部编版四年级语文上册第七单元习作指导课件
四年级上册 第七单元 表达训练课
《写信》
一、情境体验 激活储备
应用文 应用文是日常生活、学习、工作 中，解决实际问题的一种常用文体。
二、尝试表达 探究方法
亲爱的叔叔： 您好！ 您寄来的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！ 告诉您一个好消息 ，我们学校搬进了新的校园。新教室宽敞明亮 ，
配有多媒体设备 ，上课时老师经常使用它们 。学校有一个很大的操场 ， 我每天都会去踢足球。搬进新校园 ，同学们天天都很开心。
侄儿小杰 11月25日
称呼 问候语
正文
祝福语 署名 日期
二、尝试表达 探究方法
书信
称呼 问候语 正文 祝福语 署名 日期
二、尝试表达 探究方法
书信格式顺口溜 称呼顶格打冒号，先向亲友问个好； 正文每段空两格，一件一件不乱套； 署名日期别漏掉，工整写在右下角。
二、尝试表达 探究方法
称呼：
长辈/同辈 称呼顶格写， 表示亲切或尊敬 冒号跟后面 的形容词:亲爱的
/敬爱的……
二、尝试表达 探究方法
称呼： 问候语！
问候另起行， “您好/你好”等 记住空两格；
二、尝试表达 探究方法
称呼：
一两件事，
Hale Waihona Puke 问候语！ 正 文… …正文是重点， 最多三件；
按内容分段； 要做到有
详有略。
二、尝试表达 探究方法
称呼： 问候语！ 正 文… …
祝福写两行，给不同的人写信 一行空两格，祝福语要因人而 一行顶格写；异。
二、尝试表达 探究方法
亲爱的叔叔： 您好！ 您寄来的书我已经 收到了 ，我很喜欢 。谢谢您！ 告诉您一个好消息 ，我们学校搬进了新的校园。新教室宽敞明亮 ，
配有多媒体设备 ，上课时老师经常使用它们 。学校有一个很大的操场 ， 我每天都会去踢足球。搬进新校园 ，同学们天天都很开心。
您好久没回来了 ，家里人都很想您 。今年过年，您会回来吗？ 祝 身体健康！
三、放胆试写 自主修改
①你准备给谁写信? （对象可以是：亲朋 好友、同学、老师……）
②你要告诉对方哪些事? （师点拨：学校 活动、家中近况、感谢、道歉、叙旧、家乡的 风土人情、风味小吃……）
③你想知道对方的什么事?
四、赏评习作 完善提高
评改步骤： 一看是否符合要求； 二看信的格式是否正确； 三看内容是否具体生动； 四看字词句是否使用得当。
您好久没回来了 ，家里人都很想您 。今年过年，您会回来吗？ 祝 身体健康！
侄儿小杰 11月25日
二、尝试表达 探究方法
书信与一般记叙文的不同： 内容不同：文章要围绕一个中心写，而信 的内容比较广，可以写一件，也可以写两件， 如果内容多，就一方面一方面分段写，要紧的 事写在前面。 格式不同：书信由称呼、问候语、正文、 祝福语、署名和日期六部分组成。
祝
……
二、尝试表达 探究方法
称呼： 问候语！ 正 文… …
署名右下角，
日期写下面。
祝
……
署名
日期
二、尝试表达 探究方法
收信人邮编
收信人地址 从大到小
收信人姓名 （收）
邮票
寄信人地址 姓名 寄信人邮编
二、尝试表达 探究方法
电子邮件的填写方式： 一封电子邮件的基本内容通常分为三部分：收件人、 主题、正文。 （1）填写收件人。 （2）主题。主题填写时，要意思明确，让别人看 到这个主题就大概能知道邮件的基本内容。 （3）正文中，如果想要写信息或者材料内容比较 多，也可以作为附件添加进去。
《写信》
一、情境体验 激活储备
应用文 应用文是日常生活、学习、工作 中，解决实际问题的一种常用文体。
二、尝试表达 探究方法
亲爱的叔叔： 您好！ 您寄来的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！ 告诉您一个好消息 ，我们学校搬进了新的校园。新教室宽敞明亮 ，
