沪科版七年级数学下册教学计划2017
公安镇中学2017年春季学期
七年级数学下册教学计划
徐龙峰2017.2.20
一，教学指导思想
根据2011年九年义务教育数学课程标准的要求，全面贯彻党的教育方针，落实学校“让每个学生都学得好”的办学理念，探索高效课堂教学模式，坚持课程改革的理念和要求，促进学生全面、持续、和谐地发展。
不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
在本学期，不仅要让学生掌握数学的基本知识和基本技能，让不同的学生在数学上有不同的发展，而且要培养学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
二、学生知识现状分析
在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对待转化生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质；在学习态度上，少数部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，大部分学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促。
面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。
学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯很不理想，不利于发散思维能力的培养，应该在课堂上充分发挥学生的想象与思考，敢于大胆思考，课堂上就把时间有在思考问题上，做到课前预习、课堂上记笔记，专心致至的听讲，及时纠正作业和试卷中的错误的习惯引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度。
三、教材内容分析
本学期的教学内容共计五章，教材适当安排如交流，探索，思考、操作，练习等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。
在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性，开放性等等的数学活动、阅读与思考，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。
第六章实数的内容是“数与代数”部分的重要内容，是在有理数之后，对数系的又一次扩展，是今后学习函数、方程、不等式等知识的基础。
第七章一元一次不等式与不等式组是在学生掌握了有理数的大小比较、等式及其性质、一元一次方程和不等式组等知识的基础上进行的。
不等式的概念和性质、一元一次不等式及不等式组是最基本的内容，对它的学习可为后续不等式知识的学习打下基础。
第八章是整式的乘除法和因式分解，特别是作为乘、除运算基础的是幂的运算。
第九章分式中分式的基本性质是方式乘除法运算中约分的依据，也是进行异分母分式加减法运算中通分的依据，因此分式的基本性质是本章学习的关键。
第十章学习是垂直概念及其性质，平行线的判定和性质，平移及其性质，难点是对垂直、平行概念及性质的理解和应用。
整个教材体现了更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术；联系社会实际，贴近生活实际；创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能；面向全体学生，满足不同学生发展需要；文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
四，全书总体教学目标
了解实数的概念，掌握一元一次不等式（组）的概念，并经历和体会解不等式中转化的过程和思想，了解一元一次不等式（组）的解法和步骤，并能灵活应用。
了解整式运算法则及因式分解的意义，体会数学知识间的联系。
通过观察，类比，猜想等方法，获得分式的基本性质，并能够解有关分式方程。
知道平行线概念，性质和判断方法。
通过在，综合实践活动，培养学生“生活数学”“做数学”
的意识，增加数学学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
促使学生在品德、智力、体质等方面得到发展，凸现个性，在和谐的氛围中健康成长。
通过实践与探索，经历问题情境—建立数模—解释，应用与拓展的过程，体会数学建模思想，提高分析问题和解决问题的能力。
经历从具体问题中的数量关系中，列出不等式或不等式组，解决有关实际问题。
学会合情推理的数学思想，在直观感知，操作确认的基础上，体验证明的必要性，初步学会说理领会数学中的基本概念，掌握基本的数学知识及基本技能，注重学生对通法的掌握，避免过分强调技巧；在学习数学知识的过程中不断地感受数学思想方法的运用。
通过实践，增强探究与创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力。
在学习和探究中，通过自主学习，提高学习能力，增强合作意识，在动手操作和实践探索中通过体验成功和克服困难的过程，增强解决困难的信心和勇气。
培养学生形成良好的自学能力以及良好的学习习惯；培养学生对常见数学思想方法的理解、掌握，并能应用数学思想方法解决数学问题；培养学生自主参与学习活动、乐于合作、积极交流、勤于思考等。
五、教学重难点
重点；1，平方根和无理数的概念及其应用
2，一元一次不等式（组）的解法和它们在生活中的应用
3，乘法公式的应用和因式分解的方法及应用
4，分式的性质及四则运算
5，平行线性质和判断方法
难点；1，对不等式性质的理解和建立数学模型
2，乘法公式的灵活应用
3，解分式方程及应用解决实际问题
六，提高教学质量采取的教学方法和教学措施
1、认真做到教学相长。
认真研读新课程标准，钻研教材，扩充教材内容，及时反
馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。
2、随时培养学生兴趣。
兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学趣题，给出数学相应课外思考题，激发学生的兴趣。
认真选好数学小组组长，培养组长负起责任，做好数学作业检查工作，学困生辅导工作。
3、更新教育理念。
课堂教学加强课堂练习，留足够的的时间给学生进行堂堂清练习，让学生真正掌握基本知识和基本技能，学生能够从基础学起，稳打稳扎，从而觉得数学学起来并不难。
4、培养学生良好的学习习惯。
教育关键就是培养习惯，培养进行总结的习惯，主动纠正错误的习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生辅导，跟上学习步伐。
5、改进数学教学评价体系。
根据学生学习数学的情绪自己来命制试卷，当学生表现骄傲时就命制较难的试卷，当学生感觉数学很难时就命制较简单的试卷，让学生对数学始终保持学习的劲头和信心。
七、积极做好学困生转化工作
对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。
对学困生的辅导需要耐心，他们的基础相当薄弱，需要老师跟踪辅导；部分同学虽然未能考及格，但有培养的潜质，平时要求严格些，从心理上让他们树立学习数学的信心，从基础做起，只要坚持，他们的数学成绩是可以提高的。
而针对数学成绩不稳定的情况，我要更多的授予他们学习数学的方法与答题方法，提高他们数学的成绩。
八，具体教学进度表
2017年2月20日。
沪科版七年级数学下册的教学计划
沪科版七年级数学下册的教学计划一、教材分析《沪科版数学》是上海教育出版社出版的教材，是国家新课程标准下的数学教材。
它包括数学七、八、九年级共三册，本次教学计划是七年级下册。
本教材主要针对初中数学课程，全面覆盖数学的各个方面，包括数与式、代数、函数、几何、统计和概率等。
《沪科版数学》下册主要涵盖了概率和统计、平面图形和立体图形等方面的知识。
二、教学目标本教学计划的教学目标是：1.掌握基本的概率概念、概率的计算方法以及应用场景。
2.了解各类平面图形的定义及性质，并掌握计算平面图形的面积和周长的方法。
3.了解各类立体图形的定义及性质，并掌握计算立体图形的体积和表面积的方法。
4.通过实例学习，提高学生的逻辑推理能力和分析问题能力。
三、教学重点与难点本教学计划的重点和难点如下：1.概率计算方法的掌握和应用。
涉及到概率的排列和组合，条件概率和事件的独立性等知识点。
2.平面图形和立体图形的特征和计算方法的掌握。
3.解决实际问题的方法和技巧。
准确描述问题，分析问题，使用专业知识解决实际问题。
四、教学方法1.问答式授课法。
通过提出问题，引导学生思考和发散思维，建立课堂氛围，提高学生课堂参与度。
2.讲解法。
分步骤授课，注重概念和方法的讲解。
注重概念扫盲，重点讲述方法和策略，让学生明白答案的解法和思路。
3.练习带讲解法。
通过大量练习巩固学生的知识点和技能，并在讲解练习题的过程中加强学生的自主思考和自主解题能力。
4.探究式教学法。
引导学生根据自身认识和探索解决问题，从而提高学生的独立思考和自主学习能力。
五、教学内容与安排教学内容如下：第一章概率与统计1.事件的概率2.条件概率3.概率的乘法原理4.排列、组合与二项式定理5.用珠子进行概率实验第二章平面图形1.平面图形的认识2.正方形、长方形和菱形3.不规则图形的面积计算第三章立体图形1.立体图形认识2.正方体与长方体3.其他立体图形与它们的体积计算教学安排如下：第一周：第一章，事件的概率、条件概率，概率的乘法原理。
沪科版七年级数学下教学计划(14篇)
沪科版七年级数学下教学计划（14篇）沪科版七年级数学下教学计划 11.学生知识现状的分析班级学生两极分化严重，个别学生连最基本的总是都无法掌握，部分学生勉强掌握基本知识与基本技能，因此本学期的重点是培养学生的学习能力培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
2.本学期教学的主要任务和要求本期教材任务为完成沪科版七年级下数学“实数”、“一元一次不等式与不等式组”、“整式乘除与因式分解”、“分式”、“相交线、平行线与平移”、“频数分布”的章节内容教学。
3.教材的重点和难点（章节）第六章实数这部分的.内容是七—九年级“数与代数”部分的重要内容，是在有理数之后，对数系的又一次扩展，是今后学习函数、方程、不等式等知识的基础。
第七章一元一次不等式与不等式组是在学生掌握了有理数的大小比较、等式及其性质、一元一次方程和不等式组等知识的基础上进行的。
不等式的概念和性质、一元一次不等式及不等式组是最基本的内容，对它的学习可为后续不等式知识的学习打下基础。
第八章重点是整式的乘除法和因式分解，特别是作为乘、除运算基础的是幂的运算。
第九章分式中分式的基本性质是方式乘除法运算中约分的依据，也是进行异分母分式加减法运算中通分的依据，因此分式的基本性质是本章学习的关键。
第十章学习重点是垂直概念及其性质1，平行线的判定和性质1，平移及其性质，难点是对垂直、平行概念及性质的理解和应用。
第十一章频数分布重点是领会频数和频率的概念，理解频数分布直方图或折线图在数据处理中的意义。
4.本学期提高教学质量的主要措施1、教师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。
沪科版七年级下册数学全册教学设计
沪科版七年级下册数学全册教学设计一. 教材分析沪科版七年级下册数学教材内容丰富，结构清晰。
本册书共有10个单元，包括整式、不等式、函数、几何等基础知识。
教材在内容呈现上，注重学生自主探究、合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学有一定的认识。
