondskipped with the girlsWent into the classroom at 8 o’clock。

Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.(教学设

Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.(教学设

Module 8 Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy’s school.教学设计一、学习目标及教学重难点1.能够借助课文动画、课本插图、录音材料及任务单,听懂、认读、正确运用新单词,正确理解课文信息,巩固复习Amy 上学日的活动及时间安排。

2.能够借助课文学习和补充文本等材料,了解、体会Amy 周末活动及时间安排。

3.能够在教师引导和第一单元已制定上学日活动及时间安排的基础上,进一步合理制定并描述自己周末的活动及时间安排。

4.能在规划周末安排的过程中,感受合理安排时间的重要性,树立合理规划时间的观念。

教学重难点:1.能够听懂、会说,并初步运用本课的重点词汇:bell rang into2. 学会用学过的动词的过去式描述发生过的事。

二、评价任务根据学校海报展要求,小组合作完成周末规划海报并进行汇报,深入感受合理规划时间的重要性。

三、教学过程Step1:Lead in1. Class Rules(1)Listen carefully.(认真听讲)(2)Please speak aloud and be active.(请积极大声回答问题)(3)Get hearts for your group. (积极为小组“得心”,课后统计获胜小组。

)2. Listen to a song.听并学唱活动 4 歌曲。

3.Free talk.Question:What time does Amy go to bed?What time does Amy get up?Does Amy walk to school?教师根据第一单元所学内容提问,带领学生回顾第一单元课文内容并板书,利用情境、自然拼读等方式讲解新单词always(all-al ,play-way)。

【设计意图】1.制定课堂规则,激发学生学习兴趣。

2.利用歌曲拉近师生距离,创设轻松的学习氛围,同时引出复习内容。

3.复现第一单元所学的Amy上学日的时间安排,设置情境导入新课,以旧带新,学习新单词always,调动学生的已知,为新课做铺垫。

yesterday i went to sam and amys school教学反思

yesterday i went to sam and amys school教学反思

yesterday i went to sam and amys school教学反思摘要:1.概述:描述昨日前往Sam和Amys学校的经历2.反思:分析教学中存在的问题与不足3.改进措施:提出针对性的解决方案和建议4.总结:强调反思教学的重要性,并表示将继续努力正文:【概述】昨日,我有幸参观了Sam和Amys学校,亲身感受到了这里的教学氛围。

在参观过程中,我与师生们进行了深入交流,了解他们在学习和生活方面的需求与期望。

这次经历让我对教育教学有了更深刻的认识,也让我意识到作为一名教师,不仅要关注学生的学业成绩,还要关注他们的身心健康和全面发展。

【反思】在参观过程中,我发现教学中存在一些问题和不足。

首先,课堂教学过于注重知识传授,而忽视了学生的实际需求。

其次,师生之间的互动较少,导致学生在学习过程中缺乏积极参与。

此外,学校在教育资源配置方面也存在一定不足,如教材陈旧、教学设备落后等。

【改进措施】针对上述问题,我认为可以从以下几个方面进行改进:1.调整教学方法,关注学生的个体差异,因材施教。

通过启发式教学、探究式学习等方式,激发学生的学习兴趣和积极性。

2.增加师生互动,鼓励学生提问和发表见解,培养他们的思辨能力和创新精神。

3.更新教材和教学设备,提高教育教学质量。

引入现代化教学手段,如信息技术、多媒体等,丰富教学形式,提高课堂趣味性。

4.关注学生身心健康,开展丰富多彩的课程和活动,促进学生全面发展。

【总结】教学反思是提高教育教学质量的关键环节。

通过这次参观,我深刻认识到自己在教学过程中的不足,并明确了今后的改进方向。

在今后的工作中,我将继续加强教学反思,努力提高自身教育教学水平,为学生的成长和发展贡献自己的力量。

外研版五年级英语上册Yesterday I went to Sam and Amy’s school教案

外研版五年级英语上册Yesterday I went to Sam and Amy’s school教案

Y esterday I went to Sam and Amy’s school.Teaching goals:知识与技能:学生能听懂,会读单词:bell、 rang;能听懂、读、会说句型yesterday I went to Sam and Amy’s school. I skipped with girls. The bell rang at nine o’clock. We went into the classroom。