配有多媒体设备 ，上课时老师经常使用它们 。学校有一个很大的操场 ， 我每天都会去踢足球。搬进新校园 ，同学们天天都很开心。
侄儿小杰 11月25日
称呼 问候语
正文
祝福语 署名 日期
二、尝试表达 探究方法
书信
称呼 问候语 正文 祝福语 署名 日期
二、尝试表达 探究方法
书信格式顺口溜 称呼顶格打冒号，先向亲友问个好； 正文每段空两格，一件一件不乱套； 署名日期别漏掉，工整写在右下角。
二、尝试表达 探究方法
称呼：
长辈/同辈 称呼顶格写， 表示亲切或尊敬 冒号跟后面 的形容词:亲爱的
/敬爱的……
二、尝试表达 探究方法
称呼： 问候语！
问候另起行， “您好/你好”等 记住空两格；
二、尝试表达 探究方法
称呼：
一两件事，
Hale Waihona Puke 问候语！ 正 文… …正文是重点， 最多三件；
按内容分段； 要做到有
详有略。
二、尝试表达 探究方法
称呼： 问候语！ 正 文… …
祝福写两行，给不同的人写信 一行空两格，祝福语要因人而 一行顶格写；异。
二、尝试表达 探究方法
亲爱的叔叔： 您好！ 您寄来的书我已经 收到了 ，我很喜欢 。谢谢您！ 告诉您一个好消息 ，我们学校搬进了新的校园。新教室宽敞明亮 ，
配有多媒体设备 ，上课时老师经常使用它们 。学校有一个很大的操场 ， 我每天都会去踢足球。搬进新校园 ，同学们天天都很开心。
您好久没回来了 ，家里人都很想您 。今年过年，您会回来吗？ 祝 身体健康！
三、放胆试写 自主修改
①你准备给谁写信? （对象可以是：亲朋 好友、同学、老师……）
②你要告诉对方哪些事? （师点拨：学校 活动、家中近况、感谢、道歉、叙旧、家乡的 风土人情、风味小吃……）
③你想知道对方的什么事?
四、赏评习作 完善提高
评改步骤： 一看是否符合要求； 二看信的格式是否正确； 三看内容是否具体生动； 四看字词句是否使用得当。
您好久没回来了 ，家里人都很想您 。今年过年，您会回来吗？ 祝 身体健康！
侄儿小杰 11月25日
二、尝试表达 探究方法
书信与一般记叙文的不同： 内容不同：文章要围绕一个中心写，而信 的内容比较广，可以写一件，也可以写两件， 如果内容多，就一方面一方面分段写，要紧的 事写在前面。 格式不同：书信由称呼、问候语、正文、 祝福语、署名和日期六部分组成。
祝
……
二、尝试表达 探究方法
称呼： 问候语！ 正 文… …
署名右下角，
日期写下面。
祝
……
署名
日期
二、尝试表达 探究方法
收信人邮编
收信人地址 从大到小
收信人姓名 （收）
邮票
寄信人地址 姓名 寄信人邮编
二、尝试表达 探究方法
电子邮件的填写方式： 一封电子邮件的基本内容通常分为三部分：收件人、 主题、正文。 （1）填写收件人。 （2）主题。主题填写时，要意思明确，让别人看 到这个主题就大概能知道邮件的基本内容。 （3）正文中，如果想要写信息或者材料内容比较 多，也可以作为附件添加进去。
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部编版(统编)小学语文四年级上册第七单元《习作七：写信》同步作文指导
习作七：写信习作要求：书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通信息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。
请给你的亲友或者老师写一封信，可以通过邮局寄给他，也可以通过电子邮件发给对方。
写作指导：细细揣摩习作要求，本次习作要求我们给你的亲友或者老师写一封信。
