(完整word版)《木兰诗》知识点归纳,推荐文档
最新部编版七年级下册语文第8课《木兰诗》课文原文、知识点及教案

(二)古今异义:
1.军书十二卷
古义:表示多数,不是确指;今义:数词,十二。
2.从此替爷征
古义:父亲;今义:爷爷。
3.出郭相扶将
古义:外城;今义:姓氏。
4.双兔傍地走
古义:跑;今义:人或鸟兽的脚交互向前移动。
5.赏赐百千强
古义:有余;今义:力量大。
(三)一词多义
1.帖:昨夜见军帖(文告)
第七段
提着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔两只前脚时时雄兔的脚喜欢动弹,雌兔两只眼睛时常眯着;雄雌两兔贴近地面跑,怎能辨别哪只是雄兔,哪只是雌兔呢?
六、问题归纳
1.文章开头有什么作用?
故事以一个富有生活气息的特写镜头设置悬念,引起读者的阅读兴趣,同时引出下文的问答。
2.“东市买……北市买长鞭。”这句话运用了什么修辞?有什么作用?
4.写木兰思乡,对其英雄形象有没有影响?为什么?
没有影响。因为从军之急和思乡之深,看似矛盾,实际上这样的描述使得木兰的形象有血有肉,令人信服,且更能表现木兰舍家卫国的高尚品格。
第三段
木兰跑遍东西南北的集市去购买骏马、鞍鞯、辔头和长鞭。早晨辞别父母离开家,晚上宿营在黄河边,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到黄河哗啦啦的流水声。早晨辞别黄河上路,晚上到达黑山头,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到燕山胡人的战马啾啾的叫声。
第四段
远行万里,投身战事,像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音,清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战,有的战死沙场有的多年后重返故乡。
第五段
胜利归来朝见天子,天子坐在殿堂上(论功行赏)。(木兰被)记的功,赏赐很多的财物。天子问(木兰)想要什么,木兰不愿意做官;希望驰骋千里马,返回故乡。
语文七年级下册第9课《木兰诗》

翻译诗歌
想的是什么
也
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。
思念
译文:问木兰在想什么,问木兰在思念什么。木兰没有想什么,也没有思念什么。
翻译诗歌
昨夜见军帖,可汗大点兵,
军中的文告
征兵
译文:昨夜我看见军中的文告,可汗大规模地征兵,
翻译诗歌
征兵的名册很多卷。军 书,军中的文书,这里 指征兵的名册
——渲染木兰的热爱生活, 美丽可爱的女儿情态。
10.出门看火伴,火伴皆惊忙,同行十二年,不知木
兰是女郎。
——机智、谨慎
11雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨 我是雄雌?
——机趣智慧充满自豪
08
木兰形象
人物形象
奇女子 士)
( 巾帼英雄
矫健的勇
普通人 (
平民少女
娇
美的女儿)
勤劳善良又坚毅勇敢 淳厚朴实又机敏活泼 热爱 亲人又报效国家 不慕高官厚禄而热爱和平生活
动弹
靠近、临近 疑问代词,怎么
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
眯着眼
跑
译文:(据说,提着兔子的耳朵悬在半空时,)雄兔两只前脚时时动弹,雌
兔两只眼睛时常眯着(,所以容易辨认);雄雌两兔贴近地面跑,怎能辨别哪 只是雄兔,哪只是雌兔呢?
06
理清结构
理清结构
请概括本诗主要情节 一、(1,2)决定代父从军, 二、(3)准备出征奔赴战场 三、(4)十来年征战生活 四、(5)还朝辞官 五、(6)木兰还乡亲人团聚 六、(7)比喻赞美, 讴歌英雄
07
诗歌赏析
诗歌赏析
1.唧唧复唧唧,木兰当户织。 不闻机杼声,惟闻女叹息。
第9课 《木兰诗》(课件)七年级语文下册(部编版五四制)

深入感知
▲活动设计四:巾帼英雄颁奖礼
1.设计颁奖词 假如要邀请木兰参加巾帼英雄颁奖礼,请你为她设计一段颁奖词 (1)品析诗中相关语句,分析木兰形象,积累颁奖词素材。 示例: 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息——勤劳孝顺 愿为市鞍马,从此替爷征——勇敢坚毅,忠孝两全 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金析,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归一一勇 敢坚强的英雄气概 木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡——不慕荣华富贵,甘过普通百姓 出门看火伴,火伴皆惊忙,同行十二年,不知木兰是女郎——机智、谨慎 (2)完成颁奖词 示例: 替父从军,孝心鉴日月;为国杀敌,豪气薄云天,念高堂,轻抛功名把家还;爱红妆, 女儿柔情惹人叹。似火红的木棉,如清雅的幽兰,谁说女子不如男?
