苏教版八年级生物上册教案全套【50页 】

进一步提出问题：人体的染色体与人体的性别有什么关系?提出进一步探索人类性别决定的方式.

游戏：生男生女的奥秘

1学生3人一组, 自行制作游戏图片. 红色代表女性, 剪成10张写上X；白色代表男性, 剪成20张, 其中10张每张写上X, 另10张写上Y. 红白纸征分别放入信封中.

2学生随机抽取纸片, 统计数据(教师应强调注意数据的科学性和真实性)

引导学生进一步深入探索人类性别的奥秘通过游戏进行重难点的突破

活动交流分析下结论

学生小组进行交流数据分析, 教师对全班数据进行统计分析, 并引导学生比较“生男”“生女”的比例

引导学生进行结论：“生男”还是“生女”是随机的, “生男”和“生女”的比例基本相同. 男性精子中是X染色体还是Y染色体决定了后代的性别——这就是生男还是生女的奥秘.

在一些情况下可能会出现结论的不同如学生喜欢“生男”而不喜欢“生女”此时应再次进行数据科学性真实性的教育.

师生共同参与：

引导学生对数据进行分析结论

人类的生殖过程小结

真实情况再现：人的性别决定示意图

引导学生按照投影进行示意图的填写, 了解人类的生殖过程中染色体在决定性别时的作用.

知识小结：人类染色体的特点：人类性别决定的方式：

进一步了解人类在生殖过程中染色体的作用, 有效地进行经验和知识的转换课堂练习

课堂思考判断

1．生男还是生女主要决定于母亲, 与父亲无关.

2．在生物界中, 所有生物的性别决定方式都和人一样.

3．从理论上讲, 生男生女的可能性各是50%.

引导学生对判断进行说明

引导学生对知识进行运用