幼儿园全面发展教育
第三章幼儿园全面发展教育
幼儿智育：是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识 技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣、学习 “如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。
二、幼儿智育的目标与内容
㈠幼儿智育的目标
目标：培养幼儿的学习兴趣和求知欲望，发展幼儿智力， 培养正确运用多种感官和运用语言的基本技能能力，以 及初步的动手能力。
㈠幼儿德育的目标
幼儿德育的目标强调从情感入手，符合幼儿品德形成和 发展的规律，符合幼儿的年龄特点。
二、幼儿德育的目标与内容 ㈡幼儿德育的内容 幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的社会性与发展幼儿 个性的两个方面。
1.发展幼儿的社会性
幼儿社会性发展是通过自身的社会化过程实现的。对幼儿 品德教育的过程实质上也就是帮助幼儿社会化的过程。德 育是幼儿社会性发展教育的核心和导向力量。 ⑴培养爱的情感 ⑵形成必要的社会行为规范 ⑶学习人际交往的技能和能力
二、幼儿园全面发展教育的意义 ㈠体育的意义 1.对幼儿个体发展的重要意义 在幼儿个体发展中，生命的健康存在是幼儿一切发展的基础和 前提。 ⑴体育是促进幼儿正常生长发育的重要保证。 ⑵体育能增强幼儿体质，提高幼儿身体素质。 ⑶体育为幼儿的心理发展提供物质基础。 2.对社会的意义 幼儿体育关系到国家的未来与民族的兴旺发达。
⑴为幼儿创设良好的生活环境，科学护理幼儿的生活。 ⑵精心组织各项体育活动，提高幼儿健康水平。 体育活动形式多样，主要有广播体操、体育课、体育游戏、户内外体 育活动等。幼儿园要重视各种体育活动，特别是户外体育活动，每天 应保证幼儿至少有2个小时的户外体育活动时间。㈡幼儿园体ຫໍສະໝຸດ 的实施1.幼儿园体育的途径
案例分析：请运用幼儿智育理论评价下面的活动，其优 点、缺点分别在哪里？ 一位实习生组织了大班诗歌朗诵教学活动，诗歌的内容 为“小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的； 露珠爱做梦，梦是圆圆的；小朋友爱做梦，梦是甜甜的。” 活动过程为： 1.老师朗诵诗歌 2.提问：“诗歌中写了小草、小花、露珠和小朋友，是 不是？” 3.老师带小朋友反复读诗歌 4.小朋友分组跟老师读 5.小朋友背诗歌 6.背诗歌比赛 7.老师对幼儿的背诵进行评价
幼儿体智德美全面发展教育课件
第三节 幼儿智育
• 三、幼儿智育的实施
1. 幼儿智育的实施途径
➢ （1）组织多种形式的教育活动，发展幼儿的智力 ➢ （2）创设宽松、自由的有准备的环境，让幼儿自主活动
2. 实施幼儿智育应注意的问题
➢ （1）厘清智力与知识、技能之间的关系 ➢ （2）关注幼儿的学习风格 ➢ （3）注意幼儿知识的结构化
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第五节 幼儿美育
• 三、幼儿美育的实施
1. 幼儿美育的实施途径
➢ （1）艺术教育是幼儿美育的主要途径 ➢ （2）日常生活是幼儿美育的重要途径 ➢ （3）大自然、大社会是幼儿美育的广阔天地
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第五节 幼儿美育
2. 实施幼儿美育时应注意的问题
➢ （1）幼儿美育应面向全体幼儿 ➢ （2）重视通过美育培养幼儿健全的人格 ➢ （3）重视培养幼儿的表现力和创造力
小资料
L·科尔伯格是美国当代发展心理学家，他致力于儿童道德判断力发展 的研究，提出了“道德发展阶段”理论（Kohlberg’s Theory of Moral Development)。
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第五节 幼儿美育
• 一、幼儿美育的概念与意义
1. 幼儿美育的概念
➢ 幼儿美育是美育的一部分，它是根据幼儿身心特点，利用美的事物和丰富的审美活 动来培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育。
• 二、幼儿德育的目标和内容
1. 幼儿德育的目标 2. 幼儿德育的内容
➢ （1）发展幼儿社会性 ➢ （2）发展幼儿个性
1育目标是：
➢ （1）萌发儿童爱祖国、爱家乡、集体、劳动、科学的情感。 ➢ （2）培养诚实自信、好问、友爱、勇敢、爱惜公物，克服困难，讲礼貌，守纪律
• 三、幼儿体育的实施
1. 幼儿体育实施的途径
