《幼儿教育》托班音乐教案 叮叮咚咚
幼儿园托班音乐教案：《叮叮咚咚》
幼儿园托班音乐教案：《叮叮咚咚》简介
《叮叮咚咚》是一首适合幼儿园托班教学的音乐，这首歌曲旋律简单明快，歌词富有情感，是一首非常适合幼儿学习的音乐。
教学目标
•让幼儿能够听懂歌曲，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
•培养幼儿的音乐感受能力、协调能力和创造力。
•引导幼儿用语言和动作表达情感和意愿。
教学准备
•歌曲《叮叮咚咚》
•音响设备
•幼儿绘画用品
•幼儿画纸
教学过程
第一部分：感受音乐
1.教师播放《叮叮咚咚》音乐，让幼儿感受音乐的节拍和旋律。
2.让幼儿模仿歌曲中的手拍动作，加强节拍感的培养。
第二部分：学习歌曲
1.一起听歌，让幼儿逐句模仿歌曲，加强听力和语言表达的练习。
2.让幼儿分组，每组几个人一起模仿歌曲，并尝试唱出歌曲的主旋律。
第三部分：用画笔表达
1.给每个幼儿一张画纸和彩色笔，让他们自由发挥，自由地用画笔表达自己对《叮叮咚咚》歌曲的情感和感受。
2.在画完画后，让幼儿分享自己的画和表达的意思。
第四部分：巩固练习
1.教师带领幼儿复习学过的歌曲并模仿节拍。
2.让幼儿再次分组合唱歌曲，并让其中一组展示唱歌的成果。
总结
通过本节课的学习，幼儿们除了能够学习到一首好听的歌曲，还能够培养他们的创造力和表达能力。
另外，通过自由发挥用画笔表达对音乐的感受，也培养了幼儿的想象力和审美能力。
在今后的教学中，我们应该更加注重幼儿的情感体验和创造能力的培养，通过多种形式的音乐活动和绘画，让幼儿在快乐和愉悦中成长。
叮叮咚咚幼儿园小班音乐教案
一、教案主题：叮叮咚咚幼儿园小班音乐教案二、教学目标：1. 让学生通过音乐活动，感受音乐的美妙，培养音乐兴趣。
2. 培养学生基本的音乐素养，如节奏感、音准等。
3. 通过音乐活动，培养学生团队协作能力和表达能力。
三、教学内容：1. 学习简单的音乐节奏和音高。
2. 学习合唱歌曲《小星星》。
3. 进行音乐游戏，培养学生的节奏感和团队协作能力。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：学习简单的音乐节奏和音高，合唱歌曲《小星星》。
2. 教学难点：音乐节奏的准确性和音高的准确性。
五、教学准备：1. 教学材料：音乐教材、钢琴、音响设备、合唱歌曲《小星星》的乐谱。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，钢琴。
六、教学过程：1. 热身活动：让学生自由活动，做一些简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，以调动学生的热情。
2. 导入：教师播放一首欢快的儿歌，引导学生跟随节奏摇摆，引起学生对音乐的兴趣。
3. 教学基本节奏和音高：教师用钢琴弹奏简单的节奏和音高，引导学生跟着唱，重复练习，直到学生掌握。
4. 学习合唱歌曲《小星星》：教师教唱歌曲，学生跟唱，教师逐一纠正学生的发音和节奏。
5. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，如抓拍子、音乐接龙等，培养学生的节奏感和团队协作能力。
七、教学评价：1. 评价学生对音乐节奏和音高的掌握程度，如是否能准确地唱出基本的节奏和音高。
2. 评价学生在合唱歌曲《小星星》中的表现，如是否能跟上节奏，发音是否准确。
3. 评价学生在音乐游戏中的表现，如是否能积极参与，团队协作能力如何。
八、教学反思：1. 教师需要反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。
2. 教师需要反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
3. 教师需要反思教学评价是否全面，是否能够准确地反映学生的学习情况。
九、教学拓展：1. 教师可以组织学生进行音乐比赛，如合唱比赛、节奏比赛等，提高学生的学习兴趣和团队协作能力。
2. 教师可以让学生回家后，与家长一起创作一首简单的歌曲，培养学生的创造力和音乐素养。
幼儿园托班《叮叮咚咚》音乐教案参考
幼儿园托班《叮叮咚咚》音乐教案参考一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能听懂并模仿歌曲《叮叮咚咚》的节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《叮叮咚咚》的歌词和旋律。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音高变化。
