社交礼仪过程化考核方案
社交礼仪考核方案
社交礼仪考核方案背景介绍在当今社会，社交礼仪在人际交往中扮演着非常重要的角色。
一个人的社交礼仪能够反映出他的文化素养、修养和见识。
因此，不论在职场还是日常生活中，掌握社交礼仪都是一项非常重要的技能。
然而，由于文化背景和生活环境不同，各地区、不同行业和职位的人们对于社交礼仪的理解和要求也存在较大的差异。
因此，在不同的情境下，对社交礼仪的考核标准也需要进行相应的调整。
考核的目的社交礼仪考核的目的是为了评估考生在不同应用场景下的社交礼仪表现，掌握其社交修养及人际交往能力。
通过社交礼仪考核，能够精准评估考生的个人素质，为企业招聘、职场晋升、社交活动等场合提供参考依据。
考核方案考核时间：根据实际情况安排不同时间段，建议不少于30分钟。
考核内容：根据人际交往及社交场合的需求，设置不同的考核内容。
1. 日常社交礼仪考核内容涵盖日常生活中最常见、最基本的社交礼仪，例如穿着、言谈举止、用餐礼仪等方面。
考核内容主要包括：•穿着表现：是否得体、整洁合适；•言谈举止：是否符合场合、自然流畅；•用餐礼仪：是否熟练、得体、懂得分别场合。
2. 职场社交礼仪考核内容主要针对职场社交，重点考察个人在职场交往中的礼节、表达和形象等方面。
考核内容主要包括：•职场着装：是否合适、得体；•职场交流：是否能够在职场聚会、会议等场合出色地表达；•职场形象：是否符合领导、同事的期望。
3. 商务社交礼仪考核内容主要针对商务社交场合，考察个人在商务交流中的礼仪、表达和形象等方面。
考核内容主要包括：•商务穿着：是否符合商务场合规范；•商务交流：是否能够在商务社交场合中出色地表达、沟通；•商务形象：能否营造良好的商务形象。
考核评分考核评分主要根据考核内容的不同，结合考生的礼仪表现进行评分。
打分方式可以根据实际情况制定，例如百分制、五级制等。
评价指标主要包括以下几部分：•着装得体程度；•言谈举止表现；•礼仪得分；•形象分数。
最终得分以上述评价指标加权平均数为总分，总分越高，考生的社交礼仪水平就越高。
社交礼仪与沟通技巧2021.2.26考核方案
《社交礼仪与沟通技巧》课程考核方案为保证教学效果，依据职业教育特点和培养方案，结合当前汽车行业从业人员素质需求，培养拥有良好素养、具有一定人际交往水平的专业人才，《社交礼仪与沟通技巧》课程在总结改进以往课程教学及考核经验的基础上，根据情景教学的原则，结合课程内容合理安排了相应的任务项目，对学生的过程性考核进行了细化，同时也加强了学生的过程性学习的目的，本学期该课程继续采用过程性考核形式。
评价方式：百分制，平时过程性评价占70%、期末综合考核占30%。
一、过程性考核主要包括：
（1）课堂出勤占20%；
（2）任务工单填写占20%；
（3）实验实训成绩占60%；
二、期末综合考核为：设定特定场景任务，以小组为单位（4人以内）根据任务分角色模拟，要求内容与实际结合，情节合理流畅。
以下为过程性考核任务：
九个任务汇总成绩为学生课程成绩，教师在教学过程中均有原始资料和过程资料，学期结束上交系部存档。
《社交礼仪与沟通技巧》课程组
2021年2月26日。
社交礼仪考核方案
社交礼仪考核方案背景随着社交活动的频繁，对社交礼仪的要求也越来越高。
在公司、社交场合，表现出良好的社交礼仪可以为个人赢得好印象，帮助事业的发展，提升个人品牌形象。
然而，社交礼仪的表现往往受到个人知识储备、经验积累、意识和习惯等多种因素影响。
因此，通过开展社交礼仪考核，提醒员工关注个人形象与沟通技巧，规范个人行为，塑造公司文化。
考核内容一、着装礼仪1.上班着装：员工在上班期间需要穿着符合企业公务形象的服装，要求干净整洁、色彩搭配合理、符合公司文化形象的特点。
2.礼仪餐会着装：员工在参加公司组织的礼仪餐会活动时，需要穿着得体的礼仪服装，以表现出公司行业内的专业形象。
3.周末活动着装：员工在参加公司组织的周末活动时，需要有适合场合的休闲装，以塑造阳光开朗的企业形象。