四个排比句,铺陈木兰征战前紧张地准备工作——购买战马和乘马用具,这里的“东、南, 西、北”都是虚位而非实指,而每句诗一个“买”字,突出了木兰出征前的忙碌,也写出 木兰出征之前的昂扬士气。紧接着写“旦辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声,但闻 黄河流水鸣溅溅。且辞黄河去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾”, 八句以重复的句式,写木兰踏上征途,马不得蹄,日行夜宿,其中“旦辞”“暮宿”“不 闻”“但闻”复叠出现,夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切,使人 感到紧张的战争氛围。虽然突出了军情紧急、行军之苦,但其表意的侧重点在于木兰离家 越远思亲越切,再以黄河流水的“溅溅”声与燕山胡骑的“啾啾”声进行烘托,凄凉之感 更深。复叠句式的使用,是本文最大的特色,也体现了《木兰诗》作为一首民歌的独特魅 力。以铺陈、排比的方式呈现女性情感的细腻,将一个有血有肉、孝敬父母,多愁善感, 又具有着爱美之心的女儿情态表现得淋漓尽致。
深入感知
初一语文下册:《木兰诗》知识点

初一语文下册:《木兰诗》知识点
5.赏赐百千强
古义:有余;
今义:力量大。
(三)一词多义
1.帖:
昨夜见军帖(文告)
对镜帖花黄(同“贴”,贴上)
2.市:
愿为市鞍马(买)
东市买骏马(集市)
3.愿:
愿为市鞍马(愿意)
愿驰千里足(希望)
(四)词类活用
1.策勋十二转(名词用作动词,记录)
2.愿为市鞍马(名词用作为动词,买)
(五)文言句式
1.省略句
愿为市鞍马
点拨:“为”后省略“之”,指代父从军这件事。
2.倒装句
问女何所思
点拨:宾语前置句,应为“问女所思何”。
(六)成语积累
1.磨刀霍霍:本形容磨刀声响亮。
后常用来形容准备动手杀人或发动战争。
例句:该国当局已经磨刀霍霍,很多居民担心他们可能采取报复行动。
2.扑朔迷离:形容事物错综复杂,难于辨别。
例句:这一切似乎相当合理,又饱含希望,然而,今年的变化却更加扑朔迷离。
(七)名句积累
1.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
2.万里赴戎机,关山度若飞。
3.朔气传金柝,寒光照铁衣。
最新部编版七下语文《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》知识点复习

七下语文第一至三单元文言文期末复习班级_ 姓名座号_《孙权劝学》内容理解1、本文分为孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学三个部分。
2、出自本文的两个成语:吴下阿蒙、刮目相待。
吴下阿蒙:指在吴下时没有才学又不爱读书的吕蒙。
现指才识尚浅的人。
刮目相待:另眼相看,新的眼光看待。
3、《孙权劝学》的原因是:“卿今当涂掌事,不可不学”《孙权劝学》的学习方法是:“但当涉猎,见往事耳。
”;《孙权劝学》劝的语言是:“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。
”;《孙权劝学》的成果是:“卿今者才略,非复吴下阿蒙。
” (以上均填原句)。
4、鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情,也从侧面写出了吕蒙的学问大有长进;文末的“士别三日,即更刮目相待。
”(课文原句)更进一步阐明了这一点。
《孙权动学》问答题归纳(常与《伤仲永》对比阅读)1、孙权为什么要劝吕蒙学习,又是怎样说服吕蒙的?答:孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说尤为重要。
孙权劝说吕蒙,首先向吕蒙指出学习的必要性,“卿今当涂掌事,不可不学”。
当吕蒙“以军中事务”相推辞时,孙权指出学习的目的和方法,而且现身说法,以“卿言多务,孰若孤?”回应了吕蒙的推托,并用自己的体会强调学习的作用,最终,吕蒙无可推辞,“乃始就学。
2、鲁肃为什么与吕蒙“结友”?答:文章以“肃遂拜蒙母,结友而别”结尾。
鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明同鲁肃敬才、爱才,二人志趣相投。
这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵;进一步侧面表现了吕蒙才略的惊人长进和孙权劝学的结果。
3、孙权、吕蒙、鲁肃的人物形象。
孙权:关心部下,对部下要求严格,善劝;吕蒙:乐于接受劝告,勤奋好学;鲁肃:直爽,敬才,爱才。