三、教学方法：1. 示范法：教师或幼儿演示歌曲，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中掌握节奏和旋律。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发学习兴趣。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、玩具乐器（如小鼓、铃铛等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，富有音乐氛围的装饰。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲（5分钟）：（1）教师播放歌曲《叮叮咚咚》，让幼儿倾听并感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师教唱歌曲，讲解歌词的含义，引导幼儿模仿。
（3）分组进行歌曲练习，让幼儿在互动中掌握歌曲。
3. 音乐游戏（5分钟）：（1）教师设计一个简单的音乐游戏，如“抓手指”游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏。
（2）邀请幼儿参与游戏，增强他们的参与感和成就感。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾今天学习的内容，让幼儿分享自己的收获。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师可布置一项家庭作业，让幼儿与家长一起创作一首简单的歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 社区活动：邀请家长参与，组织一次亲子音乐活动，让幼儿在社区活动中展示所学歌曲，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 结果评价：评价幼儿学会歌曲的程度，包括歌词、旋律和节奏。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。
小班音乐教案及教学反思《叮叮咚咚》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并模仿《叮叮咚咚》的音乐节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和积极参与精神。
二、教学内容：1. 学习《叮叮咚咚》的歌曲，让幼儿感受和体验音乐节奏。
2. 模仿歌曲中的节奏，培养幼儿的节奏感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会听懂并模仿《叮叮咚咚》的音乐节奏。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成歌曲的节奏模仿。
四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐节奏。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成音乐活动。
五、教学准备：1. 音乐材料：《叮叮咚咚》歌曲。
2. 教学道具：铃鼓等打击乐器。
3. 教学环境：宽敞的音乐活动室，音响设备齐全。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍《叮叮咚咚》的歌曲，播放歌曲让幼儿聆听，并引导幼儿观察歌曲中的节奏变化。
3. 歌曲学习（5分钟）：教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱，注意指导幼儿的节奏和音准。
4. 节奏模仿（5分钟）：教师示范歌曲中的节奏，让幼儿模仿，并通过打击乐器进行实践操作。
5. 音乐游戏（5分钟）：教师组织幼儿进行音乐游戏，如“捉迷藏”、“抢椅子”等，让幼儿在游戏中运用所学节奏。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，总结教学内容，并对幼儿的表现进行点评。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习《叮叮咚咚》歌曲，巩固教学成果。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，让幼儿在自由活动时间自主练习歌曲。
八、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在教学过程中的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 结果评价：评估幼儿在歌曲演唱、节奏模仿等方面的掌握程度。
幼儿园托班教案《叮叮咚咚》
幼儿园托班教案《叮叮咚咚》第一章：认识声音1.1 教学目标：让幼儿能够听到并区分不同的声音。
培养幼儿对声音的敏感性和好奇心。
1.2 教学内容：介绍声音的概念，让幼儿知道声音是由物体振动产生的。
