第二讲 说说我的长辈们
小学日记作文经典范文-02 说说我的长辈们
第二讲说说我的长辈们
爱花的爷爷
7月8日星期日多云
我的爷爷今年六十岁了，背有点驼，头发又白又稀，但他的精神却很好，一双眼睛炯炯有神。
爷爷爱花，我家阳台上已经摆满了各种各样的花，爷爷从早到晚总是摆弄着它们，一会儿给花剪剪枝，一会儿浇浇水，忙得不亦乐乎。
今天一大早，我就发现阳台上少了爷爷熟悉的身影。
一直到下午，才看到爷爷乐呵呵地抱着一个大大的花盆，盆里植物的叶子有巴掌那么大，像小龟背壳似的，可爱极了，听爷爷说，它叫龟背竹。
原来，爷爷大清早坐了三个多小时的车，跑到郊外植物园买花去了，爷爷可真喜欢花呀！
“点子”老师
6月2日星期三晴
我们的数学老师，个子高高的，不胖也不瘦，但她有一个与众不同的特点：脸上有很多很多的小雀斑。
于是，我偷偷地给她起了一个外号：“点子”老师。
有一天，“点子”老师一上课，就向全班郑重宣布了一件事情：竞选班长。
我想：这还不简单吗？看看班上谁的成绩好，乐于助人，就先谁呗！可“点子”老师却说：“人人都可以竞选班长，而且一次选两个正班长，每个班长挑选自己的班干部，组成A、B两个班干组，轮流负责班级管理，谁干不好谁‘下台’。
”这下班上立即活跃起来，大家兴致勃勃地参加竞选。
结果，我竟被推选为B组班长。
这下，我上课再也不能做小动作了。
“点子”
老师可真有点子。
幸福人生讲座第二讲孝道是家庭幸福,社会安定心得体会
幸福人生讲座第二讲孝道是家庭幸福,社会安定心得体会
孝道是一种传统美德,是中华民族的核心价值观之一。
它是家庭幸福、社会安定的重要基础。
在今天的社会中,孝道仍然具有深远的意义。
首先,孝顺父母是一种美德。
无论在哪个时代,孝敬长辈一直都是我们应该尽的义务之一。
而对于父母这个最亲近的人,更应该倍加孝顺。
在我们成长过程中,父母一直在默默的支持我们,他们为我们付出了太多,因此作为子女应该回报他们的爱与关怀。
其次,孝道可以培养出更多积极向上的品质。
孝順父母让我们学会了怎样和人相处,怎样尊重别人,怎样懂得感恩。
同时,在处理与长辈的关系时,我们还可以积极学习和思考,不断提升自我,培养出更多的优秀品质。
最后,孝道是一种社会责任。
随着人们在思想意识上的提升,人们越来越意识到孝道的重要性。
如果每个人都能够尊重长辈、体现孝道,那么整个社会的秩序便会更稳定,人与人之间的关系也能更加和谐。
总之,孝道对于家庭的幸福和社会的安定都具有重要的作用。
我们应该在日常生活中,从小事做起,多为父母着想,不断培育和发扬孝道精神,让生命更加美好。
习作：我的家人【新课标版】四年级上册语文
我的爷爷已 经退休了，他每天 练习书法，一年三 百六十五天从不间 断，非常有毅力。
我的爸爸 是卡车司机， 他很忙，一年 到头很少在家。 他很会讲故事， 一有空就讲给 我和弟弟听。
我的妹妹 今年四岁。她 很淘气，也很 聪明。
这几位同学抓住了家人哪些特点呢？
我的奶奶脾气特别 好，总是笑眯眯的， 她还特别会做好吃的， 我最喜欢吃奶奶做的饭。
的汤汁、软糯的肉块，吃上一口“肥而不 妈做得一
腻，瘦而不柴”，真好吃。
手好菜。
我的奶奶最爱唠叨。每天一大早， “路上注意安全”“多吃水果，多喝 水”“放学别乱跑”……奶奶的话就像 连珠炮，在我耳边回荡。虽然有时候让 我感到心烦意燥，但是细细想来，内心 又总是暖暖的。