第四章 幼儿园全面发展教育
四、原则
• （一）目标的长远性原则 • （二）内容的生活化原则 • （三）过程的探索性原则
• （四）结果的经验性原则
• （五）科学性原则 • （六）整合性原则
第五节 幼儿艺术教育
• 一、幼儿艺术教育的意义 • 二、幼儿艺术教育的目标
三、幼儿艺术教育的内容与要求
• （一）培养幼儿对美的感受力
• （二）培养幼儿初步的鉴赏力的能力
（三）生活教育原则 • 幼儿的健康教育涉及幼儿生活的全部范畴，应该在盥洗、 进餐、清洁、睡眠、锻炼、游戏等日常生活中进行
创设健康的物质生活环境 1、警示标语
（四）整合性原则 • 其他领域教育可以帮助实现健康领域的目标（艺术活动）
• 需要各领域特有教育形式的配合（儿歌、画画）
（五）主体性原则
第四章 幼儿园全面发展教育
• 针对当前社会上诸多的特长班、兴趣班，思考其原因 • 讨论： 什么是全面发展？ 你觉得现在社会上更为关注的是幼儿哪些方面的发展，为 什么？ 我们应该怎样促进幼儿的全面发展？
幼儿健康教育 幼儿语言教育 幼儿社会教育 幼儿科学教育 幼儿艺术教育
第一节 幼儿健康教育
• 观看《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》绘本PPT，并 分析其中的语言教育目标。
分析：
• 活动目标： • 1、理解图书的大概内容，体会故事语言的趣味性。 • 2、积极用不同的语调为画面配音，理解重复的句子表达了鳄鱼和牙 医不同角色的想法。 • 3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
• 设 计 意 图：
分析总结： 基本体操是幼儿体育的内容之一。 幼儿体育的主要目的不在于让幼儿掌握体育的技能技 巧，而在于通过体育提高幼儿参加体育活动的兴趣和发展基本 活动的能力，促进其身心健康成长。 幼儿园体育不能把目光盯在技能技巧上，更不能为比 赛、表演，为自己争荣誉的目的而伤害孩子的身心。
幼儿教育学第三章—幼儿园全面发展教育
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户外活动
组织丰富的户外活动，如 野营、远足等，让幼儿亲 近自然，培养其探索和冒 险精神。
社交活动
通过角色扮演、团队合作 等社交活动，培养幼儿的 社交技能和合作精神。
创意活动
鼓励幼儿参与绘画、手工 制作等创意活动，培养其 想象力和创造力。
幼儿园全面发展教育在家园共育中的体现
家园沟通
建立有效的家园沟通机制 ，让家长了解幼儿园的教 育理念和活动，共同促进 幼儿发展。
它强调的是幼儿的综合发展，而非仅 仅关注某一方面的发展。
幼儿园全面发展教育的重要性
培养幼儿综合素质
培养幼儿社会适应能力
幼儿园全面发展教育有助于培养幼儿 综合素质，为未来的学习和生活打下 坚实的基础。
通过全面发展教育，幼儿可以更好地 适应社会，培养良好的社会适应能力 。
促进幼儿身心健康发展
全面发展教育关注幼儿的身心健康， 有助于培养幼儿的积极心态和良好的 心理品质。
家园合作
组织家园合作活动，让家 长参与到幼儿园的教育中 来，提高教育的整体效果 。
家园共育理念
宣传和推广家园共育的理 念，让家长意识到自身在 幼儿教育中的重要角色， 提高家长的育儿水平。
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CATALOGUE
幼儿园全面发展教育的挑战与展望
幼儿园全面发展教育面临的挑战
教育资源不均衡
不同地区、不同经济条件的幼 儿园在教育资源上存在较大差 异，如师资力量、设施设备、
激发幼儿审美潜能
通过音乐、美术等活动，激发 幼儿的审美潜能和艺术创造力 。
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CATALOGUE
幼儿园全面发展教育的实施
幼儿园全面发展教育的原则
整体性原则
发展性原则
4-1第四章-幼儿园全面发展教育
②体能：包括 生理机能 （人体各器官系统工作的能力，如脉 搏、血压、肺活量等指标） 身体素质 （身体活动的速度、灵活性、柔韧性、 平衡能力、耐力等） 身体基本活动能力 （走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬等 基本动作）。
③适应能力 对疾病的抵抗力和对外界环境各种变 化（如冷热、风雨等）的应变能力
④心理因素 情绪、认知能力、意志品质、个性等
运用幼儿园全面发展教育理论分 析以下活动组织得怎样？
语言领域大班的谈话活动—— “伞”，其教学过程为：
• 1、运用多媒体出示各种颜色、大小的 伞，教师提问：“你们看到了什么？” 幼儿举手回答.
