单相正弦交流电路公开课教案

单相正弦交流电路公开课教案
单相正弦交流电路公开课教案

【课题】正弦交流电基本概念

【课时】 1课时

【教学目标】

1、掌握正弦交流电的基本概念。

2、了解正弦量的三要素。

【教学重点】

正弦交流电的三要素。

【教学难点】

正弦交流电的角频率、瞬时值、最大值、有效值、相位、初相位和相位差。

【教学过程】

【一、导入新课】

在生活中同学们都经常听说直流电和交流电,那么同学们是否知道我们教室里所使用的电到底是直流电还是交流电呢

【二、讲授新课】

1.2.1正弦交流电的基本概念

正弦交流电的波形

1、交流电:大小和方向随时间按正弦规律做周期性变化的电量,符号AC 。

2、基本电量:正弦交流电流、正弦交流电压、正弦交流电动势。

3、解析式:i(t)I m sin ( t +?) u(t)U m sin ( t +?) e(t)

E m sin ( t +?)

I m U m E m ————振幅(峰值或最大值)

——角频率(rad/s )

?——初相位(弧度或度)

1、 交流电的大小

1、瞬时值:交流电在任意时刻的数值,用小写字母表示,例如e 、i 、u 。

2、最大值:交流电在变化过程中出现在最大瞬时值,用大写字母并在右下角标m 表示,例如I m 、 U m 、 E m 。

3、有效值:规定用来计量交流电大小的物理量,用大写字母表示,例如U 、I 、E 。如果交流电通过一个电阻时,在一个周期内产生的热量与某直流电通过同一电阻在同样长的时间内产生的热量相等,就将这一直流电的数值定义为交流电的有效值。

正弦交流电的有效值和最大值之间的关系为

2

m

U U =

U m 或U m

2U

练习题:已知,u(t)500 sin (200 t +45°),求U m 、U 和第5

秒时的瞬时值。

解:U m

500V ,U=

2

m U 2

500=2502V, u(5)500 sin (200×5

+45°)V

2、交流电的频率和周期

1.周期:交流电变化一个循环所需要的时间,用T 表示,单位是秒(S ),如图所示。

2.频率:每秒钟内正弦交流电往复变化的次数,也就是交流电在每秒钟完成的周期数,单位是[赫兹](Hz )。频率和周期是互为倒数,即

f

T

1

正弦交流电的周期

3.角频率:发电机的转子转动一圈,正弦交流电就变化一个周期,即交流电的电角度变化了2π弧度或360°.我们把正弦交流电在一秒内变化的电角度,.称为正弦交流电的角频率,单位是弧度/秒(rad s )。角频率与周

期T 、频率f 之间的关系为

2f=

T

2 练习题:我国供电电源的频率为50Hz ,称为工业标准频率,简称工频,其周期为多少角频率为多少

解: T

50

11=f s

2 f 2 50 rad

s = 314 rad

s

即工频50 Hz 的交流电,每 s 钟变化一个循环,每秒钟变化50个循环,电流方向每秒改变100次。

3 交流电的相位与初相角

正弦交流电的相位

相位:正弦交流电流在每一时刻都是变化的,(ωt +?0)是该正弦交流电流在t 时刻所对应的角度。 初相角:t

0所对应的角度?0。

相位差:两个同频率的正弦量子任何瞬时的相位之差。

i 1(t)

I m sin ( t +?1) i 2(t)I m sin ( t +?2)

?=(

t +?1)—( t +?2)=?1——?2

当?1>?2时,i1比i2超前?角;当?1=?2时,同相位;当?1=-?2时,互差180度,反相位;当?1

1.正弦量的三要素:频率、幅值和初相位。

2.初相位是确定正弦量初始值的,而且初相位因计时起点(t = 0)取得不同而不同;

3、周期与频率互为倒数;

4.相位差是两个同频正弦交流电的初相位之差,它不随计时起点而变化;

5.初相位、相位差和相位都是电角度,但意义是不同的。

【四、作业】

P33-34页

一、填空题:10、11;二、判断题:9、10;三、计算题:1。

单相正弦交流电路分析试题

1.已知相量[] A 2321j I += ,[]A 2322j I +-= ,[] A 2323 j I --= 和[] A 2324 j I -= ,试把它们化为极坐标式,并写成正弦量321i i i ,,和4i 。 2.写出下列正弦电压的相量(用直角坐标式表示): (1)V sin 210t u ω=; (2)V 2sin 210??? ?? +=πωt u ; (3)V 2sin 210??? ? ? -=πωt u ; (4)V 43sin 210??? ? ? -=πωt u 。 如图所示,)30sin(261?+=t i ω,)60sin(282?-=t i ω,求21i i i +=。 题3 3.图示电路,电流表A 1、A 2的读数均为10A ,求电流表A 的读数。 题4 4.图示RC 串联电路,V 100sin 2100F 100C 100S t u R =,=,μΩ=,求C u u i R 和、,并画出相量图。 题5 6. RLC 串联电路。已知V 10sin 25F 001.0C mH 6k 56t U L R ===Ω=,,,μ。(1)求电流i 和各元件上的电压,画出相量图;(2)当角频率变为5102?rad/s 时,电路的性质有无改变? u s

7. 写出下列电流及电压的相量形式,并画出相量图:A )30314sin(1.14?+=t i , ()V 60314sin 2220?-=t u 。 8. 写出下列电压、电流的三角函数式:V 50100?∠=U ,V 20301 ?-=j e U ,A 6010?-∠=I ,A 2541 π j e I = 。 9. 下列表达式中那些是正确的:(1)A 305?∠=i ;(2)()A 30sin 25?+=t I ω ;(3)()V 20sin 210020100?+=?∠=t U ω ;(4)L X R Z +=;(5)22L X R Z +=;(6)Z I P ?=2;(7)A 530?=j e I ;(8)L jX R Z +=;(9) R I UI P 2cos ==?; (10)?sin UI Q =。 10. 今有一感性负载接在220V ,50H Z 电源上,消耗功率P =10kW ,功率因数 6.0cos 1=?,试求: (1)负载电流I ;(2)若欲将功率因数1cos ?提高到 95.0cos =?,应并联多大电容?(3)并联电容后电路总电流I 为多少? 11. 某感性负载参数为R =10Ω,L =55mH ,接在220V ,50H Z 电源上,试求:(1)负载电流I ,负载功率P 及功率因数1cos ?;(2)若将电路功率因数?cos 提高到0.95,应并联多大电容?此时负载电流和功率有无变化?电路总电流为多少? 12. 在某电路中,mA 46280sin 100??? ? ? -=πt i , (1)试指出它的频率、周期、角频率、幅值、有效值及初相位各为多少?(2)如果i 的参考方向选得相反,写 出它的三角函数式,并问(1)中各项有无改变?

