《鼹鼠的月亮河》阅读交流课PPT课件
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阅读推介课《鼹鼠的月亮河》ppt课件2024新版
和思考。
鼓励读者从故事情节、人物塑造 、主题思想等方面进行分享。
现场听众可以在分享结束后提问 或发表自己的看法，形成互动和
讨论。
小组讨论会，分享个人成长故事
将现场读者分成若干小组，每组4-6人，进行小组讨论。
讨论主题为“个人成长与《鼹鼠的月亮河》的启示”，鼓励读者结合自己的生活经 历和成长过程，分享与书中情节或人物相关的故事和感悟。
读心得。
线下活动
在书店、图书馆等公共场所举办 作者见面会、读者交流会等线下 活动，为读者提供与作者和其他
读者交流的机会。
跨界合作
与电影、音乐、美术等领域跨界 合作，推出与《鼹鼠的月亮河》 相关的艺术展览、音乐会等文化 活动，拓宽阅读推广的受众群体
。
合作单位资源整合及效果评估
合作单位资源整合
积极寻求与教育部门、文化机构、媒体等单位的合作，共同推广《鼹鼠的月亮河 》，实现资源共享和互利共赢。
的乐趣。
青少年读者
利用社交媒体和网络小说平台，推 广《鼹鼠的月亮河》的电子版和有 声读物，满足青少年读者的数字化 阅读需求。
成年读者
在公共图书馆、书店等场所举办主 题讲座、读书分享会等活动，引导 成年读者深入阅读和思考。
线上线下活动组织形式举例
线上活动
在微信、微博等社交媒体平台发 起话题讨论、征文比赛等线上互 动活动，吸引读者参与并分享阅
心理描绘
细腻地描绘出每个角色的 心理活动，展现出他们各 自独特的性格特点和成长 历程。
情感与心理交融
将情感渲染和心理描绘紧 密结合，使得整个故事更 加真实感人，触动读者心 灵深处。
05
阅读推广策略与实践案 例分享
针对不同年龄段读者推广策略设计
儿童读者
鼓励读者从故事情节、人物塑造 、主题思想等方面进行分享。
现场听众可以在分享结束后提问 或发表自己的看法，形成互动和
讨论。
小组讨论会，分享个人成长故事
将现场读者分成若干小组，每组4-6人，进行小组讨论。
讨论主题为“个人成长与《鼹鼠的月亮河》的启示”，鼓励读者结合自己的生活经 历和成长过程，分享与书中情节或人物相关的故事和感悟。
读心得。
线下活动
在书店、图书馆等公共场所举办 作者见面会、读者交流会等线下 活动，为读者提供与作者和其他
读者交流的机会。
跨界合作
与电影、音乐、美术等领域跨界 合作，推出与《鼹鼠的月亮河》 相关的艺术展览、音乐会等文化 活动，拓宽阅读推广的受众群体
。
合作单位资源整合及效果评估
合作单位资源整合
积极寻求与教育部门、文化机构、媒体等单位的合作，共同推广《鼹鼠的月亮河 》，实现资源共享和互利共赢。
的乐趣。
青少年读者
利用社交媒体和网络小说平台，推 广《鼹鼠的月亮河》的电子版和有 声读物，满足青少年读者的数字化 阅读需求。
成年读者
在公共图书馆、书店等场所举办主 题讲座、读书分享会等活动，引导 成年读者深入阅读和思考。
线上线下活动组织形式举例
线上活动
在微信、微博等社交媒体平台发 起话题讨论、征文比赛等线上互 动活动，吸引读者参与并分享阅
心理描绘
细腻地描绘出每个角色的 心理活动，展现出他们各 自独特的性格特点和成长 历程。
情感与心理交融
将情感渲染和心理描绘紧 密结合，使得整个故事更 加真实感人，触动读者心 灵深处。
05
阅读推广策略与实践案 例分享
针对不同年龄段读者推广策略设计