首先我们要仔细读读例文，弄清楚写信的格式：1．称呼：根据自己和收信人之间的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写，但要注意称呼长辈时候要用敬称，并且称呼第一行顶格写，后面加上冒号。
2．问候语：简单地对收信人或是收信人的家人表示问候，如身体、工作、学习、家庭等方面。
3．正文：这是书信的主体部分，讲明写信人要对收信人讲的话，如写的内容太多，一定要分段写。
信的内容是告诉对方最近发生在自己家里或班级里的一两件事，也可以回忆以往发生的事情。
如果内容多，就一方面一方面分段写，要紧的事写在前面。
4．祝福语：根据写信人和收信人的关系或具体情况，写上表示祝愿、勉励或敬意的祝福语，如“此致敬礼”“祝你健康”等，写“此致”可接正文之后，也可换行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。
5．署名和日期：①署名：在结尾的下一行的后半行写上自己的名字，对熟悉的人，姓氏可以省略。
②日期：一般写在署名下一行的后半行，要写清年、月、日，以便查考。
接着，确定写信的对象，练习按格式写信。
信写完后，还要写好信封上受信人、写信人的邮政编码，详细地址和姓名，最后贴邮票，要把信寄出去。
范文赏析：给远方好朋友的一封信亲爱的一帆同学：你好吗？我们有幸在一次旅游的途中相遇，并成了一对好朋友。
上次你在信中说非常想知道我的家乡是什么样子的，现在就让我来告诉你吧：它没有车水马龙的繁华，没有人流如织的热闹，有的是小村庄的宁静和独特的田园景色。
我们村里有一片肥沃的土地。
春天到了，金黄的油菜花开了，常有蜜蜂来这里采花酿蜜，还有成群结队的蝴蝶仙子来这里翩翩起舞。
人们从这里路过时总会忍不住放慢脚步，不知是被美景陶醉，还是怕打扰了蝴蝶、蜜蜂独享的快乐。
部编版语文四年级上册《第7单元》单元课 课件
··
2.学习写书信。
首学
《古诗三首》 《为中华之崛起而读书》
主体课文
《梅兰芳蓄须》
语 交流平台
《延安，我把 你追寻》
家国情怀
文 词句段运用 园 地 日积月累
《别董大》
《阅读链接》
《单元习作—写信》
sài zhēng chéng
出塞 长征 惩罚
jué nìng yán
崛起 宁可 延安
出塞 长征 惩罚 崛起 宁可 延安
在
问题存折
启 智 箱
《古诗三首》
《为中华之崛起而读书》
第七单元
《梅兰芳蓄须》
《延安，我把你追寻》
周恩来
梅兰芳
李广
项羽
Shù
戍边将士
延安精神
家国情怀
周恩来
梅兰芳
Shù
戍边将士
项羽
李广
延安精神
四年级上册第七单元
单元导读课
首学
1.关注主要人物和事件，学习 把握文章的主要内容。
··
2.学习写书信。
首学
1关.关注注主主要要人人物和物事和件事，件学，习学习 把把握握文文章章的的主主要要内内容容。。
··
2学.学习习写写书书信信。。
人文主题：家国情怀
语1.关文注要主素要人物和事件，学习 把握文章的主要内容。
课文
人物
事件
《梅兰芳蓄须》 梅兰芳
感受
21. 古诗三首《古诗三首》
《延安，我 把你追寻》
人物
事件
感受
互学 群学
《古诗三首》 《为中华之崛起而读书》 《梅兰芳蓄须》 《延安，我把你追寻》
你遇到了哪些问题？
小组合作
1.提出问题 2.尝试组内解决问题 3. 筛选出1-2个有价值的问题存入“问题存折” 4.选出小组发言人进行全班交流
2.学习写书信。
首学
《古诗三首》 《为中华之崛起而读书》
主体课文
《梅兰芳蓄须》
语 交流平台
《延安，我把 你追寻》
家国情怀
文 词句段运用 园 地 日积月累
《别董大》
《阅读链接》
《单元习作—写信》
sài zhēng chéng
出塞 长征 惩罚
jué nìng yán
崛起 宁可 延安
出塞 长征 惩罚 崛起 宁可 延安
在
问题存折
启 智 箱
《古诗三首》
《为中华之崛起而读书》
第七单元
《梅兰芳蓄须》
