枫树乡中学生命教育实施方案
生命教育实施方案
生命教育实施方案导言：生命教育是一种对个体人生、天地万物和社会关系的综合教育，旨在培养学生的生命关怀、自我认知、社会适应和创造力。
在现代社会，生命教育的重要性越发凸显。
本文将从多个方面展开，探讨生命教育的实施方案。
一、树立生命观念生命教育的核心是培养学生正确的生命观念。
教育者可以通过开展生命相关的课程和活动，引导学生正确认识生命的宝贵，让学生懂得尊重、珍惜自己的生命以及他人的生命。
二、培养情感与关怀生命教育的目标之一是激发学生的情感和关怀。
教师可以从人与人之间的关系、人与自然的关系等角度入手，引导学生感受他人的喜怒哀乐，培养他们的同理心和关爱之情。
三、注重身心健康生命教育应该注重培养学生的身心健康。
学校可以通过开设健康教育课程、提供健康饮食和运动等方式，引导学生形成良好的生活习惯，增强身心健康的意识。
四、传授道德价值观生命教育需要传授正确的道德价值观。
在教育过程中，教师应该以身作则，引导学生正确认识道德规范，培养他们的道德感和责任感，并通过实例教育等方式，让学生深刻体会道德与生命的关系。
五、培养创造力生命教育应该培养学生的创造力。
教育者可以通过让学生接触不同的学科和艺术形式，调动他们的多元智能，培养他们的创造思维和创新能力。
六、建立社会实践平台生命教育需要建立社会实践平台。
学校可以组织学生参与社区服务、亲近自然、参观博物馆等活动，让学生在实践中感受生命的多样性和价值。
七、培养团队合作意识生命教育需要培养学生的团队合作意识。
教育者可以设置团队合作的任务，引导学生学习与他人合作、分工合作，培养他们的沟通、协作和解决问题的能力。
八、提倡环境保护生命教育要提倡环境保护。
学校可以定期开展环保教育活动，教育学生爱护环境，倡导低碳生活，培养学生的环保意识和责任感。
九、发展信息素养生命教育要发展学生的信息素养。
教育者可以教授学生信息检索、信息评估和信息应用的方法，让学生掌握正确的信息获取和利用技能，培养他们的信息道德意识。
学校生命教育实施方案
学校生命教育实施方案一、前言。
生命教育是培养学生综合素质和创新能力的重要环节，也是学校教育的重要内容之一。
为了更好地实施生命教育，我们制定了以下的实施方案，旨在为学生提供更加全面的成长环境，促进学生身心健康发展。
二、目标。
1. 培养学生的自我认知能力，培养学生对生命的尊重和珍惜意识；2. 培养学生的社会责任感和团队合作精神；3. 培养学生的健康生活方式和心理调适能力；4. 培养学生的创新思维和实践能力。
三、实施方案。
1. 开展生命教育主题活动。
学校将定期开展生命教育主题活动，包括生命教育主题演讲、生命教育主题班会、生命教育主题展览等形式，引导学生深入思考生命的意义，增强对生命的尊重和珍惜。
2. 强化生命教育课程设置。
学校将加强生命教育课程的设置，将生命教育融入到各个学科中，通过生物、化学、语文等多个学科的教学，引导学生了解生命的起源、生命的多样性、生命的演化等知识，培养学生对生命的好奇心和探索精神。
3. 建立生命教育实践基地。
学校将建立生命教育实践基地，包括生态园、动植物园等，为学生提供实地观察和实践的机会，引导学生亲近自然，了解生命的奥秘，培养学生的环保意识和责任感。
4. 增设生命教育活动课程。
学校将增设生命教育活动课程，包括户外拓展、生命教育体验课程等，通过活动的方式培养学生的团队合作精神、社会责任感和创新能力。
5. 开展生命教育主题实践活动。
学校将组织学生开展生命教育主题实践活动，包括植树活动、关爱动物活动、环保实践活动等，引导学生亲自参与到生命教育的实践中，增强学生的社会责任感和环保意识。
四、总结。
学校生命教育实施方案的制定，旨在为学生提供更加全面的成长环境，促进学生身心健康发展。
通过以上实施方案的落实，相信学生们将更加深刻地理解生命的意义，培养出更多的社会责任感和创新能力，为未来的发展打下坚实的基础。
愿我们的学生在生命教育的熏陶下茁壮成长，成为有担当、有情怀、有理想的新时代人才。
学校生命教育工作实施方案
学校生命教育工作实施方案随着社会的发展和进步，学校生命教育日益受到人们的重视。
生命教育旨在培养学生珍爱生命、尊重生命、关爱生命的意识和能力，引导学生积极向上、健康成长。
为了有效实施生命教育，我们制定了以下方案。
一、方案背景生命教育是培养学生全面发展的重要途径，也是推动社会文明进步的关键环节。
当前，学校生命教育面临着新形势、新任务和新要求，需要制定一套系统完善的实施方案，以确保生命教育的有效开展和取得实际成效。
