五年级科学实验题
五年级上学期科学实验题总汇
五年级上学期科学实验题总汇以下是五年级上学期科学课中的一些实验题总汇，供参考使用。
实验一：测量水的密度材料：水、烧杯、天平、瓶子水、烧杯、天平、瓶子步骤：1. 用烧杯取一定量的水。
2. 将瓶子放在天平上，记录瓶子的质量，记作A。
3. 将瓶子装满水后再放在天平上，记录瓶子加水后的质量，记作B。
4. 计算出水的质量，即水的质量 = B - A。
5. 根据水的质量和体积，计算出水的密度，即密度 = 水的质量/ 水的体积。
实验二：探究物体的浮力材料：水、玻璃杯、苹果、测量尺、天平水、玻璃杯、苹果、测量尺、天平步骤：1. 用测量尺量取苹果的长度、宽度和高度，并记录下来。
2. 将玻璃杯装满水。
3. 将苹果放入玻璃杯中，记录玻璃杯的水位。
4. 用天平称量苹果的质量，记作A。
5. 用天平称量等量的水的质量，记作B。
6. 计算出苹果的体积，即苹果的体积 = 苹果的长度 ×苹果的宽度 ×苹果的高度。
7. 计算出苹果的密度，即密度 = A / 苹果的体积。
8. 计算出水的密度，即密度 = B / 苹果的体积。
9. 比较苹果的密度和水的密度，分析苹果在水中的浮力现象。
实验三：观察水的沸腾现象材料：水、锅、火源水、锅、火源步骤：1. 将一定量的水倒入锅中。
2. 将锅放在火源上，调节火力大小。
3. 观察水的温度变化：水开始加热时，温度逐渐上升；当水温达到100°C时，水开始沸腾。
4. 观察水的沸腾现象：水中会冒出气泡，并且产生蒸汽。
5. 记录下水开始沸腾的温度。
实验四：探究光的折射现象材料：透明玻璃板、直尺、铅笔、白纸透明玻璃板、直尺、铅笔、白纸步骤：1. 在白纸上画一条直线，作为光线的传播路径。
2. 用铅笔在直尺两侧分别标出入射光线和折射光线的方向。
3. 将透明玻璃板放在白纸上，使光线从玻璃板上通过。
4. 观察入射光线和折射光线之间的夹角，并记录下来。
5. 移动玻璃板，改变光线的入射角度，再次观察并记录下夹角的变化。
小学科学实验练习题动手实践培养实验精神
小学科学实验练习题动手实践培养实验精神在小学科学教育中，科学实验是非常重要的一环。
通过实践，学生不仅能够理解知识，还能够培养实验精神和动手能力。
下面将介绍一些适合小学生的科学实验练习题，帮助他们更好地进行实践。
一、水的三态实验
材料：冰块、水壶、盛水器、电磁炉
步骤：
1. 将冰块放入盛水器中，用水壶加热，观察冰块的状态变化。
2. 记录冰块从固态到液态再到气态的过程。
3. 总结水的三态变化规律。
二、简单电路实验
材料：电池、导线、小灯泡
步骤：
1. 将电池的正负极与导线连接，将另一端连接到小灯泡，观察灯泡亮起。
2. 分别更换导线的连接方式，观察灯泡的亮灭情况。
3. 总结电路中各部分的作用和连接规律。
三、植物光合作用实验
材料：水培植物、瓶子、水、太阳光
步骤：
1. 将水培植物放入瓶子中，加入适量水，将瓶口用棉花封住。
2. 将瓶子放置在阳光下，观察植物的生长情况。
3. 总结植物光合作用的过程和原理。
通过以上实验练习题，小学生能够在实践中学到知识，培养动手能力和实验精神。
希望老师和家长能够引导学生积极参与科学实验，探索科学奥秘，启发他们对科学的兴趣和热爱。
愿每位小学生都能在实验中茁壮成长，成为未来的科学家和工程师。
五年级科学上册实验题
五年级科学上册1 实验名称：土壤的渗水能力实验器材（检查实验器材是否齐全：1分）：三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀实验步骤：5分1）取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。
2分2）向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。
2分3）对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。
1分实验现象：从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。
1分实验结论：三种土壤的渗水能力由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质土。
1分一分钟自由发挥1分整理好实验器材1分2 实验名称：测量水温的变化实验器材（检查实验器材是否齐全：1分）：100毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板。
实验步骤：5分1）向烧杯中加入280毫升热水（80摄氏度左右），向锥形瓶中加入80毫升冰水。
