2015年人教版四年级下册数学教案(“EEPO”--板块结构)第一、二、三、四、五单元
时间：2015.3
双目标
1、知道关于0的运算应该注意的问题。
2、培养学生整理知识的能力。
重点、难点
0不能做除数及原因。
反思评价
内容提要
T
关键项、方法&策略
反思评价
创设情境，激发兴趣。
一、情境导入
5＇
（想+讲）
口算引入(快速口算)出示：
100+0= 0+568= 0×78= 0÷23= 128-128= 0÷76=
小组活动，鼓励人人参与。
二、自主学习，质疑释疑
15＇
（想+讲+做）
观察投票箱
（1）同学们知道这是什么？我们一起来观察，你能指出这个投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指）
（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。）
（3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状
（2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？
（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？
2、画一画，比一比。
（1）学生按例2视图摆一摆，然后在课本上画一画。
（2）比一比：上面三个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？
3、完成P14做一做
巩固练习，知识反馈。
2015春（人教版）四年级数学下册教案（“EEPO”--板块设计）
概况
课题：第一单元：加减法的意义和各部分间的关系（例1）
课型：要素组合
授课教师：一塌糊涂
课时：第1课时
班级：四年级
时间：2015.3
双目标
1．从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。
2．初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。
三、巩固新知
15＇
（想+做）
巩固练习
《练习四》
引导总结，知识归纳。
四、课堂总结
5＇
（想+讲）
课堂总结
概况
课题：第三单元：加法交换律和结合律（例1、2）
课型：要素组合
授课教师：一塌糊涂
课时：第1课时
班级：四年级
时间：2015.4
双目标
1.结合具体的情境，引导学生认识和理解加法交换律和结合律的含义。
2.能用字母式子表示加法交换律和结合律，初步学会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算。
2.在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。
3.培养初步的空间想象和推理能力。
重点、难点
1.认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。
2.认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。
15＇
（想+做）
(小组讨论。个别汇报)
1．汇报，出示：加数＋加数＝和被减数－减数＝差
2．归纳并小结：减法是加法的逆运算。
3．加法各部分之间的关系。和＝加数＋加数加数＝和－另一个加数
4．减法各部分之间的关系。 被减数＝差＋减数减数＝被减数－差
引导总结，知识归纳。
四、课堂总结
5＇
（想+讲）
1.总结：谁来说说我们这节课学习了些什么？你知道了什么呢？
巩固练习，知识反馈。
三、合作探究，突出重点
15＇
（想+做）
学习例1。
1．出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作）分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？
交流：你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状）
巩固练习，知识反馈。
三、巩固新知
15＇
（想+做）
巩固练习P11第5题
引导总结，知识归纳。
四、课堂小结
5＇
（想+讲）
课堂总结
概况
课题：第二单元：观察物体（例1）
课型：要素组合
授课教师：一塌糊涂
课时：第1课时
班级：四年级
时间：2015.4
双目标
1.通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。
A、（750-25）×（20+13）B、（20+13）×（750-25）C、750-25×20+13
引导总结，知识归纳。
四、课堂小结
5＇
（想+讲）
课堂总结
概况
课题：第一单元：租船问题（例5）
课型：要素组合
授课教师：一塌糊涂
课时：第5课时
班级：四年级
时间：2015.3
双目标
1.情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
巩固练习，知识反馈。
三、（讨论）
0为什么不能做除数
