高三生物第三轮复习节点
高三生物三轮复习计划
高三生物三轮复习计划高三生物三轮复习计划一、指导思想：根据2021年江苏省普通高中学业水平测试(选修科目)说明，结合选修生物的学生的实际情况，扎实有序地开展复习备考工作。
全体备课组教师求真务实，团结协作，努力提高课堂教学效率，努力培养学生自主学习，积极探究，乐于合作的精神，教学互促，力创佳绩。
二、工作目标:在一轮复习的基础上构建各单元章节的知识网络，并在这个基础上构建全书的知识网络。
构建知识的网络，要在把握好主干知识的同时，掌握好重点知识。
重视提高学生运用基础知识解决实际问题的能力。
复习时根据不同阶段的特点，把章节复习和综合训练有机结合，教给学生相关考点的解题方法和解题技巧，注意培养学生良好的思维品质，对不同层次的学生进行分类指导，力求让每一个学生都能学有所得，学有所成。
三、主要措施：1.加强备课组成员之间在高考备考教学中的分工协调。
做好备考教学资源的分工开发、分类整合和优化共享。
这包括对师生备考复习所需文本资料的选择，网上参考资料的下载和整理，高考最新动态的搜索，与各地同行的信息交流以及对各种原始资料的评价筛选和整合使用，以及电子课件的制作和共享等等。
2.落实相互听课制度，重视评课。
通过相互听课，达成思路对接，优势互补，智能整合。
在听课中还可及时发现问题，第一时间研讨和解决问题，使听课与集体备课活动有机地结合起来。
3.以讲求实效提高效率为基本原则，改革备课组的活动形式。
集体备课，以定时定点定内容为主并辅以不定时经常性的互动式双向反馈，集体备课以教学问题的研讨为主，包括教学目标的层次界定、课堂结构模式的选择、知识点与考点的解读、学生疑难问题的预测和解析、典型题例的精选、课堂演练的安排和课外作业的布置等等，力戒形式化和低效化。
4.加强对新课程标准、考试说明以及高考生物命题改革的研究，提高高考备考教学的前瞻性和适应性。
解读新课程标准，用以预测生物高考变革的宏观走向，针对性地调整备考教学的策略。
解读考试说明，把握高考备考复习的广度和深度，做到既到位而又不越位。
2022届高三生物三轮复习必修全部知识归纳(精编版)
模块一 细胞[本模块包括必修第一章 生命的物质基础、必修第二章 生命的基本单位——细胞和选修第四章 细胞与细胞工程。
] 一、 知识网络（见前页） 二、结论性语句1、组成生物体的化学元素虽然大体相同，但是在不同的生物体内，各种化学元素的含量相差很大。
2、 大量元素：C 、H 、O 、N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg 微量元素：Fe 、Mn 、B 、Zn 、Cu 、Mo 、Cl 、Ni以上元素除C 、H 、O 外，其他都是植物必需的矿质元素，共14种。
3、生物界与非生物界具有统一性和差异性。
4、水的存在形式有两种：自由水和结合水。
当自由水的相对比例增大时，细胞代谢会加强；相反，当结合水的相对比例增大时，植物抗性增强。
5、自由水的作用：①细胞内的良好溶剂；②运输营养物质和废物；③参与各种反应；④是各种反应的介质；⑤维持细胞正常的形态。
6、无机盐的作用：①细胞的重要组成物质；②维持生物体的生命活动；③维持细胞渗透压和酸碱平衡。
7、生物组织中各种化合物的鉴定 ①还原糖：还原糖溶液 + 斐林试剂 砖红色沉淀②脂肪：富含脂肪的种子 临时切片 + 苏丹III 染液 橘黄色水浴加热制成镜检③蛋白质：蛋白质溶液 +双缩脲试剂 紫色④DNA ： DNA 的NaCl 溶液 + 二苯胺蓝色 8、细胞膜主要是由磷脂分子和蛋白质分子构成的。
9、构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多数不是静止的，而是可以流动的。
细胞膜的结构特点：具有一定的流动性；细胞膜的功能特点：选择透过性。
10、植物细胞壁的化学成分主要是纤维素和果胶；细菌的细胞壁主要成分是由糖类与蛋白质结合而成的化合物（即肽聚糖），细胞壁上带有多种抗原决定簇；真菌（如酵母菌）细胞壁的化学成分不是纤维素和果胶，但含多糖和蛋白质。
11、各种细胞器 水浴加热结构功能（物质交换）磷脂分子+ 蛋白质分子分子大多数都是运动的流动性选择透过性物质交换的进行体现导致保证12、液泡：植物细胞特有的细胞器，单层膜，其内部的液体叫细胞液，细胞液中含有糖类、无机盐、色素、蛋白质等物质。