二、言谈举止礼仪1.言谈礼仪：员工的用语要规范、得体、礼貌，不使用粗口、官腔等语言。
在办公室中，遇有其他同事或客户来访时，要主动问好、微笑迎接。
2.礼仪坐姿：员工在与同事交谈、开会、参加活动等场合时，需要保持整洁姿态，一般以端正坐姿为主，避免跷二郎腿或者交叉双腿。
3.礼仪行为：员工在公共场合不吸烟，不大声喧哗等，对于面试应聘、客户洽谈等场合，要有适当的礼仪行为，展示知书达理的风范。
三、商务礼仪1.走访礼仪：员工在拜访客户、供应商等合作伙伴时，要做好提前准备，包括礼品准备、场所安排，能够安排得当可以展示公司商务形象。
2.电子邮件礼仪：员工在编写邮件时要简练、精准，不使用缩写、语法和拼写错误等，亦不使用任何带有侮辱、刺激、人身攻击等字眼。
3.礼仪礼品：员工在送礼时要注重以礼尚往而不过分，礼品价值不应过大，礼品颜色、品名、代表意义等必须体现公司的文化。
考核方法1.社交礼仪考核由公司人力资源部制定考核标准，并通知相关人员。
2.社交礼仪考核可采用模拟场景考核、企业文化问答、企业英语口语考试等形式。
3.社交礼仪考核分数占比: 着装礼仪60%, 言谈举止礼仪20%, 商务礼仪20% 。
社交礼仪考核方案(精选)
《社交礼仪考核方案》一、考核目标本课程是福建广播电视大学开放教育专科各专业的公共选修课, 是一门理论性与实践性并重，以提升现代社会人的文明礼仪素养以掌握和运用各种礼仪准则和技巧为宗旨的基础性的通识课程。
二、考核方式本课程采用上“形成性考核测评系统”进行考核，包括形成性考核和终结性考试两部分。
（一）形成性考核1、目的课程本身的特点决定了形成性考核的重要性，通过形成性考核，可以达到以下目的：1）促进学生平时自主学习。
通过加强对学生平时自主学习过程的指导和检测，引导学生自觉地按照本课程教学要求和学习计划完成学习任务。
2）加强对基层电大教学辅导教师教学过程的指导和管理，使教学落到实处，贯穿整个教学过程。
3）推进学生实务操作技能和计算机操作技能的训练和提高。
2、比重：3次，占课程综合成绩的100%，单次考核按100分制进行评定，最后按30分制合成，3次考核合计30分。
3、形式：在福建电大形成性测评系统进行，学生必须在规定的时间内通过计算机络获得相关题目和要求，学生完成答卷，由评阅老师评卷，考核成绩评定后记录到计算机形成性测评系统中。
4、学生必须在规定的期限内按顺序完成每次形考任务。
5、每次作业完成时间90分钟。
6、测试题型为3种题型：是非、单选、多选。
7、实施细则1）第一次形成性考核考核内容：文字教材第1章至第2章。
考试形式：题库出题，随机组卷。
考核日期：完成第1章至第2章教学任务后。
2）第二次形成性考核考核内容：文字教材第3章至第5章。
考试形式：题库出题，随机组卷。
考核日期：完成第3章至第5章教学任务后。
3）第三次形成性考核考核内容：文字教材第3章至第5章。
考试形式：题库出题，随机组卷。
考核日期：完成第3章至第5章教学任务后。
（二）、终结性考试1、考核内容：文字教材全部内容。
2、考核日期：完成所有教学内容后。
3、考试方式与手段：开卷，笔考。
(填空、选择、判断、名词解释、简答)5、成绩评定：终结性考试成绩占考核总成绩的70％，按70分制进行评定。
社交礼仪考核方案
社交礼仪考核方案1. 考核目的社交礼仪是社会中非常重要的一项素质，而礼仪的表现也会影响到人们的形象和交际效果。
因此，在现代社会中，越来越多的企业和组织要求员工具备良好的社交礼仪。
为了保障企业和组织内部的合作和交流，必须将社交礼仪纳入考核范畴之内，以帮助员工更好地掌握礼仪，提升其交际能力。
本考核方案旨在帮助企业和组织规范社交礼仪，提升员工的礼仪意识和交际效果。
2. 考核内容本考核方案主要从以下几个方面考核员工的社交礼仪：2.1 着装形象员工在参加企业内部的学术交流、客户拜访、商务活动等场合都必须保持良好的着装形象。