1分2）将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个孔。
1分3）将两支温度计分别放入热水和冰水中。
1分4）观测两个容器中水的初始温度和间隔1分钟的变化，并做好记录。
2分实验现象：把冷水放入盛有热水的容器时，冷水逐渐变热，热水会逐渐变冷，最后达到共同温度后一块变成室温。
1分实验结论：热在冷水和热水中是从温度高的地方传向温度低的地方。
1分一分钟自由发挥1分整理好实验器材1分3 实验名称：物体传热实验器材（检查实验器材是否齐全：1分）：铁架台、铁棒、酒精灯（或蜡烛）、火柴、凡士林、小木棍实验步骤：5分1）把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下。
（注意：凡士林用量要相同，小木棍粗细要相同）2分2）点燃酒精灯，对铁棒的一端加热。
2分3）观察实验现象。
1分实验现象：小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次落下。
1分实验结论：热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分。
1分一分钟自由发挥1分整理好实验器材1分4 实验名称：颜色与吸热实验器材（检查实验器材是否齐全：1分）：两个大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小一样的白纸和黑纸实验步骤：5分1）在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计。
小学科学五年级下册实验题
五年级科学实验题一、实验名称：物体的沉浮实验目的：观察物体的沉浮实验材料：槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程：实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。
实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮实验结论：木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。
由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。
二、实验名称：影响物体沉浮的因素实验目的：研究物体的沉浮与哪些因素有关实验材料：水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验过程：实验 1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。
想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。
想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗实验结论：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。
三、实验名称橡皮泥在水中的沉浮实验目的橡皮泥排开水的体积实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。
实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。
2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。
实验结论1、实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。
橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。
四、实验名称造一艘小船实验目的比较哪种船载物多实验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片实验过程一、准备 1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。
苏教版五年级科学探究实验题
苏教版五年级科学探究实验题科学探究实验题一：植物的生长需求植物是我们生活中常见的生物，它们通过光合作用将阳光、水和二氧化碳转化为能量，完成自身的生长和发育。
但是，植物的生长受到许多因素的影响。
本实验将通过观察植物在不同环境条件下的生长情况，探究植物的生长需求。