高考生物三轮复习计划一览表 人教版
12上旬
第五单元：生物的生殖和发育 1.生物的生殖 2.生物的个体发育
包括：生殖的类型、减数分裂和有性生殖细胞的形成、裸子植物的个体发育、高等动物的个体发育
2007.12--2008.1
第六单元：遗传、变异和进化
1.遗传物质基础 2.遗传规律 3.性别决定与伴性遗传 4.人类遗传病与优生
5.细胞质遗传 6.生物的变异 7.生物进化
包括：DNA是主要的遗传物质、DNA分子的结构和复制、基因的结构和表达、基因工程简介、基因的分离定律、基因的自由组合定律、性别决定与伴性遗传、基因突变和基因重组、染色体变异、人类遗传病与优生、现代生物进化理论
2008.2
第七单元：生物与环境 1.生态因素 2.种群和生物群落 3.生态系统的类型和结构
包括：细胞的化学成分、细胞的结构和功能（生物膜系统）细胞增殖、分化、癌变、衰老、细胞工程
10--11中旬
第三单元：生物的新陈代谢
1.细胞代谢 2.植物代谢
3.人和动物代谢 4.微生物及发酵工程
包括：酶工程、光合作用、生物固氮、微生物及发酵工程。
11下旬
第四单元：生物活动的调节与稳态
1.植物的激素调节 2.人和动物体液调节 3.神经调节、动物行为产生的生理基础
第
三
轮
综
合
模
拟考前准源自备2008.5回归教材，查漏补缺，综合模拟，真题回放，解题技巧或方法的训练等
加强应试训练提高应试技巧和心理素质----感悟高考
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4.生态系统的功能和稳定性 5.人与生物圈
包括：生物与环境的相互关系、种群和生物群落、生态系统的概念和类型、结构、能量流动、物质循环、稳定性，人与生物圈、生物多样性及其保护
高三生物学科第三轮复习内容及技巧
高考理综生物学科第三轮复习内容和复习技巧一、复习内容在最后的冲刺复习阶段，可还是有不少学生觉得自己的生物成绩仍不是很理想，不知道这一阶段怎么复习才可以把成绩提高的更多，有的考生还产生了畏惧情绪，其实，只要在最后的复习中调整好心态，做到下面几点，就一定可以在考试中发挥自己的水平。
第一，回归课本，梳理基础知识。
高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。
学过的知识究竟有哪些？这就需要按照《考试大纲》中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。
第二，引导学生看纠错本。
检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。
第三，加强记忆。
对于生物学的学习来说，仅有对知识的理解是不够的，必须要求学生在理解的基础上牢固记忆。
复习的最后阶段，一定要跟学生强调记牢课本中的一些重要结论。
例如：（1）细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（2）构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大都不是静止的，而是可以流动的。
细胞膜的结构特点是具一定的流动性，功能特性是具有选择透过性。
（3）细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。
（4）细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢的进行，提供所需要的物质和一定的环境条件。
（5）线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。
（6）叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的细胞器。
（7）内质网与蛋白质、脂类和糖类的合成有关。
（8）核糖体是细胞内合成蛋白质的场所。
（9）细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关，主要是对蛋白质进行加工和转运；植物细胞分裂时，高尔基体与细胞壁的形成有关。
