【小学“读书达人”评选活动方案】思维小达人活动方案
阅读小达人实施方案
阅读小达人实施方案一、背景介绍。
随着社会的发展和信息技术的普及，阅读能力已经成为了孩子们必备的核心素养之一。
然而，随着手机、电脑等电子产品的普及，孩子们的阅读时间逐渐减少，阅读兴趣也逐渐减弱。
因此，制定一套针对小学生的阅读小达人实施方案，对于提高孩子们的阅读兴趣和阅读能力具有重要的意义。
二、实施方案。
1. 设立阅读奖励机制。
通过设立阅读奖励机制，激励孩子们的阅读兴趣。
可以根据孩子们的阅读量和阅读水平，设立不同的奖励等级，例如阅读量达到一定数量的孩子可以获得一定的奖励，阅读能力有明显提高的孩子也可以获得相应的奖励。
奖励可以是书籍、文具、学习用品等，以此来激励孩子们的阅读积极性。
2. 开展阅读推广活动。
通过开展各种形式的阅读推广活动，如朗读比赛、读书分享会、阅读讲座等，营造浓厚的阅读氛围。
可以邀请作家、学者等专业人士来进行讲座，或者邀请一些小说家、诗人等来进行作品分享，让孩子们感受到阅读的乐趣和魅力，从而激发他们的阅读兴趣。
3. 打造阅读空间。
在学校或者社区内，打造一个舒适、安静的阅读空间，为孩子们提供良好的阅读环境。
在这个空间内，可以摆放各种类型的书籍，让孩子们根据自己的兴趣选择阅读，同时也可以配备一些音乐、软垫等，让孩子们在阅读时感受到舒适和愉悦。
4. 引导家长共同参与。
通过家长会、家长学校等形式，引导家长共同参与孩子的阅读活动。
可以邀请家长来参加孩子们的朗读比赛、读书分享会等活动，让家长们了解孩子的阅读情况，同时也可以给家长们一些阅读指导，让他们成为孩子阅读的引导者和陪伴者。
5. 注重阅读评估和指导。
针对孩子们的阅读情况，进行定期的阅读评估和指导。
可以通过阅读测试、阅读报告等形式，了解孩子们的阅读水平和阅读兴趣，针对性地给予他们阅读指导和建议，帮助他们提高阅读能力。
三、总结。
通过以上实施方案的落实，可以有效提高孩子们的阅读兴趣和阅读能力，培养他们良好的阅读习惯，从而提升他们的综合素养。
同时，也可以为孩子们打开一扇新的知识之窗，让他们在阅读中感受到快乐和成长。
小学阅读之星评选活动方案6篇
小学阅读之星评选活动方案6篇小学阅读之星评选活动方案1为更好地推进学校阅读活动的开展，让更多的孩子好读书、读好书，鼓励家长参与到阅读活动中来，营造家庭浓郁的书香氛围，激发孩子浓厚的读书兴趣，促使孩子形成良好的读书习惯，创建学习型的家庭，学校在居家学习期间开展“阅读之星”、“书香家庭”评选活动。
一、评选范围全校在读学生、在读学生家庭。
二、奖项设置1.校级“阅读之星”12名。
2.校级“书香家庭”6个。
三、评选条件（一）学生“阅读之星”评选条件1.阅读每学期有计划、有目标，能在班级或学校发挥“大阅读”的模范带头作用。
2.阅读已经成为习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。
3.经常向学校阅览室、班级图书角、区图书馆等借阅书籍；家里拥有自己的小书架，藏书不少于100册（教辅用书除外）。
4.阅读兴趣浓厚，有做读书笔记的良好习惯。
5.阅读量大，阅读兴趣广泛；阅读量能基本达到中小学《语文课程标准》要求。
6.坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的“中华经典诵”篇目背诵中华经典与古诗词。
7.学以致用，喜欢习作，并能积极投稿。
有作文在校级以上作文比赛中获奖，在各级报刊杂志（网站）发表文章。
8.有丰富的个人阅读或者参与团队阅读的经历，积极参加班级、学校和区等开展的读书活动，认真阅读学校推荐的阅读书目。
在学校及以上获得过与阅读有关的荣誉或奖项。
（二）“书香家庭”评选条件1.设立家庭书柜，各类藏书量不少于200册（不包括教辅书及课本），适合孩子阅读的藏书不少于100册。
每年都能购置新书不少于10册（教辅用书除外）。