儿童读者
鼹鼠的月亮河课件
鼹鼠的月亮河课件一、概述鼹鼠的月亮河课件是一套以探索自然、感受美好为主旨的科普教育课件。
课件以鼹鼠的视角，通过生动有趣的故事情节，将月亮河的自然景观、生态环境、生物多样性等内容融入其中，旨在激发孩子们对大自然的热爱，培养他们的观察力、思考力和创造力。
二、课件内容1.月亮河的自然景观课件以月亮河为背景，描绘了河畔的四季变化、日出日落、星空夜色等自然景观。
通过丰富的画面和生动的解说，让孩子们感受到大自然的神奇魅力，激发他们对美好事物的向往。
2.月亮河的生态环境课件介绍了月亮河的生态环境，包括水质、土壤、气候等方面的特点。
通过讲解生态系统的平衡与和谐，让孩子们认识到保护环境的重要性，培养他们的环保意识。
3.月亮河的生物多样性课件展示了月亮河丰富的生物多样性，包括植物、动物、微生物等。
通过介绍各类生物的生活习性、特点和价值，让孩子们了解生物多样性的重要性，培养他们关爱生命的情感。
4.鼹鼠的故事课件以鼹鼠为主角，讲述了它在月亮河畔的成长历程。
通过鼹鼠的视角，让孩子们感受到大自然的美好，学会珍惜和感恩。
同时，鼹鼠的勇敢、善良、智慧等品质也将给孩子们树立良好的榜样。
5.互动环节课件设置了丰富的互动环节，如观察月亮河的自然景观、寻找鼹鼠的脚印、解答生态谜题等。
通过这些互动，让孩子们积极参与到课件的学习中，提高他们的观察力、思考力和创造力。
三、课件特点1.知识性与趣味性相结合课件以生动有趣的故事情节为主线，将科普知识融入其中，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。
2.视觉与听觉的盛宴课件采用精美的画面和动听的音乐，为孩子们呈现一场视觉与听觉的盛宴，让他们在欣赏美景的同时，感受到大自然的和谐之美。
3.寓教于乐课件注重培养孩子们的观察力、思考力和创造力，通过互动环节，让他们在实践中学习，提高他们的综合素质。
4.培养环保意识课件强调保护环境的重要性，让孩子们认识到人与自然和谐共生的关系，培养他们的环保意识。
鼹鼠的月亮河阅读交流课ppt课件.ppt
亲爱的尼里： 离开家乡的这段日里，我已经改变了许多，
最重要的是我克服了白天睡觉的毛病。 我不想做明星，我会用演出得到的钱买零件。
洗衣机的外形已经设计好了，是圆形的。到时候， 洗衣机可以像皮球一样到处滚，而你就可以想玩 皮球一样去追你的洗衣机了。
我已经祈求小螃蟹不要夹你的脚。 你永远的朋友 米加
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
猜一猜
1.他不太善于说话，一心喜欢红辣椒。在对付
老鹰的战斗中，表现得很勇敢，成为了乌鸦的
首领。
（乌鸦黑炭）
2.他看起来很凶狠，其实很孤独，在一次袭击乌鸦时
被魔法师变成了小鸡，他觉得做小鸡很快乐，不想变
亲爱的尼里： 我的发明遇到了困难，还需要一些零件，
在很远的城市才可以买到，所以我去城里了。 我也不知道什么时候才可以赚到足够的钱。但 是，你要相信我，等着我，我很快就会回来的。 到那时候，你就不用这么辛苦了。
你永远的朋友 米加
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
“ 不过，现在已经用不着了。”
பைடு நூலகம்
“那好，现在我想发明洗衣机，你就不用这样辛苦地洗衣服
了。”
“是的，我总有洗不完的衣服。”
......
......