《延安，我把你追寻》
周恩来
梅兰芳
李广
项羽
Shù
戍边将士
延安精神
家国情怀
周恩来
梅兰芳
Shù
戍边将士
项羽
李广
延安精神
四年级上册第七单元
单元导读课
首学
1.关注主要人物和事件，学习 把握文章的主要内容。
··
2.学习写书信。
首学
1关.关注注主主要要人人物和物事和件事，件学，习学习 把把握握文文章章的的主主要要内内容容。。
··
2学.学习习写写书书信信。。
人文主题：家国情怀
语1.关文注要主素要人物和事件，学习 把握文章的主要内容。
课文
人物
事件
《梅兰芳蓄须》 梅兰芳
感受
21. 古诗三首《古诗三首》
《延安，我 把你追寻》
人物
事件
感受
互学 群学
《古诗三首》 《为中华之崛起而读书》 《梅兰芳蓄须》 《延安，我把你追寻》
你遇到了哪些问题？
小组合作
1.提出问题 2.尝试组内解决问题 3. 筛选出1-2个有价值的问题存入“问题存折” 4.选出小组发言人进行全班交流
部编版小学四年级语文上册习作《写信》优质课件(共51张PPT)
注意一定是真实的事 情，前因后果写清楚， 语句要通顺。
3. 抓态度，表情感。
我们还要注 意什么呢？
无论是给亲友还是老师写信，一定要 端正自己的态度，格式要规范，叙述 的语言要流畅、亲切、诚恳，娓娓道 来，注意礼貌。
佳作在线：
王老师：❶ 您好! 我有个难题想向您请教。 我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近
佳作在线：
王老师：❶ 您好! 有件事情困扰了我很长时间，想向您请教，
我该怎么办呢？ 我有个亲如姐妹的好朋友。学校运动会上，
我和好朋友一起参加接力赛，交接棒的时候，我 的朋友由于跑得太快，没能把接力棒稳稳地递到 我的手上，接力棒一下子甩了出去。很多同学大
写法品析
❶书信的格式规范：称 呼在第一行顶格写，后 加冒号，表示后面有话 要说。
妈妈，您还记得吗？那一次，咱们乘公交车去奶奶 家，天气很冷，我冻得直打哆嗦。突然，我感到身上很 温暖……原来是您给我披了一件大衣——您那天出门穿 的大衣！我转过头来看您，只见您紧闭双眼，嘴唇冻得 发紫！
假如说女儿是行星，那您就是火红的太阳；假如说 女儿是骏马，那您就是辽阔的大草原；假如说女儿是小 草，那您就是呵护小草的大树！
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们面前有无 比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可 以使用的宝贵时间，好好地学习吧。希望在你们身上。
我真诚地祝福你们。 巴金
1991年5月15日 (有删改)
1．这封信是__巴__金___写给___家__乡__孩__子__们___的。
2．一封信主要由六部分组成，请你把相对应的内容连起来。
书信的要素是 哪些？
正文。这是信的主要部分。正文 信 的的开格头式要规先范写：问称候呼语在。第问一候行语同 顶 辈格之，间加可冒以号是，“表你示好后”面，有如话果给 要 长说辈。写就要写“您好”。正文开 头要空两格，内容一般比较详细。
部编版四年级语文上册第七单元《习作》精品PPT教学课件
奶奶，我多希望您能过来呀! 祝 身体健康!
您的孙子:王明瑞 2019年6月2日
总评:小作者叙述条理清楚，感情真挚。分别从介 绍桂花开了、枫叶红了、最近的学习情况等几个 方面向远方的奶奶表达思念之情。书信格式正确， 语言十分真切。
习作范例
亲爱的妈妈： 您好！ 这是女儿第一次给您写信，千言万语涌上心头。以前我总是
妈妈，不要难过，我依然是您的女儿，依然爱您。原谅我做出的选择好吗?这 是我心灵的告白。不管岁月如何变换，您永远都是我妈妈，没有人可以代替您在我 心中的位置。妈妈，我永远爱您!