但部分学生在数学学习上存在恐惧心理，认为数学难以理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理素质，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信心。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握整式、不等式、函数、几何等基础知识，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：培养学生自主探究、合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，树立自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：整式、不等式、函数、几何等基础知识。
2.教学难点：理解并掌握整式、不等式、函数、几何等知识点的内在联系。
五. 教学方法1.启发式教学：教师引导学生思考，激发学生的求知欲。
2.情境教学：创设生活情境，让学生在实际问题中感受数学的魅力。
3.合作交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力。
4.实践操作：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习状况。
2.学生准备：预习教材内容，了解本节课的学习目标。
3.教学资源：多媒体教学设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的学习目标，让学生明确本节课要学习的内容。
3.操练（15分钟）教师引导学生通过自主学习、合作交流等方式，探究并掌握本节课的知识点。
4.巩固（10分钟）教师通过例题讲解、练习题等方式，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，引导学生进行思考，提高学生的数学思维能力。
沪科版七年级数学下册的教学计划
沪科版七年级数学下册的教学计划工作打算在我们的实际工作中是特别管用的，可以让我们能够谨慎的去思索自己的岗位工作。
这里给大家共享一些关于沪科版七年级数学下册的教学打算，便利大家学习。
沪科版七年级数学下册的教学打算1一、指导思想：七年级数学是初中数学的重要组成局部，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的根底学问与根本技能，进一步造就运算实力、思维实力和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，造就学生的数学创新意识、良好特性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
二、学生根本状况：本学期我担当七年级(1)(2)班的数学教学工作。
今年是两处中学合并的第一年，由于师资短缺，班级人数多达64人左右。
依据分班考试的状况来分析学生的数学成果并不志向，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多。
合并前某处中学的班级数学成果每班及格的只有7、8个人。
学生学习踊跃性不高，厌学状况紧要，纪律松散，意志力薄弱，学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。
依据上述状况本期的工作重点将扭转学生的学习看法，造就学生的创新意识，激发学生学习数学的热忱，抓优扶差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的造就。
不断加强学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力，以便提升学生的整体成果，应在适宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面;本学期中我要抽出必须的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，提升学生素养;在学习看法上，局部学生上课能聚精会神，踊跃的投入到学习中去，局部学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能谨慎完成，少数学生须要老师催促，这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的自觉性降低了，学习的风气有所淡化，是本学期要解决的一个问题;学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致志学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，还须要加强，须要老师的催促才能做，陶行知说：教育就是造就习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
沪科版七年级下册数学全册教学设计
沪科版七年级下册数学全册教学设计一. 教材分析沪科版七年级下册数学教材主要涵盖以下内容：实数与代数、几何、统计与概率、数学应用等模块。
教材以学生的生活经验为基础，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在教材中，每个章节都含有知识要点、例题、练习题和思考题等部分，帮助学生全面掌握数学知识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学产生了一定的兴趣。