他们就这样坐在河边，脚垂在水里，眼睛望着
远方。他们心里想的也许是一样的，也许是不一样 的。但是，他们靠得很近。
最重要的是我克服了白天睡觉的毛病。 我不想做明星，我会用演出得到的钱买零件。
洗衣机的外形已经设计好了，是圆形的。到时候， 洗衣机可以像皮球一样到处滚，而你就可以想玩 皮球一样去追你的洗衣机了。
我已经祈求小螃蟹不要夹你的脚。 你永远的朋友 米加
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
猜一猜
1.他不太善于说话，一心喜欢红辣椒。在对付
老鹰的战斗中，表现得很勇敢，成为了乌鸦的
首领。
（乌鸦黑炭）
2.他看起来很凶狠，其实很孤独，在一次袭击乌鸦时
被魔法师变成了小鸡，他觉得做小鸡很快乐，不想变
亲爱的尼里： 我的发明遇到了困难，还需要一些零件，
在很远的城市才可以买到，所以我去城里了。 我也不知道什么时候才可以赚到足够的钱。但 是，你要相信我，等着我，我很快就会回来的。 到那时候，你就不用这么辛苦了。
你永远的朋友 米加
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
“ 不过，现在已经用不着了。”
பைடு நூலகம்
“那好，现在我想发明洗衣机，你就不用这样辛苦地洗衣服
了。”
“是的，我总有洗不完的衣服。”
......
......
他们就这样坐在河边，脚垂在水里，眼睛望着
远方。他们心里想的也许是一样的，也许是不一样 的。但是，他们靠得很近。
鼹鼠的月亮河课件
鼹鼠的月亮河课件
汇报人： 日期:
目 录
• 引言与背景 • 角色与情节分析 • 主题与象征解读 • 阅读策略与拓展思考 • 结语与作业布置
01
引言与背景
鼹鼠的月亮河故事简介
独特的故事设定
《鼹鼠的月亮河》以一个富有想象力的鼹鼠世界为背景，讲述了一段充满温情 与冒险的故事。
引人入胜的情节
故事中的鼹鼠们与月亮河之间发生的种种奇遇，让读者在享受故事的同时，也 感受到了作者对自然与和谐的向往。
尼里
米加的好朋友，另一只鼹 鼠。她勤劳、体贴，和米 加有着深厚的友情。
老鹰铁嘴
故事的反派角色，一只凶 猛的老鹰。他威胁着月亮 河的居民，为故事增加了 紧张气氛。
故事情节Байду номын сангаас理
01
02
03
04
05
1. 米加的出生与 2. 米加与尼里的 3. 老鹰铁嘴的威 4. 米加的冒险之 5. 胜利归来
成长
友情
胁
旅
作者与创作背景介绍
作者的创作灵感
作者从自然中汲取灵感，通过对鼹鼠和月亮河的细腻描绘，展现了对大自然的敬 畏与热爱。
创作背景的影响
作者的成长经历和对自然的观察，为创作提供了丰富的素材，也使得故事更加真 实感人。
故事主题与意义
和谐共生
故事通过鼹鼠与月亮河的互动， 传达了人与自然和谐共生的重要 性，引发人们对生态保护的反思
03
老鹰铁嘴的性格与情节关系
老鹰铁嘴的凶猛、威胁性性格为故事创造了紧张氛围和冲突。他的存在
挑战了米加的勇气和智慧，成为推动故事情节发展的重要因素。
03
主题与象征解读
友谊与互助
真挚的友情
米加和尼里之间深厚的友情，互相支持，彼此关心，为对方 着想。
汇报人： 日期:
目 录
• 引言与背景 • 角色与情节分析 • 主题与象征解读 • 阅读策略与拓展思考 • 结语与作业布置
01
引言与背景
鼹鼠的月亮河故事简介
独特的故事设定
《鼹鼠的月亮河》以一个富有想象力的鼹鼠世界为背景，讲述了一段充满温情 与冒险的故事。
引人入胜的情节
故事中的鼹鼠们与月亮河之间发生的种种奇遇，让读者在享受故事的同时，也 感受到了作者对自然与和谐的向往。
尼里