过程与方法:培养学生听说读写的能力,谈论别人的作息时间安排。

情感态度与价值观:感受中西两国不同的校园生活习惯,培养学生的跨文化意识。

Importance and difficulties:1、学生能结合第8模块第1单元和第2单元描述学校生活。

2、学生能正确发音rang 这个单词Teaching courses:Step1. Warming up1. GreetingsT: Hello ,boys and girls. I’m Ms Wang.Ss: Hello, Ms Wang.T: Today Group 1 and Group 2 are going to have a match. Let me see which group will be the winner this class. Please come on , OK?Ss: OKWarm-upT: boys and girls , after three classes , you maybe very tired , so let’s have a rest and sing a song – I get up in the morning.Step2 review1、火眼金睛,T: a good job, boys and girls. Yesterday we learnt M8U 1 what time does school start. let’s check what did you learn , please say the words as quickly as you can. OK?Ss: OK .2、I can reviewT : very good .now let’s look at some pictures. Can you talk about the three pictures.(学生根据第一单元所学自由发言)T:From the three pictures , we know lingling went to Amy’s school , and very happy. So today we will learn M8u2 I went to Sam and Amy’ school. Step3 New teachinglisten ,chant and fillT: we know Amy wa lks to school , and play in the playground, now let’s listen a chant about Amy, then fill . ready ?Ss: yeslisten,repeat and answer.T: we know lingling is in England, she is very miss Daming, so she write aletter to Daming . now let’s look at the lett er together. Then answer aquestions. Ok?Ss: yes.3、 listen,repeat and choose.T: Lingling went to Amy’s school , but Amy’s school is different fromChinese school. In our school , we start school at nine o’clock, we do morningexercise every day. What about Amy’s school?Let’s listen ,repeat and choose . ok ?I’m clever.(根据描述判断是中国的学校还是英国的学校?对第2段进行巩固)T: are you clever? Let’s guess, China or UK?listen ,repeat and judge Tor FT: in the morning , we go to school at eight. But in the UK is different fromus. So let’s listen and judge true or false.4、read in groups.Step4 Consolidation1、I’m the best!T : boys and girls , let’s look at the letter again . let’s look at who isthe best! Who can retell the letter.(让生根据图片分段复述)2、can you choose ?Step5 writingWrite a letter to me.T:Today lingling write a letter to Daming. Now let’s write a letter tolingling , then show us.Step 6 summaryStep7 homework板书:Y esterday I went to Sam and Amy’s school.In China In the UKWe start school at eight They don’t start school at eight We do morning exercises They don’t do morning exercise s.They play in the playground教学反思:。

五年级英语上册Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sschool外研版三起

Module 8Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy's school.第3课时【教学内容】Unit 2 Activities 1-3【教学目标】1.了解so是表示因果关系的连接词。

2.能简单运用书信格式描述过去发生的事情。

【教学重、难点】重点:学习“Yesterday I did...”这类语句,描述过去发生的事情。

难点:动词的过去式用法及根据语篇内容回答问题。

【教学准备】单词卡片、课文教学挂图、录音机和磁带、PPT课件。

【教学过程】Step 1:Warming up学习:Listen and chant.1. Listen and follow.2. Let the students make up sentences with "and" or "always".3. Chant together.Step 2: Presentation学习:Listen and read.1. 视听结合,有声有色。

教师播放录音,进行听法指导。

学生仔细听录音,并初步记一记信件内容。

2.再次播放录音,让学生仔细听,看自己刚才听懂了多少内容。

3.教师再次播放录音,在每个句子后面停顿,请学生跟读,教师给予适当的指导。

4.让学生翻译一遍信件内容,练习重点单词:went,skipped,bell,rang,同时解读本课涉及的两个时态。

5.请学生回忆信的内容,并回答活动3中的问题,小组合作完成。

Step 3: Consolidation调查昨日行踪。

制作调查表,表中包含的问题时:When did you get up yesterday? Where did you go? How did you go? What did you do?学生自由选择提问对象,并将回答进行记录。

Step 4: Homework给国外朋友写一封信。

【板书设计】Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy's school.第3课时Yesterday I went to Sam and Amy's school.I skipped with the girls.The bell rang at nine o'clock. Then we went into the classroom.。

