师德师风学习讨论记录
加强教师师德师风建设会议记录六篇
加强教师师德师风建设会议记录六篇第1篇：师德师风建设会议记录师德师风建设年会议记录时间：20xx年XX月10日地点：学校会议室参加人员：全体教师主讲：xxx内容：师德师风建设年心得交流大会会议内容XX月10日晚，我校在学校大会议室举行了师德师风建设学习心得交流大讨论。
各年级代表在会上发言。
很多老师在分析我校取得的辉煌成绩时，认为取得优异成绩在于拥有一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。
史地组陈慧玲老师认为，不错的师德不会自然长出，这要归功于学校的师德教育。
我校的师德教育领导重视，并且形成一套行之有效的师德教育制度，领导以身作则，给普通教师起到了模范作用。
语文组吴晓婉老师认为，从父母到朋友，从学校到社会，一个人在成长路上，最需要的是人性的阳光，只有人性深处的力量才能战胜内部和外部的黑暗。
“只有情感细腻、洞悉人性人情的教师才可能是一个真正具备人文情怀的教师，只有这样的教师，才能真正懂得如何与学生相处并真正赢得学生真正的尊重。
第2篇：师德师风会议记录20XX师德师风会议记录XX月15日，施家堤小学所有教师齐聚会议室。
为贯彻落实沧州市教育局有关“全市教育系统开展师德师风专项治理行动方案”的精神，全校教师在初校长的主持下参加了施家堤学校“师德师风专项整治工作会议”，共同学习师德师风专项治理行动的精神和内容。
会上，；初校长结合我校的实际情况，严肃认真地宣读并解释了此次专项治理的十项内容。
此次活动通过开展专项治理行动，严肃查处教师有偿补课、索礼收礼、体罚学生等违反教师职业道德问题，营造风清气正的教育环境。
这些内容涉及的都是家长反映强烈，社会广泛关注的师德师风问题。
其中，校长着重强调了严禁教师利用职务之便组织、参与各种形式的有偿补课行为，对全校教师严约束、高要求。
师德师风建设是一个永恒的主题，我们要深刻认识到师德师风整治工作的艰巨性和长期性，因为师德师风建设没有休止符，永远在路上，必须坚持不懈地抓下去。
通过今天的会议，宋校长对继红小学全体教师明确提出希望，希望继红小学的老师们一如既往地严格要求自己，以高质量的教育赢得继红家长对教育工作的满意，以高尚的师德赢得全社会对人民教师的尊敬。
师德师风大讨论活动记录
师德师风大讨论活动记录一、背景介绍师德师风是指教师在教育教学、科研工作、社会服务等方面所表现出来的道德品质和职业素养。
师德师风建设是教育系统的重要任务，也是提高教育质量和促进学生全面发展的重要保障。
为了加强对师德师风建设工作的引导和监督，各级学校都会定期开展大讨论活动。
二、活动目的1.加强对师德师风建设工作的认识；2.提高教师的职业道德素养；3.深入分析存在的问题，制定改进措施；4.营造良好的工作氛围。
三、活动形式1.集中讨论会：由学校领导主持，邀请专家或老师代表发言，全校教职员工参加；2.小组讨论会：按照学科或年级分组进行讨论，由小组长主持，每个小组派代表汇报讨论结果；3.网络讨论：通过互联网平台进行线上交流。
四、活动内容1.整体素质提升：如何在思想、道德、文化等方面进行全面提升；2.教学方法改进：如何更好地掌握教学方法，提高教学效果；3.师生关系处理：如何与学生建立良好的师生关系，增强互信和互动；4.课堂纪律管理：如何规范课堂纪律，营造良好的课堂氛围；5.工作责任心：如何加强工作责任心，提高工作效率。
五、活动效果1.增强了全体教职员工的师德师风意识和责任感；2.发现并解决了一些存在的问题，提出了一些改进措施；3.促进了教师之间的交流和合作，营造了良好的工作氛围。
六、活动总结通过本次大讨论活动，我们认识到师德师风建设是一个长期而复杂的过程。
只有不断地加强自身素质提升，才能更好地为学生服务。
同时也要注意规范自己的行为举止，在日常工作中要时刻保持警觉。
我们相信，在全体教职员工共同努力下，我们一定能够做好师德师风建设工作，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
师德师风建设大讨论记录
-设立师德师风建设奖励基金，对在师德师风建设中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
-将师德师风建设成果作为教师职业发展的重要依据，优先考虑评优评先、职务晋升等。
2.约束机制
-对违反师德师风的行为，依法依规进行严肃处理，决不姑息迁就。
-建立师德师风问题责任追究制度，对管理不善、工作不力的部门和个人进行责任追究。
本次讨论由我校全体教职工参加，包括校领导、中层干部、教师等。
四、讨论内容
1.师德师风建设的内涵与重要性
（1）内涵：师德师风是指教师在教育教学过程中遵循的道德规范和职业行为准则。
（2）重要性：师德师风建设关系到教育事业的兴衰，关系到国家和民族的未来。
2.当前我校师德师风存在的问题及原因分析
