正负图形教案
正负图形教案
正负图形教案教学目标：1. 了解正负图形的概念和特点；2. 学会绘制正负图形，并能够在坐标平面上表示正负图形；3. 掌握正负图形的性质和应用。
教学准备：1. 教师准备活动板书或投影仪；2. 学生准备铅笔、直尺、量角器等绘图工具。
教学过程：一、导入与整合（5分钟）教师通过引导学生回忆直线和曲线的定义和特点，并与学生探讨“正负图形”这一概念。
二、学习与实践（15分钟）1. 通过投影仪或教师活动板书，展示正负图形的定义和性质。
解释正负图形是由两个或多个图形叠加构成的，其中一部分为正图形，另一部分为负图形。
2. 向学生展示几个典型的正负图形，如心形、星形等。
鼓励学生观察并描述图形的特点。
3. 引导学生绘制正负图形。
可以选择简单的图形如正方形、三角形等，也可以选择复杂一些的图形如五角星等。
学生可以使用直尺、量角器等工具来帮助绘制，并可以通过涂色或填充等方式来表示正负图形的区域。
4. 练习：教师出示一些图形的轮廓，在学生的坐标平面上绘制这些图形的正负图形。
三、巩固与拓展（15分钟）1. 学生展示自己绘制的正负图形，并互相交流、讨论图形的特点和区域。
2. 引导学生思考正负图形在现实生活中的应用，如建筑设计、平面广告设计等。
四、总结与延伸（10分钟）教师概述和总结正负图形的概念、性质和应用，并提问学生回顾和总结所学内容。
五、课堂小结与反思（5分钟）教师对学生的学习情况进行总结，并指导学生完成课后作业。
学生也可以提出问题和建议。
教学反思：本节课主要通过引导、展示和实践的方式，让学生了解正负图形的概念、性质和应用。
通过绘制正负图形的活动，培养了学生的观察力、绘图能力和空间想象力。
在教学过程中，可以根据学生的学习情况和兴趣，适当增加绘制复杂图形的练习，提高学生的绘图技巧和创造力。
小学美术《正负图形》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与正负图形相关的实际问题，如如何在生活中发现正负图形。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剪纸实验操作。这个操作将演示正负图形的基本原理。
关于学生小组讨论环节，我觉得这是一个很好的方式，让学生们相互交流、碰撞出创意的火花。但在讨论过程中，我也发现有些学生发言不够积极，可能是担心自己的观点不被接受。在今后的教学中，我要鼓励学生大胆表达自己的观点，培养他们的自信心。
在总结回顾环节，学生对正负图形的知识点掌握得还不错，但我认为还可以加强学生对正负图形在实际生活中的应用的思考。在以后的教学中，我可以布置一些与生活密切相关的作业，让学生将所学知识运用到实际中，提高他们的实践能力。
举例：通过实例分析，教授组合技巧，如形状的搭配、色彩的运用等，引导学生掌握组合方法。
（4）作品评价与表达：学生在评价他人作品时，可能不知道如何表达自己的观点，需要培养他们的表达能力。
举例：制定评价标准，引导学生从创作思路、技巧运用等方面进行评价，学会表达自己的看法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）正负图形的定义及其特点：重点讲解正负图形的概念，通过实例分析正负图形的特点，使学生理解正负图形是相互依存、相互转化的。
举例：以简单的剪纸为例，展示正形为剪纸部分，负形为剩余部分，说明正负图形的关系。
（2）正负图形的创意设计与表现方法：教授学生如何运用基本形状进行创意设计，掌握正负图形的表现方法，如重叠、组合等。
正负图形美术教案
正负图形美术教案篇一：《正负图形》教学设计(第一课时) 《正负图形》教学设计(第一课时)金湾一小教材分析：《正负图形的画面》是岭南版美术课本五年级上册第四单元第9课，属于“设计应用”领域。
本课内容是以正负图形欣赏为主，通过学生对一系列的图形视觉训练，多角度地欣赏和认识美术作品，并且能够应用身边的媒材进行创意，设计出有趣的正负图形，拓展学生的直接想象空间。