因此，本考核方案将从着装整洁度、仪表端庄程度、搭配合理性等方面考核员工的着装形象。
2.2 交际礼仪良好的交际礼仪能够帮助员工更好地进行社会交往，增加与客户和同事的互动机会，因此本考核方案将从问候礼仪、座位礼仪、餐桌礼仪、文化差异礼仪等方面考核员工的交际礼仪。
2.3 身体语言良好的身体语言能够表现出一个人的自信和诚信，同时也能够增加与他人的沟通效果。
因此，本考核方案将从面部表情、手势动作、站立姿势等方面考核员工的身体语言。
3. 考核方法本考核方案将采用考查、实操和个别面试的形式对员工进行考核。
3.1 考查考核人员将通过日常工作中的观察和记录，对员工的着装形象、交际礼仪、身体语言等进行考查。
3.2 实操考核人员将设置场景让员工演练某些礼仪场合的行为，如接待客户、走廊相遇问候等。
3.3 个别面试针对表现不够稳定或出现较差情况的员工，考核人员将进行个别面试，通过提前准备的问答环节，考察员工的社交礼仪素质。
4. 考核标准本考核方案将根据不同的对象，设定不同的考核标准，具体如下：4.1 内部员工4.1.1 着装形象着装整洁度、仪表端庄程度、搭配合理性等方面达到良好级别。
4.1.2 交际礼仪问候礼仪、座位礼仪、餐桌礼仪、文化差异礼仪等方面达到良好级别。
4.1.3 身体语言面部表情、手势动作、站立姿势等方面达到良好级别。
礼仪考试方案
礼仪考试方案一、背景介绍在现代社会中，礼仪是社交交往的基本准则，它不仅体现了一个人的修养和素质，同时也是企业和组织中员工形象的重要组成部分。
为了提高员工的礼仪素养，我们决定进行一次礼仪考试，以评估员工的礼仪水平，并为需要改进的员工提供培训和指导。
二、考试目的1. 评估员工的礼仪素养水平，了解其在社交场合中的表现和形象。
2. 为需要改进的员工提供具体的培训和指导，帮助他们提升自己的礼仪水平。
3. 提高企业整体形象，增强员工的职业素养和自信心。
三、考试内容1. 仪容仪表：考察员工的着装、仪态、仪容等方面，包括服装搭配、发型、妆容等。
2. 礼仪礼节：考察员工在不同场合下的礼仪知识和行为，包括问候礼仪、餐桌礼仪、礼品赠送等。
3. 言谈举止：考察员工的言谈举止是否得体，包括语言表达能力、姿态、眼神交流等。
4. 社交技巧：考察员工在社交场合中的表现和应对能力，包括与客户交流、商务宴请等。
四、考试流程1. 员工报名：在考试前，向所有员工发送报名通知，员工自愿报名参加考试。
2. 考试筹备：确定考试时间、地点和考试人员，准备考试所需的考题和考试材料。
3. 考试安排：根据员工报名情况，制定考试安排表，确保每位员工都有机会参加考试。
4. 考试实施：按照考试安排表，组织员工进行考试，考试形式可以是书面考试、口头答题或模拟场景演练等。
5. 考试评分：由专业考官对员工的考试表现进行评分，评分标准参考附件一。
6. 成绩公布：将考试成绩及评语通知员工，同时向需要改进的员工提供个别指导和培训计划。
五、考试评分标准1. 仪容仪表：着装整洁得体，符合企业形象要求（满分10分）。
2. 礼仪礼节：熟悉基本礼仪知识，行为得体得当（满分20分）。
3. 言谈举止：语言表达清晰得体，姿态自然得体（满分20分）。
4. 社交技巧：与他人交流得体，应对自如（满分20分）。
5. 总分满分为70分，及格线为50分。
六、培训和改进措施1. 培训计划：根据考试结果，制定个别员工的培训计划，包括培训内容、培训方式和培训时间等。
学生社交礼仪培训与考核方案
学生社交礼仪培训与考核方案随着社会的发展和进步，优秀的社交礼仪能为学生打下成功的基础。
然而，随着科技的发展和社交方式的多样化，越来越多的学生在社交礼仪方面存在缺失。
为了提高学生的礼仪素养，许多学校开始关注并引入学生社交礼仪培训与考核方案。
本文将探讨这一方案的必要性、内容及实施方式。
一、必要性社交礼仪是学生个人素养的重要方面。