（1）问题：部分教师存在职业道德缺失、教育教学行为不规范等现象。
（2）原因：个别教师自身素质不高、教育观念陈旧，以及管理制度不健全等。
3.师德师风建设的对策与建议
（1）加强教师职业道德教育，提高教师自身素质。
（2）完善师德师风管理制度，建立健全奖惩机制。
（3）加大监督检查力度，严肃查处违反师德师风行为。
五、讨论成果
1.提高了我校全体教职工对师德师风建设重要性的认识。
十六、考核与评价
1.考核机制
-建立科学合理的师德师风考核体系，将师德师风建设纳入教师绩效考核范畴。
-定期对教师的师德师风表现进行评价，评价结果作为教师评优评先、职称评定的重要依据。
2.评价反馈
-及时向教师反馈评价结果，帮助教师认识到自身的优势和不足，促进其职业道德的成长。
-鼓励教师根据评价结果进行自我提升，不断提高师德师风建设水平。
十三、宣传与教育
1.宣传工作
师德师风讨论记录
师德师风讨论记录近年来，师德师风问题已经成为了教育界和社会各界的关注焦点，而在学校中进行师德师风讨论，则是一种十分有效的解决方法。
在这样的讨论中，教师们可以针对自身的教育行为、教育方法和教育意识进行剖析和反思，增强自身的教育理念、职责感和责任感，旨在全面提高教师的教育水平和师德师风。
以下是我们进行师德师风讨论记录的部分内容：第一节：教师道德操守在这一节讨论中，我们首先介绍了教师道德操守的基本原则和目标，特别是教师应该如何调整自身的态度和行为来达到这些目标。
我们都认为，教师的道德操守必须建立在高度的责任感和职业操守之上，这样才能更好的为学生服务。
在这方面，我们提出了以下几点建议：1. 常怀感恩之心，珍惜学生和家长对自己的信任和支持，做到心存感激、言行谨慎、态度诚恳；2. 讲究规范和礼节，注意身体语言和言辞的修养，特别是在和学生沟通时要耐心细致，倾听学生的话语，促进良好的师生成长环境；3. 保持专业素质和职业标准，关注学生的情感和心理状态，以及他们的学习进度和成就，为他们提供更有效的教学指导和支持。
第二节：教育方法和教学内容在这一节讨论中，我们共同探讨了教育方法和教学内容等方面的问题，发现了一些需要改进的地方。
我们认为，在这方面的改进也是需要从自身的态度和行为入手，以确保教育方式和教育内容更符合学生的需求和实际情况。
1. 关注学生个性和兴趣，设计更符合学生需求和特点的课程内容，保证学生学习的主动性和积极性；2. 采用多样化的教育方式，鼓励学生参与到教学过程中，引导学生探究和研究，提高学生的思考和创新能力；3.注意教育内容的实效性和实用性，契合未来的社会发展趋势和需求。
第三节：教师之间的团队互动在教学工作中，尤其是在学校中，教师之间的协作和互动也是相当重要的。
这些互动可以通过教研活动、教学交流、领导小组和教师培训等方式展现出来。
在这方面，我们提出了以下几点思考：1.建立起有效的教学团队，鼓励师生相互沟通、相互学习、相互帮助，加强教师之间的沟通和协作；2.逐渐建立一个互信和支持的教育文化，让教师们感受到自己不再孤单，感受到同事之间存在的友情和平等的关系；3. 组织更多的教师培训和研究活动，以提高教师们的专业能力和教学水平，加强对自身教育实践的反思和总结。
教研活动师德研讨记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了深入贯彻落实党的二十大精神，进一步加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，我校于2023年3月15日开展了以“师德师风建设”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过研讨，进一步提高教师的思想政治素质和职业道德水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
二、活动时间及地点时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30地点：学校会议室三、参会人员学校全体教师、教务处、政教处、教科室负责人四、活动议程1. 主持人开场致辞，介绍活动目的和意义。
2. 教师代表发言，分享自己在师德师风建设方面的经验和体会。
3. 邀请专家进行专题讲座，深入剖析师德师风建设的内涵和要求。
4. 教师分组讨论，结合自身实际，探讨如何加强师德师风建设。
5. 各小组代表发言，分享讨论成果。
6. 校长总结发言，对本次活动进行点评和指导。
五、活动内容1. 主持人开场致辞主持人首先对各位教师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
他指出，师德师风建设是教育事业的生命线，关系到教育事业的兴衰成败。
通过本次研讨活动，旨在引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，提高教师的职业道德水平，为学校的教育教学工作提供有力保障。