单相正弦交流电路分析试题

1. 已知相量[] A 2321j I += ,[]A 2322j I +-= ,[] A 2323 j I --= 和[] A 2324 j I -= ,试把它们化为极坐标式,并写成正弦量321i i i ,,和4i 。 2. 写出下列正弦电压的相量(用直角坐标式表示): (1)V sin 210t u ω=; (2)V 2sin 210?? ? ?? + =πωt u ; (3)V 2sin 210?? ? ? ?- =πωt u ; (4)V 43sin 210?? ? ??- =πωt u 。 3. 如图所示,)30sin(261?+=t i ω,)60sin(282?-=t i ω,求21i i i +=。 题3 4. 图示电路,电流表A 1、A 2的读数均为10A ,求电流表A 的读数。 题4 5. 图示RC 串联电路,V 100sin 2100F 100C 100S t u R =,=,μΩ=,求C u u i R 和、, 并画出相量图。 题5 u s

6. RLC 串联电路。已知V 10sin 25F 001.0C mH 6k 56t U L R ===Ω=,,,μ。(1) 求电流i 和各元件上的电压,画出相量图;(2)当角频率变为5 102?rad/s 时,电路的性质有无改变? 7. 写出下列电流及电压的相量形式,并画出相量图:A )30314sin(1.14?+=t i , ()V 60314sin 2220?-=t u 。 8. 写出下列电压、电流的三角函数式:V 50100?∠=U ,V 20301 ?-=j e U ,A 6010?-∠=I ,A 2541 π j e I = 。 9. 下列表达式中那些是正确的:(1)A 305?∠=i ;(2)()A 30sin 25?+=t I ω ;(3) ()V 20sin 210020100?+=?∠=t U ω ;(4)L X R Z +=;(5)22L X R Z +=;(6)Z I P ?=2;(7)A 530?=j e I ;(8)L jX R Z +=;(9)R I UI P 2cos ==?;(10)?sin UI Q =。 10. 今有一感性负载接在220V ,50H Z 电源上,消耗功率P =10kW ,功率因数6.0cos 1=?, 试求:(1)负载电流I ;(2)若欲将功率因数1cos ?提高到95.0cos =?,应并联多大电容?(3)并联电容后电路总电流I 为多少? 11. 某感性负载参数为R =10Ω,L =55mH ,接在220V ,50H Z 电源上,试求:(1)负载电 流I ,负载功率P 及功率因数1cos ?;(2)若将电路功率因数?cos 提高到0.95,应并联多大电容?此时负载电流和功率有无变化?电路总电流为多少? 12. 在某电路中,mA 46280sin 100?? ? ? ? - =πt i , (1)试指出它的频率、周期、角频率、幅值、有效值及初相位各为多少?(2)如果i 的参考方向选得相反,写出它的三角函数式,并问(1)中各项有无改变? 13. 设mA 4sin 100?? ? ? ?- =πωt i 。试求在下列情况下电流的瞬时值: (1)Hz 1000=f ,ms 375.0=t ;(2)rad 25.1πω=t ;(3)?=90t ω;(4)T 8 7 = t 。 14. 已知()A 45314sin 151?+=t i ,()A 30314sin 102?-=t i ,(1)试问1i 与2i 的相位差等 于多少?(2)在相位上比较1i 和2i ,谁超前,谁滞后?

单相正弦交流电路公开课教案

【课题】正弦交流电基本概念 【课时】 1课时 【教学目标】 1、掌握正弦交流电的基本概念。 2、了解正弦量的三要素。 【教学重点】 正弦交流电的三要素。 【教学难点】 正弦交流电的角频率、瞬时值、最大值、有效值、相位、初相位和相位差。 【教学过程】 【一、导入新课】 在生活中同学们都经常听说直流电和交流电,那么同学们是否知道我们教室里所使用的电到底是直流电还是交流电呢 【二、讲授新课】 1.2.1正弦交流电的基本概念 正弦交流电的波形

1、交流电:大小和方向随时间按正弦规律做周期性变化的电量,符号AC 。 2、基本电量:正弦交流电流、正弦交流电压、正弦交流电动势。 3、解析式:i(t)I m sin ( t +?) u(t)U m sin ( t +?) e(t) E m sin ( t +?) I m U m E m ————振幅(峰值或最大值) ——角频率(rad/s ) ?——初相位(弧度或度) 1、 交流电的大小 1、瞬时值:交流电在任意时刻的数值,用小写字母表示,例如e 、i 、u 。 2、最大值:交流电在变化过程中出现在最大瞬时值,用大写字母并在右下角标m 表示,例如I m 、 U m 、 E m 。 3、有效值:规定用来计量交流电大小的物理量,用大写字母表示,例如U 、I 、E 。如果交流电通过一个电阻时,在一个周期内产生的热量与某直流电通过同一电阻在同样长的时间内产生的热量相等,就将这一直流电的数值定义为交流电的有效值。 正弦交流电的有效值和最大值之间的关系为 2 m U U = U m 或U m 2U 练习题:已知,u(t)500 sin (200 t +45°),求U m 、U 和第5 秒时的瞬时值。

