大班科学活动水的秘密修订版
幼儿园大班教案《水的秘密》含反思
幼儿园大班教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第四章《神奇的水》，详细内容包括：水的来源、水的性质、水的用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的来源、性质和用途，培养幼儿对水的认知能力。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：水的性质、用途和保护水资源。
难点：如何让幼儿理解水的重要性，并培养他们节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、盆、杯子、颜料、滴管、图片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有水滴的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它对我们有什么作用？”通过讨论，引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的来源、性质和用途。
（2）教师讲解水的性质，如无色、无味、透明等。
（3）教师引导幼儿讨论水在日常生活中的用途。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个盆，里面装有一些水，提出问题：“如果我们把盆里的水倒掉，会怎么样？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己知道的水的用途。
（2）教师组织幼儿进行“节约用水”的讨论，让幼儿分享自己的节约方法。
5. 小组活动（15分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一个杯子、颜料和滴管。
（2）教师指导幼儿用滴管将颜料滴入杯子中的水，观察水的变化。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调水的重要性以及节约用水的意义。
六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：（1）水的来源：大自然的水循环（2）水的性质：无色、无味、透明（3）水的用途：生活、农业、工业等（4）节约用水：从小事做起，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出水的用途，并写一段关于节约用水的话。
2. 答案示例：水的用途：喝水、洗衣服、洗澡、浇花等。
大班科学活动教案《水的秘密》精选
大班科学活动教案《水的秘密》精选一、教学内容《水的秘密》精选教学内容主要围绕幼儿园大班科学教育课程第四章“身边的自然”展开，详细内容涉及第四节“水的奥秘”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水的重要性，培养节约用水的意识。
二、教学目标1. 知道水的用途，了解水的来源，增强对水资源的保护意识。
2. 通过观察和实验，让幼儿了解水的三态变化，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。
教学重点：了解水的用途，认识水的重要性，培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、冰块、热水、干冰、投影仪、实验器材等。
学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示干旱地区的生活场景，让幼儿了解水的重要性，引导幼儿关注身边的水资源。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍水的用途，让幼儿认识到水在我们生活中的重要性。
（2）展示水、冰块、水蒸气，讲解水的三态变化，引导幼儿观察和思考。
3. 实验演示与观察（10分钟）（1）冰块融化实验：将冰块放入杯中，观察冰块融化成水的过程。
（2）水蒸气实验：在热水杯口放置干冰，观察水蒸气的产生。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手操作实验，观察并记录水的三态变化过程。
六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：（1）水的用途（2）水的三态：固态、液态、气态（3）节约用水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里一天用水的情况，思考如何节约用水。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿了解了水的三态变化，提高了幼儿对水资源的认识，但在课堂组织方面还需加强，确保实验过程的安全。
2. 拓展延伸：让幼儿家长参与，共同探讨家庭节约用水的方法，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 实验安全2. 教学内容的深入理解3. 教学目标的明确与实现4. 板书设计的信息传递5. 作业设计的实际操作与思考详细补充和说明：一、实验安全在进行实验环节时，安全问题是首要关注的重点。
大班科学活动水的秘密教案【含教学反思】
大班科学活动水的秘密教案【含教学反思】1. 教学目标通过本次活动，让学生了解水的特性和水的重要性，认识水在我们日常生活中的使用和应用，在实践中培养学生的观察、探究能力和团队合作精神。