2. 教师代表发言两位教师代表分别结合自身工作实际，分享了他们在师德师风建设方面的经验和体会。
他们表示，作为一名教师，要始终坚守教育初心，忠诚于党的教育事业，关爱每一个学生，以高尚的师德感染学生，引导学生健康成长。
3. 专家专题讲座本次讲座由我校特聘专家进行，主题为《新时代师德师风建设的内涵与要求》。
专家从新时代背景出发，阐述了师德师风建设的内涵、重要性和现实意义，并对教师提出了具体的要求。
专家强调，教师要树立正确的教育观念，关爱学生，严谨治学，廉洁从教，为人师表。
4. 教师分组讨论在分组讨论环节，教师们结合自身实际，围绕以下问题展开讨论：（1）如何理解新时代师德师风建设的内涵？（2）如何将师德师风建设融入到教育教学工作中？（3）如何提高自身的职业道德水平？（4）如何应对新时代师德师风建设中出现的新问题？5. 各小组代表发言各小组代表分别汇报了小组讨论成果。
幼儿园师德师风建设活动学习记录(多篇)
幼儿园师德师风建设活动学习记录（多篇）第1篇：师德师风建设活动记录师德师风建设活动记录加强师德建设对于推进教育教学改革，培养高素质合格人才，提高整个国民素质，具有重大而深远的意义。
今年，市教育局在全市教育系统内开展了“践行胡锦涛总书记…四点希望‟，做人民满意教师”主题教育。
这是我市教育系统继教育活动年、师能提升年、教育教学质量年、师德主题教育、师德师风教育年活动之后的又一项师德师风建设活动。
近年来，我市师德师风建设系列活动既抓住师德教育主线，务求实效，又注重创新活动形式，突出特色。
我市中小学教师队伍的师德师风和师能建设取得了阶段性成果，教师队伍的整体素质和教育整体形象有了新的提升。
积极参与广大教师强师德振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
为使广大教职工充分认识开展师德师风建设活动的必要性，市教育局召开了全市教育系统“学法规、强师德、正教风、提师能”师德师风教育年活动动员大会，广泛宣传开展师德师风建设活动的目的和意义，使广大教职工的认识进一步深化，参与的积极性进一步增强。
今年，市教育局开展“践行胡锦涛总书记…四点希望‟，做人民满意教师”主题教育中，大力宣传以师为荣、为国育才的职业观，一身正气、高风亮节的师表观，爱生如子、无私奉献的教书观，使教职工树立“让德高才博者得以颂扬，而望重；让追求高尚者修有路径，而奋发；让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生”的理念，自觉增强参与师德实践活动的自觉性和主动性。
扎实推进讲求实效有特色师德师风实践活动，重在教育，巧以引导，赢在建设。
20XX年，师德师风教育年活动的主题是“学法规、强师德、正教风、提师能”。
全市师德师风教育年活动主要安排了学法规读书活动、师德公开承诺活动、班主任能力建设年活动、“万名教师访万家”活动、评选全市“四个一百”先进活动、“三满意、四评议、五对照”活动等十大主题活动。
各学校对全体干部职工进行一次爱岗敬业教育，使广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。
师德师风大讨论活动记录
师德师风大讨论活动记录时间：2024年X月X日地点：学校会议室参与人员：全体教师及学校领导主持人：欢迎大家参加今天的讨论活动。
我们今天聚集在一起，就是要共同讨论师德师风的话题。
师德师风是教师队伍建设中非常重要的一环，也是我们作为教师的基本素养，希望大家积极发言，共同促进学校师德师风的进一步改进和提升。
第一发言人：我认为，作为一名教师，首先要具备正确的教育理念和价值观。
我们要从根本上认识到，教育事业是一项光荣而伟大的事业，我们的身上肩负着培养学生的重任。
因此，我们要时刻保持崇高的教育情怀，尽心尽力地教书育人。
第二发言人：除了教书育人，作为一名教师，我们还要做到以身作则。
我们应该成为学生的榜样，言传身教，用自己的行动来引导学生。
因此，我们要注重修养和自我提升，不仅要有广博的学识和专业素养，还要有崇高的道德品质和高尚的情操。
第三发言人：我觉得师德师风还包括对学生的关心和爱护。
作为一名教师，我们要全心全意地为学生着想，关心他们的成长和发展。
要尊重学生的个性和特点，帮助他们充分发挥自己的潜能，实现自己的人生目标。
第四发言人：此外，师德师风还要求我们要与家长建立良好的沟通和合作关系。
家庭是学生教育的重要环境，只有与家长形成良好的互动和合作，才能更好地为学生服务。
因此，我们要注意与家长交流，了解家长的期望和需求，积极主动地与家长沟通。
第五发言人：我认为，师德师风还要求我们要不断学习和研究。
教育事业不断发展变化，我们要保持更新的教育理念和教育方法。
要关注教育前沿动态，不断提升自己的教育水平和专业能力，以更好地引导学生成长。