概括列举 列举平时奶 奶爱说的话， 形成聚合效 应，表现了 她爱唠叨的 特点。
人的对话，
地问：“奶奶，我们吃不了这么多青菜， 写明了奶奶 另外这些青菜都蔫了。”奶奶笑着说： 买这么多菜
“日头那么大，那个老人那么辛苦，能 的原因，表
帮一把是一把吧！”哦，原来是这样啊! 现了奶奶的
你说，我的奶奶是不是最美？
心地善良。
名师点评
这篇文章的小作者是一个习作高手。她抓住 奶奶“手巧”和“心地善良”两个特点来写。不 仅在行文中，作者巧用过渡句，让段落之间的衔 接更加自然，更是运用语言、心理、动作等多种 描写方法，让奶奶和蔼可亲、心地善良的形象跃 然纸上。
奶……”刚开口，我的泪水就忍不住地 的特长做好
涌了出来，“我……我不小心把妈妈送 了铺垫。
我的新连衣裙弄了一个洞。”奶奶帮我
检查一下，笑着抚摸着我的头：“交给
奶奶，一定完好如初。”只见奶奶戴上 老花镜，麻利地取出针线，双手就像飞 舞的蝴蝶，不一会儿，小洞的位置长出 了一朵粉红色的小花，让裙子显得更加 美丽了。
我的长辈作文400字
我的长辈作文400字
我的长辈。
我的长辈是我生命中最重要的人，他们给予了我无尽的爱和关怀。
他们的言传身教对我影响深远，让我受益终身。
首先，我的爷爷奶奶是我最亲近的长辈。
爷爷是一个勤劳朴实的农民，他用自己的双手创造了家庭的幸福。
每当我回到家乡，爷爷总是会带我去田间地头，教我种地、浇水、施肥，让我懂得了农民的辛勤和耕耘。
而奶奶则是一个温柔贤惠的女人，她教会了我做人的道理，让我懂得了家庭的温暖和和睦。
其次，我的父母也是我最亲近的长辈。
父亲是一个责任感很强的人，他工作勤奋，对家庭负责，是我学习的榜样。
他总是鼓励我要努力学习，做一个对社会有用的人。
母亲是一个温柔体贴的人，她教会了我做人的善良和宽容，让我懂得了家庭的温馨和幸福。
再次，我的长辈们给予了我无尽的爱和关怀。
他们总是在我需要的时候给予我支持和帮助，让我感受到了家庭的温暖和爱意。
无论是在生活上还是在学习上，他们都给予了我无私的关怀和帮助，
让我成长的道路上充满了阳光和希望。
最后，我的长辈们的言传身教对我影响深远。
他们的一言一行
都在潜移默化地影响着我，让我懂得了做人的道理，学会了感恩和
珍惜。
他们的教诲让我受益终身，成为了我人生道路上的指路明灯。
总之，我的长辈们是我生命中最重要的人，他们给予了我无尽
的爱和关怀。
他们的言传身教对我影响深远，让我受益终身。
我将
永远感恩他们，永远珍惜他们，让他们的爱和关怀永远在我心中。
四年级上册二单元我的家人
四年级上册二单元我的家人家，是温暖的港湾，是心灵的归宿。
在我的家里，有爸爸、妈妈和我，我们每个人都有着独特的性格和习惯，共同组成了这个充满爱与温馨的家庭。
先来说说我的爸爸吧。
爸爸是我们家的顶梁柱，他身材高大，肩膀宽阔，仿佛能够扛起整个世界。
爸爸的工作很忙，经常早出晚归，但他从来不会抱怨。
他总是说，努力工作是为了让我们的家更加幸福。
爸爸有着一双炯炯有神的眼睛，每当他看着我时，我总能感受到他满满的爱和期待。
爸爸是个非常有责任心的人。
无论是家里的大事小事，他都会认真对待，尽心尽力地去解决。
记得有一次，家里的水管突然漏水了，爸爸二话不说，拿起工具就开始修理。
他趴在地上，弄得满身是水和灰尘，但他毫不在意，直到把水管修好，让我们的生活恢复正常。
爸爸还很喜欢读书。
每当他有空闲时间，就会坐在沙发上，捧着一本书，沉浸其中。