米加的好朋友，另一只鼹 鼠。她勤劳、体贴，和米 加有着深厚的友情。
老鹰铁嘴
故事的反派角色，一只凶 猛的老鹰。他威胁着月亮 河的居民，为故事增加了 紧张气氛。
故事情节Байду номын сангаас理
01
02
03
04
05
1. 米加的出生与 2. 米加与尼里的 3. 老鹰铁嘴的威 4. 米加的冒险之 5. 胜利归来
成长
友情
胁
旅
作者与创作背景介绍
作者的创作灵感
作者从自然中汲取灵感，通过对鼹鼠和月亮河的细腻描绘，展现了对大自然的敬 畏与热爱。
创作背景的影响
作者的成长经历和对自然的观察，为创作提供了丰富的素材，也使得故事更加真 实感人。
故事主题与意义
和谐共生
故事通过鼹鼠与月亮河的互动， 传达了人与自然和谐共生的重要 性，引发人们对生态保护的反思
03
老鹰铁嘴的性格与情节关系
老鹰铁嘴的凶猛、威胁性性格为故事创造了紧张氛围和冲突。他的存在
挑战了米加的勇气和智慧，成为推动故事情节发展的重要因素。
03
主题与象征解读
友谊与互助
真挚的友情
米加和尼里之间深厚的友情，互相支持，彼此关心，为对方 着想。
鼹鼠的月亮河 PPT课件
一获“国家图书奖”， 两摘“冰心图书奖”， 连续两次获得“全国优秀儿童文学奖”，
还有陈伯吹儿童文学奖、张天翼童话 奖、……
她几乎囊括了儿童文学界所有的奖项
《鼹鼠的月亮河》？
返回 16
内容简介
鼹鼠米加一家住
在美丽的月亮河畔。
与众不同的鼹鼠米加
不喜欢爸爸为他选择
的人生道路怀揣着
一块月亮石离开了家
乡。在陌生的地方，
﹡封 面 ﹡作 者 ﹡ 内容简介 ﹡目 录
﹡ 浏览（片段赏析）
﹡封 底
1
《鼹 鼠 的 月 亮 河》
2
3
4
5
6
王
梅
王一梅
一
7
1988年，18岁的王
一梅师范毕业了，成了
苏大幼儿园的老师。 爱
孩子、爱大自然、爱生
活的她，也深深爱上了
教师这个职业。在幼儿
园，她特别喜欢把孩子
们带到草地上，认各种
1.幽静: 夜，静极 了，一片宁静随 着银雾般的月光 洒在大地上。鼹 鼠米加陶醉在这 样的月光里，沉 浸在这样的夜色 里。
22
夜晚的月亮河特
别幽静，月亮升得高
高的，圆圆的，周围 只有几颗小星星
月光很温和地洒 在河面上，像是给夜 晚的月亮河披上了一 件金黄色的外套。河 水很清很清，脚下光 滑的卵石？在水和月 光的映照下显得很有 光泽。
各样的植物，讲课本上
没有的故事。孩子们也
特别喜欢这个热情、开
朗、爱讲故事的大姐姐。
对王一梅来说，“让
孩子快乐”是她工作和
写作的标准。
8
9
10
11
12
13
人们对王一梅童话的评价
• 语言温馨有趣味 富有诗意 舒缓而不沉闷，灵动而不松散 从从容容地娓娓道来
鼹鼠的月亮河课件演示文稿
鼹鼠的冒险历程
从鼹鼠决定去冒险，到它一路上的 经历，再到它完成冒险的过程，需 要用图片和文字进行详细的阐述。
主题二：月亮河的美丽
月亮河的描述
课件需要描述月亮河的美丽， 包括它的清澈、宽广、平静等
特征。
月亮河的传说
讲述关于月亮河的传说，以及 它对周边生物的影响。
月亮河的生态
详细描述月亮河中的生物，以 及它们如何与周边的环境相互
激发思考
提问学生关于月亮的变化和特点，以及与鼹鼠之间的联系， 引发学生的思考和讨论。
主体环节
呈现故事
通过展示鼹鼠的动画和图片， 讲述鼹鼠在寻找月亮河的过程
中所发生的故事。
互动探究
通过设置问题或游戏等形式，引 导学生深入思考故事情节和细节 ，培养学生的思维能力和创造力 。
拓展延伸
通过展示与故事相关的图片和资料 ，引导学生了解更多关于月亮河和 鼹鼠的知识和文化背景。
依存。
03
教学方法
讲述故事法
01
02
03
简洁明了