2. 教学准备•水和物体实验器材•纸杯、彩笔、蒸馏水和其他材料•课堂讲义和教案软件•教师要提前准备好实验和演示3. 教学步骤3.1 导入活动在班级中，教师可以口头询问同学们对水的认识，并引导学生讲述水的用途和特性，激发学生对水的兴趣。
3.2 实验探究3.2.1 实验1：水的形态用不同颜色的彩笔在纸上画图，并添加蒸馏水到纸上，观察和比较不同颜色的彩笔颜料和蒸馏水混合的变化，了解水和颜料的性质和互相作用的特性。
3.2.2 实验2：水分离技巧用物体实验器材对沙和水混合物进行分离，观察并解释分离的原理。
同时让学生学习实际操作分离过程，并提高操作技能。
3.2.3 实验3：水的浮力用小船和水进行实验，让学生探究水的浮力和水面张力的特性。
3.3 教师辅导和总结在学生完成实验后，教师可以提供一些问题来启发学生思考，引导学生进行总结和讨论，锻炼学生的思考和分析能力。
4. 教学反思•教学准备：在教学中，需要提前准备好实验器材和物品，并掌握操作技巧，以确保课堂活动的顺利进行。
•教学方式：在本次活动过程中，采用探究式教学方式，让学生在实践中探索水的秘密，提高学生的综合素质。
•学生反应：学生对本次活动很感兴趣，积极参与和探究，特别对实验环节印象深刻，收获了有关水的知识和实践技能。
•教学总结：通过本次活动，学生了解了水的特性和用途，掌握了实验技巧和团队合作精神，培养了学生的观察、探究能力和思考能力。
大班科学活动教案《水的秘密》含反思
大班科学活动教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《水的秘密》。
通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水在日常生活中的重要性，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 知道水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 了解水在日常生活中的重要作用，培养幼儿节约用水的习惯。
3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、探索能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的基本特性以及其在生活中的应用。
教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、玻璃杯、色素、滴管、小石子、树叶、小船等。
2. 学具：每组一份水、玻璃杯、色素、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园的水龙头，提出问题：“水是从哪里来的？我们生活中有哪些地方需要用水？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、气味等特性。
（2）通过实验，让幼儿了解水的流动、溶解等性质。
（3）讲解水在日常生活中的应用，如喝水、洗衣服、浇花等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）每组幼儿用滴管向玻璃杯中加水，观察水的变化。
（2）将色素滴入水中，观察水的颜色变化。
（3）讨论如何在生活中节约用水。
六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的作用：喝水、洗衣服、浇花等（3）节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里用水的地方，记录下来。
（2）思考如何在生活中节约用水，并与家人分享。
2. 答案：（1）记录家里用水的地方，如洗澡、洗衣服、洗碗等。
（2）节约用水的方法，如关闭水龙头、用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解水的基本特性、作用，以及如何在生活中节约用水。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
年幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》
年幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》一、教学目标1.让幼儿了解水是生命中不可或缺的重要物质。
2.引导幼儿明白水的特性和功能。
3.培养幼儿的观察、探究和思考能力。
4.激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学准备1.活动用水2.透明容器3.称量工具4.蓝色食用色素5.实验记录表三、教学过程第一步：引入1.老师向幼儿介绍本次活动的主题《水的秘密》，引导幼儿讨论水在生活中的重要性。
2.老师引导幼儿与小组讨论水的特性和功能，并提出“水的秘密”是什么。
第二步：实验探究1.老师向幼儿展示一个透明容器，加入清水并放入几滴蓝色食用色素。
让幼儿观察并记录发生的变化。
2.老师让幼儿自由探讨和猜测发生变化的原因，引导幼儿发现“水的秘密”。
3.幼儿分组进行实验，每组记录实验过程和结果。
第三步：讨论总结1.老师组织幼儿小组展示实验结果和结论。
2.通过讨论，总结水的特性和功能，揭示“水的秘密”。
3.鼓励幼儿发表自己的见解，分享对实验的感想和体会。
四、延伸活动1.剩余的实验水可以用来种植水仙花，让幼儿亲身体验水的生命力。
2.组织幼儿观看相关动画视频，进一步学习水的秘密。