考虑到大师作品虽然美，但却太难，让人望而生畏，无从下手，因此我采用由简入深，层层递进的方法进行教学，让学生在最易理解的环节进行尝试体验。
学情分析：五年级学生，已经掌握了一些设计的方法，形成了一定的设计技能，也具备了一定的抽象思维能力、知识的综合运用能力以及动手实践能力。
他们对于新奇的内容具有浓厚的学习兴趣，也喜欢进行探究性的学习活动。
本课的教学正需要开发学生的创新思维与探究能力，相信学生对此课会很感兴趣。
教学策略：本课的设计将结合我校研学后教教学模式进行设计的。
学生通过自主学习和小组探究感受和研究正负图形设计的方法。
然后教师小结，通过欣赏作品进而引导学生掌握设计正负图形的步骤。
学生选择符合自已要求的作业进行创作。
最后展示作品，生生评价、教师点评。
篇二：正负图形教案《正负图形》教学设计王丽黎一、教学目标1、欣赏大师的作品，初步了解正负图形的概念，正形与负形之间的关系。
2、能设计出简单的正负图形。
3、感受正负图形的独特魅力，拓展创新思维。
能将正负形的设计方法学以致用于生活。
二、教学重点、难点重点：学生通过赏析正负图形及第一次作业，了解正负图形的概念及基本设计方法。
难点：学生通过赏析、分析案例及第二次作业，能够尝试运用正负形创意手法设计出有一定关联的图形。
学生能将正负形的设计方法学以致用于生活。
三、教学准备（学生）2张卡纸、黑色记号笔、铅笔等（教师）课件、卡纸、记号笔等四、教学过程1、了解正负形的概念（1）圣诞帽圣诞帽的挂图，画出铃铛，引出正负图形的概念，（2）剪纸教师剪出鲁宾杯。
六年级美术上册-正负图形-教案-浙美版
正负图形教学目标：1.学生欣赏正负图形，有效强化观察的整体性、选择性和多样性。
2.学生分析、体验大师的正负变异作品，初步了解大师设计正负图形在形的重复、多形组合、解构与重构、形的虚实表现以及图底反转等构成方式和形成风格上的区别。
3.学生能感受正负图形的特殊魅力，拓展学生的创作思维，了解正负图形独特的艺术价值。
教材分析：正负形，正形与负形相互借用，在一种线形中隐含着两种各自不同的含义。
在一个正负图形中，一般包括有图案的部分及衬托图案的部分。
属于图案的部分一般称为“图”，也叫做“正形”；而衬托图案的部分称为“地”，也就是“负形”，按照“相互统一、相互排斥”的这一物理学原理，正负线形成了各不相让的局面。
正是由于这种抗衡、这种矛盾而显示出艺术化图形的特殊魅力和视觉上的满足与快感。
图底关系，有时就被称为正负形、反转现象或视觉双关原理。
大师们精到掌握和运用图底关系、矛盾空间等错视原理使正负形作品大放光彩。
设计师们利用正负图形这种形式，让我们了解如何感受共享空间的存在，以及它们的美妙之处。
正负形在我们生活中常被采用，如: 儿童的智力填充游戏，在我国道教文化中广为传播的太极图形——中国先哲们很早就认识到阴和阳对立的互补性，并且把它们之间的相互作用看成是所有自然现象和天地人关系的本质。
同时本课中借助了埃舍尔的较多作品，让我们了解到在常人看来，理性的思考与生动自由的想象似乎是矛盾的，其实在设计家眼里，这二者的结合正是通往自由创作的途径。
世界上一切相反的事物，往往都互为其根，相互依存。
教学重点：欣赏大师作品，学生感受“正负图形”的艺术价值。
教学难点：学生对“正负变异”图式的创作尝试。
教学过程：第一课时课前准备（学生）彩纸和剪刀等。
（教师）课件，彩纸和剪刀等。
教学过程1.观察“错觉图式”的导入。
（1）游戏激发兴趣。
提问：是你的眼睛骗了你，还是精心设计的图形迷惑你了？它们的构成有一定的规律吗？引导学生找出共用的关键线形，同时课件显示“图”与“地”的区别。
正负图形教案
正负图形教案正负图形教案一、教学目标1. 了解正负图形的基本概念和特点。
2. 能够画出简单的正负图形。
3. 能够分析和描述正负图形的特点。