外研社(三起)五年级上册英语Module 8 Unit2 Yesterday I went to Sam and Amy’s school教案

学生观察图片,回顾上节课所学内容。
2. Ss listenand check answers。
学生听听力,核对答案。
3. Sswatchthe video and have
1. Please look at the picture and have a reviewabout Amy’s school.
读对话,熟悉语言范本。
通过将学生分为两人一组,为学生提供一定的活动支撑,学生可以根据自己的情况进行提问和回答,英语教学与生活实际相结合。
学生根据表格内容,模仿例句进行提问和回答,利用本课内容进行综合性练习。
学生根据所给表格制作自己的日程安排,与同伴进行交流、讨论。
作业布置
今天我们学习了如何用英文表达自己一天的时间安排,课下大家继续说一说吧。
2.能够听懂、会说、并认读句型“What time do you do….? I do…at…”,并能在实际情境中灵活运用。
重难点
能够听懂、会说、并初步运用本课的重点词汇:bell, rang, into
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1. Ss look at the picture and review.
5. Check the answers.
读信件,核对答案。
6.Ss watch the video, listen andread the letter.
学生看动画,跟读信件。
1.Let’sreadandfind theanswers.
引导学生阅读信件,回答相关的问题。
2.Pleaselisten to the radio and tick or cross according to the text.

小学英语《Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amys school》优质课教学设计、教案

S2: It’s three o’clock.
S1: What do you do at three o’clock? S2: I have Music at three o’clock.
让学生在交流
,中大量运用所学句型, 加深记忆。
根据提示编演新的对话, 完成语言的输出。
教师请学生朗读例句,然后两人一组看展活动,并请部分
Module 8
Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy’s school.
教学分析
本模块的教学内容是谈论时间。本节课是第2课时,相对于第一课时,
第二课时几乎没有生单词,课文内容是第1单元的延伸,主要是玲玲写信告诉大明,在英国的学校生活,以及玲玲在学校发生的事情,让我们了解中西方校园生活习惯,初步了解英语书信的格式。
S2: I go to school.
S3: Did you go to school at eight o’clock yesterday?
S2: No, I didn’t. I went swimming.
Step 5
Homework Whole class
1.听音跟读Unit2活动2。
2.给外国的笔友写一封信,介绍我们中国的学校。
教学目标
知识技能目标
1.能够听、说、读、写单词:bell,rang(ring的过去式)。
2.能够听懂、读、会说句型YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.Iskippedwith girls. The bell rang at nine o’clock. Then we went in
把Module 8 Unit 1的重要单词和短语以火眼金睛的方式呈现,学生快速地读出来。

五年级上册英语教案-Module8 Unit2 Yesterday I went to Sam an

五年级上册英语教案-Module8 Unit2 Yesterday I went to Sam and Amy’s school 外研社(三起)一、教学目标•了解人称代词和动词的变化形式;•学习描述日常活动的句型;•学习运用时间表达;•提高学生的口语和听力能力。

二、教学内容1.生词:hospital(医院)、dentist(牙医)、cafeteria(自助餐厅)2.句型:Yesterday I went to Sam and Amy’s school.(昨天我去了Sam和Amy的学校)三、教学重难点1.重点:掌握时间表达和人称代词的变化形式;2.难点:正确使用句型描述日常活动。

四、教学过程1. 创设情境•以“我昨天去了Sam和Amy的学校”为开场引入本课教学内容;•让学生展开猜测,询问“你认为我去学校干了什么?”2. 新词讲解•展示新词,让学生跟读;•关注医院、牙医、自助餐厅这三个场景,让学生进行词汇联想。

3. 句型练习•带领学生复读今天的目标句“Yesterday I went to Sam and Amy’s school.”;•引导学生模仿这个句型,用自己的经历描述一场活动;•让学生彼此交流,培养口语表达能力。

4. 视听学习•播放课程中的听力材料,让学生听懂各个场景的对话内容;•听完对话后,让学生进行复述,帮助学生加深对听力材料的理解。

5. 扩展训练•让学生使用之前学到的内容,就其他常见场景进行说唱表达;•引导学生对语言表达进行总结和反思,给他们自己的表现打分。

6. 课堂小结•让学生进行回顾,归纳这节课学习的重要内容;•布置巩固作业,帮助学生巩固掌握之前学到的知识。

五、教学评估•通过学生的口语表达,观察他们对课程内容的掌握程度;•通过扩展训练的表现,评估学生在语言表达方面的能力表现;•通过巩固作业,评估学生对课堂内容的记忆性和思维总结能力。