二、方案目标1.培养学生珍爱生命、尊重生命、关爱生命的意识和情感。
2.提升学生自我保护意识和自我管理能力，预防各类安全事故的发生。
3.促进学生心理健康，增强心理调适能力，有效应对学习和生活中的各种挑战。
4.培养学生正确的价值观和人生观，引导他们积极向上、健康成长。
三、方案内容1.课程设置与教学安排（1）设立生命教育专题课程，涵盖生命起源、生命伦理、健康生活方式、心理健康等内容。
（2）将生命教育内容融入各学科教学中，形成全员参与的教育格局。
（3）安排专门的生命教育活动周，开展主题讲座、体验活动、亲子交流等。
2.师资培训与专业支持（1）组织学校教师参加生命教育培训，提升其生命教育理论水平和实践能力。
（2）邀请专业心理咨询师、医生等进行定期指导和支持，为学校生命教育工作提供专业支持。
3.校园文化建设与环境营造（1）倡导校园文化中的生命价值观，通过校训、校风、校规等渠道，弘扬尊重生命、珍爱生命的理念。
（2）打造安全、健康、和谐的校园环境，加强安全设施建设，提升学生的安全保障感。
4.家校合作与社会资源整合（1）加强家校合作，通过家长会、家访等形式，引导家长关注学生的心理健康和安全问题。
（2）积极整合社会资源，邀请社区卫生机构、心理健康中心等参与生命教育工作，为学生提供更多的支持和帮助。
5.案例分析与问题解决（1）开展生命教育案例分析活动，引导学生从实际生活中的案例中学习，提高他们的问题解决能力。
（2）配备专门的生命教育工作组，负责收集和分析学生生命教育方面的问题，并及时制定解决方案。
生命教育活动工作方案
生命教育活动工作方案生命教育是培养学生健康成长的重要内容，旨在使学生了解生命的奇妙与尊重生命。
生命教育活动可以包括生物科学知识的讲解、实验观察、亲子互动等多种形式。
下面是一份生命教育活动的工作方案，旨在帮助学生全面了解生命的重要性。
一、目标1.培养学生对生命的珍视和尊重。
2.提高学生对生命科学的兴趣和理解。
3.通过实践活动，培养学生的观察能力和批判性思维。
二、活动内容1.生物科学讲座：邀请专业生物学家或老师给学生进行生物科学知识的讲解，如生物多样性、生物进化、人体器官等。
2.实验观察：结合生物科学知识，设计一些简单的实验让学生亲自动手进行观察和记录，如动物的觅食行为、植物的光合作用等。
3.校园探索：定期组织学生参观校园内的生物园或自然生态园，让学生亲身感受大自然的奇妙和生命的多样性。
4.亲子互动：与家长一起组织亲子活动，如种植植物、养殖小动物等，让学生与家长共同参与生命教育。
5.生物科学展览：让学生通过制作海报、实验装置等形式展示他们对生物科学的学习成果，激发学生的学习热情和创造能力。
三、活动计划1.第一周：组织生物科学讲座，由专业生物学家讲解生物多样性的基本概念和分类原则。
2.第二周：进行动物觅食行为实验，学生可以选择其中一种动物进行观察，记录其觅食方式和习性。
3.第三周：校园探索活动，组织学生参观并记录校园中的生物多样性，如植物种类、昆虫、鸟类等。
4.第四周：亲子互动活动，学生与家长一起种植植物，了解植物的生长过程。
5.第五周：学生制作海报展示生物科学知识，展览活动吸引其他年级的学生参观。
四、活动效果评估1.学生通过讲座、实验观察等形式学习了生物科学的知识，能够简单描述生物多样性和进化原理。
2.学生通过校园探索活动，了解了校园中的生物多样性，树立起保护环境和尊重生命的意识。
3.学生通过亲子互动活动，与家长共同参与生命教育，增进了亲子之间的交流和理解。
4.学生通过制作海报等形式展示生物科学知识，锻炼了他们的创造能力和表达能力。
生命教育活动方案策划书3篇
生命教育活动方案策划书3篇篇一生命教育活动方案策划书一、活动主题感悟生命，热爱生活二、活动目的1. 引导学生认识生命的意义和价值，树立正确的生命观。
2. 帮助学生掌握应对挫折和困难的方法，提高心理承受能力。
3. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识，促进其身心健康发展。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象全体师生六、活动准备1. 提前与相关专家或心理咨询师联系，邀请他们来校进行讲座或开展团体辅导活动。
2. 准备好活动所需的道具和材料，如心理测试题、生命线卡片、纸笔等。
3. 制作宣传海报和宣传单，向学生和家长宣传活动内容和目的。
4. 安排好活动现场的布置和工作人员的分工，确保活动顺利进行。
七、活动内容1. 生命教育讲座邀请专家或心理咨询师到校进行讲座，介绍生命的起源、发展和意义，引导学生认识生命的宝贵和独特性。