在开始时，简洁明了地介 绍故事背景、人物和情节 ，以便学生了解故事的基 本框架。
声情并茂
在讲述故事时，注意语音 语调的变化和情感的投入 ，以吸引学生的注意力。
互动交流
在讲述过程中，可以与学 生进行适当的互动，引导 学生思考和参与。
观察分析法
观察细节
鼹鼠的月亮河课件演示文稿
xx年xx月xx日
contents
目录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学环节
01
课程介绍
课程背景
月亮河是鼹鼠的家乡，有着丰 富的自然资源和美丽的景观。
月亮河的传说故事：月亮河的 水是从月亮上流下来的，因此
从鼹鼠决定去冒险，到它一路上的 经历，再到它完成冒险的过程，需 要用图片和文字进行详细的阐述。
主题二：月亮河的美丽
月亮河的描述
课件需要描述月亮河的美丽， 包括它的清澈、宽广、平静等
特征。
月亮河的传说
讲述关于月亮河的传说，以及 它对周边生物的影响。
月亮河的生态
详细描述月亮河中的生物，以 及它们如何与周边的环境相互
激发思考
提问学生关于月亮的变化和特点，以及与鼹鼠之间的联系， 引发学生的思考和讨论。
主体环节
呈现故事
通过展示鼹鼠的动画和图片， 讲述鼹鼠在寻找月亮河的过程
中所发生的故事。
互动探究
通过设置问题或游戏等形式，引 导学生深入思考故事情节和细节 ，培养学生的思维能力和创造力 。
拓展延伸
通过展示与故事相关的图片和资料 ，引导学生了解更多关于月亮河和 鼹鼠的知识和文化背景。
依存。
03
教学方法
讲述故事法
01
02
03
简洁明了
在开始时，简洁明了地介 绍故事背景、人物和情节 ，以便学生了解故事的基 本框架。
声情并茂
在讲述故事时，注意语音 语调的变化和情感的投入 ，以吸引学生的注意力。
互动交流
在讲述过程中，可以与学 生进行适当的互动，引导 学生思考和参与。
观察分析法
观察细节
鼹鼠的月亮河课件演示文稿
xx年xx月xx日
contents
目录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学环节
01
课程介绍
课程背景
月亮河是鼹鼠的家乡，有着丰 富的自然资源和美丽的景观。
月亮河的传说故事：月亮河的 水是从月亮上流下来的，因此
鼹鼠的月亮河课件演示文稿
讲述鼹鼠在冒险过程中如何发现月亮河，以 及它对月亮河的好奇心。
鼹鼠在月亮河的活动
月亮河被污染的原因及 后果
列举鼹鼠在月亮河的活动，如划船、戏水、 欣赏风景等。
揭示月亮河被污染的原因，如人类活动、工 业废水等，并分析污染对自然环境和生物的 影响。
03
教学方法
讲述故事法
1 2
简洁明了
在开始时，简洁明了地介绍故事背景、人物和 情节，以便学生了解故事的基本框架。
理解主题
03
通过观察和分析故事中的主题，引导学生理解故事所表达的思
想和价值观。
04
教学过程
导入环节
01
激发兴趣
02
通过展示月亮的图片，引导学生讨论对月亮的印象和想法，从
而引出课文的主题-鼹鼠的月亮河。
•·
03
主体环节
01
深入理解
02
通过鼹鼠在故事中的一系列活动，引导学生了解故事情节和人物形象。具体包 括鼹鼠与月亮河的渊源、鼹鼠遇到的各种动物及与他们的互动、鼹鼠最终找到 朋友并完成任务的过程等。
要阐述鼹鼠为什么去冒险，是出于好奇 心、探索欲望还是其他原因。
鼹鼠在冒险中遇到的问题
描述鼹鼠在冒险过程中遇到的各种问题 ，如遇到凶猛的动物、遇到自然灾害等 。
鼹鼠如何解决问题
详细讲述鼹鼠在遇到问题时所采取的方 法和策略，以及如何克服困难。
主题二：月亮河的美丽
月亮河的描述
月亮河的发现
用生动的语言描述月亮河的美丽，包括它的 自然景观和特殊之处。