15＇
（想+做）
1、0不能作除数。例如，5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。
2、小结：归纳所有0的运算
一个数加上0，还得原数。被减数等于减数，差是0。
0除以一个非0的数，还得0。一个数和0相乘，仍得0。
双目标
1.过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。
2.通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。
3.使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力同视图，发展学生的空间观念。
重点、难点
掌握乘、除法各部分间的关系，并对乘、除法进行验算．理解乘、除法的互逆关系，以及用除法意义说明一些题为什么用除法解答．
反思评价
内容提要
T
关键项、方法&策略
反思评价
创设情境，激发兴趣。
一、情境导入
5＇
（想+讲）
我们已经做过大量的整数乘除法计算和应用题的练习，对于乘除法知识也有了初步的了解．这里我们要在原有的知识基础上，对乘除法的意义加以概括，使同学们能运用这些知识解决实际问题．
小组活动，鼓励人人参与。
二、主动探索，解决问题
15＇
（想+讲+做）
1、出示例5：
（1）师:我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？
(2)现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息，我们去租船吧！
2、解决问题：分析：如果都租小船
30÷4=7（只）……2（人）7+1=8（只）20×8=160（元）
小组活动，鼓励人人参与。
2、理解乘除法的意义
25＇
（想+讲+做）
1.乘法的意义
出示例1（1）(小组讨论)
小结：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。说明乘法各部分名称
2.理解除法的意义
交流：能不能试着把这道乘法应用题改编成除法应用题呢？
出示例2（2）（3）(小组讨论)
小结：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。说明除法各部分名称
如果都租大船：30÷6=5（只）35×5=175（元）
全租小船，但有1条船只坐了2人，没坐满。是不是还可以再省钱呢？
把这2人和另一条小船的4人都安排坐1条大船，还可以省钱。
6条小船：20×6=120（元）1条大船：35元。
共花：120+35=155（元）
3、回顾与反思：我们是怎么解决这个问题的呢？（先假设，再调整）
2.培养学生观察能力与解决问题的能力。
反思评价
内容提要
T
关键项、方法&策略
反思评价
创设情境，激发兴趣。
一、情境导入
5＇
（想+讲）
提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？
小组活动，鼓励人人参与。
二、学习新课。
15＇
（想+讲+做）
1、出示学习提示：
（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？
2.在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。
重点、难点
1.发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。2.学会倾听，并能正确表达自己的想法。
反思评价
内容提要
T
关键项、方法&策略
反思评价
创设情境，激发兴趣。
一、创设情境，导入新课
5＇
（想+讲）
小朋友们，大家好！听着动听的歌曲.伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗？
3．培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。
重点、难点
理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。从实例中探究加、减法的互逆关系。
反思评价
内容提要
T
关键项、方法&策略
反思评价
创设情境，激发兴趣。
一、复习铺垫
5＇
（想+讲）
加减5分钟口算。
小组活动，鼓励人人参与。
二、理解加减法的意义
3.教学除法是乘法的逆运算．
教师概括：积＝因数×因数一个因数＝积÷另一个因数．
商＝被除数÷除数除数＝被除数÷商被除数＝商×除数
巩固练习，知识反馈。
三、巩固新知
5＇
（想+做）
做一做
引导总结，知识归纳。
四、课堂总结
5＇
（想+讲）
总结
概况
课题：第一单元：0的运算（例3）
人教版小学数学四年级下册全册教案总览
我们来了解一下人教版小学数学四年级下册全册教案的内容和结构。
本教案共分为11个单元，分别为：“计算乘法”、“长方形的面积”、“时钟与日历”、“简便计算”、“数的整体概念”、“小数扩展”、“角的认识”、“使用图形工具绘制图形”、“平移和对称”、“周长和面积”、“测量分数”。