2、运用多媒体出示伞的象形字和 “伞”字。
3、教师提问：“伞有什么作用？” 幼儿讨论后举手回答。教师总结 “伞可以为我们遮风挡雨，保护我 们。”
第二节 幼儿体育
1、体育概念 广义：泛指人类社会的各种体育活动。
狭义的体育：专指在教育机构中 进行的，保证受教育者的身体正常 生长发育的一种有目的、有计划、 有组织的教育活动。
2、幼儿体育 指在幼儿园进行的，遵循幼儿身 体生长发育的规律，运用科学的方 法，以增强幼儿的体质，保证幼儿 健康为目的的一系列教育活动。
二、幼儿体育的目标 促进幼儿身体正常发育和机 能的协调发展，增强体质，培 养良好的生活卫生习惯和参加 体育活动的兴趣。
幼儿体育的主要目的不在于掌握 技能技巧，而在于通过体育提高幼儿 参加体育活动的兴趣和发展基本活动 能力，促进其身心健康成长。
幼儿园全面发展教育的策略与方法的实践与总结
【幼儿园全面发展教育的策略与方法的实践与总结】一、前言在幼儿园教育领域中，全面发展教育一直是备受关注的话题。
幼儿园是儿童教育的重要阶段，对儿童的身心发展起着至关重要的作用。
制定实施一套全面发展教育的策略与方法是非常关键的。
在本文中，我们将结合理论与实践，深入探讨幼儿园全面发展教育的策略与方法，以实现对儿童的全面、深入和灵活的教育。
二、全面发展教育的概念及重要性全面发展教育是指在幼儿教育中，注重促进儿童智力、情感、身体和社交等多方面的综合发展。
这种教育理念强调的是培养儿童的整体素养，而不是仅仅局限在知识技能的传授上。
幼儿园是儿童成长的重要环境，全面发展教育的实施不仅能促进儿童的身心健康发展，还对儿童的未来成长有着积极的影响。
三、全面发展教育实践的策略与方法1. 创设丰富多彩的学习环境在幼儿园中，创设丰富多彩的学习环境对于儿童的全面发展至关重要。
这包括了激发儿童的好奇心、培养他们的观察和思考能力。
在教室里设置各种教具，让孩子们可以自由选择，丰富的游戏区域和户外活动场所也为儿童提供了丰富的体验和探索机会。
2. 引导儿童主动学习在全面发展教育中，引导儿童主动学习是非常重要的策略之一。
教师应该注重激发儿童内在的学习动机，让他们在学习中感到愉悦和满足。
这样才能培养儿童的学习兴趣和主动探索的精神。
3. 结合游戏与教育游戏是幼儿成长过程中的重要组成部分，因此在实践全面发展教育时，把游戏与教育相结合就显得尤为重要。
通过组织各种游戏活动，可以促进儿童的身体协调能力、语言表达能力和社交能力等多方面的发展。
4. 融入情感教育情感教育对于儿童的健康成长有着重要的作用。
在全面发展教育中，融入情感教育是不可或缺的一环。
教师应该注重培养儿童的情感认知和情感表达能力，以帮助他们构建积极健康的人际关系。
（文章内容持续更新中，总字数大于3000字）5. 关注个体差异，因材施教在幼儿园全面发展教育中，教师应该充分关注儿童的个体差异，因材施教，针对每个孩子的兴趣、特长和学习风格，采取差异化的教学策略。
幼儿园教育的全面发展
幼儿园教育的全面发展幼儿园教育的全面发展引言：幼儿园教育是孩子人生中至关重要的一段时期，它为孩子提供了一个稳定、安全和有益的学习环境。
全面发展是幼儿园教育的一个核心目标，旨在促进孩子的身心健康、社交能力、学习兴趣和创造力等方面的发展。
本文将探讨幼儿园教育的全面发展，介绍其重要性，并分享一些可行的方法来实现这一目标。
一、身心健康的发展身心健康是幼儿园教育的基石，对孩子的成长和学习至关重要。
在幼儿园中，培养孩子良好的生活习惯和健康意识是必不可少的。
通过提供健康的饮食、规律的作息和适当的锻炼，幼儿园能够促进孩子身体的发育和养成健康的生活方式。
关注孩子的情绪和心理健康也是重要的，通过提供良好的情绪管理和社交技能的培养，帮助他们建立良好的心理健康基础。
二、社交能力的发展社交能力是一个孩子日后成功发展所必需的关键能力。
幼儿园提供了一个与同龄人和成人交往的机会，为孩子建立自信、合作和彼此尊重的价值观。
在幼儿园中，孩子们能够通过参与集体活动、分享玩具和学习合作等方式，提高他们的社交技能和团队合作能力。
幼儿园教育也注重培养孩子的情商，通过倾听、沟通和解决冲突等技巧，帮助孩子建立良好的人际关系。
三、学习兴趣的培养幼儿园是孩子开始接触学习的第一步，培养孩子的学习兴趣至关重要。
