小学体育学科综合评价表
中小学体育课听课记录与评价表
中小学体育课听课记录与评价表案例分析这是校内教研活动的一节公开课。
教学内容是花样跳绳以及游戏<共赴前程>。
教学目标是通过“玩”跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满足。
就教学内容来看，跳绳是体育中考考试项目之一，虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容，但初中学生进行跳绳教学还是必要的，可以作为身体素质训练的主要练习手段之一。
许多优秀运动员特别是对全身协调能力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。
而且跳绳运动确实也是一项较好的锻炼身体的好项目。
游戏《共赴前程》是模仿多人多足跑而设计的奔跑素质游戏，这个游戏要求配合协调，集体共进，有利于培养集体主义荣誉感。
教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课教师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。
本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。
教学过程：本节课教学过程比较流畅。
收心热身部分的队列练习用得好。
我认为体育课堂应该坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。
游戏钓鱼的采用，不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。
花样跳绳教学环节，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创造性激发学生运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，使学生真正成为运动的主人。
实验小学音乐体育美术课堂教学评价表(样表)
8
6
5
情感
意志
体的见规.陶冷情操'轻松愉快、＜fir∙⅛¾.克服用喔、耐心别数、大胆果断、有良好的学习习1R.
5
4
3
2
目标
达成
H疔美术探冗和创新兴趣.率美能力和实践能力得到好不.
5
4
3
2
能用不同视觉观察隙知申美对望、充分体验，忸象丰富、忠彼活妖.萩相相应的知识技能.
5
4
3
2
能费试运川所学美术知识和技健进行衣现与fitti,展示个性.
评语:
评议人
5
4
3
2
教学评价
水视评价的多元化,演视学习使力、学习志度、债陵价依我的提育.评价以人为本.以发展性评价为k互动性评价为辅.
5
4
3
2
基本素质
有先进的教学理念,教态自然人方.ifh二稿练、生动.应变能力强”板书工祭、美观；施作等敕具准各充分、仃实效.
S
4
3
2
学生学习表现
学习态度
税极参勺体验活动的全过和.目标明确、主动活状,具有合作精神，有全局面做，主体体现，气第热烈.
5
4
3
2
师生关系
师生关系触治.生生合作.和调民主.平等互动、互相尊41.
5
4
3
2
思维状态
思维空间开放好.能主动.联极提出阿勒,发衣不同见解,i⅛出的HJH兵营个性、才价值和创造性.
S
4
3
2
门主学习、合作探究.
5
4
3
2
符注
家计得分90分以上为优，89-80分为良，79-7Q分为中，60分以下为龙等级总分6
中小学体育与健康课课堂教学评价记录表
5、课上得生动活泼，特点突出，符合学生心理需求。
6、教学方法和手段有改革创新的尝试，具有培养学生创新精神与实践能力的意识。
7、寓思想品德等素质教育于教学之中，陶冶美的情操。
8、教师临机应变能力强，对突发事件处理得当、机智。
中小学体育与健康课课堂教学评价记录表
学校班级姓名课题成绩
项目
评课内容
分值
合计分数
简要记录
得分
课堂
教学
教案
材料
1、课的设计有利于完成教学目标，体现素质教育与创新精神。
2、教材内容编选符合学校与学生的实际情况。
3、教材搭配合理，符合全面发展的教学原则。
4、教学目标具体正确、符合学生的实际，重难点准确。
3
3、运动量曲线合理
4、运动量曲线较合理
3
2
3
2
6
评课教师简要评语：
评价人______
1
1
4
9
组织
结构
1、课的组织形式方法得当严密，体现“以生为本”新观念，各教学环节衔接流畅，有利于教学目标的完成。
2、课的结构科学合理，符合人体机能活动规律与运动技能形成规律。
7
2
9
教
学
过
程
1、讲解清楚、准确、形象、具有感染力，声音宏亮。
2、示范动作正确、优美，给人以美的享受。
3、重点突出、有解决难点的手段和方法，效果良好。
4
4
88Biblioteka 61553
53
主教材完成
情况
1、学生完成主教材的教学目标达程度在90%以上。
xx小学音乐体育美术课堂教学评价表(样表)
10
8
6
4
学生参与活动的广度
人人参与，时时参与，参与学习活动的人数较多；活动的方式多样；活动时间充分。
10
8
6
4
学生参与活动的深度
枳极思考，互帮互学，敢于提出不同看法，勇于创新，善于和同伴交流、合作、分享。
10
8
6
4
学习效果
教学目标的达成度高。