拥有各类借书卡，经常性借阅图书。
2.家长和孩子共同拟订一个读书计划，按计划读书，有浓郁的家庭读书氛围。
3.根据孩子的年龄和实际情况，确定每天的阅读时间，至少30分钟以上；确保读书数量在班内、年级内名列前茅。
4.利用周末时间或其他休息时间，带孩子一道去书店或图书馆买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。
5.家庭中经常讨论交流自己的读书心得和读书方法，教孩子学会读书。
阅读小达人评选方案
阅读小达人评选方案一、评选目的。
为了鼓励学生积极阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，营造良好的阅读氛围，特开展阅读小达人评选活动。
二、评选对象。
[具体范围，如全校学生]三、评选标准。
（一）阅读量。
1. 基本要求。
学生在[评选周期，如一个学期]内阅读书籍的数量应达到一定标准。
对于不同年级有不同的量化要求，例如：- 一年级：阅读简单绘本[X]本以上。
- 二年级：阅读文字书籍[X]本以上，总字数不少于[X]字。
- 三年级及以上：阅读书籍[X]本以上，总字数不少于[X]字。
原因：不同年级学生的阅读能力和速度存在差异，这样分级设定阅读量标准既符合学生的发展规律，又能有效激励各年级学生积极阅读。
（二）阅读习惯。
1. 阅读笔记。
学生应养成做阅读笔记的习惯。
笔记内容可以包括好词好句摘抄、读书心得、对书中人物或情节的分析等。
根据阅读笔记的质量和数量进行评分。
2. 阅读频率。
每周至少有[X]天进行阅读，每次阅读时间不少于[X]分钟。
这能体现学生对阅读的坚持性，持续的阅读有助于知识的积累和阅读能力的提升。
（三）阅读表达。
1. 读书分享。
积极参与班级或学校组织的读书分享会，能够清晰、有条理地讲述书中内容、表达自己的读书感悟。
根据分享的内容深度、表达的流畅性等方面进行评价。
2. 书面表达。
能够将阅读中的收获运用到书面写作中，如作文中引用书中的语句、体现出从阅读中获得的思想启发等。
四、评选流程。
（一）宣传发动阶段（[开始时间区间1]）1. 学校通过广播、宣传栏、班级群等渠道向全体学生和家长宣传阅读小达人评选活动的目的、意义、评选标准和流程。
2. 班主任在班级内进一步动员，鼓励学生积极参与。
（二）自主申报阶段（[开始时间区间2 - 结束时间区间2]）2. 将申报表和相关证明材料（如阅读笔记照片、作文复印件等）提交给班主任。
（三）班级初评阶段（[开始时间区间3 - 结束时间区间3]）1. 班主任组织任课教师对申报学生的材料进行初步评审。
小达人评选方案范文
小达人评选方案范文一、评选目的与意义小达人评选是为了激发学生们的学习兴趣与能力，培养学生们积极向上、勇于尝试的精神，并且为学生们提供一个展示自我才华的舞台。
评选小达人不仅有利于学生的全面发展，还可以极大地激发学生们的学习动力和创新意识，提高学生们的学习积极性、主动性和创造性。
二、评选时间与范围三、评选项目与方式1.才艺展示类：学生可以展示自己的各类才艺，如歌唱、舞蹈、戏剧表演、乐器演奏等。
评委会将根据学生的表现、才艺的水平进行评分，评选出才艺类小达人。
2.创新设计类：学生可以展示自己的设计作品，如手工制作、科学实验、数学模型等。
评委会将根据作品的创意、制作的难度、完成的质量进行评分，评选出创新设计类小达人。
3.学术竞赛类：学生可以参加各类学术竞赛，如数学竞赛、英语演讲比赛、科学实验竞赛等。
评委会将根据学生的竞赛成绩进行评分，评选出学术竞赛类小达人。
4.社会实践类：学生可以参与各种社区服务、公益活动等社会实践活动。
评委会将根据学生参与活动的积极性、贡献的大小进行评分，评选出社会实践类小达人。
评选方式可以采用组织少数学生进行初选，然后再进行决赛的方式。
初选阶段可以由学生自己报名参加，也可以由班级推荐出一定数量的候选人。