他常说，读书能让人开阔视野，增长见识。
在他的影响下，我也渐渐爱上了阅读。
接下来是我的妈妈。
妈妈是个温柔善良的人，她总是面带微笑，给人一种亲切感。
妈妈的厨艺特别好，每天都会为我们准备美味可口的饭菜。
无论我想吃什么，妈妈都会尽力满足我。
妈妈非常细心，对我的照顾无微不至。
她会记得我每一个小小的喜好，会在我生病时陪伴在我身边，给我无微不至的关怀。
有一次，我在学校不小心摔倒了，膝盖受伤了。
妈妈接到老师的电话后，立刻赶到学校，带我去医院处理伤口。
回家的路上，她一直安慰我，让我不要害怕。
妈妈还是个很勤劳的人，家里总是被她打扫得干干净净、井井有条。
她总是说，一个整洁的家能让人心情愉悦。
最后就是我啦！我是一个活泼开朗的孩子，喜欢玩耍和探索新事物。
我对世界充满了好奇，总是有问不完的问题。
爸爸妈妈也总是耐心地回答我的问题，满足我的好奇心。
我喜欢画画，每当我拿起画笔，就能在纸上画出我心中的美好世界。
我还喜欢和小伙伴们一起玩耍，在操场上奔跑、欢笑，度过快乐的时光。
在我们家，虽然每个人都有自己的性格和爱好，但我们相互关心、相互支持。
弟子规第二讲入则孝之一
这段经文，最重的是让我们 体会到，要时时看到父母的需 要。了解父母需要什么，《常 回家看看》这首歌也许能给我 们一个正确的回答。归纳一下， 就是“养父母之身，养父母之 心，养父母之志”。
亲 苟 勿 物子 苟 勿 事 心 私 私 虽道 擅 擅 虽 伤 藏 藏 小亏 为 为 小
【易解】纵然是小事，也不要任性，擅自 作主，而不向父母禀告。如果任性而为，容 易出错，就有损为人子女的本分，因此让父 母担心，是不孝的行为。公物虽小，也不可 以私自收藏占为己有。如果私藏，品德就有 缺失，父母亲知道了一定很伤心。
齐读
• • • • • • 父母呼 父母教 冬则温 出必告 事虽小 物虽小 应勿缓 须敬听 夏则凊 反必面 勿擅为 勿私藏 父母命 父母责 晨则省 居有常 苟擅为 苟私藏 行勿懒 须顺承 昏则定 业无变 子道亏 亲心伤
百 善 孝 为 先
第二讲 入则孝(一）
须父须父行父应父 顺母敬母勿母勿母 承责听教懒命缓呼
【易解】父母呼唤，应及时回答， 不要慢吞吞地很久才应答；父母有事交 代，要立刻动身去做，不拖延或推辞偷 懒。 父母教导我们做人处事的道理，是 为了我们好，应该恭敬地聆听。做错了 事，父母责备教诫时，应当虚心接受， 不可强词夺理，使父母生气、伤心。
【提示】这段经文讲两件事，一是勿 擅为，二是勿私藏；要求我们从小事着 手，从点滴做起。勿以恶小而为之，勿 以善小而不为 。从小养成懂规矩和廉 洁的品格。 【故事】一个玩笑 抱憾终身 有这样一个真实的故事：在学校课 间休息的时候，一个同学在他的同桌要 坐下的时候，把椅子挪开了，结果这个 同学坐在地上，脊椎摔断，终身瘫痪。 一个玩笑导致这样的后果，双方家庭都 抱憾终身！
业 居 反 出 昏 晨 夏 冬 无 有 必 必 则 则 则 则 变 常 面 告 定 省 凊 温
第二讲1亲属制度
•旁系卑血亲（如侄子女、外甥（女）等）
•旁系血亲的配偶（如舅母、姑父等） •配偶的旁系血亲（如小姑、妻弟等）
•配偶的旁系血亲的配偶（如妯娌、连襟等）
第二讲1亲属制度
《尔雅·释亲》—中国最早的亲属称谓词系统
• 父为考，母为妣，父之考为王父，父之妣为王母。 王父之考为曾祖王父，王父之妣为曾祖王母。曾祖 王父之考称为高祖王父，曾祖王父之妣为高祖王母。