（10）染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。
（11）细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心。
（12）构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。
高三三轮生物复习知识点分章汇总
高三三轮生物复习知识点分章汇总一、生命活动的物质基础和结构基础一、各种元素相关知识归纳化学元素能参与生物体物质的组成或能影响生物体的生命活动。
N就植物而言，N主要是以铵态氮(NH4＋)和硝态氮(NO2－、NO3－)的形式被植物吸收的。
N是叶绿素的成分，没有N植物就不能合成叶绿素。
N是可重复利用元素，参与构成的重要物质有蛋白质、核酸、A TP、NADP+，缺N就会影响到植物生命活动的各个方面，如光合作用、呼吸作用等。
N在土壤中都是以各种离子的形式存在的，如NH4＋、NO2－等。
无机态的N在土壤中是不能贮存的，很容易被雨水冲走，所以N是土壤中－、NO3最容易缺少的矿质元素。
N是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素；P参与构成的物质有核酸、A TP、NADP+等，植物体内缺P，会影响到DNA的复制和RNA的转录，从而影响到植物的生长发育。
P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程，因为ATP和ADP中都含有磷酸。
P对生物的生命活动是必需的，但P也是容易造成水域生态系统富营养化的一种元素。
在一般的淡水生态系统中，由于土壤施肥的原因，N的含量是相当丰富的，一旦大量的P进入水域，在适宜的温度条件下就会出现“水华”现象，故现在提倡使用无磷洗衣粉。
Fe2+是血红蛋白的成分；Fe在植物体内形成的化合物一般是稳定的、难溶于水的化合物，故Fe是一种不可以重复利用的矿质元素。
Fe在植物体内的作用主要是作为某些酶的活化中心，如在合成叶绿素的过程中，有一种酶必须要用Fe离子作为它的活化中心，没有Fe就不能合成叶绿素而导致植物出现失绿症，但发病的部位与缺Mg是不同的，是嫩叶先失绿。
I是甲状腺激素合成的原料；Mg是叶绿素的构成成分；B能促进花粉的萌发和花粉管的伸长，有利于受精作用；Zn有助于人体细胞的分裂繁殖，促进生长发育、大脑发育和性成熟。
对植物而言，Zn是某些酶的组成成分，也是酶的活化中心。
如催化合成吲哚乙酸的酶中含有Zn，没有Zn就不能合成吲哚乙酸。
高三生物三轮知识点总结
高三生物三轮知识点总结在高三生物学习的过程中，学生们需要掌握并理解大量的生物知识点。
这些知识点涉及生命的基本单位、生物的进化和分类、生物的抗病、遗传和进化等方面。
下面是对高三生物三轮考试的知识点总结。
1. 生命的基本单位生物的基本单位是细胞。
细胞是生物体元器官的最小单位，包括原核细胞和真核细胞。
细胞的组成部分有细胞质、细胞膜、核糖体、线粒体等。
细胞通过进行代谢、分裂和增殖来维持生命。
2. 生物的进化和分类生物进化是指物种在漫长的时间里逐渐发生改变并形成新的物种。
进化的基础是变异和适应。
分类是根据生物的形态、生理特征、遗传关系等进行的。
生物的分类遵循物种、属、目、纲、门、界和域的顺序。
3. 生物的抗病生物体通过免疫系统来抵抗各种病原体的侵袭。
免疫系统包括先天免疫和获得性免疫。
先天免疫是指生物体先天具有的对抗病原体的免疫能力，如皮肤、黏膜、巨噬细胞等。
获得性免疫是指生物体在感染病原体后产生的特异性抗体来抵抗病原体。
4. 遗传生物的遗传是指通过基因传递信息的过程。
遗传物质是DNA，包含了生物的遗传信息。
遗传基因是指影响某个性状的基因。
遗传的方式主要有自由组合和重组。
遗传的规律有显性和隐性等。
遗传变异是指基因突变或基因重组导致的遗传变异。
5. 进化生物的进化是指物种逐渐适应环境变化而发生的改变。
进化的驱动力有自然选择和基因突变等。
自然选择是指适应环境的有利性状在物种中获得优势，从而逐渐传递给后代。