决赛阶段则需要候选人进行专门的演出、展示或答辩。
评委会则由学校的教师、家长和社会精英组成，他们将根据学生们的表现综合评分。
四、奖励与激励机制对于评选出的小达人，学校可以颁发奖状和奖章，以表彰他们的优秀成绩和努力。
此外，学校还可以在学校网站、学校广播等媒体上进行宣传，为小达人们提供更多的展示机会。
对于参与评选但没有被评选出的学生，学校也应该给予一定的鼓励和激励，例如颁发参与奖、发表表扬信等。
这样可以激发更多学生的参与热情，提高评选活动的影响力和号召力。
五、宣传与报道六、保障措施学校在组织评选活动的过程中，应该确保活动的公正性和公平性，避免出现不公正的现象。
评委会成员应该具有专业素养和公正心态，能够客观、公正地评分。
读书小学比赛活动方案策划
读书小学比赛活动方案策划读书是一种智力活动，能够开拓视野、丰富知识、提高思维能力。
为了激发学生对阅读的兴趣，提高阅读水平，我校计划举办一次读书小学比赛活动。
以下是活动方案的策划。
一、活动目标：1. 激发学生对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯；2. 提高学生的阅读理解能力，增强他们的思维能力；3. 丰富学生的课外生活，拓宽他们的知识面。
二、活动时间：本次活动计划在每学期结束后的一个周末进行，为期一天。
三、活动形式：1. 个人阅读比赛：学生们提前选择一本自己喜欢的书籍进行阅读，比赛当天进行个人阅读理解测试，以测试成绩评选个人阅读达人。
2. 团队朗读比赛：学生们组成团队，选择一篇短文进行朗读比赛，以朗读的准确性、感情表达和团队合作等方面评选团队朗读冠军。
四、活动内容：1. 个人阅读比赛：（1）比赛前，学校提供一份书单供学生选择，鼓励学生选择适合自己年龄和阅读水平的书籍。
（2）比赛当天，学生将进行30分钟的个人阅读理解测试，测试内容根据学生所选择的书籍确定。
（3）测试结束后，评委对答卷进行评分，评选出个人阅读达人。
2. 团队朗读比赛：（1）比赛前，学校提供一些短文供学生选择，短文内容涵盖不同主题和风格。
（2）比赛当天，每个团队派出两名学生进行朗读表演，时间限制在3分钟以内。
（3）评委根据朗读的准确性、感情表达和团队合作等方面进行评分，评选出团队朗读冠军。
五、奖励措施：1. 个人阅读比赛：设立个人阅读达人奖，给予获奖学生奖状和小奖品。
2. 团队朗读比赛：设立团队朗读冠军奖，给予获奖团队奖状和小奖品。
六、宣传推广：1. 在学校官方网站、学校公众号等平台发布活动通知，详细介绍活动内容和参赛要求。
2. 通过班级会议、家长会等途径向学生和家长宣传活动，鼓励学生参与。
通过这次读书小学比赛活动，我们旨在激发学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
希望学生们能够积极参与，享受阅读的乐趣，从中受益并不断成长。
鹤壁市淇滨小学2017年读书小达人
鹤壁市淇滨小学2017年“读书小达人”“书香班级”“书香家庭”评比方案随着我校读书节系列活动的层层深入，在学校、家庭、教师之间构建了良好的读书氛围，涌现出了一批优秀的读书学生和班级，为此特开展“读书小达人”、“书香班级”、“书香家庭”评比活动，以便更好地树立典型，为今后更深入地开展读书活动积累一定的经验，并不断提升学校高雅的校园文化底蕴。
现将评比方案公布如下：一、评比内容及比例：1.书香班级：自愿申报，不限制名额，结合平时检查和到班级实地调查。
学校评出20个书香班级。
2.读书小达人：每班推荐5个，每年级评选36个（根据阅读大比拼成绩，末位淘汰4个）。
3.书香家庭：每班推荐2个家庭，每年级评选12个（根据阅读大比拼成绩，末位淘汰2个）。
二、评定程序：1.读书小达人评选：采用学生民主推荐——班主任审查——学校审批（末位淘汰）三个程序进行。
2.书香班级的评选：由自愿申报----年级组评选推荐——学校审批（根据材料打分）三步进行。