第二讲1亲属制度
2020/12/11
第二讲1亲属制度
• 学习的内容和重点：
• 重点内容：
• 1、亲属的概念和特征 • 2、亲等、代数的计算方法
• 了解内容：
• 亲属的分类、亲属关系的发生、终止和效力
第二讲1亲属制度
第一节 亲属的概念 一、亲属的 含义
亲属，是基
于婚姻、血缘和法 律拟制而形成的社 会关系。
• 2、外亲。指以女系血统相联系的亲属。包括母族、 妻族、女族。又称外姻、外族、女亲。
• 3、妻亲。指夫对妻的血亲之间的亲属关系。包括 妻的父母，妻的兄弟姐妹及其子女等。
第二讲1亲属制度
（二）现代以发生原因为 标准，可将亲属分为配偶、 血亲和姻亲。
•配偶 即夫妻。即男女
双方因结婚而形成的亲属关 系。是基于婚姻的效力而发 生。 •1、是亲属关系的起点和源 泉 •2、是姻亲关系的基础，是
•直系血亲的计算方法
•叔、伯 •2
•堂兄弟 •1
•父 •2
•己 •1
•叔、伯 •1
•旁系血亲的计算方法
第二讲1亲属制度
（三）我国婚姻法中的亲等计算法： 血亲关系的亲疏、远近是用世代来表示的。 世代计算法与寺院法的亲等计算法基本相同。
统编版(教育部编写)五年级上册语文作文教案-第二讲+给长辈洗脚-
第二讲：给长辈洗脚教学目的：1、创设情景，指导学生完成情景作文《给长辈洗脚》。
2、仔细观察，用文字记录下帮长辈洗脚过程中的所见及感受3、让学生从小懂得尊敬父母、尊敬师长、友爱他人,加深亲情,从而激发学生的感恩之情。
教学重点：指导学生通过对长辈双脚的观察，写下自己的感受教学难点：如何让学生写出帮长辈洗脚后的真实感受，写清洗脚过程中的所见所闻教学准备：提前布置学生在家为自己的一位长辈洗脚第一站：提灯——转转转听名人故事，感受名人风采1962年，陈毅元帅出国访问回来，路过家乡，抽空去探望身患重病的老母亲。
陈毅的母亲瘫痪在床，大小便不能自理。
陈毅进家门时，母亲非常高兴，刚要向儿子打招呼，忽然想起了换下来的尿裤还在床边，就示意身边的人把它藏到床下。
陈毅见久别的母亲，心里很激动，上前握住母亲的手，关切地问这问那。
过了一会儿，他对母亲说：“娘，我进来的时候，你们把什么东西藏到床底下了？”母亲看瞒不过去，只好说出实情。
陈毅听了，忙说：“娘，您久病卧床，我不能在您身边伺候，心里非常难过，这裤子应当由我去洗，何必藏着呢。
”母亲听了很为难，旁边的人连忙把尿裤拿出，抢着去洗。
陈毅急忙挡住并动情地说：“娘，我小时候，您不知为我洗过多少次尿裤，今天我就是洗上10条尿裤，也报答不了您的养育之恩！”说完，陈毅把尿裤和其它脏衣服都拿去洗得干干净净，母亲欣慰地笑了。
陈毅元帅是个大人物，有繁忙的公务在身，但他不忘家中的老母亲。
在百忙中抽空回家探望瘫痪在床的母亲，为母亲洗尿裤，以关切的话语温暖抚慰病中的母亲。
虽然陈毅元帅为母亲所做的只是一些平常得不能再平常的小事，但从这些平常的小事，看出了他对母亲浓厚的爱。
他不忘母亲曾为自己付出的点点滴滴，理解母亲的艰辛和不易，知道报答母亲的养育之恩。
第二站：点灯——闪闪闪一、故事导入，揭示课题师：爱是世上永恒的主题,爱是世间最美丽的词语。
我们一起欣赏公益广告《妈妈洗脚》。
故事是这样的：有一位年轻的母亲因生活所迫，肩负起了照顾婆婆和孩子的重任。