良好的社交礼仪不仅可以提升学生的自信心，还能使他们在人际交往中更加得体、自然。
然而，现实中许多学生对社交礼仪关注不足，存在着各种不当言行。
通过学生社交礼仪培训与考核方案，可以帮助学生提高自身的社交礼仪水平，提升整体素质。
二、培训内容学生社交礼仪培训应包括以下几个方面：1. 礼仪概念与原则。
学生应了解基本的社交礼仪概念、原则和规范，明确什么是得体的社交礼仪，什么是不合适的社交行为。
2. 礼貌用语与动作。
学生需要学会使用礼貌用语和动作，如问候、道谢、请安等。
同时，他们还应了解在不同场合下的应对方式，如举止大方得体、保持微笑等。
3. 餐桌礼仪。
餐桌礼仪是社交场合中重要的一部分。
学生需要明白进食禁忌和得体的用餐方式，如如何正确使用餐具、接受和拒绝食物等。
4. 数字礼仪。
随着科技的发展，数字礼仪的重要性日益显现。
学生应了解如何使用社交媒体，尊重他人的隐私，避免发布不恰当的内容等。
5. 礼仪常识。
学生还需了解其他方面的礼仪常识，如穿衣打扮、低头敬礼等。
这些常识将有助于培养学生的整体形象和个人魅力。
三、培训方式学生社交礼仪培训可以通过多种方式进行，如课堂教学、社交实践、角色扮演等。
1. 课堂教学。
学校可以安排社交礼仪课程，由专业的礼仪师进行授课。
通过讲解、演示和案例分析等方式，使学生了解礼仪的重要性和相关知识。
2. 社交实践。
学校可以组织一些社交活动，如参观名人讲座、参加学术研讨会等，让学生有机会实践社交礼仪，并在实践中加深理解。
3. 角色扮演。
学校可以组织学生参与一些角色扮演活动，让他们扮演不同的社交场合角色，模拟真实情景，锻炼社交礼仪的实际运用能力。
社交礼仪考核方案
社交礼仪考核方案简介社交礼仪是指人与人在社交场合中应该遵循的文明行为规范和社交习惯。
社交礼仪的好坏不仅关系到个人形象，更是关系到人际关系的处理和信任的建立。
因此，为了促进社交场合中的文明交往，需要制定一套合理的社交礼仪考核方案。
目的本方案的目的是制定一套科学、公正、实用的社交礼仪考核标准，激发社会重视社交礼仪的意识，引领人们在生活和工作中遵循良好的社交礼仪，从而促进社会文明和谐。
方案本方案将制定五个方面的社交礼仪考核标准，分别是言谈举止、着装仪容、礼仪仪式、社交技巧和社交文化，其中具体内容如下：言谈举止言谈举止是社交礼仪的重要方面，每个人在社交场合中的言谈举止都应该符合一定的规范和要求。
本方案将从以下几个方面考核言谈举止：1.语速和音量：说话速度适中、音量不过大过小，发音准确；2.用语规范：不使用侮辱、诽谤等不文明用语；3.回应礼仪：礼尚往来，在对方致意时应当回以微笑或礼貌的问候；4.注意措辞：在社交场合中，要尽量避免使用引人注意、尴尬的话题或措辞。
着装仪容着装仪容是社交礼仪的重要方面之一，它可以体现一个人的形象和品味。
本方案将从以下几个方面考核着装仪容：1.着装合适：衣着是否与场合相符合，是否考虑到颜色、样式和身体的搭配；2.卫生整洁：个人的卫生习惯和日常操持是否良好；3.发型带妆：是否搭配合理，是否干净整洁；4.注意细节：个人穿戴是否得体，是否考虑到细节问题礼仪仪式礼仪仪式是社交礼仪的一个重要方面。
礼仪仪式涵盖了人们在社交场合中应该遵守的礼貌行为、仪式和礼节。
本方案将从以下几个方面考核礼仪仪式：1.礼仪底线：在社交场合中是否遵循基本的礼仪规范，如不大声叫喊、不用筷子指着别人；2.管理情绪：在社交场合中处理情绪是否得当，不要失态或情绪激动；3.礼仪动作：在特定场合中应该采用恰当的礼仪动作，例如握手、交换名片等；4.礼仪礼节：在特殊社交场合中用礼节表达对对方的敬意，例如在婚礼、葬礼等。
社交技巧社交技巧是处理人与人之间关系的一种特殊能力，这是社交礼仪的一个重要方面。
社交礼仪考核方案
社交礼仪考核方案一、背景社交礼仪是社会人士在交往中必要的素质之一，包含了待人接物、言谈举止、形象气质等方面。
社交礼仪的好坏不仅能够直接影响个人形象，更是一种展示个人文化素养和修养的手段。