材料：种子、花盆、土壤、水、阳光实验步骤：1. 准备好花盆和土壤，在花盆中加入适量的土壤。
2. 将种子均匀撒在土壤表面。
3. 将花盆放置在不同的环境中，例如阳光充足的窗台、通风的室外等等。
4. 每天给植物浇水，并观察植物的生长情况。
5. 记录下每天观察到的现象，并进行比较和分析。
实验结果：1. 在阳光充足、适度通风的环境下，观察到植物的茎、叶子生长茂盛，叶片绿色鲜艳。
2. 在缺乏阳光的环境下，植物的茎变得细弱，叶片颜色变淡，生长速度明显变慢。
3. 在缺水的情况下，植物的叶片逐渐干枯，生长停滞。
4. 在适度通风的环境下，植物的茎、叶子生长正常，叶色鲜艳。
实验结论：通过这个实验，我们可以得出以下结论：1. 植物需要充足的阳光才能进行光合作用，从而获得能量进行生长和发育。
2. 适度通风有利于植物的生长，保持适宜的温度和湿度。
3. 水是植物生长的重要条件，缺水会导致植物叶片干枯，生长受限。
科学探究实验题二：物体的重量与重力的关系我们知道，地球对物体有引力，这使得物体在地表附近落地。
本实验将通过探究物体重量与重力的关系，进一步理解引力对物体的影响。
材料：弹簧秤、不同重量的物体实验步骤：1. 准备好弹簧秤和不同重量的物体。
2. 将物体一个一个地挂在弹簧秤上，并记录下物体的重量。
3. 观察弹簧秤的显示数值，并分析数值与物体重量的关系。
实验结果：1. 不同重量的物体挂在弹簧秤上，秤的显示数值也不同。
2. 较重的物体会使弹簧秤的显示数值增加，而较轻的物体则使显示数值减少。
实验结论：通过这个实验，我们可以得出以下结论：1. 物体的重量是一个科学概念，用于描述一个物体所受重力的大小。
新教科版小学科学五年级上册实验练习题(附答案)
新教科版小学科学五年级上册实验练习题(附答案)1.种子发芽实验（一）农民伯伯通常在下一场大雨之后才进行播种，因为种子发芽需要水分。
正确的打√在括号里。
如果我们要探究温度对种子发芽的影响，其中要改变的条件是温度（A）。
种子发芽只与水有关，因此我们只需要设计水的对比试验就可以了。
错误的打×在括号里。
2.种子发芽实验（二）绿豆种子发芽的条件是适宜的温度、充足的水分和空气。
种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
正确的打√在括号里。
做种子发芽实验只需要一次就可以得出正确结论。
错误的打×在括号里。
不同植物的种子其发芽所需要的条件也是有区别的，正确的打√在括号里。
温度越高种子发芽越快。
错误的打×在括号里。
种子发芽的必需条件是水分、温度和空气（C）。
下列说法正确的是种子发芽必须要有水（C）。
3.观察绿豆芽的生长影响绿豆芽生长的因素包括温度、空气、阳光、水、土壤和养料。
植物对环境的适应包括向地性、向化（肥）性和向光性。
正确的打√在括号里。
绿豆发芽不需要阳光，但绿豆芽的生长需要阳光。
需要的打在括号里，不需要的打×在括号里。
植物生长在各种不同的环境里，环境会影响植物，植物能够适应环境。
正确的打√在括号里。
1.种子发芽实验（一）农民伯伯通常在下一场大雨之后才进行播种，因为种子发芽需要水分。
温度、光照等因素也会影响种子发芽。
如果要探究温度对种子发芽的影响，需要改变的条件是温度。
2.种子发芽实验（二）绿豆种子发芽的条件是适宜的温度、充足的水分和空气。
种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
做种子发芽实验需要多次重复，对比不同植物的种子发芽条件也是必要的。
3.观察绿豆芽的生长影响绿豆芽生长的因素包括温度、空气、阳光、水、土壤和养料。
植物对环境的适应包括向地性、向化（肥）性和向光性。
绿豆发芽不需要阳光，但绿豆芽的生长需要阳光。
植物生长在各种不同的环境里，环境会影响植物，植物能够适应环境，这也是植物的生存策略之一。
教科版五年级科学上册实验题大全(精选10个实验)
本册实验一、提出问题：绿豆种子发芽需要水吗？我的猜测：绿豆种子发芽需要水实验材料：两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水相同条件：温度、空气、各组3粒大小相同的绿豆种子不同条件：水实验方法：1.在两个种植盒中，垫上纸巾，各放3粒绿豆。
2.实验组让绿豆种子得到水，保持湿润。
3.对照组让绿豆种子得不到水，保持干燥。
4.观察并作好记录。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。
实验结论：绿豆种子发芽需要水。
二、提出问题：绿豆种子发芽需要光吗？我的猜测：绿豆种子发芽不一定需要阳光。