主持人：感谢大家的发言，大家对于师德师风的认识和理解都很到位。
通过今天的讨论，我们进一步明确了作为一名教师应该具备的师德师风，也明确了今后我们要努力改进和提升的方向。
希望大家能够把这些理念付诸实践，为学校师德师风的建设做出更大的贡献。
最后，让我们共同发出庄严的誓言：作为一名教师，我将时刻保持崇高的教育情怀，做学生的榜样，关心和爱护学生，与家长建立良好的沟通和合作关系，不断学习和研究，为教育事业不懈努力！谢谢大家！该记录经过整理和修改，最终字数达到1300字。
师德师风建设讨论稿(共6篇)
师德师风建设讨论稿（共6篇）第一，高尚的师德务必对学生充满爱。
热爱学生就是热爱教育事业。
第二，作为教师务必对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。
第三，高尚的师德就是教师自己务必严格以教师“以德为本，身正为范”要求自己。
XXX校长总结发言：教师职业的特殊性还要求教师具备以下五种精神：1、要有服务精神。
学生既是教师的教育对象，也是教师的服务对象。
我们工作中不应成为高高在上的“师者”，而应成为学生的学习，生活的“服务员”。
2、要有奉献精神。
许多职业的人员都可以拒绝八小时以外的工作，教师却不能这样做，教师在必要常常牺牲自己业余的时间向服务对象提供免费的专业服务。
3、要有敬业精神。
教师敬重所从事的专业的价值与尊严意味教师必须竭尽全力提高专业标准。
由敬业开始，历经乐业、勤业，一步步走向精业。
4、要有协作精神。
教师不仅要能和同事和睦相处，而且要与同事在教育观念和方法上努力做和谐一致，“协作精神”为现教师固有的专业精神。
5、要有以身作则精神。
师德的核心是以身作则精神，从严从高要求自己，对学生言传身教。
XXX大讨论活动总结发言：如何做一名教师所应具备的师德：一、忠诚人民的教育事业是教师师德的基本规范；二、热爱学生是教师师德的基本原则；三、为人师表市教师师德的基本核心；四、勤于进取，精于业务是教师师德的基本要求。
第5篇：师德师风演讲稿师德师风建设演讲稿师德师风演讲稿师德师风建设演讲稿“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢?我认为:首先，树立良好的师德形象。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。
但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。
学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。
师德谈话记录6篇
篇一:《师德师风存在问题及整改措施》师德师风存在的问题及整改措施麻岗镇仙桃园小学詹玉琼从教以来，在各级领导的关心和同事们的支持帮助下，在教学技能、教学观念等各方面都有所提高，能较好地完成本职工作。
通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。
对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己10年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习讨论和评议，自我剖析如下一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
自我剖析我所存在的问题有1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。
依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。
2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。
爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。
但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。
但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，过于严格。
热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。
爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。
教师师德师风谈心谈话记录
教师师德师风谈心谈话记录1. 引言嗨，大家好！今天我们聊聊教师的师德师风，听起来是不是有点严肃？其实，这个话题可大可小，咱们可以轻松一点来聊聊。
师德师风就像教师的灵魂，关乎我们怎么教书育人，怎么做一个好老师。