相正弦交流电路练习题

电工技术基础与技能 第十章 三相正弦交流电路 练习题 班别:高二( ) 姓名: 学号: 成绩: 一、是非题 1、三相对称电源输出的线电压与中性线无关,它总是对称的,也不因负载是否对称而变化。 ( ) 2、三相四线制中性线上的电流是三相电流之和,因此中性线上的电流一定大于每根相线上的 电流。 ( ) 3、两根相线之间的电压称为相电压。 ( ) 4、如果三相负载的阻抗值相等,即︱Z 1︱=︱Z 2︱=︱Z 3︱,则它们是三相对称负载。 ( ) 5、三相负载作星形联结时,无论负载对称与否,线电流必定等于对应负载的相电流。 ( ) 6、三相负载作三角形联结时,无论负载对称与否,线电流必定是负载相电流的倍。 ( ) 7、三相电源线电压与三相负载的连接方式无关,所以线电流也与三相负载的连接方式无关。 ( ) 8、相线上的电流称为线电流。 ( ) 9、一台三相电动机,每个绕组的额定电压是220V ,三相电源的线电压是380V ,则这台电动机 的绕组应作星形联结。 ( ) 10、照明灯开关一定要接在相线上。 ( ) 二、选择题 1、三相对称电动势正确的说法是( )。 A.它们同时达到最大值 B.它们达到最大值的时间依次落后1/3周期 C.它们的周期相同,相位也相同 D.它们因为空间位置不同,所以最大值也不同 2、在三相对称电动势中,若e 1的有效值为100V ,初相为0,角频率为ω,则e 2、e 3可分别表 示为( )。 A. tV e tV e ωωsin 100,sin 10032== B. V t e V t e )()?+=?-=120sin 100,120sin(10032ωω C. V t e V t e )()?+=?-=120sin 2100,120sin(210032ωω D. V t e V t e )()?-=?+=120sin 2100,120sin(210032ωω 3、三相动力供电线路的电压是380V ,则任意两根相线之间的电压称为( )。 A.相电压,有效值为380V B.线电压,有效值为220V C.线电压,有效值为380V D.相电压,有效值为220V 4、对称三相四线制供电线路,若端线上的一根熔体熔断,则熔体两端的电压为( )。 A. 线电压 B. 相电压 C. 相电压+线电压 D. 线电压的一半 5、某三相电路中的三个线电流分别为A t i )?+=30sin(181ω A t i )?-=90sin(182ω A t i )?+=150sin(183ω ,当t=7s 时,这三个电流之和i=i 1+i 2+i 3为( )。 218 C. 318 A 6、在三相四线制线路上,连接三个相同的白炽灯,它们都正常发光,如果中性线断开,则( )。 A.三个灯都将变暗 B.灯将因过亮而烧毁 C.仍能正常发光 D.立即熄灭 7、在上题中,若中性线断开且又有一相断路,则未断路的其他两相中的灯( )。 A.将变暗 B.因过亮而烧毁 C.仍能正常发光 D.立即熄灭 8、在第(6)题中,若中性线断开且又有一相短路,则其他两相中的灯( )。 A.将变暗 B.因过亮而烧毁 C.仍能正常发光 D.立即熄灭 9、三相对称负载作三角形联结,接于线电压为380V 的三相电源上,若第一相负载处因故发生 断路,则第二相和第三相负载的电压分别为( )。 、220V 、380V 、220V 、190V 10、在相同的线电压作用下,同一台三相异步电动机作三角形联结所取用的功率是作星形联结 所取用功率的( )。 A. 倍3 3 C. 3/1 倍 三、填充题 1、三相交流电源是三个单相电源一定方式进行的组合,这三个单相交流电源的 、 、 。 2、三相四线制是由 和 所组成的供电体系,其中相电压是指

第2章单相交流电路复习练习题

第2章单相交流电路复习练习题 一、填空 1.纯电容交流电路中通过的电流有效值,等于加在电容器两端的 电压 除以它的 容抗 。 2.在RLC 串联电路中,发生串联谐振的条件是 感抗 等于 容抗 。 3.确定正弦量的三要素有 最大值 、 角频率 、 初相角 。 4.纯电感交流电路中通过的电流有效值,等于加在电感两端的 电压 除以它的 感抗 。 5.纯电阻交流电路中通过的电流有效值,等于加在电阻两端的 电压 除以它的 电阻 。 6.在RL 串联交流电路中,通过它的电流有效值,等于 电压 除以它的 阻抗值 。 7.在感性负载的两端适当并联电容器可以使 功率因数 提高,电路的总 电流 减小。 8、任何一个正弦交流电都可以用 有效值 相量和 最大值 相量来表示。 9、已知正弦交流电压V )60314sin(2380?-=t u ,则它的有效值是 380 V ,角频率是 314 rad/s 。 10、实际电气设备大多为 感 性设备,功率因数往往 较低 。若要提高感性电路的功率因数,常采用人工补偿法进行调整,即在感性线路(或设备)两端并联 适当的电容器 。 11、电阻元件正弦电路的复阻抗是 R ;电感元件正弦电路的复阻抗是 jX L ;电容元件正弦电路的复阻抗是 -j X C ;RLC 串联电路的复阻抗是 R +j (X L -X C ) 。 12、各串联元件上 电流 相同,因此画串联电路相量图时,通常选择 电流 作为参考相量;并联各元件上 电压 相同,所以画并联电路相量图时,一般选择 电压 作为参考相量。 13、电阻元件上的伏安关系瞬时值表达式为 i =u /R ,因之称其为即时元件;电感元件上伏安关系瞬时值表达式为 dt di L u L = ,电容元件上伏安关系瞬时值表达式为 dt du C i C C = ,因此把它们称之为动态元件。 14、能量转换过程不可逆的电路功率常称为 有功功率 功率;能量转换过程可逆的电路功率叫做 无功功率 功率;这两部分功率的总和称为 视在 功率。 15、负载的功率因数越高,电源的利用率就 越高 ,无功功率就 越小 。 16、只有电阻和电感元件相串联的电路,电路性质呈 电感 性;只有电阻和电容元件相串联的电路,电路性质呈 电容 性。 17、当RLC 串联电路发生谐振时,电路中阻抗最小且等于 电阻R ;电路中电压一定时电流最大,且与电路总电压 同相 。 18.已知正弦交流电压V )60314sin(2380?-=t u ,则它的频率为 50 Hz ,初相角是 60 o。 19.在电阻元件的的电路中,已知电压的初相角为40o,则电流的初相角为 40 o。 20.在电感元件的的电路中,已知电压的初相角为40o,则电流的初相角为 -60 o。 21.在电容元件的的电路中,已知电压的初相角为40o,则电流的初相角为 130 o。