实验材料：两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋。
相同条件：温度、空气、水、各组3粒大小相同的绿豆种子不同条件：光实验方法：1.在两个种植盒中，垫上纸巾并滴相同的水量，各放3粒绿豆。
2.实验组把一个种植盒放在窗台上3.对照组用一个用黑色塑料袋把种植盒罩起来（留有气孔），放在窗台上。
4. 观察并作好记录。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。
实验结论：绿豆种子发芽不一定需要阳光。
三、提出问题：绿豆芽的生长是否需要阳光？我的猜测：绿豆芽的生长是否需要阳光。
实验材料：发芽的绿豆种子、两个花盆。
相同条件：温度、空气、水不同条件：阳光实验方法：1.把发芽的绿豆种子种在两个花盆里。
2.实验组将一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。
3.对照组将另一盆放在黑暗的地方。
4. 观察并作好记录。
实验现象：放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，放在黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅。
实验结论：绿豆芽的生长是否需要阳光。
四、提出问题：蚯蚓喜欢有光明的生活环境还是黑暗的生活环境？我的猜测：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境。
实验材料：长方形纸盒、蚯蚓5条、吸水纸。
相同条件：空气、温度、湿度、10条蚯蚓不同条件：光明、黑暗实验方法：1. 把长方形盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。
小学五年级科学作业设计中的实验题目是什么？
小学五年级科学作业设计中的实验题目是
什么？
在小学五年级的科学研究中，实验是一种重要的教学方法，可
以帮助学生更好地理解科学知识并培养他们的实验能力。
以下是一
些适合小学五年级的科学实验题目的例子：
1. 水的沸点实验：学生可以通过加热水并观察水变成蒸汽的现象，了解水的沸点和蒸发的原理。
2. 磁铁吸引力实验：学生可以使用不同的磁铁和不同的材料测
试磁铁的吸引力，了解磁铁的特性和磁性物质的吸引力。
3. 植物的光合作用实验：学生可以将植物放在不同的光照条件下，观察植物的生长情况，了解植物通过光合作用产生能量的过程。
4. 空气的压力实验：学生可以使用空气泵将空气注入不同的中，观察的变化，了解空气的压力对物体的影响。
5. 酸碱反应实验：学生可以使用不同的物质测试它们与酸或碱的反应，观察反应的现象，了解酸碱中和的原理。
这些实验题目涵盖了科学学习的不同方面，同时也能培养学生的观察能力、实验技能和科学思维能力。
在设计这些实验时，教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和补充，保证实验的安全性和教育性。
五年级科学上册实验题练习
五年级科学上册实验题练习实验一：测量水的沸点问题：水的沸点是多少？实验材料：水、烧杯、温度计、加热设备实验步骤：1. 将烧杯中装满适量的水。
2. 将温度计插入水中，确保温度计的水平。
3. 打开加热设备，将烧杯中的水加热。
4. 当水开始沸腾时，记录下温度计显示的数值，即为水的沸点。
实验二：观察水的升华问题：水是如何从固态转变为气态的？实验材料：冰块、烧杯、加热设备实验步骤：1. 将烧杯中放入适量的冰块。
2. 打开加热设备，将烧杯加热。
3. 观察冰块的变化。
4. 当冰块完全变成水蒸气时，停止加热，记录下整个过程所用的时间。
实验三：测量铁器的导热性问题：不同材料的导热性质有何差异？实验材料：铁器、木器、塑料器皿、烧杯、热水、温度计实验步骤：1. 准备一块铁器、一块木器和一块塑料器皿。
2. 在三个器皿中加入相同温度的热水。
3. 立即将温度计插入每个器皿中，记录下初始温度。
4. 观察温度计显示的数值随时间的变化。
5. 比较三种材料的导热性能，记录下不同材料导热性质的差异。
实验四：观察酵母的发酵过程问题：酵母是如何使面团发酵的？实验材料：酵母、面粉、温水、塑料袋实验步骤：1. 将适量的面粉和酵母混合均匀。
2. 加入适量的温水，搅拌成面团。
3. 将面团放入塑料袋中，封口。
4. 观察面团在塑料袋中的变化。
5. 记录下面团发酵的时间以及变化过程。
实验五：探究植物的光合作用问题：植物通过光合作用制造食物的过程是怎样的？实验材料：绿色植物（如小麦苗）、玻璃瓶、水、阳光实验步骤：1. 准备一盆小麦苗或其他绿色植物。