但部分学生在数学学习过程中，对一些概念、公式的理解和运用仍存在困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，培养他们的数学思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握教材中的基本知识和技能，能运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，树立自信心，形成积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：教材中的知识点和技能。
2.难点：对一些概念、公式的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和问题情境，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生独立思考，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教材、教辅和参考资料。
2.课件和教学素材。
3.练习题和思考题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过生活实例或问题情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解教材中的知识点，引导学生理解概念、公式等。
在此过程中，注意运用启发式教学法，让学生积极参与，提出问题和解决问题。
3.操练（10分钟）针对本节课的知识点，设计一些练习题，让学生独立完成。
期间，教师可适时给予学生指导，帮助学生巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）针对学生的练习情况，进行讲解和点评，让学生充分理解并掌握所学知识。
同时，引导学生进行总结，形成自己的知识体系。
七年级你下册数学沪科版教案
七年级你下册数学沪科版教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沪科版七年级下册的数学教学计划（精选5篇）
沪科版七年级下册的数学教学计划（精选5篇）沪科版七年级下册的数学教学计划篇1本期我的工作和上学期一样——初一(3)班、(4)班的数学教学工作和初一(4)班的班主任工作。
为了搞好本期工作，制定计划如下：一、指导思想本学期我仍然以伊春市“一年打基础，三年上台阶，五年打个翻身仗”的总体工作目标为指针，以“提高课堂有效教学”为工作中心，力争让已经经历了一个学期中学生活的学生在原有基础上都有所提高。
忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利，做一名合格的人民教师。
二、工作目标通过本期教学，力争使学生的数学素质有所提高，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。
继续培养数学尖子，尽量控制不及格人数。
培养良好的数学学习习惯，形成融洽的师生关系，使学生全面发展。
(一)、学习《数学课程标准》经常性的学习《数学新课程标准》，潜心研究，反复揣摩，认真领会《标准》编导意图，去指导教学实践，以便采取灵活、有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展。
(二)、掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性学生经历了一个学期的中学生活，在其心理上发生了较大的变化，中学生的诸多能力已经初步拥有。
但是有一部份学生还是不能很好的适应，鉴于此，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。
从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。
同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。
(三)、继续以课堂教学为主阵地(1)在教师这方面，继续做到通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备学生，认真备教法。
对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。
给学生出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达标程度教师更要掌握，使优生吃饱，差生吃好。
沪科版七年级数学下册教案
沪科版七年级数学下册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握平面几何图形的基本概念，如三角形、四边形、圆等。
2. 培养学生运用几何图形判定定理和性质解决问题的能力。
3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形判定定理和性质的应用。
教学重点：掌握基本平面几何图形的概念、判定定理和性质。
四、教具与学具准备1. 教具：三角板、四边形板、圆规、直尺等。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用三角板、四边形板等教具，展示生活中常见的平面几何图形，引导学生观察并说出这些图形的名称。
2. 例题讲解（1）讲解三角形的概念、判定定理和性质。
（2）讲解四边形的概念、判定定理和性质。
（3）讲解圆的概念、判定定理和性质。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上画出三角形、四边形和圆，并标出相关性质。
① 如何判定一个图形是三角形？② 如何判定一个图形是四边形？③ 如何判定一个图形是圆？六、板书设计1. 三角形定义：有三条边和三个角的图形。
判定定理：任意两边之和大于第三边。
性质：内角和为180°。
2. 四边形定义：有四条边和四个角的图形。
判定定理：任意两边之和大于第三边。
性质：内角和为360°。