六、教学反思•本节课的教学目标明确,学习内容新颖、趣味性强;•通过与学生的互动,发现其中学习表现较好的学生可以帮助学习表现较差的学生互相进步;•在语言表达方面,引导学生反思自己的表现优劣,有利于他们自主提升学习水平。

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• 3.What did Lingling do with the girls? She skipped with the girls.
13
Listen and repeat .
s,c z,s sun zoo
rice nose
th
sh r
h
this shoe red house
mother fish robot head
79.有两种东西,我们对它们的思考 愈是深 沉和持 久,它 们所唤 起的那 种愈来 愈大的 惊奇和 敬畏就 会充溢 我们的 心灵, 这就是 繁星密 布的苍 穹和我 心中的 道德律 。 ――[康德]
80.我们的生活似乎在代替我们过日 子,生 活本身 具有的 奇异冲 力,把 我们带 得晕头 转向; 到最后 ,我们 会感觉 对生命 一点选 择也没 有,丝 毫无法 作主。 ――[索 甲仁波 切] 81.如果你是个作家,这是比当百万 富豪更 好的事 ,因为 这一份 神圣的 工作。[哈兰·爱里森]
86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴 里哼着 歌儿。 倘使你 不会唱 歌,吹 吹口哨 或用鼻 子哼一 哼也可 。如此 一来, 你想让 自己烦 恼都不 可能。 ――[戴 尔·卡 内基] 87.当一切毫无希望时,我看着切石 工人在 他的石 头上, 敲击了 上百次 ,而不 见任何 裂痕出 现。但 在第一 百零一 次时, 石头被 劈成两 半。我 体会到 ,并非 那一击 ,而是 前面的 敲打使 它裂开 。――[贾柯·瑞斯]
17
人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自 己不奋 斗,终 归是摆 设。无 论你是 谁,宁 可做拼 搏的失 败者, 也不要 做安于 现状的 平凡人 。 18、过自己喜欢的生活,成为自己喜 欢的样 子,其 实很简 单,就 是把无 数个"今 天"过 好,这 就意味 着不辜 负不蹉 跎时光 ,以饱 满的热 情迎接 每一件 事,让 生命的 每一天 都有滋 有味。
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨 我的人 .以及 对我冷 漠的人 。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨 慎;对 我冷漠 的人教 我自立 。――[J·E·丁 格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明 的人是 考虑现 在和未 来,根 本无暇 去想过 去的事 。――[英国哲 学家培 根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找 全新的 景色, 也为了 拥有全 新的眼 光。― ―[马塞 尔·普 劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物 ,然而 能看到 这些美 好事物 的人, 事实上 是少之 又少。 ――[罗 丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对 人的理 智也发 生巨大 的作用 ,在这 种令人 愉快的 影响之 下,我 觉得更 加聪明 了,各 种想法 ,以异 常的速 度接连 涌入我 的脑际 。――[托尔斯 泰] 102.人生过程的景观一直在变化, 向前跨 进,就 看到与 初始不 同的景 观,再 上前去 ,又是 另一番 新的气 候―― 。[叔本 华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如 果一个 人和他 的同伴 保持不 一样的 速度, 或许他 耳中听 到的是 不同的 旋律, 让他随 他所听 到的旋 律走, 无论快 慢或远 近。― ―[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间, 而我们 应该最 担心的 也是时 间;因 为没有 时间的 话,我 们在世 界上什 么也不 能做。 ――[威 廉·彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己 的寿命 。我们 往往只 憧憬地 平线那 端的神 奇【违 禁词, 被屏蔽 】,而 忘了去 欣赏今 天窗外 正在盛 开的玫 瑰花。 ――[戴 尔·卡内 基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎 时躺在 树底下 的草地 ,听着 潺潺的 水声, 看着飘 过的白 云,亦 非浪费 时间。 ――[约 翰·罗伯 克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我 们是因 放弃我 们的理 想而衰 老。年 龄会使 皮肤老 化,而 放弃热 情却会 使灵魂 老化。 ――[撒 母耳·厄 尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认 最快乐 的人实 际上就 是最快 乐的, 但自认 为最明 智的人 一般而 言却是 最愚蠢 的。― ―[卡雷 贝·C·科 尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的 潜在能 力。无 论是谁 ,在千 钧一发 之际, 往往能 轻易解 决从前 认为极 不可能 解决的 事。― ―[戴尔·卡内基 ] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你 的气息 ,感觉 它,感 觉你自 己,并 且试着 什么都 不想。 ――[艾 瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一 辈子工 夫,在 公司或 任何领 域里往 上攀爬 ,却在 抵达最 高处的 同时, 发现自 己爬错 了墙头 。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现 在规模 很大的 事情不 可;生 活中微 小之处 ,照样 可以伟 大。― ―[布鲁 克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你 想要的 ;然后 是享受 你所获 得的。 只有最 明智的 人类做 到第二 点。― ―[罗根·皮沙尔 ·史密 斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才 是真正 的生活 方式。 对任何 事既不 抱希望 ,也不 肯学习 的人, 没有生 存的资 格。