2. 将瓶中注入适量的水。
3. 将小麦苗放入瓶中，确保其根部完全浸泡在水中。
4. 将瓶放在阳光充足的地方。
5. 观察小麦苗在阳光下的变化，特别关注叶片的颜色和形态。
6. 记录下观察的结果，并解释植物光合作用的过程。
结论通过以上实验，我们可以得出以下结论：1. 水的沸点是根据温度计显示的数值来确定的；2. 水在加热过程中会发生沸腾，从而变成气态；3. 不同材料的导热性质存在差异；4. 酵母使面团发酵的过程是由发酵作用引起的；5. 植物通过光合作用制造食物的过程是依靠阳光和叶绿素的作用。
教科版五年级科学上册实验题目集
教科版五年级科学上册实验题目集实验题目1：发现浮力实验材料：- 一个透明的塑料杯- 水- 各种物体（纸张、钥匙、小石头等）实验步骤：1. 将塑料杯填满水。
2. 拿一个物体放入杯子中，观察它会不会沉下去。
3. 重复步骤2，将不同的物体放入杯子中。
实验目的：通过这个实验，我们可以发现物体会不会浮在水中，以及浮力对物体的作用。
实验题目2：探究磁铁的吸引力实验材料：- 一个小型磁铁- 各种金属物体（纸夹、硬币、铁钉等）实验步骤：1. 拿一个金属物体靠近磁铁，观察它们之间是否有吸引力。
2. 尝试不同的金属物体，观察它们和磁铁之间的吸引力有何不同。
实验目的：通过这个实验，我们可以了解磁铁的吸引力对不同金属物体的表现是否一样。
实验题目3：观察水的蒸发实验材料：- 一个透明的玻璃杯- 水实验步骤：1. 将玻璃杯装满水。
2. 标记水的初始水位。
3. 留意玻璃杯中的水会不会慢慢减少。
4. 观察一段时间后，检查水的变化。
实验目的：通过这个实验，我们可以观察水的蒸发现象以及水的量是否会减少。
实验题目4：探究木块的浮沉实验材料：- 一个（盆子或大碗）- 水- 木块实验步骤：1. 将装满水。
2. 轻轻放入木块，观察它会不会浮起来。
3. 观察一段时间后，检查木块是否会浮上水面。
实验目的：通过这个实验，我们可以了解不同材料的木块是否会浮起来，并了解浮力的原理。
以上是教科版五年级科学上册的实验题目集。
希望这些实验能够帮助同学们更好地理解科学知识和培养动手实验的能力。
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实验名称：物体在水中的沉浮规律
课题和页码:《沉浮与什么因素有关》第5－6面
实验目的:
１、学习用控制变量的科学方法探索物体沉浮的原因,用分析的方法研究影响沉浮的因素。
２、知道不同材料构成的物体,如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同,体积小的物体容易沉。
五年级科学实验题
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五年级下册科学实验题目
第一单元沉和浮
实验名称:观察物体的沉浮
课题和页码:《物体在水中是沉还是浮》第２面
实验目的:
1、让学生根据已有的生活经验进行猜测，展示他们对沉浮判断的初始概念。
实验名称:下沉的物体受到水的浮力大小
课题和页码：《下沉的物体受到水的浮力吗》第15面
实验目的：
1、知道下沉物体在水中受到浮力的作用，下沉物体浸人水中的体积越大，受到的浮力也越大。
2、先测量大泡沫块完全浸入水中受到拉力的大小,算出此时浮力的大小。
3、测量中泡沫块完全浸入水中受到拉力的大小，算出此时浮力的大小。
4、测量小泡沫块完全浸入水中受到拉力的大小,算出此时浮力的大小。
5、分析实验数据，概括实验结论。
现象和结论:物体受到的浮力大小与排开的水量有关,物体排开的水量越大，浮力越大。
实验目的：
1、会用烧杯测量橡皮泥排开的水量。
２、知道改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
３、在探求原因的过程中,懂得证据的重要性。
实验器材:橡皮泥、烧杯、水
实验步骤：
１、在烧杯里放入10０毫升的水。
2、把橡皮泥做成实心球形,预测沉浮，再放入水中观察,记录沉浮状态和排开的水量。
３、把同样体积的橡皮泥做成其他的实心形状，比如正方体、长方体、圆柱体等，预测沉浮后再实验观察，记录排开的水量。
６、讨论、概括实验结论。
现象和结论：在大小相同的情况下,重的物体容易沉,轻的物体容易浮；在轻重相同的情况下,体积小的物体容易沉,体积大的物体容易浮。(也可以这样说：不同材料构成的物体,如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同,体积小的物体容易沉。）
实验名称：观察橡皮泥在水中的沉浮
课题和页码:《橡皮泥在水中的沉浮》第８面