电路分析教案

北京理工大学珠海学院 信息科学技术学院 教案 课程名称:电路分析基础 专业基础必修课程性质: 吴安岚主讲教师:131 联系电话:

:E-MAIL 53 / 1 课时分配表 53 / 2 第1课 一.章节名称 1.1电路和电路模型;1.2电路的基本物理量 二.教学目的 1、掌握内容:理想电路元件、电路模型的概念; 电流、电压、电位、功率的概念;电流、电压参考方向。

2、了解内容:电路的作用、组成。 三.安排课时:2学时 四.教学内容(知识点) 1.理想电路元件、电路模型; 电流、电压、电位、功率的定义、表达式、单位; 电流、电压参考方向。 2.功率的正负,功率平衡。 3.电路的作用、组成、分类。 五.教学重难点 重点:1.电流、电压参考方向。 2.功率的正负,功率平衡。 难点:功率的正负,功率平衡。 六.选讲例题 重点讲解P8的检查学习结果。 七.作业要求 1.2,1.3----------纸质。 八.环境及教具要求 多媒体教室、多媒体课件。 九.教学参考资料 邱关源《电路》,蔡元宇《电路及磁路》,李瀚荪《电路分析基础》。 53 / 3 第2课 一.章节名称 1.3 基尔霍夫定理 二.教学目的 1、掌握内容:基尔霍夫定理;按电流、电压参考方向列KCL、KVL方程。KCL、KVL定理推广。 2、了解内容:无。 三.安排课时:2学时 四.教学内容(知识点)

1.基尔霍夫定理; 2.按电流、电压参考方向列写KCL、KVL方程。解方程。 3.KCL、KVL定理推广。例题。 五.教学重难点 重难点:1、按电流、电压参考方向列KCL、 KVL方程。 2 、电流、电压参考方向的正确标注与应用。 六.选讲例题 重点讲解P9[例1.1]、P10[例1.2]和P11的检查学习结果。七.作业要求 1.10,1.19----------纸质。 八.环境及教具要求 多媒体教室、多媒体课件。 九.教学参考资料 邱关源《电路》,蔡元宇《电路及磁路》,李瀚荪《电路分析基础》。 53 / 4 第3课 一.章节名称 1.4 电压源和电流源 1.5电路的等效变换 1.5.2 电源之间的等效变换 二.教学目的 1、掌握内容:理想电压源和理想电流源的特性。 实际电压源和实际电流源的特性。 实际电压源和实际电流源的等效变换。 2、了解内容:无。 三.安排课时:2学时 四.教学内容(知识点) 1.等效变换的概念。理想电压源和理想电流源的特性。 2.实际电压源和实际电流源的特性。实际电压源和实际电流源的等效变换。3.电路的伏安关系式。 五.教学重难点

单相正弦交流电路的基本知识课件【新版】

单相正弦交流电路的基本知识 本章的学习重点: ● 正弦交流电路的基本概念; ● 正弦量有效值的概念和定义,有效值与最大值之间的数量关系; ● 三大基本电路元件在正弦交流电路中的伏安关系及功率和能量问题。 3.1 正弦交流电路的基本概念 1、学习指导 (1)正弦量的三要素 正弦量随时间变化、对应每一时刻的数值称为瞬时值,正弦量的瞬时值表示形式一般为解 析式或波形图。正弦量的最大值反映了正弦量振荡的正向最高点,也称为振幅。 正弦量的最大值和瞬时值都不能正确反映它的作功能力,因此引入有效值的概念:与一个 交流电热效应相同的直流电的数值定义为这个交流电的有效值。正弦交流电的有效值与它的最大值之间具有确定的数量关系,即I I 2m 。 周期是指正弦量变化一个循环所需要的时间;频率指正弦量一秒钟内所变化的周数;角频 率则指正弦量一秒钟经历的弧度数,周期、频率和角频率从不同的角度反映了同一个问题:正弦量随时间变化的快慢程度。 相位是正弦量随时间变化的电角度,是时间的函数;初相则是对应t=0时刻的相位,初相 确定了正弦计时始的位置。 正弦量的最大值(或有效值)称为它的第一要素,第一要素反映了正弦量的作功能力; 角频率(或频率、周期)为正弦量的第二要素,第二要素指出了正弦量随时间变化的快慢程度;初相是正弦量的第三要素,瞎经确定了正弦量计时始的位置。 一个正弦量,只要明确了它的三要素,则这个正弦量就是唯一地、确定的。因此,表达一 个正弦量时,也只须表达出其三要素即可。解析式和波形图都能很好地表达正弦量的三要素,因此它们是正弦量的表示方法。 (2)相位差 相位差指的是两个同频率正弦量之间的相位之差,由于同频率正弦量之间的相位之差实 际上就等于它们的初相之差,因此相位差就是两个同频率正弦量的初相之差。注意:不同频率的正弦量之间是没有相位差的概念而言的。

RLC串联电路教案

《RLC串联交流电路》教案 一、教学目的 1、理解并掌握RLC串联交流电路中电压与电流的数值、相位关系 2、理解电压三角形和阻抗三角形的组成 3、熟练运用相量图计算RLC串联电路中的电流和电压 二、教学重点 1、掌握RLC串联电路的相量图 2、理解并掌握RLC串联电路端电压与电流的大小关系 三、教学难点 1、RLC串联电路电压与电流的大小和相位关系 四、教学课时 五、教学过程 (一)复习旧课,引入新课: 1、复习单一参数交流电路