3、学习本文后,你获得了哪些启示?请从不同的角度谈一谈。
角度一:孙权善劝启示:劝人要讲究策略;角度二:吕蒙就学启示:只要发奋学习,就能积学修业,学有所成,或坚持读书是有益的。
角度三:鲁肃结友启示:不要以一成不变的态度看他人,以开放的眼光看待事物。
木兰诗知识点总结全

唧唧机杼惟亦军帖可汗军书卷市鞍马骏马鞍鞯辔头长鞭旦暮宿鸣溅溅啾啾戎机度若飞朔气传金柝壮士明堂策勋十二转赏赐所欲尚书郎驰爷娘郭阿姊红妆霍霍袍着裳鬓帖火伴女郎扑朔雌兔走辨()、朔:。
16、策勋:。
10、溅溅12、啾啾13、戎机17、赏赐百千强:(三)、通假字1、对镜帖花黄:通2、出门看火伴:通3着(zhuó)我旧时裳:通,4惟闻女叹息(四)、古今异义词1、木兰当户织2、军书十二卷3、从此替爷征4、但闻燕山胡骑鸣啾啾5、出郭相扶将6、双兔傍地走(五)、一词多义1、市:愿为市鞍马()东市买骏马()2、度:关山度若飞()孤不度德量力()《隆中对》3、策:策勋十二转()策之不以其道()《马说》执策而临之()《马说》4、强:赏赐百千强()余强饮三大白()《湖心亭看雪》项为之强()《童趣》5、安:安能辨我是雄雌()风雨不动安如山()《茅屋为秋风所破歌》愿1、愿为市鞍马:愿,愿意。
2、愿驰千里足:愿,希望。
儿1、阿爷无大儿:儿,儿子。
2、愿驰千里足,送儿还故乡。
儿,青年男女自称。
市1、愿为市鞍马:市,买。
2、东市买骏马:市,集市。
(五)特殊句式省略句:愿为市鞍马倒装句:1、万里赴戎机,关山度若飞。
2、问女何所思,问女何所忆。
(六)成语扑朔迷离:今形容事物错综复杂,不容易看清真相。
(六)、词类活用策勋十二转:策:名词做动词,译为:记修辞手法:互文1、“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头2、“将军百战死,壮士十年归。
”,3、“开我东阁门,坐我西阁床。
”4、“当窗理云鬓,对镜帖花黄。
”修辞:对偶1、朔气传金柝,寒光照铁衣2、脱我战时袍,着我旧时裳修辞:顶真:1、归来见天子,天子坐明堂。
2、军书十二卷,卷卷有爷名。
3、出门看火伴,火伴皆惊忙。
修辞:复沓1、问女何所思,问女何所忆。
2、女亦无所思,女亦无所忆。
3、旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。
1、旦辞爷娘去,暮宿黄河边。
明确:早上辞别父母离家,晚上宿营在黄河边。
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木兰诗中的对偶句和互文
上一篇文章,小编给大家讲解了对偶的修辞手法。
对偶在诗歌中的运用非常广泛,另外一种修辞手法——互文,在古代骈散文中的使用频率也很高,比如是
我们即将要学习到的《木兰诗》。
为方便大家的学习,今天,语文小编跟大家
分享木兰诗中的对偶句和互文,希望看完之后你能有所收获。
木兰诗中的对偶句和互文
万里赴戎机,关山度若飞。
这两句是很工整的对偶句。
此外,“朔气传金柝,寒光照铁衣”也是很工整的对偶句。
另有“阿爷无大儿,木兰无长兄”“开我东阁门,坐我西阁床”“脱我战时袍,著我旧时裳”“当窗理云鬓,对镜帖花黄”“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离”等不
甚工整的对偶句。
但在翻译时候,可以当互文翻译,即为内容相融。
木兰诗中的对偶句和互文由语文网小编整理,仅供参考。
人教部编版初中七年级语文下册《木兰诗》精品课件

雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离; 双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
成语:扑朔迷离 (对偶、反问)
人物形象分析
结合具体诗句, 说说木兰有哪些可 敬,可爱之处?
师生共同归纳:
• 勤劳善良 坚毅勇敢 • 热爱亲人 报效国家 • 不慕高官 热爱和平 • 淳厚质朴 机敏活泼
主题归纳
本诗通过对木兰代父从军,沙场 征战和辞官还乡的叙述,塑造了木兰 这一爱家爱国,不慕名利,深明大义 的巾帼英雄的形象,集中体现了中华 民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、 淳朴的优秀 品质。
2、(在结构上)详略得当,使全诗显得简洁紧凑。
谁说女子不如男
女
花
英
木
雄
兰
驰
女
骋
扮
战
男
场
装
保
替
家
父
卫
从
国
军
神
沙
州
场
传
立
佳
奇
话
功
你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗?