3
2
教学方法富有新意、有启发性、有激励性
5
4
3
2
恰当和正确运用教具及现代教学手段，教学有特色。
4
3
2
1
教学效果
全面落实教学目标，体现审美主线与创新精神的培养。在教学内容、策略、模式、媒体、方法等方面进行有效的开发和创新
5
4
3
2
教学评价
重视评价的多元化，重视学习能力、学习态度、情感价值观的提高。评价以人为本，以发展性评价为主，互动性评价为辅。
5
4
3
2
组织严密,安排合理有序,体现教师的主导作用和学生的主体地位。
5
4
3
2
教师对教学过程信息的反馈掌握与根据反馈进行调控的有效程度
教师能及时掌握教学过程信息的反馈并根据反馈进行合理有效的调控，有较强的驾驭调控能力和应变能
力。
5
4
3
2
教学特色与创新
教学有特色、有创新。
10
8
6
4
生习现学学表
学生参与学习活动的态度
了解、掌握基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，体验美术活动的乐趣
5
4
小学体育课堂教学评价标准
3、语言精练、生动，应变能力强，教学有实效、有感染力。
5
学生学习体现
学习态度
积极参与体验运动旳全过程，目旳明确、积极活跃，具有合作精神，有全局意识，主体体现，气氛热烈。
15
情感意志
体验乐趣，陶冶情操、轻松快乐、勇于进取、克服困难、耐心细致、大胆坚决、有良好旳学习习惯。
2、围绕目旳多渠道有效运用课程资源和学生生活资源，开发和设计课程。
8
教学内容
1、生动、形象，有助于学生树立“定加大课程内容旳选择性。选择适合当地特点和特色旳项目进入课堂，充足考虑学生旳需求。
3、发明性地使用教材，教学容量合适，深浅合适。
10
教学措施
1、构造科学、合理，教学环节安排恰当，调动学生积极学习，提供学生选择机会，增进学生多元发展。
小学体育课堂教学评价表
学校
班级
授课教师
课题
讲课时间
评价项目
评价要点
权重
姓名
教师教学行为
教学目旳
1、目旳明确、详细、针对性强，体现《课标》理念，符合学生实际，并贯彻在教学全过程。
2、面向全体学生，重视个性，关注情感、能力、知识技能、过程与措施旳整合。
10
教学设计
1、具有良好旳学科知识、技能并通过精心旳设计，创设合适旳情境，将有趣而又有效旳教学方式展现给学生。让学生学得轻松，学得灵活。
5
思维状态
1、思维空间开放好，能积极、积极提出问题，刊登不一样见解。
2、提出旳问题具有个性、有价值和发明性。
3、能自主学习、合作探究、质疑问题。
10
综合评价
总分
2、教学措施有新意、启发性、鼓励性，指导学生及时、灵活、有效地学习。
浙江省小学生综合评价改革体育与健康学科分项等级评价操作手册
浙江省小学生综合评价改革体育与健康学科分项等级评价操作手册四、六年级（讨论稿）一、学科分项等级评价的意义1.了解学生体育与健康课程的学习情况与行为表现，了解学生达到学习目标的程度。
2.判断学生学习中存在的不足，分析反思形成原因，改进体育与健康课程的日常教学。
3.为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展。
4.尊重学生个体差异，采用分享评价，培养与提高学生自我认识、自我教育的能力。
二、学科分项等级评价的目标1.合理分项。
将体育学习的各个环节进行分项，分项符合逻辑规律，抓重点求全面。
2.指标科学。
各分项评价指标制定要清晰准确，有科学依据。
3.便于操作。
在实际的操作中要简单易行，不能复杂繁琐，增加工作负担。
三、学科分项等级评价的实施策略1.有教研组长负责，组织全体教师制定学科分项等级评价操作方案。
2.在实践中进行评价方案的实验与优化。
3.建立学校评价反馈制度，利用评价结果给家长提供健康信息，为后续教学改进提供依据4.区域内经验辐射推广，采用专题培训、现场会、教研活动等形式。
四、学科分项等级评价表五、分项评价内容【四年级】■情感与态度1.参与学校体育课、体育大课间活动、校内体育竞赛的出勤情况及行为表现。
2.参与家庭体育活动、社区体育活动、校外体育比赛与体育社团的参与情况及行为表现。
3.在体育活动中的坚持情况与活动中表现出来的合作交往情况等情感态度表现。
■技术与技能学会《纲要》必学和限选内容动作，能进行含5-6类动作技术的组合练习与游戏。
■体质健康参照《国家学生体质健康标准》之内容与标准实施。
【六年级】■情感与态度1.参与学校体育课、体育大课间活动、校内体育竞赛的出勤情况及行为表现。
2.参与家庭体育活动、社区体育活动、校外体育比赛与体育社团的参与情况及行为表现。
3.在体育活动中的坚持情况与活动中表现出来的合作交往与意志品质等情感态度表现。
■技术与技能学会《纲要》必学和限选内容动作，能进行含5-6类动作技术的组合练习与竞赛。
小学生综合素质评价手册范本
使用说明1、为全面贯彻教育方针，实施以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育，促进学生整体素质的提高和个性健康发展，根据教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》精神和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的要求，特制定《遵义县学生成长记录手册》。