加强课堂互动和交流，充分了解学生的反馈和需 求，及时调整教学策略。
进一步优化教学方法和手段，运用更多生动形象 的案例和故事来帮助学生理解和记忆知识点。
鼹鼠的月亮河课件
详细描述
故事从鼹鼠米加的视角开始，他生活在一个安静而和谐的月亮河，与他的发明家 父亲尼里相依为命。米加是一个充满想象力和创造力的孩子，他希望为月亮河带 来一些改变。在这个过程中，他与尼里建立了深厚的感情。
高潮与转折
总结词
故事的高潮是米加遇到尼里，尼里因为工作原因离开了月亮 河，留下了米加一个人。米加决定离开家乡去寻找尼里，这 成为故事的一个重大转折点。
成长的经验
通过鼹鼠的经历，故事传递了成长的重要经验，如勇敢面对困 难、不断尝试新事物、珍惜友谊等。
成长的体现
故事中，鼹鼠在经历了种种挫折和困难后，逐渐成长为一个勇 敢、坚强、有担当的角色。
06
互动环节与课堂实践
导入环节：引导学生进入故事情境
总结词
引导学生进入故事情境，激发学习兴趣。
详细描述
在导入环节中，教师可以利用多媒体手段，如播放优 美的音乐、展示生动的图片或播放简短的动画，引导 学生进入故事情境，激发他们对故事的好奇心和学习 兴趣。同时，教师可以通过提问或引导学生进行自由 讨论的方式，让他们预测和分享自己对故事情节和角 色的想法，进一步增加他们的参与度和对故事情境的 感知。
细腻的情感描绘
通过细腻的描绘，作品展现了友情、勇气、冒险等主题，使读者 能够深入感受到角色的情感。
多重叙事视角
作品采用了多重叙事视角，从不同角度展现了故事情节，使故事 更加丰富和立体。
视觉表现与设计元素
独特的画风
作品采用了独特的画风，以细腻 的线条和丰富的色彩展现了鼹鼠 的世界，具有很强的视觉冲击力 。
创作环节：鼓励学生进行创意表达与实践
总结词
鼓励学生进行创意表达与实践，培养创新能力和动手 能力。
详细描述
在创作环节中，教师可以设计一些创意任务，让学生 通过绘画、写作、表演等方式，将他们对故事的理解 和想法表达出来。任务的设计可以包括绘制故事场景 、编写故事片段、扮演故事角色等。同时，教师也可 以组织学生进行小组项目或团队活动，让他们共同完 成一个与故事相关的创意作品
故事从鼹鼠米加的视角开始，他生活在一个安静而和谐的月亮河，与他的发明家 父亲尼里相依为命。米加是一个充满想象力和创造力的孩子，他希望为月亮河带 来一些改变。在这个过程中，他与尼里建立了深厚的感情。
高潮与转折
总结词
故事的高潮是米加遇到尼里，尼里因为工作原因离开了月亮 河，留下了米加一个人。米加决定离开家乡去寻找尼里，这 成为故事的一个重大转折点。
成长的经验
通过鼹鼠的经历，故事传递了成长的重要经验，如勇敢面对困 难、不断尝试新事物、珍惜友谊等。
成长的体现
故事中，鼹鼠在经历了种种挫折和困难后，逐渐成长为一个勇 敢、坚强、有担当的角色。
06
互动环节与课堂实践
导入环节：引导学生进入故事情境
总结词
引导学生进入故事情境，激发学习兴趣。
详细描述
在导入环节中，教师可以利用多媒体手段，如播放优 美的音乐、展示生动的图片或播放简短的动画，引导 学生进入故事情境，激发他们对故事的好奇心和学习 兴趣。同时，教师可以通过提问或引导学生进行自由 讨论的方式，让他们预测和分享自己对故事情节和角 色的想法，进一步增加他们的参与度和对故事情境的 感知。
细腻的情感描绘
通过细腻的描绘，作品展现了友情、勇气、冒险等主题，使读者 能够深入感受到角色的情感。
多重叙事视角
作品采用了多重叙事视角，从不同角度展现了故事情节，使故事 更加丰富和立体。
视觉表现与设计元素
独特的画风
作品采用了独特的画风，以细腻 的线条和丰富的色彩展现了鼹鼠 的世界，具有很强的视觉冲击力 。