祝您 身体健康 永远年轻！
您的爱女：明明
20XX．X．X
总结
同学们，这节习作课我们学习了如何写信，又了解了信封 的写法，老师希望你们能把写好的信放到信封里，寄到收信人 的手中。同时，也希望你们多运用“写信”这种联系方式很好 地与你的亲人或者朋友进行沟通，增进彼此的感情，你们能做 到吗？
３.正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。它可以 是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以 是叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在 胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时 要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是 一件事一段落，不要混为一谈。
Hale Waihona Puke ６. 电子邮件的填写方式一封电子邮件的基本内容通常分为三部分：收件人、主题、 正文。
（1）填写收件人。 （2）主题。 主题填写时，要意思明确，让别人看到这个主题就大概能知 道邮件的基本内容，如：对于……的想法，或者是对……的建 议。
（3）正文部分，首先是尊称，如：尊敬的爸爸、亲爱的姐姐 等，如果是长辈就说“您好”，如果是一般的同事就说“你好” 。事情说完以后，以祝福语结尾，再注明写邮件日期和写邮件的 人。
部编版语文四年级上册第七单元习作：学写书信课件((共24张PPT)
很喜欢。谢谢您! 告诉您一个好消息，我们学校
搬进了新的校园。新教室宽敞明亮， 配有多媒体设备，
称呼 问候语
正文
上课时老师经常使用它们。学校有一
个很大的操场，我每天都会去踢足球。
搬进新校园，同学们天天都很开心。
您好久没回来了，家里人都很想
您。今年过年，您会回来吗？
祝
身体健康！
侄儿小杰 2018年11月25日
例文2
给老师的一封信
尊敬的唐老师:
您好
不知不觉中，我已经在您的教育下度过
了四年阳光般温暖的日子。随着时间的流逝，
我对您的印象、感情逐渐加深。我忘不了您
在课堂上的妙语如珠；忘不了您在联欢会中
小作 者采用排
张 扬 活 力 的 舞 步 ； 忘 不 了 拔 河 比 赛 中 您 为 我 比的句式
们 呐 喊 助 威 ； 忘 不 了 您 为 我 们 所 做 的 一 切 。 赞美老师。
统编版义务教育四年级上册第七单元习作
学写书信
——学习书信格式 表达真情实感
一、谈话激趣
信也是我们日常生活中传递信息、情感的一种方式。这节课，我们一起学写信。
二、学习书信格式
1.阅读例文，了解书信的格式。
请同学们仔细阅读小杰写给叔叔的一封信，说说信与平时读的文章有哪些不同之处。
亲爱的叔叔: 您好! 您寄来的书我已经收到了，我
书信连接了你和亲朋好友的心，如果把你们写的信，集在 一起，就成了一本书信主题的书了。其实，早已有人这样 做过，如《傅雷家书》《波斯人信札》，它们成了文学史
上的一块瑰宝。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
搬进了新的校园。新教室宽敞明亮， 配有多媒体设备，
称呼 问候语
正文
上课时老师经常使用它们。学校有一
个很大的操场，我每天都会去踢足球。
搬进新校园，同学们天天都很开心。
您好久没回来了，家里人都很想
您。今年过年，您会回来吗？
祝
身体健康！
侄儿小杰 2018年11月25日
例文2
给老师的一封信
尊敬的唐老师:
您好
不知不觉中，我已经在您的教育下度过
了四年阳光般温暖的日子。随着时间的流逝，
我对您的印象、感情逐渐加深。我忘不了您
在课堂上的妙语如珠；忘不了您在联欢会中
小作 者采用排
张 扬 活 力 的 舞 步 ； 忘 不 了 拔 河 比 赛 中 您 为 我 比的句式
们 呐 喊 助 威 ； 忘 不 了 您 为 我 们 所 做 的 一 切 。 赞美老师。
统编版义务教育四年级上册第七单元习作
学写书信
——学习书信格式 表达真情实感
一、谈话激趣
信也是我们日常生活中传递信息、情感的一种方式。这节课，我们一起学写信。
二、学习书信格式
1.阅读例文，了解书信的格式。
请同学们仔细阅读小杰写给叔叔的一封信，说说信与平时读的文章有哪些不同之处。
亲爱的叔叔: 您好! 您寄来的书我已经收到了，我