通过创设富有趣味性和参与性的学习环境，幼儿园能够激发孩子的好奇心和求知欲。
幼儿园教育注重通过游戏、讲故事和观察等活动，激发孩子对不同学科的兴趣，并鼓励他们主动探索和学习。
适当的奖励和鼓励也是培养孩子学习兴趣的重要手段，通过正面激励，激发孩子对学习的热情和动力。
四、创造力的培养创造力是幼儿园教育重要的发展目标之一。
通过提供丰富多样的艺术和手工制作活动，幼儿园能够培养孩子的想象力和创造性思维。
孩子们可以通过绘画、剪纸、手工制作等活动，培养他们的审美能力和艺术表达能力。
幼儿园也鼓励孩子提出自己的想法和解决问题的能力，培养他们的创造力和创新精神。
总结：幼儿园教育的全面发展是为了促进孩子身心健康、社交能力、学习兴趣和创造力等方面的全面发展。
幼儿园全面发展教育的策略与方法
幼儿园全面发展教育的策略与方法幼儿园全面发展教育的策略与方法幼儿园是儿童教育体系中的重要环节，其目标是为幼儿提供全方位的发展教育，以促进他们在各个方面的成长和进步。
在实施幼儿园全面发展教育时，教育者需要采取一系列策略和方法，以确保每个孩子都能得到适当的关注和教育。
本文将从不同的角度深入探讨幼儿园全面发展教育的策略和方法，并分享个人的观点和理解。
一、整体规划与丰富环境幼儿园全面发展教育的第一个策略是进行整体规划，并创造出丰富多样的教育环境。
这意味着教育者需要在设计教室布局、选择教具和材料以及安排活动时考虑到幼儿的个体差异和需求。
根据儿童的智力、情感、社交等方面的发展需求，设置各种学习角落和区域，提供有趣、富有挑战性的游戏和活动，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
教育者还可以利用音乐、美术、手工等多种形式，丰富幼儿的学习环境，促进他们在各个领域的积极参与和综合发展。
二、个别关怀与引导幼儿园全面发展教育的第二个策略是提供个别关怀和引导。
每个孩子都是独特的个体，他们的成长和发展具有差异性。
在教育实践中，教育者应该关注每个孩子的个体差异，为他们提供个体化的教育和关怀。
面对活动中的困难，教育者可以通过亲自示范、引导或提供具体指导来帮助那些需要额外支持的孩子。
及时观察和记录幼儿的兴趣、需求和进展，以便更好地满足他们的学习和发展需求。
三、情感教育与品德培养幼儿园全面发展教育的第三个策略是注重情感教育和品德培养。
情感和品德的培养是幼儿园教育的重要内容，它涉及到幼儿的自我认知、情绪管理、人际交往等方面的发展。
在实施情感教育时，教育者可以通过开展情感教育活动、讲故事、角色扮演等方式，帮助幼儿理解和表达情感，培养他们的情感认知和情绪调节能力。
在品德培养方面，教育者可以借助故事、游戏和道德规范等工具，引导幼儿形成正确的价值观和道德观念，培养他们的社会责任感和人际关系技能。
四、合作学习与问题解决幼儿园全面发展教育的第四个策略是促进合作学习和问题解决能力的培养。
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第三章幼儿园全面发展教育教案课题：幼儿园全面发展教育目标：学习幼儿园全面发展的含义，了解幼儿园全面发展教育的意义。
重点：幼儿园全面发展的含义难点：幼儿园全面发展的意义方法：讲授、讨论课时：1课时过程：一、全面发展教育与幼儿的发展(一)幼儿园全面发展教育的含义幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。
对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。
•对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。
•体、智、德、美是人发展的基本素质。
‘•体育、智育、德育、美育是全面发展教育的有机组成部分。
•全面发展并不意味着个体在各方面齐头并进地、平均地发展，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。
(二)幼儿园全面发展教育的意义1. 对社会发展的意义幼儿的全面发展教育关系到国家的未来与民族的兴旺发达。