基因突变是指DNA序列发生突变导致新的基因型的出现。
以上是高三生物三轮考试的知识点总结。
通过深入理解和掌握这些知识，学生们将能够在考试中取得更好的成绩。
希望本篇文章能对广大高三生物学习者有所帮助。
高中生物第三轮复习计划
高中生物第三轮复习计划第三轮复习计划如下：1. 分类复习：仔细复习生物的分类方法和分类原则，包括属、种和更高的分类单位。
加强对不同生物类别的了解，记住其重要特征和代表物种。
2. 基因和遗传复习：复习基因的结构和功能，包括DNA和RNA的组成、遗传密码和基因突变等。
学习遗传的基本原理，如显性和隐性遗传、基因型和表现型等。
3. 生态学复习：复习生态系统的组成和相互作用，包括食物链、食物网和能量流动等概念。
了解不同的生态系统类型和它们的特点，包括陆地生态系统和水生生态系统。
4. 免疫学复习：重点复习免疫系统的构成和功能，包括免疫反应、抗体和淋巴细胞等。
学习疫苗和免疫记忆的作用，以及常见免疫系统疾病的预防和治疗方法。
5. 植物学复习：复习植物的结构和功能，包括根、茎、叶和花等。
学习植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖，以及种子植物的结构和生命周期。
6. 动物学复习：复习不同动物类别的特征和特点，包括无脊椎动物和脊椎动物。
了解不同动物的消化、呼吸和循环系统，以及它们的生殖方式和行为习性。
7. 分子生物学复习：进一步复习DNA和RNA的结构和功能，包括DNA复制、转录和翻译等过程。
学习基因调控和基因工程的基本原理，以及DNA技术在生物学研究中的应用。
8. 进化论复习：复习进化论的基本原理，包括自然选择、适应性和物种形成等概念。
了解进化的证据，如化石记录和比较解剖学等。
9. 人体生物复习：复习人体的器官系统，包括消化、循环、呼吸、泌尿、神经和内分泌系统等。
了解常见人体疾病的原因和预防措施。
10. 科学实验复习：回顾生物学实验的设计和方法，包括观察、测量、记录和数据分析等。
熟悉实验室安全原则和实验道德。
通过按照以上复习计划，高中生物的知识应该能够得到全面回顾和巩固。
可以结合课本、参考书和习题集进行复习，并在需要的时候寻求老师或同学的帮助。
完成每个复习主题后，最好做一些相关的练习题进行检验。
祝你复习顺利！。
高三生物复习必修三必背知识点与复习要点
高三生物复习必修三必背知识点与复习要点复习是一个汉语词汇，读音为：fù xí，指再一次复习全部科目，尤其是自己喜爱的科目，把以前遗忘的学问记起来，重复自己在脑海中学过的东西，使对其印象更加深刻，从而使在脑海中存留的时间更长一些。
以下是我整理的高三生物复习必修三必背学问点与复习要点，欢迎阅读与保藏。
高三同学面临着巨大的高考压力，可以说，时间紧且任务重。
高效的记忆法能够提高记忆效率，也让同学有更多时间去做题检验学问把握程度。
我在整理了高三生物复习必修三必背学问点与复习方法，盼望能关心到您。
高三生物复习必修三必背学问点1.不论男性还是女性，体内都含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。
分为细胞外液和细胞内液，其中细胞内液占2/3。
2.由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。
血细胞直接生活的环境是血浆;体内绝大多数细胞直接生活的环境是组织液。
3.内环境不仅是细胞生存的直接环境，而且是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4.正常机体通过调整作用，使各种器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。
渗透压、酸碱度和温度是细胞外液理化性质的三个主要方面。
5.溶液渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。
溶液渗透压的大小取决于溶质微粒的数目。
血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关。
细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl-。