书信连接了你和亲朋好友的心，如果把你们写的信，集在 一起，就成了一本书信主题的书了。其实，早已有人这样 做过，如《傅雷家书》《波斯人信札》，它们成了文学史
上的一块瑰宝。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
统编(部编)版语文四年级上册 第七单元《古诗三首》 课件(共28张PPT)
这是什么样的边关？ 寂寞 冷清 荒凉 孤独
举头望明月，低头思故乡。——唐·李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。——唐·杜甫《月夜忆舍弟》 你发现了吗？诗人笔下的明月常常与什么联系在一起？
思念家乡，思念亲人
想象： 古关上，寂静无声，征人们望着明月(思念家乡、亲人)。 长亭外，寒风呼啸，白发苍苍的父母望着明月(挂念儿子)。 楼台上，风吹鸦叫，孤苦无助的妻子望着明月(担心丈夫)。 古树旁，风吹叶落，无依无靠的孩子望着明月(想念父亲)。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能 回，都是因为这战争啊！同学们，读到这儿，你的心情 如何？
悲哀 痛恨 愤怒 ……
资治通鉴·唐纪 据《资治通鉴·唐纪》载，玄宗时，改府兵为募
兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为 久戍之役，“天宝以后，山东戍卒还者十无二、三”。
读准字音
人未还(huán 回、归) (hái 仍旧、依然)
飞 将 (jiāng 带、领、扶助) (jiàng 军衔名)
不 教 (jiào 令、使) (jiāo 传授)
出塞
［唐］王昌龄
秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
自学指导
1.关：边关，关塞。 2.万里：形容路途遥远。 3.还：回家。 4.但使：只要。 5.龙城飞将：汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。 6.胡马：指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。“胡”是古代中国 汉族人对西北地区各民族的通称。 7.阴山：位于今内蒙古中部及河北北部。是古代中国汉族抵御 北方游牧民族侵略的天然屏障。
守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。
前两句声音稍低，语调平缓，表达战争给人 民带来的苦难和悲伤；
部编版小学语文四年级上册第七单元《习作7 写信》习作指导
习作7 写信[写法点拨]1.将平时收集、整理的反映家乡特色的素材列出来，选一两个方面来写。
2.注意书信格式。
称呼顶格写，第二行空两格写问候语，正文部分写相关要点，正文后的祝愿语另起一行写，署名单独一行靠右写，最后一行写日期。
3.根据收信人的身份，确定语言的风格和语气，再分几个方面或按地点转移的方法来介绍我的家乡。
[作文素材]1.好词盘曲而上孔隙好奇昏暗漆黑缓缓观赏万紫千红俯瞰精壮河堤激动回味洁白山珍海味苔藓享受失落屹立稀疏清香柳暗花明玩耍含蓄内敛明珠裸露温暖2.好句好似把春天包了起来，满是春天的记忆。
漫步于东大街的老巷子里，是件很享受的事，你会看到一家家卖古玩、盆景、小吃的小店铺，打着黄旗来吸引你的步伐。
阳光透过缝隙偷偷地窜了出来，像一只蹑手蹑脚有小白猫。
对了，家乡还有许多好吃的特产呢！肉松、香肠、潮糕、茶干……保证这个小馋猫会吃撑了肚皮。
3.好开头好久没有和你联系了，转眼又是一年芳草绿。
万紫千红，那是春天的颜色；虫鸣鸟叫，那是春天的声音。
上次你来信说，想知道我家乡最独具特色的艺术，我可要自豪地告诉你，咱们家乡的盆景甲天下！下面就请随我来亲眼目睹一番盆景的风采吧4.好结尾这就是家乡春天的味道，悠久且让人回味。
欢迎你到我的家乡来作客，一年四季都有美味等着你！听了我的介绍，你觉得我的家乡美吗?远方的朋友，我真诚地邀请你来我美丽的家乡作客！[例文赏析] 1.同步佳作详写了枸杞果实的形状、颜色和味道。
在写味道时，又巧妙地介绍了枸杞的药用价值和食用时的注意事项。
最后介绍了枸杞的功用。
文章层次分明，详略得当。
2.满分作文小吃，读来令人心生向往。
最后又表达了对朋友家乡的向往并致以诚挚的祝福。
语言生动，结构合理。
部编版语文四年级上册第7单元习作《写信》讲评课件
①书信格式正确。