为了提高员工的礼仪素质，强化员工的社交能力，我们制定了以下的社交礼仪考核方案。
二、考核标准本社交礼仪考核方案的考核标准主要分为以下几个方面：1. 言谈举止要求具备良好的礼貌和谈吐，不随意使用方言或粗口，不以恶意和攻击性的语言对待他人。
2. 着装打扮要求穿着整洁合适，发型整齐干净、不松散，不穿着不合适的衣服（比如太过暴露、过于华丽或夸张等）。
3. 礼仪行为要求遵守礼仪规范，不发出影响他人的嘈杂声，不随意吐痰、乱扔垃圾、挖鼻子等行为。
4. 社交技巧要求具备良好的社交技巧，能够自如地与人沟通交流、表现得自信得体，不落入尴尬、尴尬或冷场的局面。
5. 仪态形象要求具备良好的仪态形象，不张扬、不夸张、不紧张，在表情、姿态上体现出深度、亲和力。
三、考核内容为了使考核更加公平、全面、准确，我们将考核内容列举如下：1. 综合测评由考官在平时工作和生活中，综合考虑员工的言语表达、着装打扮、社交行为、社交技巧和仪态形象等综合因素对员工进行综合打分。
2. 社交活动扮演参加模拟社交活动，主要考察员工社交礼仪实际应用能力和沟通能力。
3. 社交场合模拟由考官模拟社交场合和员工交谈，在此过程中考察员工社交礼仪和应对问题的能力。
四、考核结果根据考核结果，我们将员工的考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级，具体标准如下：1. 优秀综合考核成绩达到90分以上，模拟社交活动及社交场合表现良好，综合表现优秀。
2. 合格综合考核成绩达到70分以上，模拟社交活动及社交场合表现稳定，综合表现合格。
3. 不合格综合考核成绩低于70分，模拟社交活动及社交场合表现不佳，综合表现不合格。
五、考核反馈考核结束后，考核员工将获得详细的考核成绩和考核反馈，包括考核员工的优点和优势，以及需要改进的方面。
社交礼仪考核方案
社交礼仪考核方案背景在现代社会，社交礼仪的重要性越来越得到人们的关注。
拥有良好的社交礼仪能够给我们的人际交往带来很大的帮助，甚至能够决定我们在个人发展与职业发展中的成败。
因此，许多企业和组织都开始注重对员工的社交礼仪进行考核，以确保员工的专业形象和职业素养。
目的本文旨在制定一份社交礼仪考核方案，来帮助企业和组织对员工的社交礼仪进行全面的评估，从而提高员工的社交礼仪素质和职业技能，同时也能够促进员工的个人成长和发展。
方案社交礼仪考核方案主要包括以下几个步骤：步骤一：设计考核标准制定一套符合企业或组织实际情况的社交礼仪考核标准，来规范员工在职场和社交场合中的表现。
考核标准应当包括以下方面：1.流畅的沟通和表达能力；2.良好的仪态和容貌；3.合适的着装和形象；4.熟练的礼仪礼节和职业规范；5.稳健的情绪和心态管理能力；6.积极的团队合作和人际关系处理能力。
步骤二：确定考核流程在考核过程中，应该针对上述考核标准，设计相应的考核流程和方式，包括：1.个人面试：考官针对候选人进行个人面试，评估其沟通和表达能力、情绪管理能力等方面；2.社交场合模拟考核：安排候选人参与一些职业和社交场合的模拟考核，如商务宴会、面试、会议等，评估其职业礼仪和人际关系处理能力；3.团队合作考核：组织候选人进行团队合作演练，评估其团队合作和领导能力。
步骤三：开展考核在考核期间，应该注意以下事项：1.给予候选人充分的准备时间和详细的考核流程说明，避免考核不公；2.严格按照考核标准和流程进行考核，确保评估结果的准确性和公正性；3.记录候选人的考核情况和评估结果，做到客观、公正、科学。
步骤四：分析考核结果分析考核结果，按照考核标准和流程的要求，评估候选人的综合素质和筛选能力，确定是否符合进入下一轮面试的资格。
结论本文制定的社交礼仪考核方案，针对企业和组织中员工社交礼仪素质的需求，从设计考核标准、确定考核流程、开展考核和分析考核结果等方面进行了详细的阐述。
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《社交礼仪》过程化考核方案