作为老师，我们不仅要教学生知识，更要教他们做人，这可是我们的责任呀！2. 师德的重要性2.1 什么是师德？首先，咱们得搞明白，师德到底是什么。
师德就是我们做老师的道德标准，简单来说，就是我们该有的品德和责任心。
就像“人心齐，泰山移”一样，只有大家都做好自己的角色，才能让教育的事业稳步前进。
没错，老师就是那个“引路人”，不仅要教书，还要当个好榜样。
2.2 为什么师德这么重要？师德重要得不得了！你想啊，学生们就像一块块海绵，吸收的可不仅仅是知识，还有我们的言行举止。
老师的一句话，学生可能会记一辈子。
所以，作为老师，我们可得谨言慎行，不能随便说说。
记得有次我班上一个孩子跟我说：“老师，你那天说的话让我觉得很温暖。
”哎呀，那一瞬间我都快感动哭了。
可见，师德的力量真是无处不在！3. 师风的表现3.1 如何践行师风？谈到师风，其实就是我们在工作中表现出来的风范。
比如说，热爱学生、关心学生、耐心教学，都是师风的一部分。
我们可以通过日常的点滴来体现，比如早晨在校门口迎接学生，放学时叮嘱他们注意安全，甚至在课堂上多讲讲生活的道理，培养他们的责任感。
3.2 和学生的沟通说到沟通，我特别想强调的是，和学生的交流可不能只局限在课堂上。
课间的时候，咱们可以聊聊他们的兴趣爱好，甚至一起讨论最近的热门话题。
有时候，孩子们说的那些天马行空的想法，真的能让我们大开眼界。
记得有个学生跟我说他想当宇航员，我当时就跟他分享了很多关于太空的知识，结果他兴奋得跟什么似的，眼睛都亮了！看，这就是沟通的魅力。
4. 师德师风的影响4.1 对学生的影响良好的师德师风能给学生带来正能量，塑造他们的人格。
就像春风化雨，润物无声，孩子们在潜移默化中就会受到影响。
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师德师风学习讨论记录
新德小学：袁海
好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种人格上的同等。
相互学习、相互尊重。
俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。
既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。
教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。
学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。
真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。
在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以“以一挡十”。
特别是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越轻易得到别人的相信，对学生更是这样。
学生敬重你，是希看能从你这里学到更多知识，所以我们应该耐心地循循善诱，深进浅出的把自己所有的相关知识都教于学生把握。
现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的题目。
碰到学生提问，若有自己不明白的地方，就一定要对学生直言你对该题目不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该题目，而且一定要言而有信。
“知之为知之，不知为不知”，作为教师，这是天经地义的事情。
这样做，不仅不会降低教师的威信，反而会有助于进步威信。
千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，由于这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。
师德师风的传承。
良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，由于它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。
国内外的著名高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。
而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代一代的传承，也只有这样，我们的学校才会逐渐形成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次。
在岗位上，严格要求自己，以身作则，脚踏实地，尽心尽责做好每一件工作。
同时，主动并虚心向教职工学习，虚心的接受他们的意见，从而使自己的工作不断完善.