通过举例让幼儿听到不同物体的声音，如拍手、拍桌子、敲击乐器等。
1.3 教学活动：让幼儿坐在安静的环境中，闭上眼睛，聆听周围的声音。
老师分别拍手、拍桌子、敲击乐器，让幼儿听到不同的声音并尝试区分。
第二章：声音的产生2.1 教学目标：帮助幼儿理解声音是由物体的振动产生的。
培养幼儿对声音产生原因的好奇心和探索精神。
2.2 教学内容：介绍声音产生的原因，让幼儿知道振动是声音的来源。
通过实验让幼儿观察振动产生声音的过程，如摇动铃铛、拨动弦等。
2.3 教学活动：老师展示摇动铃铛和拨动弦的实验，让幼儿观察振动产生声音的过程。
让幼儿亲自尝试摇动铃铛和拨动弦，体验振动产生声音的感觉。
第三章：声音的传播3.1 教学目标：帮助幼儿理解声音是通过空气传播的。
培养幼儿对声音传播方式的认知和探索精神。
3.2 教学内容：介绍声音传播的概念，让幼儿知道声音是通过空气传递到我们的耳朵的。
通过实验让幼儿观察声音在不同介质中的传播情况，如在空气中、水中等。
3.3 教学活动：老师进行实验，让幼儿观察声音在空气中的传播，如拍手后能让幼儿听到声音。
让幼儿尝试在水中传播声音，例如将耳朵贴近水面并拍打水面，感受声音的传播。
第四章：声音的特性4.1 教学目标：帮助幼儿理解声音有三个特性：音调、响度和音色。
培养幼儿对声音特性的认知和辨别能力。
4.2 教学内容：介绍声音的三个特性：音调（高低）、响度（大小）和音色（质感）。
通过举例让幼儿听到不同特性的声音，并进行区分。
4.3 教学活动：让幼儿聆听不同音调的声音，例如播放不同音符的乐器或歌曲。
让幼儿聆听不同响度的声音，例如轻轻敲击物体和用力敲击物体的声音。
让幼儿聆听不同音色的声音，例如不同乐器的演奏或不同人说话的声音。
小班音乐教案及教学反思《叮叮咚咚》
小班音乐教案及教学反思《叮叮咚咚》教学背景教学对象：幼儿园小班学生学习内容：《叮叮咚咚》教学目标：1.掌握《叮叮咚咚》这首歌曲的基本曲调和歌词；2.能够正确模仿歌曲中的各种乐器声音，唱出诙谐的歌曲；3.通过音乐活动的参与，增强学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教学步骤第一步：热身活动1.以集体口语形式问好，引起孩子们的注意；2.向孩子们介绍歌曲《叮叮咚咚》并播放一段音乐片段，让孩子快速熟悉歌曲的节奏和基本曲调；3.练习基本的拍子，让孩子学会跟随节奏做出简单的动作。
第二步：歌曲学习1.给孩子播放完整的歌曲，教师负责与孩子一起唱歌，每句歌词唱完后暂停一下，引导孩子们跟唱；2.温习歌词：逐句引导孩子们朗读歌词，并加以解释，让孩子理解歌曲的意义；3.逐句学唱：将歌曲分段教学，先教唱第一句词，然后进行模仿唱，每一次完成后再教唱下一句，以此类推。
第三步：乐器模仿及编舞1.向孩子们介绍乐器的种类及对应的音乐，如鼓、铃铛、钢琴等等；2.教师负责逐一演示上述乐器的声音，让孩子们接受和尝试模仿；3.将儿歌的每个片段与不同乐器的声音相应映射，然后让孩子们在每个片段中同时模仿唱歌和模仿乐器声音，以达到增强孩子们音乐欣赏能力的目的；4.给孩子们分组，由教师带领孩子们编写歌曲的舞蹈动作，让孩子们一起进行编排。
第四步：合唱及表演1.通过第三步，让孩子们熟悉了歌曲的每个部分的乐器音效，完整地唱一遍歌曲，鼓励全班大声唱出每一句；2.安排孩子们上台进行表演，让他们展示自己的音乐唱功和表演技巧。
教学反思在本次教学过程中，我发现孩子们个别困难较大，唱不出准确的曲调和表演动作，因此在教学过程中需要加强对于不同孩子的指导，适时给予额外的练习机会，并且确保每位学生都能参与到节目中来。
此外，对于学生理解能力较弱的问题，在教学时要进行丰富的语言讲解，以帮助孩子更好地理解歌词、乐器音效和表演动作。
在教学中，我还发现乐器模仿和编排舞蹈是孩子们最感兴趣的部分，因此我会适当地增加相关教学内容，唤起孩子们对音乐舞蹈的浓厚兴趣。
托班音乐教案《叮叮咚咚》
托班音乐教案《叮叮咚咚》
教案目标
通过本节音乐课的教学，培养幼儿的音乐感觉，提高其音乐表达能力和集体合作意识。
同时，通过歌曲的演唱和教学活动，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
教学内容
•歌曲《叮叮咚咚》的教学及演唱
教学重点
•歌曲的旋律和歌词的记忆
•幼儿的合作配合能力和团队意识培养
教学准备
•CD或音乐播放器
•平面或操场作为教学场地
•幼儿喜欢的玩具或乐器
教学过程
第一步：导入
1.引导幼儿进入音乐课堂的氛围，与他们打招呼并让他们坐到自己的座
位上。
2.准备一个玩具或乐器向幼儿展示，然后让他们猜猜这个是什么乐器，
并鼓励他们说出自己的猜想和理由。
第二步：整体演唱
1.播放《叮叮咚咚》的音乐，示范并引导幼儿一起跟着唱。
2.引导幼儿注意歌曲的旋律和节奏，并鼓励他们跟着音乐摇摆身体。
第三步：分组活动
1.将幼儿分成若干个小组，每个小组坐成一圈。
2.将玩具或乐器交给每个小组的一位幼儿，并告诉他们只有在自己拿到
玩具或乐器时才能说话。