结合真实案例，讲解如何应对挫折和困难，提高心理承受能力。
分享一些名人珍惜生命、热爱生活的故事，激发学生对生命的热爱之情。
2. 生命线卡片制作给每位学生发一张生命线卡片，让他们在卡片上画出自己从出生到现在的人生轨迹，并在重要的节点上标注上一些重要的事情或人物。
引导学生思考自己的人生目标和价值观，以及如何实现这些目标。
邀请几位学生分享自己的生命线卡片，并谈谈自己的感悟和收获。
3. 团体辅导活动将学生分成若干小组，每组[X]人。
每个小组选择一张卡片，上面写着一个与生命有关的词语或短语，如“生命的意义”、“珍惜时间”等。
小组成员讨论卡片上的词语或短语，并分享自己的理解和感受。
然后，每个小组派一名代表上台发言，介绍小组讨论的结果。
八、注意事项1. 活动前要做好充分的准备工作，确保活动的顺利进行。
2. 活动过程中要关注学生的情绪变化，及时给予帮助和支持。
[策划人][策划日期]篇二生命教育活动方案策划书一、活动主题“珍惜生命，关爱自己”二、活动宗旨本次生命教育活动旨在帮助学生认识生命的意义和价值，增强对生命的尊重和珍惜，提高自我保护意识和应对突发情况的能力，促进学生身心健康发展。
2024年中学“为生命护航”教育系列活动实施方案
2024年中学“为生命护航”教育系列活动实施方案：
一、紧密结合学校实际，确定活动主题，包括“珍爱生命，预防意外”、“守护生命，健康成长”等内容，展开一系列相关活动。
二、开展主题活动：邀请专家学者进行讲座，举办心理健康知识竞赛，组织学生参观医院、消防站等社会机构，提高学生对生命的重视和珍惜。
三、设计主题宣传：利用校园广播、网络平台、班级板报等宣传工具，发布“为生命护航”口号，制作宣传标语、海报，塑造浓厚的宣传氛围。
四、制定实施方案：建立“生命护航”工作组，明确各成员职责，制定具体计划和时间表，分工协作，确保活动顺利推进。
五、启动关爱行动：组织学生参与志愿活动，如义救护队成立、志愿者服务队招募等，培养学生的责任感和奉献精神。
六、联合社会资源：积极联系当地医疗机构、公安消防部门等，共同开展相关活动，吸引更多社会资源支持和参与。
七、持续跟进评估：定期对活动效果进行评估和总结，收集学生反馈意见，优化活动方案，不断改进，确保“为生命护航”活动的长期持续性和有效性。
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学校生命教育实施方案
学校生命教育实施方案生命教育实施方案为贯彻落实科学发展观，全面推进素质教育，引导广大中小学生理解生命的意义，培养其珍爱生命、尊重他人、适应社会的能力，促进中小学生身心健康发展，现结合学校教育教学实际，提出如下生命教育实施方案：一、开展生命教育的重要意义1.生命教育是一种教育活动，旨在促进学生认识、理解、尊重、热爱生命，提高生存技能和生命质量，是学校德育工作的重要组成部分和素质教育的重要内容。
2.开展生命教育，有利于培养中小学生尊敬父母、热爱家乡，为中华民族的复兴而努力研究、奋发成才；有利于继承、弘扬中华民族优良传统和民族精神，有利于培养中小学生勇敢、自信、坚强的品格；有利于提高广大青少年学生的合作和竞争意识。
3.开展生命教育是社会发展的迫切要求。
社会发展过程中的一些消极因素在一定程度上影响了中小学生的道德观念和行为惯的养成，甚至导致部分学生道德观念模糊、道德自律能力下降和心理脆弱。
加强生命教育，有利于培养学生形成正确的生命观，从而为学生树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。
4.开展生命教育是学校教育教学改革和课程建设适应时代发展的必然需要。
加强生命教育，建立和完善校本的生命教育课程体系，旨在从生理、心理和伦理等多方面引导学生善待生命，完善人格，健康成长。
二、生命教育的指导思想根据中小学生生理、心理发展特点和规律，构建生命教育体系，采取多种教育方式，促进学生身心全面、和谐、健康发展。
三、生命教育的基本目标统筹学校现有的各类专题教育，整合和开发教育资源，整体规划生命教育内容，健全生命教育制度，逐步形成形式多样、内容丰富、结构完善的生命教育体系。
通过生命教育，引导学生热爱生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，促进学生人格的健全发展。
四、生命教育的基本内容引导学生感知身体的奥秘，养成热爱自然的情感，学会自我保护，懂得尊重他人和父母，学会与人交流与合作，了解毒品对人体的危害，自觉抵御毒品和黄色书刊、影像。