一、课程过程化考核目的
为了适应学校教育教学改革工作要求，充分调动学生学习的积极性，让学生在社会公德、遵纪守法、职业理想、心理和身体素质、团队意识和协作精神、专业知识和职业能力等方面均衡发展与提高，坚持德育为先，育人为本的教育理念，促进全体学生德、智、体、美诸方面全面发展。
二、实施的原则
1. 坚持以教师为主导，学生为主体，有利于调动学生的学习积极性的原则；
2. 坚持规范、客观、公正的原则；
3. 坚持有利于学生全面发展的原则。
三、教学手段及教学方法
由原本的纯课堂讲授教学，转变为现在的课堂+学生课业知识风采展示，充分的调动学生的学习积极性，让学生有更大的兴趣参与到学习中，增加学生学习知识的主动性。
四、考核的标准
考勤：满分10分
考勤是学生学习的基础和保证，目的在于保证学生积极参与教学。
教师按学生出勤情况计分。
请假必须有书面请假条作为凭证，病假一次扣1分，长期病假可酌情扣分；事假一次扣2分。
无故旷课一
次扣5分。
考勤10分由任课教师计算，扣完为止，不出现负分。
课堂教学：满分10分
学生课堂学习实行累计积分制，以改善学生对课堂教学的态度、情感和价值观为目的。
改变传统教学中以期终成绩作为评价学生的标准，转向更重视评价学生在学习活动过程中表现出来的态度，从事课程学习活动所具有的好奇心、求知欲、是否遵守纪律等。
教师应观察、了解学生学习的过程，学生参与课堂活动的广度和深度，学生学习过程中表现出来的解决问题的能力。
教师可通过评价来引导、鼓励学生积极参与课堂教学，尽可能展示自己的才能，主动学习，从而做到人人参与，逐步改善学习状态，解决厌学问题，提高课堂教学的实际效果。
对于上课时精神集中，听课专心，思考积极，能踊跃回答教师提出的问题，服从教师的组织与安排，配合教师课堂互动的学生，教师应酌情给分。
对于上课不服从教师的管理、无故顶撞教师的学生，教师可视具体情况进行扣分；上课睡觉、讲闲话、吵闹、玩手机、看与课程无关的书籍的学生，教师可酌情扣分。
课堂教学10分由任课教师计算，累计加分不超过10分，扣分扣完为止，不出现负分。
作业：满分20分
作业包括课后书面作业、课堂小测试和课后实验作业等内容。
书面作业和课堂小测试
对于书写工整、步骤规范、答案正确、能及时查漏补缺、按要求进行作业改错并提交教师，都应给分；对于出现书写潦草、步骤不规范、未能按时完成作业以及有明显抄袭嫌疑等情况的学生，教师可根据实际情况酌情扣分。
作业20分由任课教师计算，对于课后书面作业、课堂小测试和课后实验作业的百分比，可由任课教师根据课程的实际情况确定。
累计加分不超过20分，扣分扣完为止，不出现负分。
期末考核：满分60分
根据学生五次过程化考核及一次大作业形式的期终考核的具体内容的完成步骤、完成程度等进行综合评价。
第一次过程化考核:
1.考核目的：掌握求职礼仪基本技能
2.考核内容：每节课选择若干位学生进行求职自我介绍
3.考核方式：上台自我介绍
第二次过程化考核:
1.考核目的：掌握求职过程中各类方式
2.考核内容：将学生进行分组，6人一组，以小组为单位进行无领导小组面试
3.考核方式：即兴表达
第三次过程化考核:
1.考核目的：了解交际礼仪
2.考核内容：将学生进行分组6一组，以小组为单位完成本次策划工作，总结出交际礼仪的几大重要注意事项。
3.考核方式：总结报告
第四次过程化考核:
1.考核目的：使学生更深层次的了解人生礼俗。
2.考核内容：将学生进行分组，6人一组，总结出婚嫁以及丧葬、节日礼俗。
3.考核方式：PPT展示
第五次过程化考核:
1.考核目的：了解更多异国风情的社交礼仪
2.考核内容：学生按6个人一组分成小组，选取五个国家进行探究
3.考核方式：PPT展示
大作业：谈谈社交礼仪让你学到哪些受益匪浅的知识（五大方面，任选两个方面）。
五、佐证材料
由纸质材料及现场案例讨论,ppt等多种形式组成。