每一个单元内容囊括了该单元所需掌握的知识点和技能，同时还提供了一系列的教学活动和练习，以帮助学生深入理解和掌握该单元的内容。
在本教案中，每个单元都采用了“导入、学习、巩固、拓展、练习”的教学模式。
导入部分，教师通过生动、有趣的引导，激发学生学习数学的兴趣，为学生进入学习状态做好铺垫。
学习部分，教师通过讲解相关知识点，引领学生逐渐掌握该单元所需的基础知识和技能。
巩固部分，教师通过一系列的教学活动，巩固学生所学的知识点和技能，使学生对所学内容的印象更加深刻。
拓展部分，教师引导学生对所学知识进行拓展和延伸，探索更多的数学知识和应用场景。
练习部分，教师通过不同形式的练习，帮助学生检测对所学知识点和技能的掌握程度，同时激发他们学习数学的兴趣和自信心。
在每个单元的学习部分，教师采用多种教学方法，如课前热身、小组讨论、提问互动、游戏、模拟体验等，使学生在活动式学习中更好地理解和掌握数学知识。
在教案的备课部分，教师还可以根据不同学生的不同情况，自行调整课堂教学内容和方式，从而让每一位学生都在适合自己的教学环境中迅速提高数学水平。
人教版小学数学四年级下册全册教案总览提供了全面、系统的学习资源，为教师和学生提供了一种全新的、更加互动、更加有趣的学习方式，有利于学生全面提高数学素养，为未来的学习生涯打下坚实的基础。
人教版四年级下册数学全册教案教案完整版
人教版四年级下册数学全册教案教案完整版一、教学内容1. 第一单元：分数的乘除法1.1 分数的乘法1.2 分数的除法2. 第二单元：平行四边形和梯形2.1 平行四边形的特征2.2 梯形的特征3. 第三单元：小数的乘法和除法3.1 小数的乘法3.2 小数的除法二、教学目标1. 掌握分数的乘除法运算，并能应用于解决实际问题。
2. 理解平行四边形和梯形的特征，能够识别和应用。
3. 学会小数的乘除法运算，提高计算准确性和速度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的运算规则，小数的乘除法运算。
2. 教学重点：平行四边形和梯形的特征，小数的乘除法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、模型。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动引入分数的乘除法，如让学生分组，每组有若干物品，要求平均分配，引发学生对分数乘除法的好奇心。
通过展示生活中的平行四边形和梯形物品，引导学生观察和思考。
以购物情境为例，引入小数的乘除法运算。
2. 新课：详细讲解分数的乘除法运算规则，结合实际例题进行讲解。
通过观察和分析，引导学生掌握平行四边形和梯形的特征。
深入讲解小数的乘除法运算方法，并进行例题讲解。
3. 课堂练习：设计分数乘除法练习题，让学生独立完成。
设计平行四边形和梯形的识别和应用题，进行小组讨论和回答。
设计小数乘除法练习题，提高学生的计算能力。
4. 课堂小结：概括平行四边形和梯形的特征，提醒学生注意区分。
六、板书设计1. 板书章节和内容要点，突出重点和难点。
2. 使用不同颜色的粉笔，标注关键信息和易错点。
七、作业设计1. 作业题目：分数的乘除法练习题。
平行四边形和梯形的识别和应用题。
小数的乘除法练习题。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学中出现的问题，分析原因，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的分数、小数和几何图形，学以致用。
人教版四年级下册数学全册教案教案完整版
人教版四年级下册数学全册教案教案完整版一、教学内容1. 大数的认识2. 乘法运算定律3. 观察物体4. 分数和小数的意义5. 三角形与平行四边形6. 小数的加法和减法7. 数据的收集、整理与表示二、教学目标1. 让学生掌握大数的读写，理解大数的意义，能进行大数的比较和计算。
2. 使学生熟练运用乘法运算定律，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生的空间观念，能从不同角度观察物体，并描述物体的形状。
4. 让学生理解分数和小数的意义，能进行分数和小数的转换。
5. 使学生掌握三角形与平行四边形的性质，并能应用于实际问题。
6. 让学生熟练掌握小数的加法和减法运算，提高计算能力。
7. 培养学生收集、整理和表示数据的能力，提高数据分析观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：大数的读写、乘法运算定律、分数与小数的转换、小数的加减法运算。
2. 教学重点：大数的认识、观察物体、三角形与平行四边形的性质、数据的收集与整理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、计算器、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示生活中的实际场景，如超市购物、运动会等，引导学生感受大数的大小，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（1）大数的读写：以亿为单位，讲解读写方法。
