孔子和学生-四年级作文400字
孔子作文400字六篇
孔子作文400字孔子作文400字六篇在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的孔子作文400字6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
孔子作文400字篇1在我心中，孔子长着一双明亮的眼睛，一个小巧的嘴巴，最有特点的是他那头发和胡子，好像长在了一起，让人不知道这里是头发还是胡子。
他戴着一个黑色和红色组成的帽子。
穿一身青色的衣服，袖子很大很大。
孔子有很多学生。
他最喜欢的是颜渊，最不喜欢的人是子路。
因为子路很大胆，有时我也很大胆。
我和朋友玩的时候，有些楼梯他们可以跳下去，我就会想我也可以。
学了《论语》后，我后来又想到了子路因为太莽撞不怕死，反而被砍成肉酱的事。
所以我没有去逞能。
孔子活到70多岁，他16岁时，母亲就死了。
19岁时结了婚，后来孔子有个儿子，也死了，他本来想把学问传给他的，但是他死了，他又想把学问传给颜回，可颜回后来也死了，孔子大哭起来。
孔子死后，他的另一位学生曾子和孔子的孙子子思，编了《论语》，传播儒家思想。
孔子还有一位学生，他也很喜欢，就是子贡，因为孔子死后子贡在他的坟前造了一座简陋的草房子，每天陪着他，像儿子一样守了三年。
后来子贡也死了，他的坟葬在了孔子旁边。
孔子虽然离开了，但是《论语》一直受人欢迎。
《论语》里的学问一直得到传承。
北湖公园的石柱上刻着孔子的话；在九思桥旁边，也有孔子的话；在人们的心中，也有孔子的话。
孔子的话珍藏在我心中。
孔子作文400字篇2您好：你是中华民族的摇篮，是我们民祖文化的祖先，数千年前，你那三千弟子，也各有各的长处了，是数千年后，你这十三亿弟子也不会给你丢脸，我们会把你所留传的的千古文化慢慢的发扬出去。
但是，我们没有做到我们没有用你所传授的知识来击倒敌人，来消灭敌人，而我们用你的知识来向敌人妥协，其实这都是我们的不对，我们没有正确的认识到只是对于每一个人是都么重要的。
孔子和学生
孔子和学生孔子和学生篇一朱熹说：“读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进”。
爱因斯坦说过：“发现问题这比解决问题更重要”。
因此，引导学生质疑问难，是自主探究学习的关键，是创新的开端。
《孔子和学生》是四年级一篇课文，内容简短，这篇课文在概括叙述孔子的重要教育思想后，叙述了一段孔子和他的学生子夏的对话，表明了每个人都有优点和缺点，都需要向别人学习的道理。
上课时，我从孔子入手，让学生交流对其了解，自然引入课题《孔子和学生》，引入课题后，我让学生朗读课文，边读边想，在不懂的地方做上记号“＿？”，果然在初读课文后，小朋友们提出了许多问题，有的价值不大，但还是有许多是有价值的，我把有价值的问题写在黑板上，引导学生在细细品读文本的同时，引导学生解决问题，从而既学会了提问题，也轻而易举地解决了刚才他们自己提出的问题。
在学习课文2、3小节时，我先出示了最后两节的内容，让学生边默读边思考再提出问题，围绕“子夏心情的变化”这个重点解决难题，学生通过小组合作学习，仿说游戏、读文等学习方法，解决了一些自己提出的问题。
师：孔子的学生们各有各的优点，孔子跟他们相比，感觉自己怎么样啊？生：不及他们。
师：读到这你心中有什么疑问？生：听到孔子这么说，子夏很迷惑，“既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？”师：大家是不是也有同样的疑问呢？生：点头……师：那就让我们跟子夏一起去问问孔老先生，看看能不能解除我们的疑惑。
问明白的同学请举手告诉老师，孔子和你们说了些什么？生：交流。
（随着学生的回答，用多媒体一一出示或板书缺点部分）师：同学们，你们有没有思考过孔子这么了解每一位学生，对他教学生成才有没有什么帮助？生1：可以让他的教学更有效果。
生2：每个学生的情况不同，特点也不同，如果根据他的不同来教学，学生会更能接受的。
生3：我同意，就像班级的**同学，虽然他的成绩不太好，但是他很热心，很爱劳动，老师一样的喜欢他，让他对学习有兴趣。