1）重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。
2）重视幼儿智育能为提高社会的文化科学水平奠定基础。
3）德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证。
4）重视美育有助于提高整个社会的审美能力，形成良好的社会风气，抵制陈腐的习俗。
2. 对个体发展的意义1）体育能促进幼儿身体的正常生长发育，全面增强体质并为幼儿其他方面的发展奠定良好的物质基础。
2）智育可以满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力的发展，并为以后的学习打下良好的知识与智力基础。
3）德育可以帮助幼儿适应社会生活，促进个性品质的健康发展。
4）美育可陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力和智力的发展。
（三）体、智、德、美四育的关系在幼儿的发展中，体、智、德、美四育具有各自独特的作用，具有各自不同的价值，不能相互取代。
几个方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。
对幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。
小结：作业：1.什么是幼儿园全面发展教育？2.幼儿园全面发展教育有什么意义？课题：幼儿园全面发展教育目标：学习幼儿体育的概念，掌握幼儿体育的目标、内容及实施途径。
重点：幼儿体育的目标、内容。
难点：幼儿体育的实施方法：讲授、讨论课时：1课时过程：一、幼儿体育的概念1.广义的体育:泛指人类社会的各种体育活动。
2.狭义的体育：专指在教育机构进行的，保证受教育者的身体正常发育的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。
3.幼儿体育：指在幼儿园进行的，遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法，以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。
二、幼儿体育的目标幼儿体育旨在促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
（一）保护幼儿的生命与健康，促进幼儿身体的正常生长发育和机能的协调发展。
（二）培养幼儿良好的生活、卫生习惯。
（三）锻炼幼儿身体，发展基本动作，增强体质，培养幼儿对体育活动的兴趣。
三、幼儿体育的内容（一）做好卫生保健工作1.建立良好的生活环境2.制订、执行合理的生活制度和卫生保健制度。
3.培养良好的生活卫生习惯。
4.增强自我保护意识。
5.重视幼儿的心理健康。
（二）积极开展体育活动幼儿园体育活动的内容包括：1.体育游戏2.基本动作练习3.基本体操四、幼儿体育的实施（一）幼儿园体育实施的主要途径：1.创设良好的生活环境2.科学护理幼儿的生活3.积极开展各项体育活动（如早操、专门组织的体育活动、体育游戏、户外体育活动等）4.专门的体育活动与日常活动相结合幼儿园要重视各种体育活动，特别是户外体育活动，每天应保证幼儿至少有2小时的户外体育活动时间。
（二）幼儿体育应注意的问题1. 锻炼与保护并重，注重幼儿身体素质的提高2.培养幼儿对体育活动的兴趣和积极态度，为养成幼儿终身锻炼的习惯打基础3. 专门的体育活动与日常活动相结合小结：作业：1.什么是幼儿体育？2.简述幼儿体育的目标及内容。
3.幼儿体育的实施途径有哪些？4.实施幼儿体育时应注意哪些问题？课题：幼儿园全面发展教育目标：学习幼儿智育的概念，掌握幼儿智育的目标、内容及实施。
重点：幼儿智育的目标和内容难点：幼儿智育的实施方法：讲授、讨论课时：1课时过程：一、幼儿智育的概念：1.智育：是有目的、有计划地使受教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能，促进受教育者智力发展的教育过程。
2.幼儿智育：按照幼儿认知发展的特点，有目的、有计划地增进幼儿对周围环境的认识，获得粗浅的知识与技能，发展智力，并培养其认识活动兴趣和良好的学习习惯的教育过程。