3. 圆定义：平面上所有与给定点的距离相等的点的集合。
判定定理：半径相等的点构成的图形。
性质：圆周角为360°，圆心角为180°。
七、作业设计1. 作业题目（2）已知三角形的两边和夹角，求第三边和另外两个角。
（3）已知圆的半径，求圆的面积。
2. 答案（1）图形1：三角形；理由：任意两边之和大于第三边。
图形2：四边形；理由：任意两边之和大于第三边。
图形3：圆；理由：半径相等的点构成。
（2）答案不唯一，根据已知条件求解。
（3）答案：πr²。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了平面几何图形的基本概念、判定定理和性质。
沪科版七年级数学教学工作计划10篇
沪科版七年级数学教学工作方案10篇沪科版七年级数学教学工作方案篇1一、扎扎实实打好根底。
1、重视课本，系统复习。
初中数学根底包括根底知识和根本技能两方面。
现中考仍以根底的为主，有些根底题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。
尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此根底上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和，做到举一反三。
2、充实根底，学会思考。
中考时根底分很多，所以在应用根底知识时做到熟练、正确、迅速。
上课要边听边悟，敢于质疑。
3、重视根底知识的理解和方法的学习。
根底知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。
掌握知识间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。
例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相似三角形，比例推导等。
还重视数学方法的考察。
如：配方法、判别式等方法。
二、综合运用知识，提高自身的各种能力。
初中数学根本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及表达数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。
1、提高综合运用数学知识解题的能力。
要求学生必须把各章节的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。
目前应根据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。
2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。
几年来，初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。
方程思想、函数思想贯穿试卷始终。
另外，开放题、探索题、阅读理解题、设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。
首先，我们必须了解中考的有关的政策，防止走弯路，走错路。
研读了《中考说明》，看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分点。
防止解题中出现“跳步〞现象。
三、精选习题。
1、初三下学期刚开始，每一周末安排一次综合练习。
让学生开始接触中考题型、题量，3月底后就每周一次综合模拟测试。
2、每天利用几分钟时间练习。
沪科版七年级数学下册教案
沪科版七年级数学下册教案一、教学内容本节课选自沪科版七年级数学下册，主要涉及第五章“一次方程与方程组”的第一、二节内容。
详细内容包括：一次方程的概念、解法及应用；二元一次方程组的解法及应用。
二、教学目标1. 理解一次方程的概念，掌握解一次方程的方法。
2. 能够列出并解二元一次方程组，解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：二元一次方程组的解法。
重点：一次方程的解法及应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的一次方程和方程组问题，引导学生观察、思考。
2. 知识讲解（15分钟）（1）一次方程的概念、解法及应用。
（2）二元一次方程组的解法及应用。
3. 例题讲解（15分钟）（1）解一次方程的例题。
（2）解二元一次方程组的例题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成一次方程的练习题。
（2）让学生分组讨论，共同完成二元一次方程组的练习题。
5. 答疑解惑（5分钟）针对学生在练习中遇到的问题进行解答。
六、板书设计1. 一次方程的概念、解法及应用。
2. 二元一次方程组的解法及应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解一次方程：2x + 5 = 15。
（2）解二元一次方程组：{3x + 2y = 12，x y = 2}。
答案：（1）x = 5。
（2）x = 4，y = 2。
2. 实际问题：根据班级人数和男生、女生的比例，列出一个二元一次方程组，并求解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程和学生学习情况，思考如何提高课堂效果。
2. 拓展延伸：布置一道关于一次方程和方程组的应用题，让学生在课后思考，提高解决问题的能力。
重点和难点解析1. 教学内容的组织和呈现方式。
2. 教学目标的设定与落实。
3. 教学难点和重点的识别与处理。
4. 教具与学具的准备与应用。
5. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。