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第二课说说我的长辈们
教学目的：1、学会通过语言、动作、神态等描写来刻画人物的性格。
2、巩固日记格式，特别是分段。
3、培养学生尊敬老人，孝敬老人的品格。
教学重点：1、通过人物的语言、动作、神态等描写来刻画人物的性格。
2、写日记要注意分段。
教学难点：通过人物的语言、动作、神态等描写来刻画人物的性格。
教具准备: 1、ppt
2、奖品卡通贴饰
教学步骤与安排：
开课语：
同学们，你们好！欢迎你们走进小桔灯趣味日记的快乐课堂。
那么在今天的课堂上，我们会有怎样的快乐，又能收获什么呢？跟老师一起开始小桔灯快乐之旅吧！出发前喊出我们的快乐宣言：“快快乐乐每一天，开开心心写日记”。
（作文点评）我们先把上一次课的作文点评一下,希望同学们能取长补短，有更大的进步。
一、第一站小桔灯开心乐园-----玩玩乐乐长见识
我们快乐号列车轰隆隆的驶入第一站开心乐园。
伸出小手，跟着老师一起喊出我们的快乐口号、做出漂亮的手势：“小桔灯开心乐园——玩玩乐乐长见识”。
既然是玩玩实用文档
实用文档
乐乐长见识，老师呀，今天就和同学们一起玩两个有意思的游戏。
● 送词语回家
同学们，你们以前玩过这个游戏吗？（生：玩过 师：你能说说是怎么玩的嘛？／生：没玩过 师：我们那就玩一玩这个游戏）游戏规则是这样的，老师手上有几个词语，分别是描写人物语言、动作、神态的。
词语混合在一起,看那位同学能最快的给词语找到自己的家。
神态：眉飞色舞 全神贯注 兴高采烈
动作：大步流星 手舞足蹈 昂首挺胸
语言 高谈阔论 侃侃而谈 口若悬河
小结：同学们做得都十分棒！我们把这些词语都送回了自己的“家”。
同时呀，我们也要把它们送到自己的小脑袋瓜里去记住这三个魔法口袋。
等到我们写日记的时候用上它们，会让我们的日记增添色彩呢。
那现在快进入我们的第二个小游戏吧。
● 词语连线
须发皆白 写妈妈
英俊潇洒 写爷爷
满头银发 写爸爸
秀丽端庄写奶奶
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都是我们的什么人呢？哦，都是我们的长辈，我们的长辈还有哪些人？（老师、叔叔、阿姨、姑姑、舅舅等）都是我们身边比较熟悉的长辈。
通过观察我们身边比较熟悉的长辈，对他们的外貌、语言、动作、神态进行描写，并用日记的形式表现出来，就是我们今天在快乐学堂里要学的新知识。
过渡语：那我们快进入小桔灯趣味日记第二站去就学习新知识吧！伸出双手，跟着老师的口号一起做出我们漂亮的手势。
二、第二站小桔灯快乐学堂----轻轻松松学知识
我们一起来回顾一下，上一节课我们学习的什么是人物风采日记：人物风采日记就是通过观察自己身边熟悉的人，对其外貌、语言、神态、动作和性格特点进行描写的一种日记形式。
我们见一个人首先是看他的外貌，当我们想进一步了解他时，要知道他的性格特点。
那我们怎样能把人物的性格特点写好呢，一起去智慧屋问问智慧老人吧！
●智慧屋
在我们的生活和学习中，有许多关心，爱护我们的长辈，你们都熟悉他们吗？你们观察发现了他们的性格特点吗？怎样来体现人物的性格特点呢？我们去看看这个小作者是怎样写自己的妈妈的。
实用文档
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描写方法 具体事例 人物的性格特征