二、教学重点1. 正负图形的基本概念和特点。
2. 画出简单的正负图形。
三、教学难点1. 正负图形的分析和描述。
2. 正负图形的练习和应用。
四、教学过程1. 导入新知识以一个实例引入正负图形的概念和特点。
教师用黑板和粉笔画出一个简单的正负图形，例如正方形和三角形，并问学生这两个图形有什么共同点和不同点。
2. 理论阐述讲解正负图形的概念和特点。
教师向学生解释正负图形是由正数和负数组成的图形，正数表示图形内的内容，负数表示图形外的内容。
同时，教师还要讲解正负图形的基本要素和特点，例如：正负图形的形状、面积、周长等。
3. 实践操作教师给学生讲解如何画出正负图形，并进行实践操作演示。
教师用黑板、白板或纸张，画出一个图形的轮廓，并告诉学生这是一个正负图形。
然后，让学生选择一个正数和一个负数填充图形内外。
4. 小组活动将学生分为小组，要求每个小组设计一个正负图形的游戏或拼图。
学生可以发挥自己的创造力，设计各种各样的正负图形游戏或拼图，既能够培养学生的动手能力，又能够加深对正负图形的理解。
5. 总结归纳教师与学生一起总结正负图形的基本概念和特点。
教师要引导学生对所学内容进行总结归纳，明确正负图形的基本特点和应用。
如果有必要，可以让学生展示自己设计的正负图形游戏或拼图，分享彼此的学习成果。
六、拓展应用教师让学生用正负图形解决实际问题。
教师可以设计一些实际问题，让学生运用正负图形解答，例如：某个图形的面积是正数，周长是负数，让学生计算图形的实际面积和周长。
七、教学反思1. 教学过程中，能否引起学生的兴趣和积极性？2. 学生是否理解和掌握了正负图形的基本概念和特点？3. 学生是否能够运用正负图形解决实际问题？4. 教学方法和教学手段是否得当，是否需要调整和改进？五、教学资源1. 黑板、白板或纸张。
四年级美术--正负图形-教案
四年级美术《正负图形》教学设计长乐市仙岐小学王建桃一、教学目标1.欣赏正负图形，提高整体、局部观察图形的能力。
2.初步了解正负图形在形的重复、多形组合、形的虚实表现以及图底反转等方面的构成方式，尝试设计简单的正负图形。
3.感受正负图形的特殊魅力，拓展创新思维，了解正负图形独特的艺术价值。
二、教材分析1.教材编写思路。
正负图形是指正形与负形相互借用，造成在一个大图形结构中隐含着两个小图形的创意图形。
在正负图形中，一般包括有图案部分及衬托图案的背景部分。
属于图案的部分一般称为“图”，也叫作“正形”；而衬托图案的部分称为“地”，也就是“负形”。
正负图形的正形与负形之间相互统一又相互排斥，形成了各不相让的局面，正是由于这种抗衡和矛盾，给人以强烈的视觉冲击力，从而显示出创意图形的特殊魅力。
本课属于“设计•应用”学习领域内容。
通过欣赏正负图形，使学生了解正负图形的特点和构成方式，激发学生设计创意图形的兴趣；培养学生的发散性思维能力，打开学生的设计思路，学会举一反三，设计出有独特创意的正负图形。
2.重点、难点。
重点：了解正负图形的特点和构成方式，尝试设计简单的正负图形。
难点：设计有独特创意的正负图形。
三、课前准备(学生）铅笔、彩纸、剪刀、双面胶等。
(教师）课件、彩纸、剪刀等。
四、教学过程1.游戏导入2.欣赏认知。
(1)教师出示《鲁宾杯》，并提问：观察这幅图，你第一眼看到的是什么？（黑色部分是两张对视的脸；白色部分是花瓶。
）(2)教师介绍《鲁宾杯》，指出鲁宾杯是图的转换图形，也称正负图形。
(3)欣赏正负图形作品，并进行正负图形作品分析。
(4)欣赏经典的正负图形作品。
(5)思考：正形与负形是怎样融洽的联系在一起的？总结正负图形的特点：正形和负形共用了一条边缘线。
3.设计思路探究。
(1)教师出示以苹果为正形的设计思路(2)学生分小组讨论，由“苹果”联想相关事物或由“苹果具有的象征意义”联想相关事物。
.(3)教师列举：如何将联想到的事物与苹果图形巧妙结合，设计独特的正负图形。
【原创】《正负图形》教案