枫树乡中学性命教育实施方案
自助注重引导学生进行自救、自律与自我教育；互助重在开展学生之间、师生之间、亲子之间等各种 帮助；援助强调教师、家长和社会机构等的积极引导和主动帮助，包括引导学生增强求援意识和应对技 能。通过自助、互助和援助的有机结合，形成互动互补效应，为提升学生的生命质量搭建开放式的发展 平台，营造生命教育的良好氛围。 4、学校、家庭与社会相结合原则
生命教育是帮助学生认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命，提高生存技能和生命质量的一种 教育活动。生命教育着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生个性的 健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验， 为营造健康和谐的生命环境奠定基础。引导学生热爱生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会 的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系1电，过力根管保据线护0生高不产中仅工资可艺料以高试解中卷决资配吊料置顶试技层卷术配要是置求指不，机规对组范电在高气进中设行资备继料进电试行保卷空护问载高题与2中2带资，负料而荷试且下卷可高总保中体障资2配3料2置3试时各卷，类调需管控要路试在习验2最3；2大3对2限设题度备到内进位来行。确调在保整管机使路组其敷高在设中正过资常程料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工2且5作5尽2下2可2都能护可1地以关缩正于小常管故工路障作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保连破护接坏进管范行口围整处，核理或对高者定中对值资某，料些审试异核卷常与弯高校扁中对度资图固料纸定试，盒卷编位工写置况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高高方中等案资，，料要编5试求写、卷技重电保术要气护交设设装底备备4置。高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并3设试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
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枫树乡中学生命教育实施方案为贯彻实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立和落实科学发展观，帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进学生身心健康发展，迫切需要系统科学地开展生命教育。
现结合我校实际，制定枫树中学生命教育实施方案。
一、开展生命教育的目的和意义生命教育是帮助学生认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命，提高生存技能和生命质量的一种教育活动。
生命教育着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。
引导学生热爱生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值。
我校实施生命教育的目标是：整体规划初中生命教育的内容序列，形成学校、家庭与社会优势互补、资源共享的生命教育实施体系。
通过多种教育形式，对学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,树立积极的人生观，培养阳光少年，奠基幸福人生。
二、生命教育的原则实施生命教育要注重科学性与人文性的统一，必须遵循以下原则：1、认知、体验与实践相结合原则生命教育既要对学生进行科学知识的传授，又要引导学生贴近生活、体验生活，在生活实践中融知、情、意、行为一体，使学生丰富人生经历，获得生命体验，拥有健康人生。
2、发展、预防与干预相结合原则生命教育要面向全体学生，以发展性、预防性教育为主，同时又必须对已经发生的青少年学生危机问题进行科学的干预。
预防是为了发展，发展是最好的预防，合理、有效的干预也是发展的重要条件，三者之间有机结合、缺一不可。