与孔子“对话”-孔子作文400字相关作文
与孔子“对话”-孔子作文400字相关作文
记得以前我们学习了《论语》，里面讲的故事，以及话语里讲述的道理，我开始不明白。
老师说：“你们先熟读、背诵，然后慢慢会明白的。
”于是，我就“之乎者也”地只管背下去。
一天晚上，我正读着“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”迷迷糊糊地睡着了。
我突然发现我穿越到了二千五百年以前，看到孔子穿着青衣大褂，门下三千弟子在听他讲课。
孔子看到了我，笑眯眯地说：“欢迎新世纪的小朋友来学习，你有什么问题吗？”“孔老师，我想问问您，您的生活条件那么艰苦，东奔西颠，还差点饿死，您如何与您的学生曾子，做到‘吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？……’”
孔子意味深长地说：“我做错事情，反思之后，心情开朗，也不再不快乐，美好的心情也把饥饿赶跑了，所以我只有不断反省，才能让我跟弟子们不至于那么饥饿……。
小朋友，你每天还挨饿吗？”我突然觉得脸红了，我生活在一个幸福安全的社会中，我有那么好的生活，我却不能反思，改正自己好说话、不爱行动的坏习惯，长大了怎么才能做一个对国家有用的人。
我的梦醒了，虽然这只是一个梦，但是我却上了一节最深刻的课。
孔子困陈蔡和学生的对话作文
孔子困陈蔡和学生的对话作文
哎呀，你们知道吗？孔子和他的学生们被困在陈蔡啦！这可真是个让人担心的事情呢。
据说他们已经好几天没吃饭了，肚子都饿得咕咕叫了。
但是孔子还是坚持给学生们上课，嘿嘿，他可真敬业啊！
有一天，孔子和学生们坐在一起聊天。
孔子说：“我们现在遇到了困难，但是不要害怕，只要我们坚持下去，一定能够找到出路的。
”学生们听了，都点了点头。
子路说：“老师，我们应该怎么办呢？”孔子说：“我们要保持乐观的心态，相信自己一定能够克服困难。
”
颜回说：“老师，我们可以一起想办法，找到一些食物来填饱肚子。
”孔子说：“好的，我们大家一起努力。
”
哎呀，就在大家都在想办法的时候，突然听到了一阵马蹄声。
原
来是楚国的军队来了，他们是来接孔子的。
孔子和学生们终于得救了，哈哈！
他们回到了楚国，孔子继续给学生们上课。
他告诉学生们，无论
遇到什么困难，都要保持乐观的心态，相信自己一定能够克服困难。
学生们听了，都深受启发。
嘿呀，这就是孔子困陈蔡的故事，你们觉得有趣吗？。
孔子和学生(精选16篇)
孔子和学生（精选16篇）孔子和学生（精选16篇）孔子和学生篇1教学目标：1.能联系下文理解“因材施教”的含义。
2.能理解“不断学习”的内容，大胆与他人交流自己的阅读感受。
3.通过细读课文，在学生的心目中树立起孔子的高大形象，激发学生对孔子的敬佩之情。
教学过程：第二课时一、复习、听写导课:通过上节课对第一自然段的学习，我们知道孔子受到学生敬重的重要原因是他的两种教育思想（有教无类、因材施教，生在听写本上写，写后板书）。
用书上的话来解释“有教无类”就是（生齐读“孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。
”）二、以问导学，学习第二、三自然段接着2、3自然段开始描写孔子和子夏师徒俩的谈话中，其实从这次谈话中子夏还领悟到一个深刻的道理。
自读2、3自然段，把子夏领悟到的道理用波浪线画出来。
（我这四个学生虽然各有优点，但都还要不断学习啊！）（一）学习三自然段1.小声读第三自然段，找出这四个学生是哪四个，各有什么优点？颜回：守信用子贡：聪明子路：勇敢子张：谨慎、严肃2.指名读孔子话，除了优点，你还听出了哪些信息？补充：不足颜回：不懂变通子贡：不够谦虚子路：不够宽厚、忍让子张：旁人不容易亲近他3.孔子却要他们不断学习，学习什么？（《新课程》3页八题2小题）通过学习弥补自己的不足。
再指导至：通过学习发扬自己的优点。
点出“因材施教”：孔子非常了解每个学生的优缺点，根据学生的实际情况进行不一样的教学。
4.齐读。
小结：不断学习是为了弥补自己的不足，发扬自己的优点。