（2）乘法运算定律：通过实例，讲解乘法交换律、结合律等。
（4）分数与小数的意义：通过实际操作，让学生理解分数和小数的含义。
（5）三角形与平行四边形：通过画图，让学生了解其性质。
（6）小数的加法和减法：结合实际例子，讲解运算方法。
3. 随堂练习根据讲解内容，设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 课堂小结六、板书设计1. 大数的读写、乘法运算定律、观察物体等关键知识点以板书形式呈现。
2. 分数与小数的转换、小数的加减法运算等以示例形式展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写大数，并进行大小比较。
（2）运用乘法运算定律，计算给定算式的结果。
人教版四年级下册数学全册教案教案完整版
人教版四年级下册数学全册教案教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握四则运算的运算定律，提高运算速度和准确性。
2. 培养学生观察、测量、计算和解决问题的能力。
3. 使学生了解角的度量与计算方法，掌握图形变换的基本技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：四则运算的运算定律运用，角的度量与计算，图形变换的方法。
2. 教学重点：提高学生的运算能力，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、三角板、直尺、圆规、计算器等。
2. 学具：学生每人准备一套三角板、直尺、圆规、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入以生活中的实例，如购物、测量物体长度等，引出四则运算、观察与测量等数学问题。
2. 例题讲解（1）四则运算：讲解加减乘除的运算定律，举例说明。
（2）观察与测量：通过观察物体，学习测量长度、面积等。
（3）角的度量与计算：介绍角的度量方法，讲解角的计算公式。
（4）图形的变换：讲解平移、旋转、对称等图形变换方法。
3. 随堂练习每个知识点讲解后，布置相应的随堂练习题，巩固所学知识。
4. 课堂小结六、板书设计1. 板书左侧列出教学目标、重难点。
2. 右侧列出例题、解答过程、关键知识点。
3. 适时展示图形变换的过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习1、2、3题。
（2）应用题：解决课后练习4、5题。
（3）图形题：完成课后练习6、7题。
2. 答案：（1）计算题答案：见课后练习答案。
（2）应用题答案：见课后练习答案。
（3）图形题答案：见课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生进行四则运算的速度和准确性的训练。
（2）引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高观察能力和解决问题的能力。
（3）开展图形变换的实践活动，培养学生的动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容的选择与安排。
2. 教学目标的具体制定。
3. 教学难点与重点的确定。
EEPO板块结构I型教案模式
平台互动
课时型态
标准课
反思与
评价I
内容提要
时间分配
方法与策略
反思与
评价II
1.复习回顾
（1）直线与平面平行的判定定理和性质定理。
（2）平面与平面平行的判定定理和性质定理
2.给出三个向度（例题）
（1）线面平行的判定及性质
（2）面面平行的判定和性质
（3）线面平行中的探索性问题
3.当堂检测（三题变式训练）
4.小结
（1）直线、平面平行的四个定理
（2）线线平行、线面平行、面面平行的相互转化是解决与平行有关证明题的指导思想，解题中既要注意一般的转化规律，又要看清题目的具体0+3
2
3
1.学生在微卡上写出直线与平面、平面与平面平行的判定定理和性质定理（同桌之间交互，教师随机抽查检测，投影仪辅助）
2.给出三个向度（学生以小组为单位，任选一个向度进行讨论解决）
3.针对三个向度各小组分别进行展示（小卡写出，投影仪展示），小组成员补充说明
4.教师点评
5.当堂检测（小组为单位解题并进行展示（小卡写出，投影仪展示））
6.教师点评
7.小结（以三人为单位，微卡写出，随机抽查，直到补充完整）
注释或
总评
说明：课型方式从要素组合、平台互动、哲学方式三种方式选取；课时型态分为标准课和微型课。
EEPO板块结构I型教案模式
概况
执教老师
xxx
学校
xxx
学科
数学
年级
高三
课题
直线、平面平行的判定和性质
班级
xxx
教学目标
1.牢记直线、平面平行的四个定理
2.活用平行间的三种转化关系（即“线线平行”，“线面平行”，“面面平行”）
2015年四年级数学下册全册电子教案(人教版)