3、自助、互助与援助相结合原则自助注重引导学生进行自救、自律与自我教育；互助重在开展学生之间、师生之间、亲子之间等各种帮助；援助强调教师、家长和社会机构等的积极引导和主动帮助，包括引导学生增强求援意识和应对技能。
通过自助、互助和援助的有机结合，形成互动互补效应，为提升学生的生命质量搭建开放式的发展平台，营造生命教育的良好氛围。
4、学校、家庭与社会相结合原则生命教育既要发挥学校教育的积极引导作用，又要积极开发、利用家庭和社会的教育资源。
在学校课程教学、综合实践活动等方面落实生命教育的同时，还要通过家长学校、社区活动等多种途径，积极引导家庭和社会培养学生健康的生活习惯、与人和睦相处的技能和积极的生活态度，形成生命教育的合力。
三、生命教育的内容生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动。
生命教育要形成各学段有机衔接、循序递进和全面系统的教育内容体系。
初中阶段着重帮助和引导学生了解青春期生理、心理发展特点；掌握自我保护、应对灾难的基本技能；学会尊重生命、关怀生命、悦纳自我、接纳他人；养成健康良好的生活方式。
学会欣赏人类文化。
初中阶段的教育内容重点为：1、了解人体的构造与各器官的功能、分娩过程及染色体对遗传特征的决定作用；认识青春期的生理现象，认识性差异。
2、培养积极的自我认同，包括自尊自信、自我评价意识和社会角色认同；学会自我悦纳。
3、理解地球是人类共同的家园，珍惜水资源和其它自然资源，保护生态环境。
4、认识友情与爱情的区别和联系，建立自然美好的性别角色形象；学会健康的异性交往；控制性冲动，懂得对自己的行为负责。
学会用恰当的方法保护自己，避免受到性伤害，防止性骚扰；学会拒绝别人的性要求；初步了解避孕的基本原理。
5、与人为善，学会理解和尊重父母、老师和同学，学习建设性地与他人沟通与交往；培养与他人的合作精神。
6、学习调节和保持良好的情绪状态，能够承受挫折与压力。
钦佩顽强的生命。
7、积极锻炼身体，养成健康的生活方式，文明上网；学会拒绝烟酒和毒品, 学会应对敲诈、恐吓等突发事件的技能。
掌握预防艾滋病的方法。
8、认识生与死的意义，了解生命的意义与价值，懂得尊重生命；学习并掌握应对灾害的技能。
四、生命教育的实施途径生命教育要有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面，既要充分运用学科教学，传授科学的知识和方法；又要突出重点，利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育；更要坚持以实践体验为主，开展丰富多彩的课外活动。
要重视营造学校、家庭和社会的和谐人际环境，发挥环境育人作用。
（一）学科教学1、显性课程：初中阶段（7～9年级）《科学》：知道生命体的基本结构单位，新生命的诞生和婴儿发育过程以及青春期生理发育与性心理变化的过程。
了解与生育有关的健康知识以及与人口发展有关的政策。
知道现代健康人的特征，养成健康的饮食与作息习惯。
了解环境污染与人类健康的关系，养成保护环境的责任感和行为习惯。
了解人体的组织结构，理解人体的整体性。
认识人体遗传和变异现象。
懂得健康的概念，学习制定健康计划。
了解常见病和传染病的危害及其预防方法，了解安全用药的常识。
学会对意外伤害进行应急处置的基本方法。
了解生物与人类的关系，了解人类活动对生态的影响，树立人与自然和谐发展的观念。
教学中要充分重视让学生体验与感悟真实生活，要给学生更多的观察、探究与调查等体验活动的时间与空间，采用讨论、交流、辩论、讲座、参观、举办专栏小报等多样形式，提高学生的活动兴趣和参与能力。
《思想品德》：知道生命既属于自己，也属于家庭和社会。
认识每个人只有一次生命，要爱护自己的生命，尊重和关爱他人的生命。
懂得具备生活的自理能力和掌握为社会服务的本领，是生命价值的重要体现。
能够合理安排学习生活和闲暇生活，保持良好的心境。
善待自己，关心、理解和尊重他人。
知道公民的人身权益受法律保护，了解公民获得法律保障的途径。
教学时要紧密联系学生的家庭生活、学校生活和社会生活实际状况，采用课堂讨论、典型案例分析、社会现象观察和调查、实践体验等各种生动的教学形式。
《体育与健身》：学习体能常识、青春期体育健身常识、体育健身安全、体育锻炼与青少年机体发展、体育锻炼与自然环境、体育健身与卫生常识、生存技能和方法等内容，发展基本运动能力，引导学生关注青春期身体的各种变化，留下成长记录，形成文明、健康的生活方式。