加强师德建设，进步教师素质，强化教师的事业心、责任感，对于全面推进素质教育，净化教育行业风气，都具有重要意义。
历时发展到今天，教育从来没有象现在这样与经济建设、社会发展和民族兴衰密切相关，从来没有象现在这样受到党和政府的高度重视，从来没有象现在这样为全社会广大人民所关心和支持。
作为教育工作者肩负的责任是重大的，可以说一肩挑着国家民族的前途和未来，一肩挑着千家万户的幸福和希看。
在这样的时代背景下，对教师的职业道德也相应有了更新、更高的要求。
这是由于：第一，教师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。
教师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。
教师在塑造学生的劳动过程中，表现出的是教师的知识、才能、个性和思想道德，展示的是教师的灵魂和整个内心世界，以及教师敬业、乐业、献中国教育总网文档频道身教育的精神情操和实际行动。
教育的这种特殊性，决定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高。
有人说，教师和医生的职业道德是整个社会道德的底线，一个是教化人的灵魂，一个是救治
人的身体，假如教师没了师德，医生没了医德，整个社会的道德滑坡将会不可遏止，这话是不无道理的。
第二，教师职业道德实践活动方面，比其他职业道德更具有强烈的典范性。
“学为人师，行为世范”，这不仅是几千年为人师表的古训，而且早已成为教师职业传统美德的重要特征。
在不同的历史时代，尽管社会制度、教育内容不同，但教师道德要求教师严于律已、以身做则、为人师表，在教育活动和道德实践过程中，以模范的道德行为起好表率带头作用的宗旨始终没有发生变化。
第三，教师职业道德的影响比其他职业道德更广泛、更深远。
学校是人类精神文明建设的重要基地，直接影响着全社会的文明程度。
教师道德不仅直接影响在校学生的精神世界，而且会通过学生、学生家长和教师的家庭成员、亲朋好友，以及教师的各种社会关系、社会活动，广泛地影响到整个社会的精神文明活动水平。
教师对学生的影响也不仅限于他的学生时代，通常会波及到学生的整个人生。
在与学生的交往中，教师行为的善与恶、美与丑、崇高与平庸，都将在学生的心灵上留下极其深刻久远的印记，直接影响学生的人生观、价值观和道德观的发展与变化。
因此，加强师德建设，进步全体教师的思想道德素质，是时代的需要，历史的责任；是全面推进素质教育，深化队伍建设的总牵动，也是搞好教育行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。
我们必须充分熟悉到加强师德建设工作的重要性和紧迫性，高度自觉地抓好师德建设工作。
第三、明确师德建设的主要任务，进步师德建设的实效性
师德建设是一项长期的系统的工程，是教师队伍建设的首要题目，是教育部分和学校必须下大力气常抓不懈的重点工作。
根据往年以来的信访及暑期师德问卷调查所反映的题目，今后的师德建设工作要重点解决群众反映比较强烈的十个方面的题目：一是解决在教育教学活动中违反法律法规以及党和国家方针政策的言论和行为的题目。
二是解决不尊重学生人格，不公正同等对待学生，对学生施以体罚、变相体罚或其它身心伤害的题目。
三是解决动员学生参加补课班，向学生、家长倾销教辅资料的题目。
四是解决收受学生、家长钱物，利用学生家长谋取私利的题目。
五是解决无视组织纪律，在校外从事贸易活动影响工作的题目。
六是解决仪表不端，谈吐不雅，行为不轨的题目。
七是解决对待家长态度粗暴、冷漠的题目八是解决违反教学纪律，酒后上课，擅离课堂，随意拖堂，在课堂接打电话、会客的题目。
九是解决采用不正当竞争手段，拨弄是非，破坏团结的题目。
十是解决动员、逼迫学生转学、休学、辍学的题目。
针对我们在师德建设中存在的题目，今后要着重抓好以下几方面的工作：一要加强师德教育，进步教师的职业道德意识和水平。
二要依法加强治理，规范教师的从教行为。
三要重视舆论引导，营造良好的师德建设氛围。
四要强化社会监视，建立全方位的师德监视和评价体系。
五要关注教师的工作、生活和思想，将师德师风建设工作同解决教师的实际题目结合起来。
六要加强师德建设的科研力度，增强师德建设的实效性。
师德师风学习讨论记录
新德小学：何丽
从古至今，教师享有了无尽的美誉，如“渡人的小船、辛勤的园丁、人类灵魂的工程师……”无穷的美誉彰显了教师职业对于社会发展的重要性，所以无数的教师博得到了人们的敬仰。
实际上，教师确实关系着国家的发展，具体而言就是教师的素质。
它直接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到21世纪我国教育事业的改革与发展。
多年的教育实践表明，培养全面发展的合格人才，要靠教育者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的，因为教师的理想信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化知识等都会对学生产生直接或潜移默化的影响。
因此，教师不仅要把优秀的传统文化和当前世界的前沿科技知识传授给学生，更要用自身的德行感染学生、影响学生。
所以，既然选择了教育事业，我们教师就要努力加强个人修养，不断完善自己，做到学高为师，身正为范。
要努力使自己成为终身学习的楷模。
知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。
面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。
选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。
胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣讲坛。
教师要具备扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。
教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。