2015年四年级数学下册全册电子教案（人教版）全册教材的整体分析（一）教学内容包括：四则运算，运算定律，小数的意义与性质，小数的加法和减法，观察物体（二），三角形，图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角一一鸡兔同笼和综合与实践等。
（二）教学目标：1 .理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2 .掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3 .认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180 °。
4 .理解平均数，认识复式条形统计图，了解其特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进步体会统计在现实生活中的作用。
5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
6 .让学生经历从不同的位置观察物体的过程，培养学生的空间想象和推理能力。
7 .进一步探索轴对称图形的特征和性质，会画一个图形平移后的图形。
8 .体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9 .养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
（三）教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。
（四）教学难点：图形的运动，三角形是本册的难点。
三、教材的编写特点1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2 .认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3 .提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4 .加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5 .有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
人教版小学四年级数学下册电子教案 全册
第一单元四则运算第二单元位置与方向和上海的具体位置。
（以北京为观测点，上海在北京的南偏东约30度的方向上。
以上海为观测点，北京在上海的北偏西30度的方向上。
）3、同时注意针对自学检测题中出现的共性问题，集体订正。
达标训练1、以雷达站为观测点，填一填。
护卫舰的位置是偏度，距离雷达站千米。
巡洋舰的位置是偏度，距离雷达站千米。
鱼雷艇的位置是偏度，距离雷达站千米。
2、以电视塔为观测点，1、学生练习做出示的达标训练题1、22、以四人小组为单位讨论后回答1、2题千千300达标训练1、沙漠驱车越野：绘制简单路线图根据所给信息画出越野路线（1）在起点的东偏北40°方向距离350千米的地方是点1。
（2）在点1的西偏北25°方向距离200千米的地方是点2。
（3）终点在点2的西偏南20 °方向距离它300千米的地方。
2、从终点出发向（ ）方向走（ ）米到2，再向（ ）方向走（ ）米到1，再向（ ）走（ ）米回到起点。
3、四个人一组，用今天所学的知识说一说。
1、 学生练习做出示的达标训练题1、2、3 2、以四人小组为单位讨论后回答1、2、3题”自主学习师：请同学们回想这单元学习了哪些内容？你认为哪一部分最容易出错？（学生发言，师总结）。
出示复习提纲：（一）看图填空。
以学校为观测点：①邮局在学校北偏的方向上，距离是米。
②书店在学校偏的方向上，距离是米。
③图书馆在学校偏的方向上，距离是米。
④电影院在学校偏的方向上，距离是米。
（二）根据要求画一画。
1、某勘探队在A城南偏西50°方向上约60千米处发现稀有金属矿。
请你在平面图上确定金属矿的位置。
1、教师指名学生回答本单元学习内容。
2、学生总结最容易出错的地方。
3、学生练习做课件出示的复习提纲拓展训练1、看一看、填一填。
以灯塔为观察点A岛在偏的方向上，距离是千米；B岛在偏的方向上，距离是千米。
2、用心选一选。
（1）北偏西30°，还可以说成（）。
人教版小学数学四年级下册全册教案(教学设计)DOC
第一单元四则运算1、四则运算（一）教学内容：课本1－5页例1、例2及相应练习教学目标：1.通过例题的教学使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。
2.自主探索，交流讨论3.通过自主探索，发现学习的乐趣。
教学重难点：掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入列式计算，并说明运算顺序246＋83－157 357÷3×59二、新课教学1、教学例1（1）出示主题图问：图中人们在干什么？“冰天雪地”分成几个活动区？每个区多少人？你是怎么知道的？问：根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？怎么解决？学生提出问题啸聚交流，然后在班上交流。