2、引出问题 正弦交流电路一定是单一参数特性吗? 分析: 1、实际电路往往由多种元件构成,不同元件性质不同。例如,荧光灯电路 2、交流电路中的实际元件往往有多重性质,如电感线圈存在一定的电阻,匝与匝之间还有电容效应 因此,单一参数交流电路知识一种理想情况,具有多元件、多参数的电路模型更接近于实际应用的电路。 3、新的学习任务 研究多元件、多参数的交流电路 (二)新课讲授 图1 RLC 串联交流电路 1、电压与电流的关系 以电流作为参考,设表达式为 则 由基尔霍夫第二定律可知, C L R u u u u+ + = ) 90 sin( ) 90 sin( sin? ?- + + + =t X I t X I t R I u C m L m m ω ω ω 同频率正弦量的和仍为同频率的正弦量,因此电路总电压u也是频率为的正弦量。 +uR-+uL-+uC- R LC B A +- u i i

正弦量可以用矢量表示,则(1)式为: C L R U U U U + + = []Z I I jX R I X X j R U C L = + = - + =) ( ) ( 这是RLC串联电路中总电压和总电流的关系,形式和欧姆定律类似,所以也称相量形式的欧姆定律。 RLC串联电路中总电压和总电流的数值关系: 2 2) ( C L R U U U U- + = 2 2) ( C L X X R I- + = Z I = RLC串联电路中电压电流的相位关系 R X X U U U C L R C L - = - =arctan arctan ? 上述分析过程,我们用矢量表示正弦量,根据复数运算的相关知识进行分析得出了结论。由于相量图可以更直观地描述正弦交流电中的数值和相位关系,我们来尝试画出。 图2 RLC串联电路的相量图 (C) XL>XCX L<XCXL=XC

第3章-正弦交流电路总结与提高

第3章 单相正弦交流电路复习 一、内容提要 本章主要讨论正弦交流电的基本概念和基本表示方法,并从分析R 、L 、C 各单一参数元件在交流电路中的作用入手,进而分析一般的R 、L 、C 混联电路中电压和电流的关系(包括数值和相位)及功率转换问题。最后对于电路中串联和并联的谐振现象也作概括的论述。 交流电路不仅是交流电机和变压器的理论基础,同时也要为电子电路做好理论准备,它是工程技术科学研究和日常生活中经常碰到的。所以本章是本课程中重要的内容之一。 二、基本要求 1、对正弦交流电的产生作一般了解; 2、掌握正弦交流电的概念; 3、准确理解正弦交流电的三要素、相位差及有效值的定义及表达式; 4、掌握正弦交流电的各种表示方法及相互间的关系; 5、熟悉各种交流电气元件及才参数; 6、在掌握单一参数交流电路的基础上,重点掌握R 、L 、C 串、并联电路的分析与计算方法; 7、掌握有用功功率和功率因数的计算,了解瞬时功率、无功功率、视在功率的概念 8、理解提高功率因数的意义;掌握如何提高功率因数; 9、了解谐振电路的特性。 三、 学习指导 1. 正弦量的参考方向和相位 1)、大小和方向随时间按正弦函数规律变化的电流或电压称为正弦交流电。正弦交流电的参考方向为其正半周的实际方向。 2)、正弦交流电的三要素 一个正弦量是由频率(或周期)、幅值(或有效值)和初相位三个要素来确定。 (1)频率与周期:正弦量变化一次所需的时间(S )称为周期T 。每秒内变化的次数称为频率f,单位:Z H 。频率与周期的关系为:T f 1= 角频率ω:每秒变化的弧度,单位:s rad /。 f T ππ ω22== (2)幅值与有效值 瞬时值:正弦量在任一时刻的值,用i u e ,,表示。 幅值(或最大值):瞬时值中的最大值,用m m m I U E ,,表示。 有效值:一个周期内,正弦量的有效值等于在相同时间内产生相同热量的直流电量值,用I U E ,,表示。

正弦交流电的基本概念教案

正弦交流电的基本概念教案 1.在电力系统中,从发电到输配电,用的都是交流电 这里的电源是交流发电机。在前面我们介绍过一个最简单的原理性交流发电机,它是靠线圈在磁场中转动而获得的交变的感应电动势的。交流发电机产生的交变电动势随时间变化的关系图,基本上是正弦或余弦函数的波形,这样的交流电叫做简谐交流电。 2.在无线电电子设备中的各种电讯号,大多也是交流电信号 这里电讯号的来源是多种多样的。在收音机、电视机中通过天线接收了从电台发射到空间的电磁波。形成整机的讯号源。 3.在许多电子测量仪器(如交流电桥、示波器、频率计、Q 表等)中,这些讯号发生器自身也是一些特殊的电子电路,靠它激发的自生振荡,为其它测量仪器提供交流电动势。在各种无线电电子设备中往往具有多级放大电路,这时除了整机的交流电源外,前一级放大器的输出是后一级的输入,对后一级电路来说,我们也可以把前一级作

为讯号源。实际中不同场合应用的交流随时间变化的波形是多种多样的: (1)市电是50周的简谐波; (2)电子示波器用来扫描的讯号是锯齿波; (3)电子计算机中采用的讯号是矩形脉冲; (4)激光通讯用来载波的是尖脉冲; (5)广播电台发射的讯号在中波段是535KC—1605KC的调幅波(即振幅随时间变化的简谐波); (6)电视台和通讯系统发射的讯号兼有调幅和调频波(即频率随时间变化的简谐波)。 这里讲的“波”是习惯说法,其实都是电流i 随时间t的变化状态(即振动状态),而不是波。我们知道,波方程必须既是时间t 又是空间r(或其中之一,如x)的函数。虽然交流电的波形多种多样,但其中最重要的是简谐交流电,这是因为:

单相正弦交流电路试题及答案

单相正弦交流电路试题及答案 一、填空题 1.交流电流是指电流的大小和____ 都随时间作周期变化,且在一个周期内其平均值为零 的电流。 2.正弦交流电路是指电路中的电压、电流均随时间按____ 规律变化的电路。 3.正弦交流电的瞬时表达式为e =____________、i =____________。 4.角频率是指交流电在________时间内变化的电角度。 5.正弦交流电的三个基本要素是_____、_____和_____。 6.我国工业及生活中使用的交流电频率____,周期为____。 7. 已知V t t u )270100sin(4)(?+-=,m U = V ,ω= rad/s ,ψ = rad ,T= s ,f= Hz ,T t=12 时,u(t)= 。 8.已知两个正弦交流电流A )90314sin(310A,)30314sin(100201+=-=t i t i ,则21i i 和的 相位差为_____,___超前___。 9.有一正弦交流电流,有效值为20A ,其最大值为____,平均值为____。 10.已知正弦交流电压V )30314sin(100 +=t u ,该电压有效值U=_____。 11.已知正弦交流电流A )60314sin(250-=t i ,该电流有效值I=_____。 12.已知正弦交流电压() V 60314sin 22200+=t u ,它的最大值为___,有效值为____,角频率为____,相位为____,初相位为____。 13.正弦交流电的四种表示方法是相量图、曲线图、_____ 和_____ 。 14.正弦量的相量表示法,就是用复数的模数表示正弦量的_____,用复数的辐角表示正弦 量的_______。 15.已知某正弦交流电压V t U u u m )sin(ψω-=,则其相量形式?U =______V 。 16.已知某正弦交流电流相量形式为0i120e 50=?I A ,则其瞬时表达式i =__________A 。 17.已知Z 1=12+j9, Z 2=12+j16, 则Z 1·Z 2=________,Z 1/Z 2=_________。 18.已知11530Z =∠?,22020Z =∠?,则 Z 1?Z 2=_______,Z 1/Z 2=_________。 19.已知A )60sin(210,A )30sin(250201+=+=t i t i ωω,由相量图得

三相正弦交流电路教案

第一节交流电的产生 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本节课容节选自高等教育出版的全国中等职业学校规划教材《电工基础》第七章第一节,前一章主要讲了电磁感应。在此基础上,本章学习正弦交流电路,而本节是讲解交流电的产生。因此,本节容既是前章的总结,又是后面学习三相交流电路、对称三相交流电路中电压、电流和功率的计算方法的基础。 2、教学目标 (1)、知识目标 a、了解交流电动势的产生。 b、理解正弦交流电的特征。 c、了解交流电的波形图。 (2)、能力目标 a、培养学生观察能力、实验能力,思维能力。 b、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 (3)、德育目标 a、培养学生勤于动脑、大胆实践、勇于探索的良好习惯。 b、指导学生树立辩证唯物主义世界观。 3、教学重点、难点 重点: (1)、交流电产生的物理过程.使同学了解线圈在磁场中旋转一周的时间,电流的大小及方向是怎样变化的。 难点: (1)、分析交流电的大小及方向时,线圈运动方向(v)与磁感强度B.之间的角度关系。 二、教法设计 1、重视问题情景的创设 教师在导入、讲授新课时,注重创设一定的物理情景,以便于激发学生的学习兴趣,启发学生思考。 2、坚持以学生为中心 (1)、在得出交流电的波形图的教学过程中,我采用学生分组“引导探究性推理”的教学方法。 (2)、给学生提供多种机会应用他们所学的知识。 3、采用多种教学形式 在教学中,教师采用视频播放、课件展示及学生分组“引导探究性推理”

(利用多媒体教具学具)等教学方式,激发学生的兴趣,并利用多媒体辅助分析演示实验及学生分组“引导探究性推理”,使学生获得更多的理性认识。 三、学法指导 1、强调“协作性学习” 学生在教师的组织和引导下,分组进行实验操作,通过观察、讨论、交流、协商、辩论等多种形式,来促进学生认知结构的“稳定性”、“清晰性”和“可利用性”。 2、强调“引导探究性学习” 学生在教师的引导下,通过动手实验、动脑分析,总结出楞次定律,化“验证”为“探索”,使学生有了单独获取知识的能力。 四、教学过程 1、创设情景,导入新课 英国物理学家法拉第历经十年的潜心实验、研究,终于实现他的伟大梦想:“转磁为电”。多媒体视频播放。无论是各种形式的发电,还是磁悬浮列车等高科技产品的使用,都是法拉第电磁感应现象的重要应用。他的这一伟大发现,极解放了生产力,推动了人类社会的飞速发展。那么,在发电厂里的电到底怎么产生呢?我们在使用的电到底是怎么样的呢?现在我们一起来研究一下,教师利用实验器具展示给学生们创设物理情景一:磁场中线圈abcd,在U型磁铁中缓缓转动。并向学生提出问题:闭合回路中有感应电流产生吗?特征如何?学生通过观察、分析,回答出:闭合回路中有感应电流的产生,感应电流的方向可以利用右手定则判定得出。教师继续利用课件展示向学生创设物理情景二:闭合圆形线圈转速加快。接着,教师继续提出:线圈中的感应电流有什么特征吗?学生同样经过观察、分析,回答出:线圈中的感应电流会快速的来回。这时,教师设疑并引入新课:这个来回摆动的电流到底是什么呢?这节课我们就一起来摸索一个电流,来觉察一个电流的特征——交流电(板书课题)。 2、科学猜想,设计实验 首先立疑设问,提出有启发性、耐人寻味的疑难问题:如何设计发电机实验模型。依照认知规律顺序,从感性到理性,先用演示开路,引人新课,并留下悬念:为什么手摇发电机上安的小灯泡是一闪一闪的?这不仅能激发学生学习兴趣,还可调动学生主动探索的积极性。 教师提出:如果你是世界上第一个研究线圈在磁场中旋转产生的感应电流人,猜想一下,这个感应电流会有哪些特征? 学生:在教师的引导下猜测、讨论、交流、辩论。 教师:根据学生猜测结果,归纳、总结出:这个感应电流的大小在一定围波动,波动的快慢与线圈转速的快慢有关。