77.一个客观的艺术不只是用来看的 ,而是 活生生 的。但 是你必 须知道 如何去 靠近它 ,因此 你必须 要做静 心。― ―[OSHO] 78.烦恼使我受着极大的影响……我 一年多 没有收 到月俸 ,我和 穷困挣 扎;我 在我的 忧患中 十分孤 独,而 且我的 忧患是 多么多 ,比艺 术使我 操心得 更厉害 !――[米开朗 基罗]
94.对一个适度工作的人而言,快乐 来自于 工作, 有如花 朵结果 前拥有 彩色的 花瓣。 ――[约 翰·拉 斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没 有比时 间更珍 贵的了 ,因为 没有时 间我们 几乎无 法做任 何事。 ――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自 认正在 为一个 伟大目 标运用 自己; 而不是 源于独 自发光.自私渺 小的忧 烦躯壳 ,只知 抱怨世 界无法 带给你 快乐。 ――[萧伯纳]
go to school went to school
ring rang
7
UK ’ s school life
Before nine o’clock
They all play in the playground.
They skip.
8
They don’t do morning exercises.
1
What time is it ?
2
It’s twelve o’clock It’s half past six
3
ห้องสมุดไป่ตู้
It’s eleven o’clock It’s half past one
4
school start
go to bed
5
New words
beng
into
always
6
Yesterday
14
8:00 10:00
11:30 17:00
Every weekday
Yesterday
go to school
went to school
do morning exercises did morning exercise
skip with the girls go home
skipped with the girls went home
88.每个意念都是一场祈祷。――[詹 姆士·雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行,然而 一切恶 行都围 绕虚荣 心而生 ,都不 过是满 足虚荣 心的手 段。― ―[柏格 森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变 成某种 定型的 化石, 我们的 心灵正 在失去 自由, 成为平 静而没 有激情 的时间 之流的 奴隶。 ――[托 尔斯泰 ]
• ( T )2.In the UK, they don’t do morning
exercises .
• ( T)3.In the UK. They can skip and talk
about before nine o’clock.
• (F )4.In China, we start school at nine
9
At nine o’clock
They start school at nine o’clock.
10
11
Read the E-mail and answer true(T) or false(F)
• ( F )1.In the UK ,they start school at eight
o’clock.
A:What do you do at 8:00 every weekday?
B: I ….
A:Did you go to school at 8:00yesterday?
B:Yes, I did./No, I didn’t.
15
Homework
• Write an e-mail to Amy.
16
o’clock.
12
Answer the questions.
• 1.What time do children start school in the UK? They start school at nine o’clock .
• 2.What do children do in the playground ? They play in the playground .
19、上天不会亏待努力的人,也不会 同情假 勤奋的 人,你 有多努 力时光 它知道 。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力, 知道低 调谦逊 ,学会 强大自 己,在 每一个 值得珍 惜的日 子里, 拼命去 成为自 己想成 为的人 。6.凡 是内心 能够想 到.相信 的,都 是可以 达到的 。――[NapoleonHill]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由,完全 能够随 心所欲 地去思 考.去感 觉.去行 动的自 由。― ―[威廉 ·海兹 利特]
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