读一读,背一 背,试着把课 文背下来。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
——不慕荣华 (夸张、对偶、借代)
爷娘闻女来, 出郭相扶将; 阿姊闻妹来, 当户理红妆; 小弟闻姊来, 磨刀霍霍向猪羊。
——渲染全家的欢乐气氛
(排比)
开我东阁门, 坐我西阁床, 脱我战时袍, 著我旧时裳, 当窗理云鬓, 对镜帖花黄。
——渲染归家及回复女儿身 (排比、对偶)
的喜悦,突出女儿情怀。
出门看火伴, 火伴皆惊忙: 同行十二年, 不知木兰是女郎。
1、注意语速、语气、 语调、重音等。
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《木兰诗》知识点整理
一、文学常识:
本文选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,这是北朝的一首民歌,叙述女英雄木兰代父从军的故事。
在中国文学史上与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
二、给加点的字注音:
机杼.(zhù) 贴.:军帖.(tiě);贴.(tiē)花黄; 字帖.(tiè) 可汗..(kè hán) 鞍鞯..(ān jiān) 辔.(pèi)头 鸣溅溅..(jiān) 啾啾..(jiū jiū) 胡骑.(jì) 朔.气(shuò) 金柝.(tuò) 阿姊.(zǐ) 策勋十二转(zhuǎn) 霍霍..(huò) 著.(zhuó)我旧时裳.(cháng) 同行.(háng )十二年 三、重点字词解释:
1.当.
户 当:对着。
2.机杼.声 杼:织布机上的梭子。
3.惟.
:只。
4.军帖..
(tiě):军中的文告。
5.可汗..大点兵 可汗:古代北方和西北地区某些民族君主的称号。
6.十二..卷:十二:表多数,不是确指。
下文的“十二转”、“十二年”,用法与此相同。
7.愿为市.鞍(ān )马 市:买。
8.旦.:早晨。
9.辞.:离开,辞行。
10.但.:只,仅仅。
11.溅溅..
:急速的流水声。
12.胡骑..(jì):胡人的战马。
胡,古代对北方少数民族的称呼。
13.啾啾..
:马叫声。
14.戎机..:作战时机,这里指战场。
15.度.:越过。
16.朔.
:北方。
17.策勋..
:记功勋于策书之上。
18.十二转...:不是确数,形容功劳极高。
转,勋位升一等叫一转。
19.强.:有余。
20.郭.:外城。
21.扶将..
:搀扶。
22.红妆..:女子用的胭脂等装饰物。
23.霍霍..
:磨刀声。
24.著.我旧时裳. 著(zhuó):同“着”,穿。
裳:古代指裙子,也泛指衣服。
25.帖.(tiē)花黄..:“帖”同“贴”。
花黄,当时女子贴在脸上的一种饰物。
26.扑朔..:爬搔。
27.迷离..
:眯着眼。
28.火.:通“伙”。
火伴:即伙伴,同伍的士兵。
29.同行. 行:行伍,即军队。
30.傍地走. 走:跑。
31.安.
能 安:怎么,哪里。
四、重点字词分类归纳: 1.通假字
(1)对镜帖.花黄 (“帖”同“贴”,粘贴) (2)著.我旧时裳 (“著”同“着”,穿) (3)出门看火.
伴 (“火”同“伙”,伙伴)
2.古今异义
(1)木兰当户.织户:古义:门今义:窗户
(2)从此替爷.征爷:古义:父亲今义:爷爷
(3)但.闻黄河流水鸣溅溅但:古义:副词,只,仅仅今义:但是,表转折关系的连词(4)策勋十二转.转:古义:勋位升一等叫一转今义:转动
(5)出郭.相扶将但:郭:古义:外城今义:姓氏
(6)双兔傍地走.走:古义:跑今义:行走
3.一词多义
(1)帖:昨夜见军帖(名词,文告)对镜帖花黄(动词,“帖”同“贴”,粘贴)(2)市:愿为市鞍马(买)东市买骏马(集市)
(3)策:策勋十二转(记)策之不以其道(用马鞭打,这里是驱使、驾驭)《马说》执策而临之(马鞭)《马说》
(4)强:赏赐百千强(有余)余强饮三大白(尽力)《湖心亭看雪》
项为之强(强同“僵”,僵硬)《幼时记趣》
(5)安:安能辨我是雄雌(怎么)风雨不动安如山(安稳)《茅屋为秋风所破歌》4.词类活用
愿为市.鞍马(名词用作动词,买)
策.勋十二转(名词做动词,记载在策书上)
五、重点语句翻译
1.不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
译文:听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到黄河“溅溅”的流水声。
2.万里赴戎(róng)机,关山度若飞。
译文:(木兰)疾行万里,奔赴战场。
像飞一样越过关隘山川。
3.朔气传金柝,寒光照铁衣。
译文:北方的寒气中传来打更声,清冷的月光映照着将士们的铠甲。
4.将军百战死,壮士十年归。
译文:将士们经过无数次出生入死的战斗,有些壮烈牺牲了,有些凯旋而归。
5.策勋十二转,赏赐百千强。
译文:(天子给木兰)记很大的功勋,还赏赐很多财物。
6.当窗理云鬓,对镜贴花黄。
译文:在窗前梳理云一样的头发,对着镜子在脸上贴上花黄。
7.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
译文:雄兔的脚乱扑腾,雌兔的眼眯缝着。
8.双兔傍地走,安能辨我是雄雌。
译文:当雄雌两兔一起挨着奔跑的时候,怎能分辨得出哪个是雄兔,哪个是雌兔呢?