正弦交流电路试题及答案

第三章 正弦交流电路 一、填空题 1.交流电流是指电流的大小和____ 都随时间作周期变化,且在一个周期内其平均值为零的电流。 2.正弦交流电路是指电路中的电压、电流均随时间按____ 规律变化的电路。 3.正弦交流电的瞬时表达式为e =____________、i =____________。 4.角频率是指交流电在________时间内变化的电角度。 5.正弦交流电的三个基本要素是_____、_____和_____。 6.我国工业及生活中使用的交流电频率____,周期为____。 7. 已知V t t u )270100sin(4)(?+-=,m U = V ,ω= rad/s ,ψ = rad ,T= s ,f= Hz ,T t= 12 时,u(t)= 。 8.已知两个正弦交流电流A )90314sin(310A,)30314sin(100 20 1+=-=t i t i ,则21i i 和的相位差为_____,___超前___。 9.有一正弦交流电流,有效值为20A ,其最大值为____,平均值为____。 10.已知正弦交流电压V )30314sin(100 +=t u ,该电压有效值U=_____。 11.已知正弦交流电流A )60314sin(250 -=t i ,该电流有效值I=_____。 12.已知正弦交流电压() V 60314sin 22200 +=t u ,它的最大值为___,有效值为____, 角频率为____,相位为____,初相位为____。 13.正弦交流电的四种表示方法是相量图、曲线图、_____ 和_____ 。 14.正弦量的相量表示法,就是用复数的模数表示正弦量的_____,用复数的辐角表示正弦量的_______。 15.已知某正弦交流电压V t U u u m )sin(ψω-=,则其相量形式? U =______V 。 16.已知某正弦交流电流相量形式为0 i120e 50=? I A ,则其瞬时表达式i =__________A 。 17.已知Z 1=12+j9, Z 2=12+j16, 则Z 1·Z 2=________,Z 1/Z 2=_________。 18.已知11530Z =∠?,22020Z =∠?,则 Z 1?Z 2=_______,Z 1/Z 2=_________。 19.已知A )60sin(210,A )30sin(250 201+=+=t i t i ωω,由相量图得

电工电子基础正弦交流电路分析教案

项目二正弦交流电路分析 任务1 正弦交流电路基本知识 一、交流电的产生 1、演示实验 教师作演示实验,演示交流电的产生。 展示手摇发电机模型,介绍主要部件(对应学生设计的发电机原理图),进行演示。 第一次发电机接小灯泡。当线框缓慢转动时,小灯泡不亮;当线框快转时,小灯泡亮了,却是一闪一闪的。 第二次发电机接电流表。当线框缓慢转动时电流计指针摆动;仔细观察,可以发现:线框每转一周,电流计指针左右摆动一次。 表明电流的大小和方向都做周期性的变化,这种电流叫交流电。 2、分析——交流电的变化规律 投影显示(或挂图):矩形线圈在匀强磁场中匀速转动的四个过程。 (1) 线圈平面垂直于磁感线(甲图),ab、cd边此时速度方向与磁感线平行,线圈中没有感应电动势,没有感应电流。 (教师强调指出:这时线圈平面所处的位置叫中性面。 中性面的特点:线圈平面与磁感线垂直,磁通量最大,感应电动势最小为零,感应电流为零。) (2) 当线圈平面逆时针转过90°时(乙图),即线圈平面与磁感线平行时,ab、cd边的线速度方 向都跟磁感线垂直,即两边都垂直切割磁感线,这时感应电动势最大,线圈中的感应电流也最大。 (3) 再转过90°时(丙图),线圈又处于中性面位置,线圈中没有感应电动势。 (4) 当线圈再转过90°时,处于图(丁)位置,ab、cd边的瞬时速度方向,跟线圈经过图(乙) 位置时的速度方向相反,产生的感应电动势方向也跟在(图乙)位置相反。 (5) 再转过90°线圈处于起始位置(戊图),与(甲)图位置相同,线圈中没有感应电动势。 分析小结:线圈abcd在外力作用下,在匀强磁场中以角速度ω匀速转动时,线圈的ab边和cd 边作切割磁感线运动,线圈产生感应电动势。如果外电路是闭合的,闭合回路将产生感应电流。ab和cd边的运动不切割磁感线时,不产生感应电流。

实验二_单相交流电路的研究

实验二 单相交流电路的研究 一、实验目的 1. 学习交流仪表及功率表的使用方法。 2. 验证单相正弦交流电路总电压、电流与各元件电压、电流的相量关系。 3. 日光灯电路的连接。 4. 熟悉功率因数提高的方法及功率的测量方法。 二、实验原理 1. 当正弦电流通过电阻、电感和电容串联电路时,电路两端电压相量等于各元件电压的相 量之和,即C L R U U U U ++=;当正弦电压加于电阻、电感和电容并联电路时,总电流相量等于各元件中电流的相量之和,即C L R I I I I ++=。 2. 图4.1.5为日光灯电路,它由灯管A ,镇流器L 及启动器S 组成。日光灯为预热式阴极低气压汞气放电灯,灯管两端有预热灯丝K 1,K 2,管内充有稀薄氩气和少量水银,管内壁涂有一层荧光物质。镇流器是一个有铁芯的电感线圈。启动器由氖气泡、电容器和外壳构成,氖气泡内装有二个电极,一个为固定电极,另一个是由热膨胀系数不同的双金属片构成、并随泡内温度变换发生形变移位的可动电极。 图4.1.5 实验原理图 图4.1.6 日光灯等效电路模型 当电源接通后,启动器两极间的电压为电源电压。两极间发生辉光放电,双金属片受热形变,与固定电极接触,形成电流通路。这时灯管灯丝被加热而发射电子。启动器两极接通后,辉光放电即刻停止,等金属片冷却后,两极分开,所形成的电流通路被切断。在此瞬间,镇流器产主很高的反向电动势,加于灯管两端,迫使灯丝旁的电子在两极间运动,形成电流。由于电子碰撞水银分子,使其电离发出紫外线,紫外线又激发内壁上的荧光物质而发出可见光。 日光灯工作时,其两极间的电压较低,且只需一定的电流.镇流器在启动后起降压限流作用。 日光灯工作时,灯管相当于一个电阻R L ,镇流器可等效为一个小电阻r 和电感L 的串联,启动器断开,整个电路可等效为一R 、L 串联电路,其电路模型如图4.1.6所示。 三、仪器设备 1. 电工实验装置(DG031) 2. MF-10型万用表 3. 功率表 四、实验内容与步骤 1. 验证正弦交流电路中总电压、电流与各元件电压、电流的相量关系。 (1)按图4.1.7接线。调节外加电压U =80 V ,测出电流及各电压值,记录于表4.1.4中