称呼在第一行顶格写，另起一行空两格表达 问候，正文每段开头空两格，之后写祝福语。最 后先写署名再写日期，写在右下方，分行写。
②书信内容清楚。
这封书信的重点内容是“提建议”，开 头讲清楚了为什么要提出建议，中间部分围 绕“加一些新规定”阐述了建议的具体内容 以及好处，清楚明了，合理可行。
所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪 大的人终是往更远的前途看，许多事你们一 时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你 证明我并没大错。
写给奶奶写的信
亲爱的奶奶： 您好！
当我拿起笔给您写这封信的时候，我的心中 充满了想念。自从您离开家，我常常想起您。前天， 我看到这样一句话：“一个人只有怀着一颗感恩的 心，才能发现世界的美好。”当我闭上双眼，脑海 里就会浮现出您温柔地抚摸着我的脸的画面。
第②段：书信开篇直接向奶奶表达思念之情， 奠定情感基调。
第③段：向奶奶介绍自己的学习情况，并承诺自己会 努力学习，期末给奶奶一个惊喜。
我的身体还好。但不知道为什么，我的右脸 一旦被人捏过或者被冷风吹过后都会疼一阵子。不 过您也不用担心，我一定会好好注意身体的。
对了，现在进入冬天了，冷空气来袭，您老 人家一定要注意身体，多喝热水，出门适当添加衣 物哟！
第④～⑤段：向奶奶说明自己的身体近况， 并叮嘱奶奶要注意身体。
小作者用到了欲扬先抑的写法，表达了 自己对父亲的理解，对父亲工作的理解，以 及身为铁路人女儿的自豪。习作字里行间流 露出真情，令读者对铁路人心生敬佩。
给老师的一封信
亲爱的老师： 您好！我们朝夕相处已经有一年半了，但
是我却从未向您表达过谢意和敬意。您对我来说， 是我童年生活中非常重要的一个人，遇到您，我 感到很幸运。
会到阅读的乐趣，引领我在书的海洋里遨游。 这学期因为我热爱读书，妈妈还专门为我准备 了一个书柜，我可开心了。我会一直坚持阅读 的，努力成为像您一样的人。
部编版四年级语文上册习作《写观察日记》精美课件(共31张PPT)
助读资讯
观察日记 主要是记录观察对象
的变化，还可以写下是用什么方法观察 的，观察的过程是怎样 的，观察者当时的想法 和心情。
日记格式
日期
星期 天气
正文
习作指导
想一想，应如何观察一棵树？ 生长过程 观察顺序 特别之处 四季变化
1.确定观察的对象
花草树木、鸟兽虫鱼、身边发生变化的 事物……
2.观察的顺序
它 们 马 上 就 会 发 芽 了 吧 。 可 是 该 上 学 了 ， 我词多恰当呀！
只好恋恋不舍地把它们放回原处。下午放学
小作
一 回 家 ， 我 就 迫 不 及 待 地 向 黄 豆 宝 宝 奔 去 。 者把黄豆
呀 ！ 它 们 更 胖 了 ， 把 衣 服 都 撑 破 了 ！ 可 是 还 发芽说成 黄豆撑破
小作者笔下的“小可爱”真让人 喜欢。准确生动的用词、形象的描 写让“小可爱”活灵活现，让人不 禁也想拥有一只。这一切离不开作 者细心、独到的观察。
习作评改：写观察日记
谢谢观看！
习作：写观察日记
作文选题
叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山 虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看 到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式， 记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试 着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
璃 瓶 里 散 发 出 一 股 清 香 。 呀 ！ 每 个 黄 豆 都 像爱之情。
“圆滚滚”
喝 足 了 水 的 胖 娃 娃 ， 圆 滚 滚 、 嫩 生 生 、 滑 溜“嫩生生”
溜 的 ， 可 爱 极 了 ！ 瓶 子 里 的 水 明 显 少 了 。 我“滑溜溜”，
小作者观察
把 水 滤 出 来 ， 又 换 了 半 瓶 干 净 的 水 。 我 想 ，多细致，用
部编人教版四年级语文上册习作《生活万花筒》精品课件(共44张PPT)
生活 万花筒
习作内容
生活是一个万花筒，每天都会发生各种各 样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我 们看到的，还有些是我们听说的，选择一件印 象你深刻的事写下来，按一定的顺序把事情的 经过写清楚。