生理盐水的浓度是 0.9% 的NaCl。
细胞内液渗透压主要由K+维持。
6.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
机体维持稳态的主要调整机制是神经—体液—免疫调整网络。
7.兴奋是指动物体或人体内的某种组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
8.神经调整的基本方式是反射，完成反射的结构基础是放射弧，反射弧通常会由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器(由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体)。
9.兴奋的产生：静息时，由于钠钾泵主动运输汲取K+排出Na+，使得神经细胞内K+浓度明显高于膜外，而Na+浓度比膜外低。
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平顺中学生物学科第三轮复习安排高三生物备课组高中生物包括必修Ⅰ、必修Ⅱ、必修Ⅲ及选修Ⅰ、选修Ⅲ，共分五大部分：分子与细胞、遗传与变异、生物与环境、生物技术实践、现代生物技术。
其中必考部分共20个考点，69个知识点，选考7个考点，25个知识点。
通过前三次考试结果分析，还有部分知识点易失分，部分理解和应用能力不够。
从5月2日到25日共有18个课时，现将各部分知识点存在问题、课时分配、采取措施做如下计划：【考点分类等级】一分子与细胞考点1 细胞的分子组成（1）了解水和无机盐的作用（2）掌握蛋白质分子的结构和功能（3）掌握糖类脂质的种类和功能例题1：RNA的功能是（）A．某些病毒的遗传物质B．运输氨基酸的工具C．催化某些代谢反应 D．作为基因表达的直接模板训练指导：RNA病毒是以RNA作为遗传物质的，例如SARS病毒、HIV病毒、流感病毒等（高考考点：核酸是所有生物的遗传物质）；tRNA可以转运氨基酸（高考考点：遗传信息的转录和翻译）；某些RNA具有生物催化活性（高考考点：酶的化学本质）；mRNA是翻译的直接模板（高考考点：遗传信息的转录和翻译）。
选ABCD。
只有将每一个选项所对应的基础知识和高考考点进行准确对照，完整分析，才能保证相同问题出现在不同场景下的准确作答。
例题2：图中①②③④分别代表某种生物学概念或物质，A、B、C、D各项中可能构成如下图关系的是A．糖类代谢、蛋白质代谢、脂质代谢、合成代谢B．核酸、蛋白质、糖类、有机物C．出芽生殖、营养生殖、分裂生殖、无性生殖D．基因、DNA、蛋白质、染色体训练指导：我们可能会列举出大量的选项，其中包括了原题中部分选项，另外还可能涉及到许多其他知识点，但是设置的选项也可能不够科学和严谨。
例如：DNA自我复制、转录、翻译、中心法则，中心法则应该改为中心法则及补充；再例如：生产者、消费者、分解者、生物群落，生物群落应该改为生态系统等。
通过类似的训练，能够使我们准确认识重要知识点间的联系，这也是该训练的又一收获。
考点2．细胞的结构（1）了解细胞学说的建立过程（2）了解多种多样的细胞（3）掌握细胞膜系统的结构和功能（4）掌握细胞器的结构和功能（5）掌握细胞核的结构和功能例题3细胞核是细胞结构中最重要的部分，有关细胞核的叙述不正确的是：A．活细胞进行新陈代谢的主要场所B．衰老细胞的细胞核体积增大，染色质固缩C．细胞周期的全过程都发生转录，仅间期进行DNA复制D．控制细胞的一切性状，但受细胞质的调节训练指导：针对上述例题，通过比对每题各选项的特点，努力结合基本设置模式提出较为合理的题干。
考点3．细胞的代谢（1）理解物质进出细胞的方式（2）掌握酶在代谢中的作用（3）掌握ATP在能量代谢中的作用（4）理解光合作用的基本过程（5）掌握影响光合作用速率的环境因素（6）掌握细胞呼吸例5．如图表示某绿色植物光合作用中光强度和氧气释放速度的关系。
图4表示该植物在不同温度（15℃和25℃）下，某一光强度时氧气释放量和时间的关系。
请据图回答：①当图4纵坐标分别表示光合作用所产生氧气的净释放量和总量时，则它们分别是在光强度为和千勒克斯下的测定值。