正弦交流电教案

教案二 1、 了解正弦交流电路的组成特点; 2、 掌握正弦量频率、初相、幅值三要素; 山于学生初步学习正弦交流电的基础知识使用讲授法。 是身边的例子,熟悉的事物入手使用启发式教学方法。 通过试验观察直流电、交流电的波形,使学生对频率、相位、幅值等悄况先 从理论上进行系统全面的讲述正弦量的特点及三要素的具体描述方法。通过 实际观察和理论讲解两方面结合来达成本次课的教学目的,此部分采用讲授法。 一. 提问:(10分钟) 1、电的种类大致分为哪三种?日常家庭用电最多是哪一种电? 学校名 称 授课教师 授课时 间 授课 课 题 名 称 09年3月8日 授课形式 理实一体化 正弦交流电基木概念 教学目 的 教学重 正确理解交流电的三要素:初相位、频率、幅值 教学难 点 正确理解交流电初相位的概念 主要教 学方法 从示波器上获得直观上的认识,此部分为宜观法。 教学器 材准备 示波器、电路板等 教学安 排与过 程设计 (含课 授课班级

正弦交流电:凡是随时间按正弦规律变化的电压、电流或电动势都叫做正弦交流 电。 2、直流电和交流电有什么区别呢? (提问引起学生的注意,增加其好奇心) 那么交流电究竟是一种什么形式的电呢?它与直流电有些什么区别?山那 些物理量来描述?下面我们先通过两个电路来观察直流电与交流电的区别,以及 对交流电的特性做细致的分析。 二、试验操作! (30分钟) 1、课内试验项日1:观察用直流电源供电的白炽灯两端电压波形 提示注意事项,并重点讲解本次双踪示波器要用到的使用方法。做好电路图 的连接示范9按照试验操作单对项日1进行连接测试并作好记录。 2、课内试验项U 2:白炽灯的调光实验 同课内试验项B 1的程序。按照试验操作单对项U 2进行连接测试,并作好记录。 3、对操作结果进行分析: (1)先提问1~2人: ① 直流电和交流电在波形上有什么区别? ② 正弦交流电有什么特点? 三、分析(30分钟) 首先从试验项U 1所得到的电压波形上看,其电压值不随时间而变化,是一 条与横轴平行的直线。不随时间变化,这就是直流电的特征。那么交流电呢? 我们接下去看试验项日2的波形。我们可以发现一些结论。 四、归纳(10分钟) 1、正弦交流电的周期、频率、角频率概念。 2、瞬时值、最大值、有效值 3、正弦交流电的相位、初相和相位差 五. 举例(10分钟) 时分 配)

单相交流电路研究实验报告

中国石油大学现代远程教育 电工电子学课程实验报告 所属教学站:青岛直属学习中心 姓名:杜广志学号: 年级专业层次:网络16秋专升本学期: 实验时间:2016-11-05实验名称:单相交流电路研究 小组合作:是○否●小组成员:杜广志 1、实验目的: 1.学习日光灯的原理和接线。 2.验证并联电容对提高感性负载电路功率因数的作用。 3.学习使用功率表测量交流电路的功率。 4.验证单相正弦交流电路总电流和各元件分电流的相量关系。 2、实验设备及材料: 1. 日光灯实验板? 40W? 一块(DG032) 2 .智能功率表???一块(DG032) 3. 电容器箱????一组(DG032) 3、实验原理: 图1为日光灯电路,它由灯管A,镇流器L及启辉器S组成。 (1)灯管 灯管是内壁涂有荧光粉的玻璃管,两端有钨丝,钨丝上涂有易发射电子的氧化物。玻璃管抽成真空后充入一定量的氩气和少量水银,氩气具有使灯管易发光和保护电极延长灯管寿命的作用。 (2)启辉器 启辉器的外壳是用铝或塑料制成,壳内有一个充有氖气的小玻璃泡和一个纸质电容器,玻璃泡内有两个电极,其中弯曲的触片是由热膨胀系数不同的双金属片(冷态常开触头)制成。电容器作用是避免启辉器触片断开时产生的火花将触片烧坏,也防止管内气体放电时产生的电磁波辐射对收音机、电视机的干扰。启动器的作用是与镇流器配合点燃日光灯。 (3)镇流器 它是一个具有铁心线圈,其作用一是在日光灯启动时,它和启动器配合产生瞬间高压促使灯管导通;二是在日关灯工作时,限制灯管的电流、电压。 (4)日光灯的点燃过程 电源电压(220V)全部加在启辉器静触片和双金属片两级间,高压产生强电场使氖气放电(红色辉光),热量使双金属片伸直与静触片连接。电流经镇流器、灯管两端灯丝及启辉器构成通路。灯丝流过电流被加热(温度可达800~1000)后产生热电子发射,释放大量电子,致使管内氩气电离,水银蒸发为水银蒸气,为灯管导通创造了条件。 由于启辉器玻璃泡内两电极的接触,电场消失,使氖气停止放电。从而玻璃

相关文档
最新文档