《正负图形》教学目标1.欣赏正负图形，感受正负图形的特殊魅力，拓展创新思维，了解正负图形独特的艺术价值。
2.初步了解正负图形的概念。
3.尝试设计简单的正负图形。
重点、难点教学重点：初步了解正负图形的概念，尝试设计简单的正负图形。
教学难点：设计有独特创意的正负图形。
课前准备（学生）水彩笔、图画本、卡纸等。
（教师）课件、记号笔、卡纸、自制教具等。
教学过程环节一：这是我们生活中最常见，最普通的高脚杯。
（出示高脚杯）不过设计师的奇思妙想让它有了新的变化。
（出示鲁宾杯）你看见了什么？（人脸杯子）设计师利用人头部的特征和高脚杯的外轮廓相结合设计出了这个著名的《鲁宾杯》。
在设计中，我们把属于图案的部分（比如这个杯子）称为“图”，也叫做正形；而衬托图案的部分（人脸）称为“底”，也叫做负形。
（课件出现“图”“底”）在图形创意中,往往把两部分形有机的结合起来。
而“图与底”则可以随时转换，就如：（出现第二张“鲁宾杯”），这时候，正形是？负形是？（学生回答）（课件出现“图(正形)”“地（负形）”）小结：这种“图与底”也就是“正与负”可以随时转换，巧妙隐藏，互为图底的神奇图片就是我们今天要学习探索的正负图形。
（出示课题——正负图形）环节二：接下来，我要考考你们的眼力。
观察这几幅图，它们中，有一个不是正负图形拿起你的点答器，把它找出来！（点答器选择）请选*的同学说说你的理由。
小结：能够互为图底，巧妙隐藏在一起的是正负图形。
环节三正负图形在各种类别的设计中也经常被运用到。
让我们一块来欣赏一下。
你最喜欢哪一幅，为什么？你找到隐藏的什么形吗？（抢答）小结：是你的眼睛骗了你，还是精心设计的图形欺骗了你？环节四：要想设计巧妙的正负图形，我们要从联想入手，找到物与物，物与人之间的的关联。
（板书：关联）1)比如：这一幅，你看到了什么？生：苹果，鸽子谁是正形？谁是负形？这两个图形之间有什么关联呢？想一想。
生：苹果象征着和平，和平鸽也象征着和平，他们的象征意义是一样的。
四年级美术正负图形教案
四年级美术正负图形教案一、教学目标1. 让学生了解正负图形的概念，理解正负图形之间的关系。
2. 培养学生运用正负图形进行创意设计的能力。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美能力。
二、教学内容1. 正负图形的定义及特点2. 正负图形的创作方法3. 正负图形的应用实例三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握正负图形的创作方法，培养学生的创新意识。
2. 教学难点：如何引导学生运用正负图形进行创意设计。
四、教学准备1. 教师准备：正负图形的相关资料、案例作品。
2. 学生准备：绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）、画纸。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示正负图形的案例作品，引导学生发现正负图形之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解正负图形的定义及特点：教师讲解正负图形的概念，让学生了解正负图形的特点。
3. 创作方法讲解：教师讲解正负图形的创作方法，引导学生学会运用正负图形进行设计。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用所学的正负图形创作方法进行绘画。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价，提高学生的审美能力。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生发现生活中的正负图形，激发学生的学习兴趣。