（二）学习第二自然段1.其实不断学习的内容远不如此，还有一个重要的方面，自读二自然段，特别注意孔子的话，想想还要学习什么？既然“我不及他”，我就应该（学习他），学习什么（别人的优点）2.分角色朗读从本段孔子的话中你认为他是个怎样的人？（谦虚）师生分角色读，读出孔子的谦虚。
小结不断学习的内容，引导至：每个人都要不断学习。
孔子作文400字（通用19篇）
孔子作文400字（通用19篇）在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的孔子作文400字（通用19篇），希望对大家有所帮助。
孔子作文400字篇1从古至今，伟大的教育家，思想家，以及西方的哲学家都层出不穷，但在众多的圣杰之中，最令我敬佩的依然是我们的东方圣人：孔子。
一千个读者就有一千个哈姆雷特，读了孔子的故事，我相信每个人心中都有个不同的孔子。
我心中的孔子是一个好学，谦虚的人。
这说到好学，孔子曾说：＂君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓为学也已。
〃孔子自身也做到了发愤忘食的境界。
的确，孔子这一生是勤奋好学的一生，孔子曾向鲁国的音乐大师师襄学琴，一连学了十几天，师襄满意地说："弹得不错。
"让孔子另学一首新曲，孔子却摇头说，曲调虽然掌握了，但技巧应用很不娴熟，又过了几日，孔子已弹的行云流水般动听，却仍不满意，因为曲子的蕴含道理还没有领会，直到有一天，孔子领会到曲子的作者是谁，他是一个怎样的人时，他才兴高采烈地认为自己学好了一首曲子。
当他站在黄河岸边的时候，有感而发出："逝者如斯夫，不舍昼夜。
"他知道历史的滚滚洪流留下的永远不是那些凶残的统治者，不是那些只知道冲锋陷阵的武夫，而是那些智者。
那些真正的胸怀天下，那些关心黎民苍生的先哲。
事实也是如此，孔子做到了，他没有做到的后人也帮他做到了，虽然他没有等到，但是历史铭记着他。
这就是我心中的孔子。
一个好学谦虚，一个坚定的关怀天下的圣人！孔子作文400字篇2孔子先生：您好！我是21是电厂学校七年级（2）班的一名学生，我觉得您为我们后人留下了许许多多对我们活人影响重大的东西。
如您在《论语》中里说的：“学而时习之，不亦乐乎。
”“有朋自远方来，不亦乐乎。
”“温故而知新，可以为师矣。
四年级孔 子和学生读后感
四年级孔子和学生读后感《四年级<孔子和学生>读后感》最近读了四年级课本里的《孔子和学生》这篇文章，感触还挺多的。
文章里讲孔子能清楚地了解每个学生的特点和优缺点，这可太厉害了！就像我们班上的老师，如果能像孔子这样了解我们，那该多好。
说起我们班啊，那真的是一个小小的“江湖”。
我们班有个同学叫小李，他特别聪明，脑子转得那叫一个快。
上数学课时，老师刚提出问题，他就能立马举手回答，而且答案还常常是对的。
但这小子有个毛病，就是太骄傲啦，总觉得自己天下第一。
有一次语文考试，他觉得题目太简单，做完也不检查，结果成绩出来，那分数可不咋地，把他给郁闷坏了。
从那以后，他稍微收敛了一点，可有时候还是会翘尾巴。
还有个女生叫小王，她特别勤奋，每天最早到教室的是她，最晚走的也是她。
作业写得工工整整，笔记记得密密麻麻。
可是呢，可能是学习方法不太对，成绩总是没有太大的突破。
老师就经常给她讲一些学习技巧，帮她调整学习方法。
慢慢地，她的成绩也开始有了起色。
再说说我自己吧。
我呢，性格还算开朗，和同学们都相处得不错。
学习上嘛，不算特别突出，但也不算差。
我最大的问题就是有点粗心，考试的时候经常因为粗心丢分。
比如说，数学计算会把加号看成减号，语文写作文会有错别字。
我也知道这个毛病不好，一直在努力改正。
读了《孔子和学生》，我就在想，孔子能根据学生的不同特点来教育他们，那我们老师其实也是在努力这样做的。
就像对小李，老师会时不时敲打敲打他，让他别太骄傲；对小王，老师会耐心地指导她找到更有效的学习方法；对我呢，老师也经常提醒我要细心。
我觉得孔子的教育理念放在今天也不过时。
每个学生都是独一无二的，都有自己的闪光点和不足。
我们不能用一个标准去衡量所有人。
就像我们班，有的人擅长语文，有的人擅长数学，有的人擅长画画，有的人擅长唱歌。