②若该植物的呼吸商（呼吸商＝呼吸放出的CO2量／呼吸消耗的O2量）为0.8，在25℃条件下，1小时内呼吸作用放出的CO2量为毫升。
③若该植物的呼吸商0.8，在25℃、4千勒克司光强度下，该植物进行光合作用时除完全利用呼吸所产生的CO2外，每小时还应从外界吸收CO2毫升。
④4千勒克司光强度下，25℃时该植物每小时光合作用所产生的葡萄糖量是15℃时的倍，这主要是因为。
要解这题特别注意图中纵、横坐标的含义。
其中第①题就是直接对坐标含义的理解进行考查。
图3中的“氧气释放速率(单位是毫升／小时)”，表示的是每小时净光合作用氧气释放量。
而图4中的“氧气量（毫升）”，可表示净光合作用氧气释放量，也可以表示真光合作用氧气释放量，横坐标是时间，所以其中的两条线就表示单位时间的氧气释放量，在图3中可以找到对应的点。
有些学生就是没有弄清纵横坐标的含义，所以影响了解题。
的概念。
考点4 细胞的增殖（1）了解细胞的生长和增殖的周期性（2）了解细胞的无丝分裂（3）掌握细胞的有丝分裂例6：在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。
实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。
下图是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D和d, E和e ，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。
下列判断正确的是：A．该细胞在发生有丝分裂交换后，产生2种基因型的子代表皮细胞，基因型是DdEeFF和DdEeffB．如果不考虑该生物在产生配子时发生的交换，则该生物产生的配子有1种基因型，基因型是DEF C．如果此图是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果，则由它产生的配子类型有2种D．如果细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换，则减数分裂方式对于遗传多样性的贡献更大考点5 细胞的分化、衰老和凋亡1）掌握细胞的分化（2）掌握细胞的全能性（3）理解细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系（4）掌握癌细胞的主要特征及防治例7. IAPs是细胞内一种控制细胞凋亡的物质，其作用原理是与细胞凋亡酶结合从而达到抑制细胞凋亡的目的。
IAPs的核心结构是RING区域，如果去掉该区域，则能有效地促进更多的细胞凋亡。
下列相关说法中，错误的是A细胞凋亡是由基因决定的细胞程序性死亡B去掉癌细胞中IAPs的RING区域，可有效促进癌细胞凋亡CIAPs的合成可以不受基因的控制D细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的通过分析近两年新课标地区的高考卷我们可以看出，高考试题对本专题能力点的考查以接受、吸收、整合生物信息的能力为主，试题难度中等偏上，试题类型为四个大题之一，考查细胞的代谢，通常是29题。
结合前五次月考的试卷分析。
我们组认为对本专题的易错易失分点，需强化训练，计划5课时（从5月2日——5月6日）对于上述各考点、知识点，艺术班只了解概念和第一问，平行班不要求第五点。
242班的王云清、关秀清，243班的魏建、陈浩东、武彤和王建强要针对上述3、4问利用自习时间个别辅导。
二、遗传与变异（必修Ⅱ）考点1、遗传的细胞基础（1）掌握细胞的减数分裂（2）掌握动物配子的形成过程（3）掌握动物的受精过程考点2、遗传的分子基础（1）理解人类对遗传物质的探索过程（2）掌握DNA分子结构的主要特点（3）理解基因的的概念（4）理解DNA分子的复制（5）理解遗传信息的转录和翻译考点3、遗传的基本规律（1）掌握孟德尔遗传实验的科学方法（2）理解基因的分离定律和自由组合定律（3）理解基因与性状的关系（4）掌握伴性遗传考点4生物的变异（1）掌握基因重组及其意义（2）掌握基因突变的特征和原因（3）了解染色体结构变异和数目变异（4）理解生物变异在育种上应用（5）了解转基因食品的安全考点5人类遗传病（1）了解人类遗传病的类型（2）了解人类遗传病的监测和预防（3）了解人类基因组计划及其意义考点7生物的进化（1）掌握现代生物进化理论的主要内容（2）理解生物进化与生物多样性的形成例1．某育种专家在农田中发现一株大穗不抗病的小麦，自花授粉后获得160粒种子，这些种子发育成的小麦中有30株大穗抗病和若干株小穗抗病，其余的都不抗病。