（2）出示例1学生独立思考，尝试解答，小组内交流全班交流问：你是怎样列式的？每一步是表示什么意义？学生列分步和综合算式都可以对比分步和综合算式问：综合算式按什么顺序进行运算？总结：加、减法混合运算的运算顺序是从左到右2、教学例2出示例2学生读题，问：“照这样计算”是什么意思？问：3天接待987人怎样用线段图表示？6天里接待多少人又怎样用线段图表示？学生自己尝试画图，组内交流学生在画图的基础上解答问题全班交流问：你是怎么解答的？每一步计算结果表示什么实际意义？综合算式的运算顺序是怎样的？总结：乘除法混合运算的运算顺序是从左到右。
3、练习完成第5页做一做学生独立解答，集体订正，订正时说明解题思路和运算顺序。
三、巩固练习1、练习一第1题学生口算，全班交流时说明各题的运算顺序2、练习一第2题学生根据自己的生活经验弄清便宜与贵的含义后独立解答，订正时说明思路，并强调运算顺序3、练习一第3题学生独立解答，订正时注意学生所列综合算式是否正确，说明解题思路，强调运算顺序。
四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？教学反思：第二课时四则运算（二）教学内容：课本6－9页例3，课后“做一做”，练习1第3－9题教学目标：1.培养学生列综合算式解答应用题的能力; 掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。
人教版四年级下册数学全册教案教案完整版
人教版四年级下册数学全册教案教案完整版一、教学内容1. 分数的认识2. 小数的认识和计算3. 观察物体和几何图形4. 数据的收集、整理、表达二、教学目标1. 让学生理解并掌握分数和小数的概念，能进行简单的分数和小数计算。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力，通过观察物体和几何图形，提高解决问题的能力。
3. 培养学生收集、整理、表达数据的基本能力，为今后的数据分析打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数和小数的计算，观察物体和几何图形的空间想象力。
2. 教学重点：分数和小数的概念，数据的收集、整理、表达。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、模型、卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中的实例导入，如分享水果、测量长度等，让学生感受到数学知识在实际生活中的应用。
2. 例题讲解：（1）分数的认识：通过实际操作，让学生理解分数的意义，并进行简单的分数计算。
（2）小数的认识和计算：以购物为例，讲解小数的概念，并进行小数的加减运算。
（3）观察物体和几何图形：引导学生观察身边的物体和几何图形，培养学生的空间想象力。
（4）数据的收集、整理、表达：以班级身高、体重为例，进行数据收集、整理、表达。
3. 随堂练习：根据所学内容，设计相应的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 分数的认识：分数的意义、分数的计算、分数的比较等。
2. 小数的认识和计算：小数的意义、小数的读写、小数的加减法等。
3. 观察物体和几何图形：观察方法、几何图形的识别等。
4. 数据的收集、整理、表达：数据收集方法、数据整理、数据表达等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）分数计算题：如1/2 + 1/4、3/5 1/3等。
（2）小数计算题：如2.3 + 1.6、5.7 3.2等。
（3）观察题：观察身边的物体，画出对应的几何图形。
（4）数据收集题：调查班级同学的爱好，进行数据整理和表达。
数学EEPO教案
内容：8和9的加减法课型方式：要素组合课时形态：第5课时
目标1.熟练掌握8和9相关加减，掌握一图四式的列式过程。
2．通过观察、比较，使学生知道交换加数位置得数不变。
重点、难点：掌握8和9的加减运算。
反思/评价
内容提要
T
方法＆策略
反思/评价
为此
4、摆9张小圆片，写4个算式
5、同桌讨论并小结方法
二）、教学8和9的加、减法。
1、出示P57摆一摆的图片
2、这些算式的答案你能算出来吗
1、出示小棒图，让学生列式计
2、我们来开小火车完成P54 3题。
3、游戏（仿照P56第14题）。全班做，小组做。
你今天学会了什么?
注释或总评
MS_备课方式：板块结构式（1）
一、复习导入：
二、教学新课算后请学生说说一道加法，一道减法是怎么算的？
2、投影出示89
1
3、板书课题
（一）、学习一图四式。
1、学习根据一幅图写两个加法算式
2、学习根据一幅图写两个减法算式。
3、幅图，我们一共写出了几个算式？分别是哪几个？你发现了什么？根据一幅