二、幼儿智育的目标1．幼儿智育的目标（一）培养幼儿的学习兴趣和求知欲望（二）引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识，形成对一些事物的初步概念（三）发展幼儿智力（四）培养幼儿的口语表达能力三、幼儿智育的内容（一）保护和促进幼儿的学习兴趣，培养幼儿的学习主动性和良好的学习习惯（二）培养幼儿的感知能力和动手操作能力（三）引导幼儿学习周围生活中初步的知识与概念（四）发展幼儿的语言运用能力发展幼儿的语言运用能力包括三个方面：1.发展幼儿运用口头语言进行交往的能力2.发展语言理解能力3.发展语言表达能力和思维能力四、幼儿智育的实施（一）创设适宜的学习环境，提供多种多样的学习材料以激发幼儿的获得兴趣（二）组织多种多样的具体操作和实践活动以促进幼儿智力的发展（三）利用一日生活中的各种生活情景引导幼儿学习和思考（四）引导幼儿应用语言来表述和归纳自己所获得的经验小结：作业：1. 什么是幼儿智育？2. 简述幼儿智育的目标和内容。
3. 如何实施幼儿智育？课题：幼儿园全面发展教育目标：学习幼儿德育的概念，掌握幼儿德育的目标、内容及实施。
重点：幼儿德育的目标和内容难点：幼儿德育的实施方法：讲授、讨论课时：1课时过程：一、幼儿德育的概念1.德育：在中小学教育中指的是政治教育、思想教育和道德品质教育。
2.幼儿德育：是指根据幼儿身心发展的特点和实际情况，按照社会的要求，有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，发展幼儿社会性，培养幼儿道德品质的教育活动。
二、幼儿德育的目标《幼儿园工作规程》明确规定了幼儿德育的目标：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。
三、幼儿德育的内容（一）萌发爱的情感（二）发展幼儿的交往能力，学习必要的社会行为规范（三）培养幼儿良好的个性品质四、幼儿德育的实施1.日常生活、游戏是实施幼儿德育最基本的途径。
2.专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段。
实施幼儿德育应注意以下几点：（一）热爱与尊重幼儿（二）遵循德育的规律实施德育人的每一种品德都由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四要素构成。
幼儿德育必须从情感入手，重点放在道德行为的形成上。
具体应注意：1.由近及远，由具体到抽象2.直观、形象，切忌说教3.注意个别差异小结：作业：1.什么是幼儿德育？2.幼儿德育的目标？3.幼儿德育的内容？4.如何实施幼儿德育？课题：幼儿园全面发展教育目标：掌握幼儿美育的概念，了解幼儿美育的目标、内容及实施。
重点：幼儿美育的目标和内容难点：幼儿美育的实施方法：讲授、讨论课时：1课时过程：一、幼儿美育的概念美育即审美教育。
幼儿美育就是根据幼儿身心特点，利用美的事物，通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
二、幼儿美育的目标幼儿美育的目标是培育幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
三、幼儿美育的内容（一）培养幼儿对美的事物和艺术活动的兴趣和爱好（二）发展幼儿对美的事物和艺术作品的感知和欣赏能力（三）培养幼儿艺术活动的想象力和初步的表现能力在幼儿美育内容中，艺术教育居于主要地位。
四、幼儿美育的实施（一）创设和利用美的生活环境（二）大自然是幼儿美育的丰富源泉（三）社会生活是向幼儿进行美育的广阔天地儿童最初的美感是从日常事物开始的。
日常生活中的美是幼儿最接近、最熟悉和最容易感知的，也是幼儿审美教育所必需的。
（四）艺术教育是美育的有力手段艺术教育活动是幼儿美育的主要途径实施幼儿美育应注意以下几点：• 1.幼儿园美育是面向全体幼儿的• 2.重视通过美育培养幼儿健全的人格• 3.重视培养幼儿的想象力和创造力小结：作业：1.什么是幼儿美育？2.简要说明幼儿美育的目标及内容。
3.如何实施幼儿美育？。