教学时要运用讲述、演示、观察、比较、设问、分析、讨论和实践等方法，借助个案分析及信息技术等手段，调动学生积极的情感因素。
《历史》：通过学习中外优秀历史人物的主要事迹，使学生认识人类在求生存、求发展的文明历史进程中的创造活动，感悟历史人物对真理和正义的执着追求和精神风貌，进而了解生命的意义与价值。
在学习过程中，要根据初中学生的知识基础和年龄特点，生动、具体、形象地运用各类材料（史料）创设历史情境，采用图表制作、看图说史、故事演讲、角色扮演等多样化活动方式，围绕相关历史主题搜集整理相关材料，开展专题讨论、参观历史博物馆或展览馆、组织专题讲座、设计板报等活动，拉近历史与现实之间的距离。
2、隐性课程语文、音乐、美术等学科也蕴涵着丰富的生命教育内容。
教师要结合教学内容，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的教育活动。
同时充分运用与学生密切相关的事例作为教学资源，利用多种手段和方法开展生命教育活动。
语文课要通过文学作品中的典型人物和典型事件，联系现实生活，让学生认识自我，学会调适，感悟人与他人、人与社会、人与自然和谐相处的重要性，陶冶学生心灵。
初中社会课要帮助学生了解人类与赖以生存的环境之间的关系，学会珍惜资源，保护环境，树立可持续发展观。
音乐与美术课要利用艺术美感陶冶学生的情操，提高学生的审美情趣，从而使学生保持乐观积极的心态，激发学生对生命的热爱之情和对生活的创造热情。
（二）专题教育生命教育要充分利用青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。
要从学生的兴趣、经验、社会热点问题或历史问题出发，结合区域、学校和学生的特点，力求将相关内容整合起来，形成校本课程。
倡导自主探究、实践体验、合作交流的学习方式。
针对我校特点，拟开展以下专题教育：1、了解生命专题①我们来到人间：生命的诞生；②我们的身体之谜：性别的奥秘；③我的一生：我的身心成长历程；④我的情绪：快乐与痛苦；⑤我们的权利和尊严：生死尊严；⑥我们的家园：大地与天空。
2、珍爱生命专题①健康教育；②预防艾滋病教育；③毒品预防教育；④环境教育；⑤心理健康教育；⑥青春期教育；⑦安全教育；⑧法制教育。
3、善待生命专题①自我保护；②敬畏自然4、热爱生命专题①爱自己；②爱学校；③爱父母；④爱社会；⑤爱自然--环境保护。
（三）课外活动课外活动是学生体验生命成长的重要途径。
要充分利用班团队活动、节日、纪念日活动、仪式教育、学生社团活动、社会实践活动等多种载体，开展生命教育活动，让学生感悟生命的价值。
1、班团队活动共青团组织要积极创造条件，增强团队组织的凝聚力，为学生提供有意义的集体活动，使学生真正懂得集体组织对个人健康成长的作用，进而在学生中激发起对政治生命的追求和向往。
初中阶段的班团队活动，要发挥学生的主体作用，运用自主活动和同伴教育的形式，帮助学生学会建设性地与他人沟通与交往。
2、节日、纪念日教育学校要充分利用现有法定的各种节日和纪念日，特别要以世界环境日、禁毒日、预防艾滋病日和清明节、重阳节等为契机，从青少年学生的终身幸福和健康发展出发，关注各年龄阶段学生的不同需求，解决学生的各种困惑，整体设计和开展教育活动，进行有针对性的生命教育。
3、仪式教育学校要通过十四岁青春营、以及入队、入团、开学典礼、毕业典礼等各种仪式，精心组织设计，力求规范长效，使学生了解自己的成长历程，激发对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观，唤起对未来生活的美好憧憬。
4、学生社团学生社团是帮助学生认识生命、体验生命的重要载体。
学校要重点发展绿色环保社团、生物科技社团、心理互助社团、体育健身社团等，指导学生广泛开展与生命教育相关的校园文化活动，使学生形成积极的生活态度，进而欣赏和热爱生活。
初中阶段要广泛开展社团活动，增强学生的参与度，引导学生在实践中自觉学会关心生命、珍惜生命、尊重生命，提高生存技能。
学生社团要充分发挥学生自主管理的作用，以发展学生良好个性和健全人格为主，引导学生积极思考生命的价值，投身社会实践。
5、实践活动学校要充分利用各级各类青少年教育基地、公共文化设施开展生命教育活动，拓展学生的生活技能训练和体验。
在动物园、植物园、自然博物馆、绿地和农村劳动中，让学生感受自然生态保护和休闲对促进个人身心健康的重要性；通过对与人生老病死有关场所的了解，引导学生理解生与死的意义，珍爱生活，关心他人；通过情景模拟、角色体验、实地训练、志愿服务等形式，培养学生在遇到突发灾难时的人道主义救助精神。