4、用同样体积的橡皮泥作成其他的形状（船形、饺子形、乒乓球形、盒子形等)，尝试让马铃薯浮起来，记录排开的水量。
5、分析数据，概括实验结论。
现象和结论:只改变橡皮泥的形状不改变排开的水量，橡皮泥在水水中是浮的。改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。
实验名称：橡皮泥造的船装载量有多大
课题和页码：《造一艘小船》第9面
2、观察不同物体的沉浮情况,并与预测进行对照，发现问题。
3、引发思维，初步讨论哪些因素会影响物体的沉浮。
实验器材：小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖空瓶、苹果、橡皮、水槽
实验步骤：
1、预测七种物体在水中的沉浮并说明理由。
２、依次把七种物体放入水中，观察记录。
3、把实验结果和预测情况进行对比,讨论影响沉浮的因素。
2、学会用弹簧秤测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。
3、能运用浮力和重力解释物体在水中的沉浮状态。
实验器材：大块泡沫块、水槽、弹簧秤、带吸盘的小滑轮、细线
实验步骤：
1、用弹簧秤测ห้องสมุดไป่ตู้大块泡沫块的重量。
2、在烧杯里加入200毫升的水，按书本１3面的实验图组装好测量装置。
3、测出泡沫块小部分浸入水中时的拉力,计算出这时候泡沫块受到的浮力大小。
4、测出泡沫块大部分浸入水中时的拉力，计算出这时候泡沫块受到的浮力大小。
5、测出泡沫块全部浸入水中时的拉力，计算出这时候泡沫块受到的浮力大小。
6、整理分析数据，概括结论。
现象和结论：泡沫块排开水的体积越大,受到的浮力越大。(或：泡沫块排开的水量越大，受到的浮力越大。)
实验名称:测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力
实验器材:同体积不同重量的一组物体、同重量不同体积的一组物体、水槽。
实验步骤:
1、把大小相同,轻重不同的一组物体按轻重顺序排列，推测沉浮并说明理由。
2、按轻重顺序依次放入水中,观察记录。
3、讨论、概括实验结论。
4、把轻重相同,大小不同的一组物体按大小顺序排列,推测沉浮并说明理由。
5、按大小顺序依次放入水中，观察记录。
实验器材:橡皮、苹果、回形针、小木块、小刀、胶带、水槽
实验步骤：
１、把橡皮和苹果放入水中，观察沉浮状态。
２、把橡皮和苹果分别按１/2、1/４、1/8、更小的要求切小，预测沉浮并说明理由。
3、把回形针和小木块放入水中,观察沉浮状态。
4、把几个回形针串在一起，把2个小木块粘在一起，预测沉浮并说明理由。
5、观察记录,讨论实验发现。
现象和结论：
沉的物体有小石块、回形针、橡皮,浮的物体有泡沫块、蜡烛、带盖空瓶、苹果。不同物体在水中的沉浮情况不同。
实验名称：观察同种材料构成的物体在水中的沉浮
课题和页码：《物体在水中是沉还是浮》第３－4面
实验目的:
1、知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。
2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。
3、进行组际比赛，记录各小船的载重量。
4、总结概括载重比赛中的科学原理。
现象和结论：相同体积的橡皮泥,排开的水量越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
实验名称：测量泡沫塑料块受到的浮力
课题和页码：《浮力》第13面
实验目的：
1、知道上浮的物体在水中都受到浮力的作用。物体浸人水中的体积越大,受到的浮力也越大。
实验目的：
1、知道相同体积的橡皮泥,排开的水量越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
2、探索用橡皮泥造船,不断改进船的形状，增大船排开的水量。
3、感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。
实验器材:橡皮泥、垫圈、水槽
实验步骤:
1、讨论造船方案，怎样尽可以让自己的小船载重量大。
２、提供相同体积的橡皮泥，分组实验。
课题和页码：《浮力》第1４面
实验目的：
1、知道物体浸人水中的体积越大,受到的浮力也越大。
知道大小不同的泡沫塑料块，完全浸入水中,它们所受到的浮力不同。
2、懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。
实验器材：大小不同的泡沫块、水槽、弹簧秤、带吸盘的小滑轮、细线
实验步骤：
1、利用“测量泡沫塑料块受到的浮力”实验装置继续进行实验。