3.带领幼儿进行户外探索活动，发现身边水资源的重要性。
五、教学反思1.记录幼儿在活动中的表现和反应，分析活动效果。
2.总结教学过程中的不足和改进方案，为后续的科学活动做准备。
通过本次《水的秘密》科学活动，能够激发幼儿对水的认知和探究兴趣，培养幼儿的科学素养和观察思考能力，为他们未来的学习打下坚实基础。
大班科学教案《水的秘密》（精选11篇）
大班科学教案《水的秘密》大班科学教案《水的秘密》（精选11篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的大班科学教案《水的秘密》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学教案《水的秘密》篇1教学目的：1.感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的2.知道水会随温度的变化呈现不同的状态3.了解水的重要性，懂得节约用水重点难点：重点：感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的难点：知道水会随温度的变化呈现不同的状态教学准备：1.每人一个装有水的杯子、石头，调查表人手一张2.每组装有：糖、盐3.教学课件教学过程：一、以“谜语”的形式导入活动今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：――小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。
今天，我们就来当小小科学家，揭开水的秘密，有没有信心？”二、认识水的特性1.请幼儿操作，填写调查表（1）看一看（2）尝一尝（3）放一放小结：水是无色、无味、透明的2.观看视频，感知水的另一特性小结：水是可以流动的。
水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。
3.师：水是无色、无味、透明、可以流动的，这是水的第一个秘密。
可是你们知道吗？水也会变魔术（神秘的语气）三、认识水的三态变化1.水变冰师：我是一滴小水珠，我会变魔术，钻进了冰箱里（操作：将小水珠塞进冰箱里）会变成什么呢？冰箱的温度越来越低了，到了0℃（幼儿回答）小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰2.冰变水继而变成水蒸气师：，我是一个大冰块，太冷了，太冷了，快烤烤火吧！（操作：冰块变成水继而变成水蒸气）会变成什么呢？火的温度越来越高了，超过100℃（幼儿回答）小结：冰在温度变高时就会慢慢变成水，而且温度越高化的越快，当温度达到100度时，就会变成水蒸气。
大班科学优秀教案《水的秘密》
大班科学优秀教案《水的秘密》一、教学内容《水的秘密》选自大班科学领域教材第四章《探索自然奥秘》，详细内容包括水的形态、水的循环、水的特性以及水在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态，认识水的循环过程，培养幼儿对自然现象的观察力和思考力。
2. 帮助幼儿掌握水的特性，提高幼儿的科学素养，培养幼儿对科学的兴趣。
3. 引导幼儿关注水资源的重要性，培养幼儿节约用水的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程、水的特性。
教学重点：水的形态变化、水的应用、节约用水。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、玻璃瓶、气球、色素、水泵、图片等。
学具：画纸、画笔、彩泥、水杯、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示冰、水、水蒸气三态水的实物，引发幼儿对水形态的思考。
2. 例题讲解：（1）讲解水的三态变化，让幼儿观察冰融化、水沸腾等现象。
（2）介绍水的循环过程，通过图片展示，让幼儿了解水从哪里来、到哪里去。
（3）讲解水的特性，如无色、无味、透明、流动等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿动手操作，观察冰融化、水沸腾等现象。
（2）分组讨论，让幼儿分享对水循环的认识。
（3）进行水的特性实验，如色素扩散、水泵实验等。
六、板书设计1. 水的三态：冰、水、水蒸气2. 水的循环：蒸发、降水、地表径流、地下径流3. 水的特性：无色、无味、透明、流动4. 节约用水：一水多用、关紧水龙头、防止滴漏等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水现象，记录下来并与家长分享。
答案：略2. 作业题目：设计一个节约用水的宣传标语。
答案：如“节约用水，从我做起”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水知识的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水利设施，了解水资源的利用和保护。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的节水行动，共同提高节水意识。
重点和难点解析1. 教学难点：水的循环过程、水的特性。
幼儿园大班教案《水的秘密》含反思
幼儿园大班教案《水的秘密》含反思
教案一：《水的秘密》
思考导入：
学习目标：
1.了解水的形态和性质
2.探究水的分类和应用
3.探究水的重要性和用处
教学重点：
1.学习水的形态和性质