3.播放音乐，引导每个小组的幼儿按照音乐的节奏传递玩具或乐器，并
鼓励他们用语言表达自己的喜好或感受。
第四步：小组展示
1.每个小组选派一位代表，向其他小组展示他们刚才的活动成果。
2.引导其他幼儿对展示的小组给予鼓励和赞赏，并鼓励他们用语言表达自己观察到的特点和亮点。
第五步：总结
1.引导幼儿回顾本节课的教学内容和活动。
2.提醒幼儿关于音乐的重要性，并鼓励他们多参与音乐活动以提高自己的音乐表达能力。
幼儿园小班音乐教案：叮叮咚咚
幼儿园小班音乐教案：叮叮咚咚一、教学目标1.通过本节课的学习，让幼儿能够熟悉并辨别各种乐器的声音。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的团队协作精神和社交能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够辨别各种乐器的声音，并学会用肢体动作表现音乐节奏。
2.教学难点：如何引导幼儿积极参与，让他们在活动中感受到音乐的乐趣。
三、教学准备1.教具准备：各种乐器（如：小鼓、木鱼、铃铛等），音响设备，音乐磁带。
2.环境准备：将教室布置成音乐教室，墙上贴上各种乐器的图片。
四、教学过程（一）导入1.教师播放一首轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐摇摆身体，营造愉悦的氛围。
2.教师出示各种乐器，让幼儿观察并说出它们的名字。
（二）基本教学1.教师逐一演示各种乐器的声音，让幼儿聆听并辨别。
2.教师播放音乐，引导幼儿用肢体动作表现音乐的节奏。
3.教师组织幼儿进行乐器演奏，让每个幼儿都有机会体验。
（三）互动环节1.教师将幼儿分成若干小组，每组分配一种乐器。
2.教师播放音乐，引导幼儿跟随节奏演奏乐器。
3.教师组织幼儿进行团队表演，让每个小组展示自己的成果。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
3.教师布置作业：让幼儿回家后，与家人分享今天学习的音乐知识。
五、教学反思本节课通过让幼儿聆听、辨别各种乐器的声音，培养他们的音乐欣赏能力。
同时，通过互动环节，让幼儿积极参与，提高他们的团队协作精神和社交能力。
在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，适时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能在活动中收获快乐和成长。
1.教师要充分调动幼儿的积极性，让他们在活动中主动参与。
2.教师要关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略。
3.教师要注重培养幼儿的音乐素养，让他们在音乐中感受美、体验快乐。
本节课旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，培养他们的音乐素养和团队协作精神。
通过本节课的学习，相信幼儿会对音乐产生浓厚的兴趣，为今后的音乐学习打下坚实的基础。
幼儿园托班教案《叮叮咚咚》
幼儿园托班教案《叮叮咚咚》第一章：认识声音教学目标：1. 让幼儿能够听懂并模仿“叮叮咚咚”的声音。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，激发他们对音乐的兴趣。
教学内容：1. 教师向幼儿展示各种能够发出“叮叮咚咚”声音的物品，如铃铛、小鼓等。
2. 教师示范模仿这些声音，并邀请幼儿一起模仿。
教学活动：1. 教师拿出铃铛和小鼓，发出“叮叮咚咚”的声音，让幼儿听并进行模仿。
2. 教师可以带领幼儿一起合唱简单的儿歌，让他们感受音乐的魅力。
第二章：感受节奏教学目标：1. 让幼儿能够跟上简单的节奏。
2. 培养幼儿的节奏感和协调能力。
教学内容：1. 教师示范简单的节奏，如“叮叮咚咚，叮叮咚咚”。
2. 教师邀请幼儿一起跟随节奏敲击铃铛和小鼓。
教学活动：1. 教师发出“叮叮咚咚”的节奏，让幼儿跟着敲击铃铛和小鼓。
2. 教师可以逐渐增加节奏的难度，让幼儿挑战。
第三章：创造音乐1. 让幼儿能够自由发挥，创造自己的音乐。
2. 培养幼儿的创造力和表达能力。
教学内容：1. 教师提供各种乐器，如铃铛、小鼓、木鱼等，让幼儿自由探索并发出自己喜欢的声音。
2. 教师鼓励幼儿用自己的方式组合这些声音，创造属于自己的音乐。
教学活动：1. 教师提供各种乐器，让幼儿自由探索并发出自己喜欢的声音。
2. 教师鼓励幼儿用自己的方式组合这些声音，创造属于自己的音乐。
第四章：音乐游戏教学目标：1. 让幼儿能够通过音乐游戏，提高协调能力和团队合作能力。
2. 培养幼儿对音乐的热爱和参与音乐活动的积极性。
教学内容：1. 教师设计一些简单的音乐游戏，如“抓小鱼”、“老鹰捉小鸡”等。
2. 教师引导幼儿跟随音乐节奏进行游戏。
教学活动：1. 教师设计音乐游戏，如“抓小鱼”、“老鹰捉小鸡”等，让幼儿跟随音乐节奏进行游戏。