3.书香家庭的评选：家庭自主申报——班主任核实、择优评定——学校审批。
三、评定时间：上报材料时间：5月22日-25日；评审时间： 5月25--30日。
四、表彰奖励读书小达人、书香班级、书香家庭将在我校阅读节闭幕式会进行表彰。
五、材料上交1.读书小达人交：一份申报表、相关读书成果展示（照片、证书、读书经验等）。
2.书香家庭交：一份申报表、读书经验介绍材料一份（不少于500字）、证明书香家庭特色材料---如活动照片、发表文章、证书、光盘等（文章、证书、证明等评选材料均上交复印件，自留底稿，来稿不退）。
3.书香班级交：申报表一份、班级开展读书活动经验介绍一份（不少于1500字）、相关证明材料一套（装订成册）比如照片、活动记录、心得体会、发表文章等。
4.以上材料按照顺序装订成册，用标准档案袋装，注明班级、报送类别、姓名、联系电话。
5.材料上交大队部。
六、评比细则及表格：见附件鹤壁市淇滨小学2017年4月19号附件：一、“书香班级”评选条件二、“书香家庭”评选条件三、“读书小达人”评选条件1．有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；2．能认真阅读老师推荐的阅读书目，经常向班级书柜学校图书馆等地方借阅书籍。
一年级一班阅读之星、书写小达人评选方案
一年级一班“阅读之星”评选方案一、活动对象：一年级一班全体同学二、活动口号：让阅读成为习惯,让书香飘逸校园三、评选原则：人人参与，择优录取四、评选目的：多读书，好读书，读好书，读整本的书。
读书不仅有助于提高学生语文素养，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的课外阅读习惯，更能陶冶情操，提升文化素质和文学涵养，各方面全面发展。
开发区第一小学特开展“阅读之星”评比活动。
五、评选时间：每月份的最后一个星期的班队会评选。
六、评分规则：评选办法为积分制，每月总计100分得分规则如下：开展家庭亲子阅读“四个一”活动（每天至少学一个成语，记一个生字，每周背一首诗歌，每月精读一本书），督促孩子每天阅读时间不少于15分钟。
每月由班主任准备一张阅读记录单发给家长，家长陪伴孩子做好记录，根据孩子的阅读情况给孩子画五角星，5个成语1颗星，10个生字1颗星，一首诗歌1颗星，一本书1颗星。
（加分不超过100分）七、评选办法：根据以上评分规则，每月评选出得分最高，当选为本月的班级阅读之星，并上报学校，进行展示表彰；分数排名第一至第五的同学，颁发一个班级阅读奖章。
卓楼小学一、一班一年级一班阅读之星评选活动总结通过本次评选活动，我班结合学校开展的本次活动进行宣传发动，将活动方案及时在班级公布，并把纸质材料落实到位，对活动的目的、要求、意义进行了宣传。
各小组积极发动，各组认真评选，最终评选出了五名读书小达人。
通过本次活动的开展，同学们深深体会到阅读的重要性，丰富了知识，开阔了视野，积累了优美词句，班级中营造出浓郁书香的氛围，掀起读书热的高潮。
评选活动圆满结束，但这并不意味着“读书小达人”就此结束，我们应该在日常的生活当中要一如既努力向前！勤奋学习，人人争当新时代读书小达人！。
小学生阅读之星评比方案（精选22篇）
小学生阅读之星评比方案（精选22篇）小学生阅读之星评比方案篇1一、领导机构：学校成立“校园之星”评审领导小组组长：副组长：组员：领导小组下设办公室：主任：成员：二、评选办法：逐层推荐，公开评选三、评选名额：校级60名；班级140名四、奖励办法：学校为获得校级“校园之星”荣誉称号的60名学生在“六一”庆祝大会上颁发绶带、证书、奖品。
班级“校园之星”颁发证书、奖品。
学校将校级“校园之星” 获奖者照片及先进事迹通过广播站、网站、橱窗大力宣传并在学校荣誉墙上展示。
五、评选条件：㈠礼仪之星1、坚持佩戴好少先队员标志，升旗仪式精神饱满，保持安静，认真听讲。