创作环节：鼓励学生进行创意表达与实践
总结词
鼓励学生进行创意表达与实践，培养创新能力和动手 能力。
详细描述
在创作环节中，教师可以设计一些创意任务，让学生 通过绘画、写作、表演等方式，将他们对故事的理解 和想法表达出来。任务的设计可以包括绘制故事场景 、编写故事片段、扮演故事角色等。同时，教师也可 以组织学生进行小组项目或团队活动，让他们共同完 成一个与故事相关的创意作品
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2020年9月28日
12
演讲完毕，谢谢观看！
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2020年9月28日
6
米加：
尼里：
“我喜欢河边 ”
“我也喜欢，是从这会儿开始喜欢的”
“ 哎呦----”
“怎么了 ”
“ 我的脚-----”
“我马上回去发明一台机器，叫作‘对付咬人螃蟹机 ’ 。”
“ 不过，现在已经用不着了。”
“那好，现在我想发明洗衣机，你就不用这样辛苦地洗衣服
了。”
“是的，我总有洗不完的衣服。”
（魔术师咕哩咕）
2020年9月28日
3
米加真是一只 与众不同 的鼹鼠!
2020年9月28日
4
“发明就像星星一样，离我们很遥远。” 米太太说。
“一只鼹鼠整天想一些不着边际的事情， 而把大白天浪费在睡觉上，他早晚要吃 亏的。”米先生说。
2020年9月28日
5
他们就这样坐在河边，脚垂在水里，眼睛 望着远方。他们心里想的也许是一样的，也许 是不一样的。但是，他们靠得很近。
......
......
他们就这样坐在河边，脚垂在水里，眼睛望着
远方。他们心里想的也许是一样的，也许是不一样
2的020年。9月但28日是，பைடு நூலகம்们靠得很近。
7
亲爱的尼里： 我的发明遇到了困难，还需要一些零件，
在很远的城市才可以买到，所以我去城里了。 我也不知道什么时候才可以赚到足够的钱。但 是，你要相信我，等着我，我很快就会回来的。 到那时候，你就不用这么辛苦了。
2020年9月28日
9
2020年9月28日
魔法总归是魔 法，永远不会让 真的变成假的， 也不会让假的变 成真的。
10
2020年9月28日
做谁不重 要，关键是 你想做什么 事情。
11
在孤独中思绪飞扬， 在真诚中化解困顿， 在梦想中萌生希望， 在陌生的故事里遇见熟悉的自己， 这就是写作。
这就是阅读。
2020年9月28日
1
猜一猜
1.他不太善于说话，一心喜欢红辣椒。在对付
老鹰的战斗中，表现得很勇敢，成为了乌鸦的
首领。
（乌鸦黑炭）
2.他看起来很凶狠，其实很孤独，在一次袭击乌鸦时
被魔法师变成了小鸡，他觉得做小鸡很快乐，不想变
回原先的自己。
（老鹰铁嘴）
2020年9月28日
2
他看上去不算很老，瘦瘦的、高高的， 衣服显得很宽大。他的头顶已经没有头发了， 亮亮的，周围有一些稀疏的鬈quán发紧紧 地贴在耳边和后脑，他的头发还没有他的胡 子长。在胡子的上面，有一个肉肉的圆鼻子。
你永远的朋友 米加
2020年9月28日
8
亲爱的尼里： 离开家乡的这段日里，我已经改变了许多，
最重要的是我克服了白天睡觉的毛病。 我不想做明星，我会用演出得到的钱买零件。
洗衣机的外形已经设计好了，是圆形的。到时候， 洗衣机可以像皮球一样到处滚，而你就可以想玩 皮球一样去追你的洗衣机了。
我已经祈求小螃蟹不要夹你的脚。 你永远的朋友 米加
汇报人：云博图文 汇报日期：20XX.10.10
2020年9月28日
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