2. 教师可以邀请家长一起来参与音乐游戏，增进亲子关系。
第五章：音乐欣赏1. 让幼儿能够欣赏并理解简单的音乐作品。
2. 培养幼儿的音乐审美能力和表达能力。
教学内容：1. 教师选择一些简单的音乐作品，如儿童歌曲、民谣等。
幼儿园托班教案《叮叮咚咚》
幼儿园托班教案《叮叮咚咚》第一章：认识声音教学目标：1. 让孩子们能够听到并分辨不同的声音。
2. 培养孩子们的听觉敏锐度。
3. 激发孩子们对声音的好奇心。
教学内容：1. 教师向孩子们介绍各种声音，如鼓声、铃声、钢琴声等。
2. 教师展示各种声音的图片，让孩子们将声音与图片对应起来。
3. 教师播放各种声音的录音，让孩子们听并指出对应的声音。
第二章：声音与乐器教学目标：1. 让孩子们能够理解乐器的声音是如何产生的。
2. 培养孩子们的音乐感知能力。
3. 激发孩子们对乐器的兴趣。
教学内容：1. 教师向孩子们介绍各种乐器的声音，如钢琴、吉他、鼓等。
2. 教师演示乐器的演奏，让孩子们观察并听出乐器的声音。
3. 孩子们尝试演奏简单的乐器，感受不同乐器发出的声音。
第三章：声音与动作教学目标：1. 让孩子们能够通过动作表达声音。
2. 培养孩子们的身体协调能力。
3. 激发孩子们的创造力。
教学内容：1. 教师向孩子们展示各种声音与动作的组合，如拍手、跺脚、摇摆等。
2. 孩子们模仿教师的动作，并尝试创造出自己的声音与动作组合。
3. 孩子们在集体中展示自己的声音与动作组合，共同创造有趣的音乐。
第四章：声音与情感教学目标：1. 让孩子们能够通过声音表达情感。
2. 培养孩子们的情感表达能力。
3. 激发孩子们对情感的理解和认识。
教学内容：1. 教师向孩子们介绍不同的情感，如快乐、生气、悲伤等。
2. 教师展示如何通过声音表达不同情感的例子，如快乐的歌声、生气的喊声等。
3. 孩子们尝试通过声音表达不同的情感，并在集体中分享自己的感受。
第五章：声音与故事教学目标：1. 让孩子们能够通过声音讲述故事。
2. 培养孩子们的语言表达能力。
3. 激发孩子们对故事的兴趣和想象力。
教学内容：1. 教师向孩子们介绍如何通过声音讲述故事。
2. 教师展示如何通过声音表达故事中的角色和情节。
3. 孩子们尝试通过声音讲述自己的故事，并在集体中分享。
幼儿园托班教案《叮叮咚咚》第六章：声音与绘画教学目标：1. 让孩子们能够通过声音来激发绘画的灵感。
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1、 鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。
2、 在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。
活动重点：乐意与同伴一起玩敲打游戏。
活动难点：主动去尝试敲打碗勺。
活动准备：
碗、勺子、背景音乐
活动过程：
1、 情景导入：用遮挡板挡住所有的材料，以引导幼儿的好奇。（小朋友想知道挡板后面有什么吗）
2、 在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好：（小宝贝们，你们好，认识我们吗？我们可很喜欢你们哦）
3、 教师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。
4、 教师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。
5、 教师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进行尝试（教师应观察即使引导幼儿进入游戏，体验快乐的敲打）
活动反思：
此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺，平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣，通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺，并乐意的自己去完成吃饭的过程。
《幼儿教育》托班音乐教案 叮叮咚咚
编 辑：__________________
时 间：__________________
设计意图：
一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗，这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来……敲的孩子越来越多并表现的特别开心，从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了，目的也是为了参加他们的这一发现。为了让托班孩子喜欢上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动叮叮咚咚》。