六、重点句子默写:
1.《木兰诗》中写木兰出征前紧张准备的句子是:东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
2.《木兰诗》中描写木兰不远万里,奔赴战场的诗句是:万里赴戎机,关山度若飞。
3.《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营苦寒:朔气传金析,寒光照铁衣。
4.《木兰诗》中从侧面描写木兰功勋卓著的句子是:策勋十二转,赏赐百千强。
5.《木兰诗》中描写战争旷日持久,战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是:将军百战死,壮士十年归。
6.《木兰诗》中从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活?木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
7.表现木兰恢复女儿身之后爱美之情的诗句是当窗理云鬓,对镜贴花。
8.《凉州词》诗云:“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
”《木兰诗》中有相似的两句诗是:将军百战死,壮士十年归。
9.出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”形容事情错综复杂,不容易看清真相。
其原话是:雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
七、重点问题梳理:
1.《木兰诗》的情节结构?
答:①停机叹息,决定从军;②出征准备,奔赴沙场;③征战沙场,凯旋回朝;④建功封赏,还朝辞官;⑤解甲还乡,亲人团聚;⑥双兔难辨,隐喻作结。
2.诗歌语言的修辞特色。
①比喻:雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
②顶真:归来见天子,天子坐明堂。
军书十二卷,卷卷有爷名。
出门看火伴,火伴皆惊忙。
③对偶:朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归。
脱我战时袍,著我旧时裳。
……
④排比:东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
……
⑤互文:东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头
将军百战死,壮士十年归。
开我东阁门,坐我西阁床。
当窗理云鬓,对镜帖花黄。
3.文中用了两个“旦辞……,暮宿(至)……,不闻……,但闻……”重复句式,这样写的好处是什么?
答:以反复的修辞手法表现木兰行进的神速、军情的紧急、心情的急切,使人感到紧张的战争氛围。
4.写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”声音目的是什么?
答;衬托了木兰的思乡、思亲之情。
5.全诗最后一段有什么特点?这样结束全诗好不好?
答:使用比喻(隐喻)作结。
这样结束全诗,不但十分形象地解释了“火伴”们的惊讶,
还表明了木兰富有机趣智慧而又充满自豪的神态表情,丰富了木兰的形象;同时使全诗锦上添花。
6.木兰是一个怎样的女子?从文中哪些诗句可以体现出来?
答:⑴勤劳善良:唧唧复唧唧,木兰当户织。
不闻机杼声,惟闻女叹息。
⑵深明大义,既爱家也爱国:阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
⑶坚毅勇敢:朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归。
⑷淡泊名利:(向往和平宁静的生活)木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
⑸机智谨慎:出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
7.《木兰诗》对木兰的从军缘由、离别、辞官还乡和家人团聚的内容都写得比较详细,对出征前的准备和十年军旅生活则写得比较简略。
全诗详略得当,为什么这样安排?
答:因为本诗的重点不在于在表现木兰驰骋沙场、克敌制胜的英雄气概,而是重在表现木兰深明大义、孝敬双亲的女儿情怀。
在内容上,突出木兰的儿女情态,表现她的内心世界,丰富了木兰的英雄性格,使得人物形象真实感人。
在结构上,详略得当,使全诗显得简洁紧凑。
8.举出你所知道的我国的其他巾帼英雄。
答:穆桂英、梁红玉、秋瑾……
9.出自本文的两个成语:
扑朔迷离,意思是:形容事情错综复杂,不容易看清真相。
磨刀霍霍,意思是:常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。
也形容敌人在行动前频繁活动。