若将这30株大穗抗病的小麦作为亲本自交，在其F1中选择大穗抗病的再进行自交，理论上F2中能稳定遗传的大穗抗病小麦占F2中所有大穗抗病小麦的A．2/10 B．7/10 C．2/9 D．7/9例2．从某动物产生的精子中提取出四个，经测定基因型分别为AB、Ab、aB、ab，若不考虑交叉互换与基因突变，下列说法错误的是（）A．这四个精子至少来自两个精原细胞B．这四个精子可能来自同一个精原细胞C．AB、ab不可能来自同一个次级精母细胞D．AB、Ab不可能来自同一个初级精母细胞例3．蝴蝶的体色黄色(C)对白色(c)为显性，而雌的不管是什么基因型都是白色的。
棒型触角没有性别限制，雄和雌都可以有棒型触角(a)或正常类型(A)。
据下面杂交实验结果推导亲本基因型是亲本：白色、正常(父本) X 白色、棒型(母本)雄子代：都是黄色、正常；雌子代：都是白色、正常。
A．Ccaa(父)×CcAa(母) B．ccAa(父)×CcAa(母)C．ccAA(父)×CCaa(母) D．CcAA(父)×Ccaa(母)本专题的考查题型有选择题和非选择题，考查形式为综合考查，考查的主要内容为孟德尔的遗传定律及两定律的应用。
通常是后面4个大题之一。
考查学生的计算能力及分析能力。
高考对本专题的考查为理解层次，试题难度较高。
结合前五次考试的试卷分析对本专题的易错易失分点需强化训练，计划5课时（5月7日——5月12日）对于上述各考点、知识点，艺术班不做要求，平行班分别对待。
242的李佳鹏、张晨阳及243的许彤彤利用下午大课间和晚自习时间个别辅导三、生物与环境考点1、植物的激素调节（1）掌握植物生长素的发现和作用（2）了解其他植物激素（3）掌握植物激素的应用考点、2 动物生命活动的调节（1）掌握人体神经调节的结构基础和调节过程（2）理解神经冲动的产生和传导（3）了解人脑的高级功能（4）掌握脊椎动物激素的调节考点3 人体的内环境与稳态（1）了解稳态的生理意义（2）掌握神经、体液调节在维持稳态中的作用（3）掌握体温调节、水盐调节和血糖调节（4）理解人体免疫系统在维持稳态中的作用（5）了解艾滋病的流行和预防考点4 种群和群落（1）掌握种群的数量变化考点5 生态系统（1）掌握生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用（2）掌握生态系统中的信息传递（3）理解生态系统的稳定性例：某种哺乳动物的心脏形状、大小很像人的心脏，有可能成为人体器官移植的重要来源，但会遭到人体的强烈排斥，这主要是因为该动物有一对纯合的基因（AA）能表达GT酶，从而使细胞表面具有一种多糖类物质。
人体能够识别该多糖类物质，从而确定该心脏是外来的异种器官。
经过科学家多年努力，目前得到了编码GT酶的一对基因中有一个丧失表达功能的一些新型个体（Aa）。
请回答：（1）人体对该动物心脏的排斥，是人类系统起作用的结果，其本质是人体的与该动物的相互作用。
（2）上述新型个体能否作为人体器官移植的重要来源？为什么？（3）今后用常规的杂交方法能否获得GT酶一对基因都丧失表达个体？说明理由。
例2．香蕉栽培品种多为三倍体，其繁殖方式缺少遗传变异性，且由香蕉束顶病毒引起的香蕉束顶病，对香蕉生产的危害十分严重。
下列有关生产中的针对性措施不包括（）A．可以利用此病毒抗原的特异性获得抗血清，通过抗原——抗体的凝集反应，判断香蕉苗是否染有病毒B．监控香蕉苗的染毒情况可利用DNA分子杂交技术，用DNA探针检测C．采用基因工程，对香蕉的抗病毒能力进行针对性改良D．采用杂交育种，获得新的香蕉品系提高抗病能力例3.下图（一）中所示的生物间关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，简头表示营养流动的方向；图（二）在坐标系中表示两种生物之间的关系。