2.了解水的分类和应用
3.探究水的重要性和用处
教学难点：
1.掌握水的分类和应用
2.认识水的重要性和用处
教学步骤：
一、热身活动：
（1）以“蓝天白云”、“大海”、“小溪”为话题，对学生们的水文化做出自我认知。
（2）展示一些水的图片，引导学生们说出图片中水的形态。
二、学习课文：
（1）介绍水的种类：地下水、地表水、海水等。
（2）探究水的性质：颜色、味道、气味、透明度、密度等。
（3）了解水的分类和应用：饮用水、农业用水、工业用水等。
（4）探究水的重要性和用处：饮用、浇灌、清洗等。
三、拓展课堂：
（1）听歌唱歌：“小河淌水”、“蓝色的大海”等歌曲，让学生更加深入地感受到水给人们带来的美好。
（2）化学实验：“魔法水杯”实验，让学生亲身感受到水的性质和特点。
四、课堂检测：
在黑板上提供四张图片，要求学生根据图片，选出相应的应用场景。
教学反思：
此次课堂通过导入和实践操作等多种方式，来帮助学生更加深刻、完整地认识到了水的分类、应用和重要性，并且学生们也在实验中获得了一些小巧思，希望学生们在今后的生活中能够更加关注保护水资源，并且更好地利用水资源。
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大班科学活动水的秘密集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
大班科学活动《水的秘密》
一、活动目标
1、通过动手操作知道水的特点
2、了解水的用途并懂得节约用水
二、活动准备
水、水杯若干、各种调料味、颜料、小玩具两块、吸水布
三、活动过程
1、猜谜导入，了解水的用途。
（1）师：今天给小朋友带来了一个小谜语，请你们猜一猜。
它在小溪中散步，池塘里睡觉，河流里奔跑，海洋里舞蹈。
它是什么？
（2）师：小朋友都很棒，知道了这是水，那请小朋友想想水是做什么用的都有哪些用途呢
（3）小结：水可以用来洗衣服，做饭，洗漱，刷牙，拖地板，水是我们生活中不可缺少的好朋友。
2、认识水的第一个特点：无色
（1）师：小朋友都知道了水有好多的用处，那你们知道水的特点吗？就像小朋友一样，每个小朋友都有自己的特点，就像有的小朋友很喜欢玩耍，那玩耍就是这个小朋友的特点，那水也有自己的特点，现在我们就一起来认识水的特点吧。
（讲操作规则）
（2）师：小朋友的桌上放了一些水杯，里面装了水，老师这里还有一些装了颜料的杯子，现在我想请小朋友将这边颜料杯中的颜料倒入盛有水的水杯，观察观察水杯中的水会发生什么变化呢（
幼儿操作观察）
（3）师：通过刚才的观察和操作，你能告诉我你倒入颜料的那个水杯发生了什么变化吗为什么（幼儿举手回答）
（4）师：老师这里还有一杯水，是没有加过颜料的，请你看一看，它变色了吗它和这些加了颜料的水杯中的水有什么不同（一个是没颜色的，另一个有颜色）
（5）师：通过刚才的讨论和发言，小朋友能告诉老师一杯没有加入任何东西的水是什么颜色的呢（引导幼儿说出水是无色的）
（6）小结：水本来是没有颜色的，但是你往里面加什么颜色，它就会变成么颜色，如果没加什么它就不会变，这就是水的第一个特点——无色。
3、认识水的第二个特点：透明
（1）师：请小朋友小眼睛仔细看老师这里，老师要变魔术了（从后面拿出拼插玩具）老师现在要分别把它们分
别放入两个杯子里，告诉老师你们发现了什么认真的看下玩具在哪个杯子看的更清楚为什么
（2）师：小朋友说了玩具在没颜色的水里看的很清楚，在加颜色的里面就看不清楚，甚至是看不到。
因为没加任何东西的水是透明的，通过它我们还是可以看到物品，但是加了颜料的水是很模糊的，那这个就是水的第二个特点——透明。
4、认识水的第三个特点：无味
（1）师：现在请小朋友看向老师的桌上，老师又重新摆上了一些水杯，请你仔细看一看它们有什么不同吗？
（幼儿观察，没有看出什么不同）
（2）师：小朋友用眼睛看了没有发现什么不同，那我们这次来尝一尝，发现一下它们有没有什么不同。
（请幼儿上来品尝并说出是什么味道的）
（3）师：刚才小朋友说了它们有的是甜的，有的是咸的，有的是酸的，有的是没味道的，那你们知道同样是一杯水为什么味道不一样呢？
（4）小结：在刚在的品尝中，我们明白了如果你往水里加什么味道的调料那水就会变成什么味道的，如果不加任何东西，那水的味道是不会变的，这就是水的第三个特点——无味。
5、认识水的第四个特点：流动性
（1）师：现在请小朋友看老师这里，老师手中有两个杯子，请小朋友观察看看它们两个有什么不一样
(一个有洞一个没有洞)
（2）师：你们猜一猜如果往这两个杯子里倒水会发生什么？
（3）师：水从杯子里流出来了，那你知道水为什么从杯子里流出来呢而另一杯没流出来呢
（4）师：刚才小朋友都看到了，水会从有漏洞的地方流出来，而没漏洞的地方就不会有水流出来，就像小朋友喝水就必须用杯子盛住，要不然水就会洒出来，这就是水的第四个特点——会流动。
（5）总结：通过刚才的观察与实验我们知道了水的特点，那小朋友还记得水有哪些特点吗（
引导幼儿说出无色，无味，透明，流动）
四、活动延伸，知道要珍惜水。
（1）师：我们知道了水的特点是无色，透明，无味，流动的，还知道了水是我们的好朋友，我们可以用水做很多事情，那请小朋友想一想如果我们突然没水可用了，会怎么样呢？
（小鱼死了，庄家枯萎了，小河干枯）
（2）师：由于缺水，没水可用，小鱼死了，庄家枯萎了，那小朋友们你们以后在用水的时候要怎么做呢，有的小朋友洗完手不懂得关紧水龙头，这样做对吗还有的小朋友小手洗干净了还一直在水龙头那里在玩水，这样做对吗
（幼儿讨论怎样节约用水）
（3）师：小朋友说出了很多的节约用水的方法，洗完手关紧水龙头，洗手不让水花洒满地，喝水喝多少接多少。
结束：幼儿排队喝水（喝多少接多少）。