2. 运用案例教学法，分析正负图形的创作方法及应用。
3. 采用分组讨论法，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。
4. 利用任务驱动法，引导学生动手实践，培养学生的动手能力。
七、教学评价1. 学生作品的创意性、美观性。
2. 学生对正负图形的理解程度及运用能力。
3. 学生在团队合作中的表现，如沟通能力、协作精神等。
八、教学建议1. 注重对学生基础绘画技巧的培养，提高学生的绘画能力。
2. 鼓励学生大胆创新，培养学生独立思考的能力。
3. 注重对学生作品的评价，及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
4. 教师应具备较强的耐心和关爱学生的心态，关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问。
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教学课题：浙美版新教材小学美术四年级上册
15、《正负图形》教案
教学目标：
1.欣赏正负图形，提高整体、局部观察图形的能力。
2.初步了解正负图形在形的重复、多形组合、形的虚实表现以及图底反转等方面的构成方式，尝试设计简单的正负图形。
3.感受正负图形的特殊魅力，拓展创新思维，了解正负图形独特的艺术价值。
教学重点、难点：
教学重点：了解正负图形的特点和构成方式，尝试设计简单的正负图形。
教学难点：设计有独特创意的正负图形。
课前准备：
（学生）水彩笔、图画本、卡纸等。
（教师）课件、记号笔、卡纸、自制教具等。
教学课时：1课时
教学过程：
一、出示课题——正负图形
二、新授
1、①说到正负图形，必须欣赏的经典例子：鲁宾杯
第一眼看到什么？（黑：两张对视的黑脸|白：白花瓶）
图（正形）底（负形）
总：正形与负形相互转换，在同一种图形中产生两种不同的含义，就是正负图形。
(图底转换图形)
②鲁宾杯带给你怎样的视觉效果？（有创意，强烈的视觉冲击）
③手指摆造型举例：手指是正形，负形就是？
看！请大家注意拇指和食指之间的负形。
（教师用手造型出三角形、正方形、爱心形）你也来试试看哦！
2、欣赏正负图形。
（课件出示）
3、分析正负图形。
师：其实，正负图形概念没产生之前，中国古代已经有这种图案了，你能想到吗？
①太极图：“天下第一图”（说说由哪两个图形组成）
②埃舍尔：骑士、战马，获诺贝尔奖一本书的封面
③福田繁雄：当代平面设计大师，巧妙在哪里？（男脚和女脚组成）可能用在什么场合？（为京王百货设计的海报）
4、正负图形的特点―――共用一条轮廓线
师：正负图形怎样产生的？怎么联系到一起的？我们一起找它的边缘线。
师：内容上有一定联系、共用一条轮廓线。
总结：正负图形共用了一条轮廓线。
5、既然已明白正负图形啊奥秘了，不如动手试一试，老师选苹果作为正形，负形可以是联想到的事物。
①点评学生的小练习（表格）
苹果与乔布斯、苹果与拉链（苹果形状的包）、苹果与和平鸽
②加深巩固练习。
③总结：正负图形相互转换，正、负形一定是图形中的一部分，在（形状或含义上）跟原形有关
6.除了苹果，生活中任意一样东西，都可以进行正负图形的联想设计。
（1）出示：调色盘与颜料
（2）今天老师又带来一把钥匙，你会怎么用钥匙设计正负图形？
（跟锁的结合、“齿形”联想到城市房屋的剪影）
三、练习：现在请你任选生活中的某一事物进行创意联想，用绘画形式设计一个正负图形。
1、同龄人的作品也不错哦，我们一起欣赏一下。
2、欣赏大师作品。
3、作业要求，学生尝试，教师巡回辅导。
四、作业展示
完成的作业展示在黑板上，然后学生自评、师评。
五、课外拓展。
六、总结
今天学习正负图形的创意设计，你们的作品都很棒。
最后欣赏一组正负图形在生活中的实际应用案例（海报、标志、产品设计），正负图形可以说是科学和艺术的结合。