如果只看学习成绩，那很多同学的优点就被埋没了。
而且啊，孔子能做到因材施教，也得他对学生用心观察和了解才行。
这让我想到我们的老师，每天要管那么多学生，还得操心我们的学习和生活，真的不容易。
假如我遇到了,孔子作文
假如我遇到了,孔子作文假如我遇到了,孔子作文篇一这天，我正静静地阅读手中的《论语》，恍惚中，我来到了两千多年前的课堂。
一个宽衣博带、身材高大的老师正在孜孜不倦地教学。
他额头宽阔，脸上洋溢着慈祥的光辉。
我想，这就是孔圣人了吧！过了一会儿，下课了。
学生们陆陆续续走完了。
我一路小跑来到孔子跟前，对他说：“先生，我想向您请教几个问题。
”孔子缓缓转过头来，脸上散发着慈爱的光芒。
他微笑着说：“好啊，进来问吧！”说完对我行了个礼。
我赶忙学着他的样子，回了个礼。
我们徐徐坐下，我问：“孔先生，您是我国伟大的教育家，请问，怎样才能读好书呢？”孔子双手自然放在膝上，不慌不忙地回答：“学习要先从学做人开始。
君子坦荡荡，小人常戚戚。
做人一定要有宽阔的心胸，坦荡地去面对生活中的得失，这样才可以做一个专注于学问的读书人。
君子欲讷于言而敏于行，不要做语言的巨人，行动的矮子。
凡事要多思考，勤实践。
”我点点头，赞同地说：“原来您的学说是一个整体，不能孤立地分开来理解啊！”。
孔子喝了一口茶又继续说：“至于学习，学而时习之，不亦说乎！温故而知新，可以为师矣！复习旧知识，才能得到新的体会。
”“常常复习就可以了吗？”我问。
“非也，非也。
见贤思齐焉，见不贤而内自省焉。
三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
”好像有人在我面前打开了一扇窗，我眼前豁然开朗。
孔圣人说的是要我们虚心向别人学习，学习他人身上的优点。
我并不满足于这些，继续追问：“除了复习与虚心学习，还有什么值得注意的吗？”孔子赞赏地看着我说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
在虚心学习的基础上还要学思结合，不能让自己的脑袋变成了别人的跑马场。
”我点了点头，心想，学习如果能达到孔子所指点的这个境界，还愁学不好吗？孔子站了起来，笑着说：“富人赠人以金，我送你一句话——朝闻道，夕死可矣！”孔子慢慢地走出去，我的眼前又只剩下了一本《论语》。
我的嘴巴动了动，还在回味刚才的“美味佳肴”。
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孔子和学生-四年级作文400字
孔子是我国春秋时代的大教育家。
当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干做见面礼或学费，孔子也会乐意收作学生。
孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。
有教无类，因材施教，是孔子受到学生敬重的重要原因。
有一次，学生子夏问孔子：“颜回这个人怎么样？”孔子回答说：“颜回的信用好极了，我不及他。
”子夏又问：“子贡这个人又怎么样呢？”孔子回答说：“子贡嘛，挺聪明的，我不及他。
”子夏接着问：“那么子路又怎么样？”孔子回答说：“子路的勇敢，远近驰名，我不及他。
”子夏再问：“那么子张又怎么样？”孔子回答说：“子张严谨庄重，我不及他。
”
子夏越听越糊涂，忍不住问：“老师说的话真叫人疑惑，既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？”孔子和颜悦色地告诉子夏：“颜回很守信用，但不懂得变通；子贡聪明，但他不够谦虚；子路很勇敢，但宽厚、忍让方面仍待学习；子张处事谨慎，为人严肃，可是旁人却不容易亲近他。
他们虽然各有优点，但都还要不断学习啊！”子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。
孔子一生教过三千多名学生，其中有的学生又去教学生，培养了很多人才。
孔子对中国的教育事业产生了深远的影响。
因此后人对孔子十分尊敬，称其为“万世之师”。