2、在校积极使用礼貌用语，举止文明大方，不说粗话、脏话，不打架，不叫他人绰号，见到师长和外来客人能主动问好。
3、同学之间和睦谦让，互相帮助，不闹纠纷，不吵架打架。
课间玩耍文明，不追逐打闹，不串班，不爬窗。
4、穿着整洁，个人卫生良好，不在地上滚爬，不乱丢杂物，见到有人乱丢能劝阻，见到杂物能主动捡起。
5、集会做操做到“快、静、齐”，不插队、不推搡、不拥挤，上下楼梯靠右行，脚步轻轻，保持安静，遇到交叉主动避让。
（二）诚信之星1. 讲诚实、守信用，表里如一，具有优良的诚信品质和道德素质。
2. 模范遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》；能按《玉屏实验小学养成教育目标》规范自己言行。
3. 严格遵守学校纪律和班级规定，无考试作弊等投机取巧行为。
4、为人正直，不隐瞒自己与他人的错误，不弄虚作假，勇于承认并改正错误。
5.团结同学，热爱集体。
自觉融洽同学关系，保持和谐的人际关系，不做有损集体荣誉的事。
6.勤奋俭朴，助人为乐。
刻苦学习文化知识和劳动技能，积极参加有益的文体活动和社会公益活动。
（三）环保之星1、有较强的环保意识和良好的个人卫生习惯，生活自理能力强。
2、爱护公共环境，带头开展校园卫生保洁，并能带领周围同学美化校园，自觉维护校园环境。
3、积极参加卫生责任区等卫生清理工作。
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【小学“读书达人”评选活动方案】思维小
达人活动方案
金洼小学“读书达人”评选活动方案阅读,可以拓宽我们的眼界,获得丰富的知识;阅读,能引导我们明理,学会如何做个有修养的人;阅读,还能提高我们的阅读能力,养成良好的学习习惯。
一本好书就像一艘航船,引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋在书的世界里,可以领略广阔的天地,欣赏壮丽的山河;可以知文史经,品诗词歌赋;可以回味古老的悠长,眺望未来的瑰丽! 为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,进行丰富的课外阅读,养成良好的读书习惯,拟在全校范围内进行“读书之星”的评选活动,具体方案如下: 一、评选条件: 学生具备以下条件方可申报及推荐: 1、阅读有计划、有目标地进行,能在年级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用; 2、具有良好的阅读习惯,能够坚持每天读书半个小时以上；
3、阅读兴趣浓厚,坚持摘抄或写读书笔记,主要面向三至六年级学生；
4、珍惜爱护书籍,阅读量大,阅读范围广泛:阅读量能基本达到《课程标准》的要求,低年级一学期课外阅读总量不少于 1 万字,中年级一学期课外阅读总量不少于10 万字,高年级一学期课外阅读总量不
少于25万字;1-2年级阅读文学名著(如童话、寓言故事等)1本以上;3-4 年级阅读中外名着2本以上;5-6 年级阅读中外名着3 本以上；
5、积极参加班级、学校和市区开展的读书交流活动, 认真阅读学校推荐的阅读书目,经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍,能写较为具体、真实、生动的读后感;
6、坚持诵读古诗文经典诵读内容,不同年段学生能按照学校要求的背诵篇目背诵古诗,达到规定的数量。
二、评选方法: 1、采用自己申报,老师依据其平时的读书情况推荐, 学校根据老师的推荐及资料检查进行评定；
2、12 月25 日前向教导处提交“读书达人”的材料;
3、评选时需要上交以下材料: 学生申报表,该学生的读书摘记、小作文(低年级)、优秀阅读心得(中、高年级)、发表文章证明及作文获奖奖状等所有能反应该生读书质量的材料。
20XX年8月25日。