1.猜猜这里发生了一件什么样的事情? （忘记职责，妈妈很生气）
2.这里的妈妈是一个怎样的妈妈？有什么样的性格特征？（若说不出则提示：是温柔的、慈爱的、还是严格的）。
你又是在文中哪里看出来的呢？
小结：原来我们在表现人物的性格的时候，可以通过具体事例，对人物进行动作、语言、神态等描写来实现。
人物的性格特征别忘记了语言、动作、神态三个法宝，它们会让你的作品更精彩！
刚才，那位小作者描写了自己严厉的妈妈。
同学们，你的长辈们是什么样的？你能不能给大家描述一下呢？看哪位同学说得最好，老师有奖励哦。
（同学说，老师引导启发）
小结：同学们说得都非常好，通过对具体事例生动的表述，我们长辈的性格特点就
鲜明了。
记住，我们写日记的时候要注意下边的顺序。
你要说的是哪位长辈通过一两件事来表现他的性格注意运用语言、神态、动作的描写
我们现在就去品文轩看看，我们同龄的小朋友是怎么写自己的长辈的。
品文轩看看吧！看别人的作品读范文之前，我们有一个口诀和一个漂亮的手势，温故而知新，我们一起来喊出口号做出漂亮的手势吧！
●品文轩
读范文，用心赏，好词佳句记心上。
勤动脑，心中念，标点符号也不忘。
读范文一《爱花的爷爷》(B册21面）
1、日记分了几个段落呢？三个
(文章内容按一定的顺序表达出来这就是分段。
我们分段要注意⑴一个段
落表示一个意思。
⑵一个意思要在一个段落里说明白，说完整。
)
2、爷爷性格中最大的特点是什么？爱花
3、作者是怎样表现爷爷爱华的特点的?那些地方看出来的？
（第二段开头就说明爷爷爱花的特点：喜欢摆弄花。
最后一段还举了一个事例：用爷爷清早到郊外买花来描述爷爷爱花的特点。
同时，通过小作者对爷爷的动作、神态等实用文档
方面的描写突出他爱花的特点。
）
4、找了哪些好词好句呢？说出来和大家一起分享吧！
雅词：不亦乐乎炯炯有神
好句：盆里植物的叶子有巴掌那么大，像小乌龟的贝壳似的。
仿写：运用“一会儿……一会儿……”仿写
读范文二《点子老师》（A册22面）
1、点子老师有什么特点？（外貌上？性格特征？）
2、文中运用了今天学习的哪一个法宝？体现了老师什么样的性格特征？
同学们表现的真好！分析的又准确又细致。
刚才我们练习了“说说我的长辈”，又读了范文，那老师想啊同学们一定也能写出很好的人物风采日记！一起到我们快乐之旅的第三站：
三、第三站小桔灯梦想舞台——开开心心展自我
练笔竞技场—写写我的长辈们
四、第四站小桔灯趣味积累——读读背背真快乐
●读读背背
子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。
”——《论语》
子曰：“君子，不重则不威；学则不固。
主忠信，无友不如己者；过则勿惮改。
”
——《论语》
实用文档
●开心链接
友情提示——家庭作业
1、积累一些描写人物神态、动作的词语和句子。
2、阅读B册《我们的代课老师》。
结语：同学们，在这一节课里，我们学习了什么是人物风采日记（人物风采日记就是通过观察自己身边熟悉的人，对其外貌、语言、神态、动作和性格特点进行描写的一种日记形式。
）要通过一到两件事来说明人物的性格特征，又一起说了我们的长辈，最后我们不要忘记了我们的魔法小口袋，必要时去求救哦！
板书：人物风采日记
-----说说的我的长辈们
你要说的长辈
通过一两件事来表现他的性格
注意运用语言、神态、动作的描写
实用文档。