习作指导
（1）回忆印象深刻的事
先回想自己亲身经历或者看到、听到的事情，想 一想哪件事令自己印象最深刻。
巩固训练
扩写:她骂他懦夫。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容补充完整。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、神态、 语言、心理等。
1.她骂他道:“( 你简直是懦夫 )! ” （添加“语言”)
2.她( 用手指着他的鼻子 )骂道:“你真是一个懦夫!” （添加“动作”)
3.她早已被气得（脸色发!”（添加“神态”)
方法指导，各个击破
生动描写
写事离不开写人，在记事过程中，一 定要把人物的语言、神态、动作、心理活 动等写细致，写逼真，这样才能表达出人 物的思想品质，才能更好地表达这件事所 包含的意义，即文章的中心思想。
细节描写之动作
——写出动作的过程
例: 那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支 起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一 条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走 到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
细节描写之心理活动
例：我长大了。
桔桔坐在床边，抚摸着那金闪闪的扣 子，心想：耶，我会缝扣子啦！以后一定 还会洗衣服、做饭，还能帮妈妈做好多事 儿。我长大了，再也不是什么也不会的小 懒虫了。想到这里，桔桔心里甜蜜蜜的。
细节描写之神态
例：爸爸看到成绩单，很生气。
灯灯回到家，见爸爸正在看报纸，他 似乎看到什么好玩儿的新闻了，满眼都是 笑意。灯灯慢慢走到爸爸跟前，把成绩单 递给他。爸爸扫了一眼，顿时，目光变得 锐利起来，眼睛如刀剑一般射向灯灯……
习作内容
生活是一个万花筒，每天都会发生各种各 样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我 们看到的，还有些是我们听说的，选择一件印 象你深刻的事写下来，按一定的顺序把事情的 经过写清楚。
习作指导
（1）回忆印象深刻的事
先回想自己亲身经历或者看到、听到的事情，想 一想哪件事令自己印象最深刻。
巩固训练
扩写:她骂他懦夫。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容补充完整。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、神态、 语言、心理等。
1.她骂他道:“( 你简直是懦夫 )! ” （添加“语言”)
2.她( 用手指着他的鼻子 )骂道:“你真是一个懦夫!” （添加“动作”)
3.她早已被气得（脸色发!”（添加“神态”)
方法指导，各个击破
生动描写
写事离不开写人，在记事过程中，一 定要把人物的语言、神态、动作、心理活 动等写细致，写逼真，这样才能表达出人 物的思想品质，才能更好地表达这件事所 包含的意义，即文章的中心思想。
细节描写之动作
——写出动作的过程
例: 那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支 起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一 条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走 到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
细节描写之心理活动
例：我长大了。
桔桔坐在床边，抚摸着那金闪闪的扣 子，心想：耶，我会缝扣子啦！以后一定 还会洗衣服、做饭，还能帮妈妈做好多事 儿。我长大了，再也不是什么也不会的小 懒虫了。想到这里，桔桔心里甜蜜蜜的。
细节描写之神态
例：爸爸看到成绩单，很生气。
灯灯回到家，见爸爸正在看报纸，他 似乎看到什么好玩儿的新闻了，满眼都是 笑意。灯灯慢慢走到爸爸跟前，把成绩单 递给他。爸爸扫了一眼，顿时，目光变得 锐利起来，眼睛如刀剑一般射向灯灯……