2、此手册通过记载学生在校内外教育的具体表现：综合反映其道德品质、公民素养、学习与实践能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、文化素质、个性发展等。
3、此手册是学生、家长、教师对学生发展情况进行交流的重要媒介。
供学校、家庭联系使用。
本手册一般由学生保存，上学时随身携带，教师、学生和家长随时将平时评价的情况在本手册的相应栏目上进行记录和交流。
班主任和科任教师在日常工作中要通过适当的形式及时将过程评价的结果记录在本手册的相应栏目中，家长要经常通过本手册了解学生各方面的情况，及时和教师进行交流，并参与对学生的评价。
4、此手册以学生为主体，采取在教师指导下学生自评、互评、家长参评、教师评定相结合的方式进行，评价结果以等级和定性描述相结合的形式呈现。
填表说明一、“道德品质”、“公民素养”、“学习与实践能力”、“交流与合作”、“运动与健康”、“审美与表现”栏，自评、互评、教师评用优秀、良好、一般、需努力表述。
1、互评由小组集体作出，老师评由班主任征求科任教师的意见作出。
2、综合评由班主任对自评、互评、教师评进行综合后作出，用A、B、C、D四个等级呈现。
二、文化素质栏1、“学科课程成绩”用优（90—100分）、良（80—89分）、中（70—79分）、合格（60—69分）需努力（60分以下）填写。
2、“课外活动”用A、B、C、D四个等级呈现。
优质参考资料遵义县小学生基本信息表一年级 _____至_____学年度体育测试项目优质参考资料优质参考资料三年级 _____至_____学年度体育测试项目优质参考资料四年级 _____至_____学年度体育测试项目优质参考资料五年级 _____至_____学年度体育测试项目优质参考资料。
广州市义务教育阶段体育与健康学业评价标准记录表(小学)班级版
项目 跳绳 跳绳 跳绳 跳绳 跳绳 跳绳 跳绳 跳绳 跳绳 跳绳 跳绳 跳绳 跳绳 跳绳 跳绳 跳绳
得分
得分
项目 空竹 空竹 空竹 空竹 空竹 空竹 空竹 空竹 空竹 空竹 空竹 空竹 空竹 空竹 空竹 空竹
得分
广州市义务教育阶段体育与健康学业评价标准记录表（小学）
班级： 序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 姓名 出 性别 勤 5% 学 习 参 必测30% 成绩 等级 花式 技能测试80% 选测30% 项目 成绩 等级 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 校本20% 成绩 等级 学期 成绩 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 等 级 总 评
得分
广州市义务教育阶段体育与健康学业评价标准记录表（小学）
班级： 序 号 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 姓名 出 性别 勤 5% 学 习 参 必测30% 成绩 等级 花式 技能测试80% 选测30% 项目 成绩 等级 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 50米 校本20% 成绩 等级 学期 成绩 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 等 级 总 评
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(25%)
动作展示
本学期所学的技能或技巧的全部动作。
掌握或独立完成所学动作。
实践能力所占比例15％
运动参与
(10％)
二操一体及体育课堂出勤率。（含社团活动）
对体育课表现出学习兴趣，主动参与。
体育委员考勤
期末统计，按体育课要求(10%)
获奖记录
社团活动(5%)
获校级以上体育竞赛奖励。
《学生体质健康检测》
一至四年级三项指标测量，五六
年级五项
指标测量
(50%)
关注身体和健康意识
第一，描述自己身体特征主要部位的功能。第二，定期测量和记录自己身高、体重变化。
知道身体名称特征，上下左右方位，及了解青春期卫生保健知识。
室内讲授课
1.理论知识测验境和不良行为的影响
参加学校及校外体育培训，社区体育活动。
体育特长生的培养。
课外培训
参加校内、校外的体育竞赛(5%)
十里中心学校体育学科综合评价表
关注青春期的健康，男女体能的变化及科学锻炼的知识。
精通营养对身体健康的影响，主要食物的价值及卫生常识。
学习能力所占比例25％
获得运动基础知识
说出身体各部位简单动作术语，及全身动作术语，球类、体操、武术等等动作术语。
掌握简单的技术动作并且说出动作术语以及运动项目的术语。
室外体育课
学期所学动作技巧、技能的考察，且
评价项目
评价要点
价值目标
任务和要求（具体做法）
效果或成果呈现方式
等第
综合等第
二级指标
三级指标
知识技能所占比例60％
发展体能
水平一：学习部分生活中的移动动作，如：走跑跳，等。
水平二：跳跃能力、平衡和协调能力。
水平三：利用器械做障碍练习，接力跑，及平衡动作。
发展柔韧、协调、灵敏、速度和平衡能力。
室外体育课